最喜歡的一堂語(yǔ)文課作文

最喜歡的一堂語(yǔ)文課作文【篇一：我最喜歡的一堂語(yǔ)文課_450字】

我最喜歡語(yǔ)文課，打開(kāi)書(shū)本，能讓我們走進(jìn)歷史人物的內(nèi)心世界，感受他們的喜怒衰樂(lè)。對(duì)我印象最深的是《臥薪嘗膽》這一課。

那是上周的一節(jié)語(yǔ)文課。老師走進(jìn)教室，在黑板上寫(xiě)了四個(gè)大字，然后轉(zhuǎn)身向大家說(shuō)：“今天我們上《臥薪嘗膽》”接著老師打開(kāi)大屏幕，上面出現(xiàn)了一幅畫(huà)，老師問(wèn)我們，這是誰(shuí)？大家異口同聲的說(shuō)：“越王勾踐”。對(duì)了，今天我們主要講吳越相爭(zhēng)，越國(guó)兵敗會(huì)稽，為吳王當(dāng)奴仆，最后經(jīng)過(guò)越王二十多年的努力打敗吳國(guó)的事情。

在講到吳王和謀臣時(shí)，老師讓我們扮演這兩個(gè)角色。我立刻和小組里的同學(xué)表演起來(lái)，過(guò)了幾分鐘，老師讓大家靜下來(lái)，請(qǐng)幾個(gè)人上臺(tái)表演。曾佳輝把吳王表演得活靈活現(xiàn)，一副驕傲自滿、狂妄自大、目中無(wú)人的樣子，根本聽(tīng)不見(jiàn)別人的話。逗得大家哈哈大笑。最后，老師讓大家討論現(xiàn)在是否需要“臥薪嘗膽”，大家激烈的討論起來(lái)，然后，老師問(wèn)到底需要不需要？有人說(shuō)不需要，有人說(shuō)需要。最后，老師打了一個(gè)比方：有個(gè)人他成績(jī)不好，就到農(nóng)民家拿一堆柴草，不睡床，睡在柴草上。大家都知道了，臥薪嘗膽不是形式，而是一種精神。

雖然這節(jié)課已經(jīng)過(guò)去一段時(shí)間，但是課堂上老師幽默的語(yǔ)言和同學(xué)們爽朗的笑聲常常縈繞在我的耳邊。

【篇二：我最喜歡的一堂語(yǔ)文課】

我上過(guò)很多堂語(yǔ)文課，這六七年幾乎天天都有，一開(kāi)始的新奇早已變成了枯燥和乏味。不知從什么時(shí)候起，我對(duì)語(yǔ)文不甚在意。

于是看到題目的時(shí)候，我愣住了，后來(lái)便笑了。

我最喜歡的一堂語(yǔ)文課是小學(xué)四年級(jí)的第二堂課。那時(shí)候的老師是一個(gè)很出名但也很?chē)?yán)厲的人。四年級(jí)的時(shí)候壓力很大，所有老師都是名人。所以在班上老師對(duì)學(xué)生的要求也很?chē)?yán)格。

但是這堂語(yǔ)文課顛覆了我對(duì)語(yǔ)文老師的認(rèn)知。

這節(jié)課剛上課，老師便朝我們鞠了一個(gè)很標(biāo)準(zhǔn)的九十度躬。我們正吵的不亦樂(lè)乎，看到他的動(dòng)作的時(shí)候，我們?nèi)裤蹲×?。周?chē)泥须s聲全部化為了寂靜。

“對(duì)不起，同學(xué)們?！遍_(kāi)場(chǎng)白驚得我一下手滑，筆掉在了地上。不敢置信，最嚴(yán)厲的語(yǔ)文老師，如此清高的語(yǔ)文老師，也會(huì)對(duì)我們這些小孩子說(shuō)對(duì)不起？我眨了眨眼睛，和別的學(xué)生一般靜候下文。

“上節(jié)課上我說(shuō)錯(cuò)了，護(hù)士節(jié)不是3月12號(hào)，而是5月12號(hào)。因?yàn)槲腋沐e(cuò)了日子，所以有可能會(huì)讓你們也記錯(cuò)。老師對(duì)不起你們。”近乎誠(chéng)懇的道歉聲，我們只好都安靜這應(yīng)對(duì)這近乎尷尬的沉默。

不知是誰(shuí)帶頭起的掌聲，我們的教室被掌聲淹沒(méi)，那掌聲響的似是要掀翻屋頂，為老師的可愛(ài)，也為老師的勇氣。

后來(lái)他又鞠了一個(gè)躬，可是這次說(shuō)的卻是謝謝。他給了學(xué)生尊重。

我的印象中他訓(xùn)了學(xué)生，即使是錯(cuò)了也不會(huì)像學(xué)生道歉，大部分的老師都是這樣，于是我總是認(rèn)為他和別的老師都一樣，只會(huì)將氣撒在學(xué)生身上，認(rèn)為自己教學(xué)成績(jī)不好，全都認(rèn)為是學(xué)生的錯(cuò)。

接下來(lái)課上的十分溫馨和融洽，難得的沒(méi)有一個(gè)學(xué)生故意在課堂上搗亂。我徹底的改變了對(duì)語(yǔ)文老師的看法，終于在四年級(jí)結(jié)業(yè)的時(shí)候，語(yǔ)文是考的全班的最高分。這堂課改變了我，也改變了很多人，全班的平均分明顯提高。

這堂課是在掌聲中結(jié)束的。

這堂課成了我最喜歡的一堂語(yǔ)文課。

也許是因?yàn)檫@兩次鞠躬，亦或是因?yàn)橐淮蔚狼负鸵淮沃x謝拉近了老師和學(xué)生的距離，它在我對(duì)語(yǔ)文課無(wú)數(shù)不多的記憶中留下了深深的烙印。

【篇三：我最喜歡的一堂語(yǔ)文課作文】

考場(chǎng)上，看到作文題目，我的思緒又回到了那節(jié)讓我記憶深刻的語(yǔ)文課上——上課鈴剛打，教室里就嘈雜起來(lái)。

同學(xué)們緊張地默背昨天學(xué)的《我愛(ài)這土地》。我一邊背一邊緊張地看著門(mén)口，祈禱著老師晚點(diǎn)來(lái)到。這時(shí)，語(yǔ)文老師踏進(jìn)教室，我心里緊張到極點(diǎn)：“完了，今天早上背的全忘光了……要是一會(huì)提問(wèn)就慘了……”老師清了清嗓子，大家背誦的聲音停了下來(lái)。果不其然，老師說(shuō)：“下面檢查課文背誦?！彼J利的眼神夾雜著些許鼓勵(lì)掃視全班，教室里鴉雀無(wú)聲，比上自習(xí)時(shí)還要靜。我偷偷瞅了瞅周?chē)蠹业念^都快低到桌子上了，緊張地看著書(shū)本。

老師又突然來(lái)了句：“今天背誦，由同學(xué)們提問(wèn)我?！蔽覀兊念^在一瞬間都抬了起來(lái)，眼睛齊刷刷地投向老師，都丈二和尚——摸不著頭腦。我把疑問(wèn)的眼神投向同位，她小聲說(shuō)：“老師葫蘆里賣(mài)的什么藥呀？”老師接著說(shuō)：“背誦一直是同學(xué)們的一個(gè)難關(guān)，今天晨讀時(shí)有個(gè)同學(xué)問(wèn)我，老師總是要求同學(xué)們背誦，自己會(huì)不會(huì)背？我突然意識(shí)到，要讓同學(xué)們背會(huì)，首先老師要做出表率，所以，我決定這節(jié)課由我背誦。”我們頓時(shí)興奮起來(lái)，認(rèn)真看著課本，檢查老師背誦時(shí)有沒(méi)有錯(cuò)誤。

“假如我是一只鳥(niǎo)/我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱……”老師富于韻味的聲音回蕩于教室，我們被帶入一個(gè)嶄新的詩(shī)歌世界中。這個(gè)世界里有詩(shī)人對(duì)祖國(guó)深沉的愛(ài)，有對(duì)侵略者切齒的恨，有對(duì)處于日本鐵蹄蹂躪下祖國(guó)深沉的愛(ài)，有為國(guó)獻(xiàn)身的熱情……老師背完，我們都還沉浸在聲情并茂的背誦中，稍后，教室響起了雷鳴般的掌聲。老師臉上綻放開(kāi)愜意的微笑。此時(shí)，室外，風(fēng)兒沙沙，鳥(niǎo)兒啾啾。

這就是我最喜歡的一堂語(yǔ)文課。

【篇四：我最喜歡的一堂語(yǔ)文課_1500字】

風(fēng)雨春秋，轉(zhuǎn)瞬已過(guò)不惑，從教亦廿年有余。所上語(yǔ)文課已無(wú)從計(jì)數(shù)?；赝虊?，慷慨陳詞指點(diǎn)江山之課堂有之，師生互動(dòng)自然生成之課堂有之，自我陶醉得意忘形之課堂有之，未達(dá)目標(biāo)悵然若失之課堂有之。于其間，付出汗水，收獲希望；付出心血，收獲幸福。當(dāng)然，自己所喜歡的語(yǔ)文課也為數(shù)不少，若在“喜歡”之前綴以“最”字，當(dāng)還是XX級(jí)開(kāi)學(xué)的那節(jié)語(yǔ)文課。

幾乎所有的老師都會(huì)特別重視開(kāi)學(xué)第一課。自然，我也不例外。和學(xué)生們第一次相見(jiàn)，在他們的期待中登場(chǎng)，該講些什么和怎樣講，無(wú)疑都是需要精心準(zhǔn)備的。這也恰如戀人們的第一次約會(huì)，畢業(yè)生的第一次應(yīng)聘。

走上講臺(tái)，我從語(yǔ)文是什么、為什學(xué)習(xí)語(yǔ)文和怎樣學(xué)的角度侃侃而談。我談到了語(yǔ)文的悠久歷史和無(wú)窮魅力。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們面帶微笑，聽(tīng)得輕松而愉悅。當(dāng)我告訴他們語(yǔ)言文字是一個(gè)民族的根時(shí)，學(xué)生都驚訝了。是的，他們的年齡還太小，可能意識(shí)不到這么深刻的問(wèn)題。當(dāng)我聯(lián)系到法國(guó)作家都德的文章《最后一課》中普魯士人占領(lǐng)了法國(guó)的土地后首先要做的就是讓法國(guó)人學(xué)習(xí)德語(yǔ)的情節(jié)，日本人占領(lǐng)臺(tái)灣后推行日語(yǔ)的事實(shí)，以及陳水扁求學(xué)日本而親近日本的行徑，我們多民族國(guó)家保留少數(shù)民族的語(yǔ)言文字的意義，并結(jié)合我們對(duì)方言的親近感進(jìn)一步理解，學(xué)生很快明白民族之根的含義。同時(shí)，結(jié)合當(dāng)前語(yǔ)文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，我著重給學(xué)生講解了我們的語(yǔ)言文字所受到的侵?jǐn)_：網(wǎng)絡(luò)對(duì)傳統(tǒng)文化的負(fù)面影響，西方文化對(duì)中國(guó)文明帶來(lái)的沖擊和隨之而來(lái)的對(duì)本民族文明的懷疑……當(dāng)提出保護(hù)我們的文化，認(rèn)真學(xué)習(xí)中國(guó)的語(yǔ)言文字就是最大的愛(ài)國(guó)的觀點(diǎn)時(shí)，我感覺(jué)學(xué)生的眼睛都是亮晶晶的，他們眼中閃動(dòng)的光華分明讓我看到了同學(xué)們立志學(xué)好語(yǔ)文、弘揚(yáng)祖國(guó)文化的決心。

一節(jié)課不知不覺(jué)就過(guò)去了，當(dāng)我結(jié)束新學(xué)期第一課的時(shí)候，學(xué)生自發(fā)的掌聲讓我感到了莫大的振奮。

這樣的振奮并沒(méi)有結(jié)束，在隨后交上來(lái)的周記中，我記得好多同學(xué)這樣寫(xiě)道：“從前，我不喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文，有的老師也說(shuō)多學(xué)語(yǔ)文對(duì)考試沒(méi)有多大的幫助。然而今天我懂了，學(xué)好語(yǔ)文不僅是為了自己，更是為了傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)。”“愛(ài)國(guó)，是我的責(zé)任；學(xué)好語(yǔ)文，是我的目標(biāo)?！薄?/p>

這是一節(jié)并沒(méi)有多少教育藝術(shù)可談的課，或許，在一些所謂的教育專家眼里，這可能是一節(jié)被批判缺少師生互動(dòng)的課。然而，今天想來(lái)，我依然最喜歡這節(jié)課。尤其是從學(xué)生課后的積極反饋中，我忽然意識(shí)到一個(gè)語(yǔ)文老師的責(zé)任不僅僅是照本宣科講解語(yǔ)言文字，他的肩上還應(yīng)該有一種民族文化的擔(dān)當(dāng)，他的心中應(yīng)該有一種文化精神的追求，他的眼眸應(yīng)該有觀照天下的視野。

是啊，從老子、孔子、莊子到歐陽(yáng)修、朱熹……這些曾經(jīng)為師者的大師又有哪一個(gè)僅僅只是局限于一種“句讀之不知，惑之不解”的授業(yè)呢？教書(shū)匠和教師的區(qū)別也大概正在于此吧。

我們不可能都成為大師，但是，這不影響我們以胸懷天下的視野站在講臺(tái)上和學(xué)生一起指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字。

這樣的生活，當(dāng)是一種幸福，只因?yàn)?，喜歡……

【篇五：我最喜歡的一堂語(yǔ)文課_300字】

我最喜歡的一堂課，是今天高老師講的語(yǔ)文課，課文的題目叫《三袋麥子》。

上課了，高老師說(shuō)：“今天，我們學(xué)習(xí)新課文，這篇課文講的是一個(gè)童話故事。同學(xué)們首先自由朗讀，并猜一猜故事中小豬、小牛和小猴收到禮物的時(shí)候怎么想的？然后我將讓同學(xué)扮演故事中的小豬、小牛和小猴來(lái)朗讀?！蔽覀儼凑绽蠋煹囊筮M(jìn)行自由朗讀后，老師點(diǎn)名了三位同學(xué)分別扮演小豬、小牛和小猴進(jìn)行朗讀，他們朗讀得都很精彩。接下來(lái)，高老師開(kāi)始朗讀了，她的聲音柔和悅耳，就像春風(fēng)帶著田野的花香輕輕地吹進(jìn)我們的心田，讓人陶醉。最有趣的是當(dāng)高老師讀到小牛那一段時(shí)，她情不自禁地做起各種各樣的動(dòng)作來(lái)，栩栩如生、惟妙惟肖，我們靜靜地聽(tīng)著，不知不覺(jué)地仿佛和老師一起走進(jìn)這個(gè)童話故事中……

今天的語(yǔ)文課很特別、很精彩，就像是老師帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)谖枧_(tái)上表演一場(chǎng)童話劇。

【篇六：我最喜歡的一堂作文課_900字】

四年來(lái)，我們上了許許多多堂課，其中，我最喜歡的就是三年級(jí)的時(shí)候，吳老師跟我們上的一堂作文課。

在上課之前，我們需要做眼保健操。吳老師隨著眼保健操的音樂(lè)悄無(wú)聲息地走進(jìn)了教室，輕輕地放下了書(shū)本，從粉筆盒中拿了幾支粉筆，在黑板上畫(huà)了起來(lái)。我們?cè)谡J(rèn)認(rèn)真真地做著眼保健操時(shí)，當(dāng)家的同學(xué)壓低聲音悄悄地對(duì)我們說(shuō)：“今天吳老師好奇怪?。≡趺赐蝗辉诤诎迳袭?huà)起了畫(huà)？你們可以瞇著眼睛看一下！”不等當(dāng)家人說(shuō)完，我們就已經(jīng)停下手中的動(dòng)作，偷偷地看了起來(lái)。當(dāng)然當(dāng)家人什么都沒(méi)有說(shuō)，若無(wú)其事地接著“檢查”。而正在專心致志畫(huà)畫(huà)的的吳老師自然也不會(huì)知道。不過(guò)我們很自覺(jué)，看了一眼就接著做眼保健操了。

隨著眼保健操的音樂(lè)結(jié)束，吳老師也收起了最后一筆。等我們?nèi)勘犻_(kāi)眼睛時(shí)，吳老師已經(jīng)用那魁梧的身體擋住了黑板上的畫(huà)——一個(gè)沒(méi)有鼻子的娃娃頭。我們都在下邊小聲地交談著，可還是猜不透吳老師這葫蘆里到底是賣(mài)的什么藥？解鈴還須系鈴人，所以我們的目光都轉(zhuǎn)向了吳老師。希望他能快一點(diǎn)解答我們的疑問(wèn)！而吳老師臉上掛上了孩子般的笑容，仿佛和我們一樣，還是一個(gè)小學(xué)生呢。突然吳老師向前邁了一步，笑著對(duì)我們說(shuō)：“現(xiàn)在！大家一起來(lái)做一個(gè)游戲——畫(huà)鼻子！怎么樣??？嗯？”原來(lái)是要做游戲啊！大家齊聲歡呼道：“太棒了！”那聲音都快把教學(xué)樓掀翻了，說(shuō)不定在操場(chǎng)上還能聽(tīng)見(jiàn)呢！

畫(huà)鼻子游戲開(kāi)始了，第一個(gè)上場(chǎng)的是我們班上平衡能力超好的金思遠(yuǎn)。老師拿出事先準(zhǔn)備好的紅領(lǐng)巾，給金思遠(yuǎn)蒙上眼睛，然后讓他原地轉(zhuǎn)三圈。接著給他一支粉筆讓他給“娃娃“畫(huà)鼻子。金思遠(yuǎn)一手拿粉筆，一手到處摸，以免被東西撞倒了。他手先摸到了講臺(tái)，然后再一點(diǎn)點(diǎn)地往講臺(tái)前方摸，接著他小心翼翼地膜到了黑板的一角，然后他舉起拿粉筆的手，在我們的指導(dǎo)下畫(huà)了一個(gè)鼻子。哈！他畫(huà)歪了，畫(huà)到了右眼的正下方。

第二個(gè)出場(chǎng)的是徐雨萱。同樣她也被蒙上了眼睛，轉(zhuǎn)三圈?？伤齾s不像金思遠(yuǎn)一樣順利了，她完全弄錯(cuò)了方向。竟然跑到了胡新?lián)P的座位那兒去了，來(lái)了一個(gè)南轅北轍。引得我們發(fā)出了雷鳴般的笑聲。

因?yàn)槭亲魑恼n，所以作文還是要寫(xiě)的。但那次我們卻寫(xiě)的格外輕松，就像在抄寫(xiě)詞語(yǔ)一樣簡(jiǎn)單。那是因?yàn)閰抢蠋煹慕虒W(xué)方式使我們的興趣倍增，使我們擁有許多可以增加進(jìn)去的感受。

那是我最喜歡的一節(jié)課。我好想回到上那級(jí)課的時(shí)候。可時(shí)光一去不復(fù)返，我永遠(yuǎn)也不可能回到那時(shí)候。一眨眼我已經(jīng)是畢業(yè)班的學(xué)生了，要迎接初中了。我希望在我們離開(kāi)母校前吳老師還能給我們上一節(jié)那樣生動(dòng)的有趣的作文課……

【篇七：我最喜歡的一堂作文課_400字】

“上課了，上課了！……”同學(xué)們“呼”地一聲坐到了自己的座位上。因?yàn)榻裉煲系氖峭瑢W(xué)們最喜歡的作文課。這時(shí)，老師走進(jìn)了教室里，鄭重地說(shuō)：“同學(xué)們，這節(jié)課我們來(lái)做衣服?！鳖D時(shí)，教室里立刻熱鬧起來(lái)，同學(xué)們都疑惑不解地問(wèn)：“今天不是作文課嗎？怎么變成裁縫課了？”

老師看透了我們的心思，就問(wèn)我們：“你們知道做衣服要準(zhǔn)備些什么東西嗎？”“布！”同學(xué)們都異口同聲地說(shuō)道。

老師又問(wèn)道：“那么然后呢？”

“還有針、剪刀……”

“不對(duì)，準(zhǔn)備了布之后，應(yīng)該再構(gòu)思一下你要做什么款式的衣服！再把它做出來(lái)，然后穿上試一試，如果不合適，應(yīng)該再修改一下，直到合適為止。我現(xiàn)在說(shuō)了這么多，大家知道做衣服像在干什么？”看著同學(xué)們還是不知道，老師又說(shuō)，“做衣服就像寫(xiě)作文一樣啊！先選出來(lái)自己要寫(xiě)什么素材，再把它像裁衣服一樣寫(xiě)出來(lái)，然后再看一遍，像穿上衣服照鏡子一樣，最后給衣服加工修改，直到合適了之后為止。”

“噢！原來(lái)是這樣?！蓖瑢W(xué)們恍然大悟地說(shuō)道?！?/p>

“叮鈴鈴……”下課了，這真是一堂有趣的作文課呀！

【篇八：我最喜歡的一堂語(yǔ)文課_650字】

叮鈴鈴，叮鈴鈴……”熟悉的上課鈴聲響起了。我們的語(yǔ)文老師緩緩走進(jìn)教室，但奇怪的是徐老師并沒(méi)有拿課本，她筆直的站在講臺(tái)上，手扶了扶眼鏡，微笑著說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們不上語(yǔ)文課，我們來(lái)舉辦一場(chǎng)吃蘋(píng)果大賽，好不好？”同學(xué)們一聽(tīng)，高興極了！有的拍手叫好；有的連連點(diǎn)頭；還有的甚至擺出來(lái)“OK”的手勢(shì)。

吃蘋(píng)果之前當(dāng)然得先削蘋(píng)果，徐老師拿出事先準(zhǔn)備好的蘋(píng)果和小刀，那碩大誘人的紅蘋(píng)果，真是芳香四溢！令我們臺(tái)下這群“小饞貓”垂涎三尺。瞧！班里的“小算盤(pán)”們又工作起來(lái)了，最終有6個(gè)人被這群精明人推上了削蘋(píng)果的“寶座”上，我也是其中的一個(gè)。老師一聲令下，我們趕忙削起蘋(píng)果，唉！可憐的蘋(píng)果啊！竟被我們像土豆一樣削，削好后的蘋(píng)果真是慘不忍睹。

之后，班里的“吃貨”們要大顯身手了！這可真是典型的“坐享其成”?。](méi)等老師喊開(kāi)始，他們便迫不及待地吃了起來(lái)?？矗⌒￡惡托〔掏瑢W(xué)吃得多猛??！一開(kāi)始便狼吞虎咽，大口大口地把蘋(píng)果往嘴里塞，弄得汁水四濺，他們的小嘴巴鼓得像塞了幾個(gè)湯圓是