觀察物體復(fù)習(xí)

一、情境創(chuàng)設(shè)，引入課題圖中的內(nèi)容和這學(xué)期學(xué)的什么知識(shí)有關(guān)？看到這個(gè)圖，你想到這學(xué)期學(xué)的什么知識(shí)？第一頁第二頁，共16頁。二、教師引導(dǎo)，自主梳理小組內(nèi)觀察小汽車模型，說說自己所看到的小汽車的樣子。第二頁第三頁，共16頁。二、教師引導(dǎo)，自主梳理這些圖分別是誰看到的？連一連。同一輛車為什么他們看到的不一樣？從不同的位置觀察一個(gè)物體，看到的形狀可能不一樣。第三頁第四頁，共16頁。二、教師引導(dǎo)，自主梳理連一連。說說你是怎樣判斷的？第四頁第五頁，共16頁。二、教師引導(dǎo)，自主梳理說一說。1.

從任何方向看到都是正方形的立體圖形是什么？我想是正方體，因?yàn)檎襟w的每個(gè)面都是正方形。2.從任何方向看到都是圓形的立體圖形是什么？是球體。第五頁第六頁，共16頁。二、教師引導(dǎo)，自主梳理看到我們學(xué)過的立體圖形的一個(gè)面是正方形，它可能是什么？還可能是這樣的長方體，因?yàn)樗膬蓚€(gè)側(cè)面是正方形。我想可能是正方體，因?yàn)檎襟w的面都是正方形?？赡苁菆A柱體嗎？第六頁第七頁，共16頁。二、教師引導(dǎo)，自主梳理每次上衣穿1件，褲子穿1條。一共有多少種不同的穿法？

第七頁第八頁，共16頁。二、教師引導(dǎo)，自主梳理用8、2、4、1組成兩位數(shù)，每個(gè)兩位數(shù)的十位數(shù)和個(gè)位數(shù)不能一樣，能組成幾個(gè)兩位數(shù)？我用調(diào)換位置的方法。822884488118244221124114822884488118244221124114我用固定十位的方法。還可以用固定個(gè)位的方法。第八頁第九頁，共16頁。二、教師引導(dǎo)，自主梳理每?jī)扇宋找淮问郑?個(gè)人一共握幾次手？每?jī)扇碎g的握手只能算一次。

可以用兩兩連線的方法思考。第九頁第十頁，共16頁。三、解決問題，鞏固提高連一連。說說你是怎樣判斷的？

第十頁第十一頁，共16頁。三、解決問題，鞏固提高用5、9、0組成兩位數(shù)，每個(gè)兩位數(shù)的十位數(shù)和個(gè)位數(shù)不能一樣，能組成幾個(gè)兩位數(shù)？我用調(diào)換位置的方法，但在這里0不能擺在十位。59955090還可以怎樣有序思考呢？

第十一頁第十二頁，共16頁。三、解決問題，鞏固提高元旦時(shí)，小明、小剛、小陽三人互相贈(zèng)送一張賀卡，他們一共贈(zèng)送多少張賀卡？可以利用畫圖的方法來思考。小明小剛小陽每?jī)扇碎g共贈(zèng)送2張。他們一共贈(zèng)送了6張賀卡。第十二頁第十三頁，共16頁。三、解決問題，鞏固提高六個(gè)小朋友進(jìn)行乒乓球比賽，每?jī)蓚€(gè)小朋友要比賽一場(chǎng)，一共要比賽多少場(chǎng)？每?jī)扇碎g的比賽只能算一次。

可以用兩兩連線的方法思考。第十三頁第十四