七年級(jí)語(yǔ)文【統(tǒng)編版】上冊(cè)慕課課件-【統(tǒng)編七語(yǔ)上 第三單元 名著導(dǎo)讀：《朝花夕拾》 消除與經(jīng)典的隔膜【第一課時(shí)】】

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一課時(shí)《朝花夕拾》消除與經(jīng)典的隔膜1．了解《朝花夕拾》的基本內(nèi)容。2．用圈點(diǎn)批注法，探究魯迅的童年。3．分析《朝花夕拾》中的人物形象。本課目標(biāo)點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本圖一圖二下面哪一幅圖更適合放在《朝花夕拾》的封面上?朝花夕拾早晨的花晚上拾起

魯迅從幼年到青年時(shí)期的生活道路和心路歷程。標(biāo)題解讀

《朝花夕拾》共有十篇文章，每篇文章講述了哪些內(nèi)容？表達(dá)了作者怎樣的思想情感？整體感知以《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》為例子記述作者兒時(shí)與阿長(zhǎng)相處的情景，表達(dá)了對(duì)她的懷念感激之情。

什么人做了什么事，結(jié)果怎樣（1）《狗·貓·鼠》描寫(xiě)了作者仇貓的原因，取了“貓”這樣一個(gè)典型，諷刺了生活中與貓相似的人。

（2）《<二十四孝圖>》重點(diǎn)描寫(xiě)了在閱讀“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個(gè)故事時(shí)所引起的強(qiáng)烈反感，揭露了封建孝道的虛偽和殘酷，揭示了舊中國(guó)兒童可憐的悲慘處境。

（3）《五猖會(huì)》以趕會(huì)為背景，描寫(xiě)了封建制度對(duì)兒童天性的束縛和摧殘。

（4）《無(wú)?！吠ㄟ^(guò)描寫(xiě)無(wú)常救人反遭毒打事件，表達(dá)了舊時(shí)代中國(guó)人民絕望于黑暗的社會(huì)，憤慨于人世的不平。（5）《從百草園到三味書(shū)屋》描述了作者兒時(shí)在家中百草園得到的樂(lè)趣和在三味書(shū)屋讀書(shū)嚴(yán)格但不乏樂(lè)趣的生活。（6）《父親的病》重點(diǎn)回憶兒時(shí)為父親延醫(yī)治病的情景，描述了幾位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風(fēng)、開(kāi)方等種種表現(xiàn)，揭示了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢(qián)財(cái)、草菅人命的實(shí)質(zhì)。（7）《瑣記》回憶了隔壁家表面對(duì)孩子好，其實(shí)是暗中使壞的衍太太，描寫(xiě)了她是一個(gè)自私自利、奸詐、壞心眼的婦人。（8）《藤野先生》記錄作者在日本留學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)生活及他決定棄醫(yī)從文的原因，表達(dá)了對(duì)藤野先生深切的懷念。（9）《范愛(ài)農(nóng)》描述了范愛(ài)農(nóng)在革命前不滿(mǎn)舊社會(huì)、追求革命，辛亥革命后又備受打擊迫害的遭遇，表現(xiàn)了對(duì)舊民主革命的失望和對(duì)這位正直倔強(qiáng)的愛(ài)國(guó)者的同情和悼念。探究魯迅的童年圈點(diǎn)批注圈點(diǎn)批注法：

運(yùn)用一套特殊意義的符號(hào)在文章字、詞、句、段上進(jìn)行圈劃，并把批語(yǔ)和注釋批寫(xiě)在書(shū)中空白的地方，以幫助理解，深入思考。名稱(chēng)符號(hào)用法標(biāo)序符號(hào)1、2、3標(biāo)示自然段的序號(hào)，便于查找內(nèi)容。要點(diǎn)符號(hào)

～～～～（波浪線(xiàn)）標(biāo)示關(guān)鍵或優(yōu)美語(yǔ)句

...（著重號(hào)）標(biāo)示關(guān)鍵或優(yōu)美字詞標(biāo)識(shí)符號(hào)？用于有疑問(wèn)的語(yǔ)句旁邊或末尾，批注疑問(wèn)分隔符號(hào)|用于段內(nèi)分層圈點(diǎn)批注法常見(jiàn)符號(hào)分析式注明某一句、某一層或某一段具體含義的分析性文字。01評(píng)價(jià)式對(duì)文章中某一事物、用語(yǔ)、修辭或?qū)懛ǖ脑u(píng)價(jià)性文字。03概括式對(duì)層意、段意、文章主要內(nèi)容與中心思想的歸納。02疑問(wèn)式理解文章的過(guò)程中產(chǎn)生的疑難點(diǎn)的文字記錄。04批注角度

批注角度：探究魯迅的童年

批注范圍：《從百草園到三味書(shū)屋》批注內(nèi)容示例閱讀評(píng)價(jià)點(diǎn)評(píng)

有人說(shuō)，何首烏根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一塊根象人樣。寫(xiě)小魯迅拔何首烏根，不惜毀壞泥墻，表現(xiàn)出他童年時(shí)的頑皮。自主探究批注內(nèi)容示例閱讀評(píng)價(jià)點(diǎn)評(píng)

這故事很使我覺(jué)得做人之險(xiǎn)，夏夜乘涼，往往有些擔(dān)心，不敢去看墻上，而且極想得到一盒老和尚那樣的飛蜈蚣。走到百草園的草叢旁邊時(shí)，也常常這樣想。我就只讀書(shū)，正午習(xí)字，晚上對(duì)課。先生最初這幾天對(duì)我很?chē)?yán)厲，后來(lái)卻好起來(lái)了，不過(guò)給我讀的書(shū)漸漸加多，對(duì)課也漸漸地加上字去，從三言到五言，終于到七言。寫(xiě)小魯迅在三味書(shū)屋的學(xué)習(xí)生活，表現(xiàn)出他在三味書(shū)屋學(xué)習(xí)生活的枯燥嚴(yán)肅。寫(xiě)小魯迅聽(tīng)了美女蛇的故事后，總是擔(dān)心會(huì)出現(xiàn)美女蛇，表現(xiàn)了他的天真可愛(ài)。魯迅的童年既有在百草園里玩耍的樂(lè)趣、新奇，也有在三味書(shū)屋里讀書(shū)的枯燥、無(wú)味，其滋味是豐富多彩的。小結(jié)：魯迅先生的童年既有天真爛漫的百草園生活，又有嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。隨著時(shí)光的流逝，少年魯迅逐漸成長(zhǎng)，從一個(gè)稚嫩無(wú)邪的孩童成為心系天下的愛(ài)國(guó)志士，這一切的發(fā)展正源于《朝花夕拾》中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。你最喜歡的人物是誰(shuí)？

請(qǐng)用一兩句話(huà)概括他（她）的外貌特征，并說(shuō)明喜歡的理由。人物畫(huà)廊17外貌：黃胖而矮雖然其貌不揚(yáng)，有愚昧迷信的一面，繁文縟節(jié)特別多，饒舌多事，但她的身上又有淳樸善良一面。給“我”買(mǎi)書(shū)，帶給“我”心理震撼。猜猜她是誰(shuí)？18外貌：須發(fā)花白，高而瘦，戴著大眼鏡。

言而不厲，雖然有戒尺但并不常用，在嚴(yán)格的教學(xué)中，也可以讓小孩去后院玩耍。而且他讀書(shū)專(zhuān)注投入，給“我”的影響很深。自由交流外貌：黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡。一位老師，公平公正，平等對(duì)待弱國(guó)子民，沒(méi)有民族歧視，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。關(guān)心“我”是否能參加解剖課程，不懂就問(wèn)，詢(xún)問(wèn)中國(guó)女人裹腳的情況，生活中不拘小節(jié)。自由交流點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本圖一圖二下面哪一幅圖更適合放在《朝花夕拾》的封面上?點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加