六年級語文上冊第八單元復(fù)習(xí)資料

六年級上冊語文第八單元復(fù)習(xí)資料生字善哉zāi萊茵yīn河蠟là燭陌mò生盲máng姑娘琴鍵jiàn霎shà時記錄lù恬tián靜紐niǔ約陶醉入場券quàn抿mǐn唇矜jīn持咿yī咿呀呀璀璨càn嬌寵chǒng抻chēn面幽靜盧lú浮宮純熟交涉捉摸肖xiào像興味盎àng然繃pěng臉溺nì愛沐浴譜寫雅俗共賞波濤洶涌為所欲為竊竊私語雕梁畫棟巧奪天工獨(dú)具匠心引人入勝古色古香余音繞梁不落窠kē臼jiù美不勝收膾kuài炙zhì人口曲高和寡妙筆生花陽春白雪筆走龍蛇不同凡響別具一格微波粼lín粼蘇醒哭哭啼啼tí多音字肖xiào像悄qiǎo然模mó仿繃pēng帶重chóng復(fù)彈tán琴朝zhāo陽姓肖xiāo靜悄悄qiāo模mú樣繃pěng臉朝cháo著重zhòng要子彈dàn解jiě開曲qǔ高和hè寡喝hē水難nán過解xiè數(shù)彎曲qū和hé諧喝hè采發(fā)難nàn解jiè運(yùn)形近字飛蛾彭德懷慢條斯理夏天臘月健康磷光龐大陷坑練習(xí)栽樹現(xiàn)在巍峨鼓脹期望重復(fù)蠟燭琴鍵波光鄰粼嬌寵抗日冶煉體裁再次澎湃錯誤近義詞幽靜──寧靜清秀──秀麗純熟──熟練恬靜──安靜陶醉──沉醉好奇──奇怪交涉──干預(yù)柔和──溫和矜持──拘謹(jǐn)細(xì)膩──細(xì)致細(xì)嫩反義詞幽靜──喧鬧微弱──強(qiáng)烈陌生──熟悉蘇醒──昏迷純熟──生疏粗糙——細(xì)膩斷斷續(xù)續(xù)──連續(xù)不斷詞語搭配幽靜的小路斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲微弱的燭光清幽的月光水天相撞的地方恬靜的臉微波粼粼的海面雪亮的浪花極富個性的嘴角和眼神恬靜、淡雅的微笑神奇的畫筆神秘的微笑轉(zhuǎn)瞬即逝的面部表情永恒的美的象征溺愛嬌寵的態(tài)度永不磨滅的印象空曠而深遠(yuǎn)的背景璀璨的明珠美妙的樂曲，令人回味無窮；杰出的畫作，讓人百看不厭。咿咿呀呀地亂唱驚訝地發(fā)現(xiàn)目不忍睹地盤哭哭啼啼地演戲一年秋天一個小鎮(zhèn)一天夜晚一首曲子一陣風(fēng)一縷微云一夜工夫高歌一曲一群灰鴿一頭黑發(fā)一種棕色一種感覺一顆明珠一塊生面團(tuán)一爐火一堵墻一幅畫一件工藝品一門藝術(shù)一次活動一段時間一支歌曲詞語解釋知音：理解自己心意、有共同語言的人。雕梁畫棟：指有彩繪裝飾的十分華麗的房屋。巧奪天工：形容技藝巧妙。斷斷續(xù)續(xù)：時而中斷，時而繼續(xù)。陌生：生疏，不認(rèn)識或不熟悉。純熟：指功夫深，非常熟練。水天相連：水和天連接起來。清幽：秀麗、幽靜。恬靜：很安靜。璀璨：形容玉石的光澤鮮艷奪目。造就：培育練就；成果；成績；造訪。風(fēng)度：美好的舉止、姿態(tài)或氣度。毅力：堅強(qiáng)，持久的意志。暗無天日：看不到一點(diǎn)兒光明。一反常態(tài)：完全改變了平時的態(tài)度。為所欲為：想做什么就做什么；任意行事。溺愛嬌寵：指過分嬌慣寵愛自己的孩子。竊竊私語：私下里小聲交談。引人入勝：引人進(jìn)入佳境。妙筆生花：才思日進(jìn)，比喻杰出的寫作才能。陽春白雪：比喻高深的、不通俗的文學(xué)藝術(shù)。不同凡響：表示才能出眾,本領(lǐng)高強(qiáng)。別具一格：另有一種獨(dú)特的風(fēng)格。獨(dú)具匠心：具有獨(dú)到的靈巧的心思。指在技巧和藝術(shù)方面的創(chuàng)造性。古色古香：形容器物書畫等富有古雅的色彩和情調(diào)。余音繞梁：不落窠臼：比喻有獨(dú)創(chuàng)風(fēng)格,不落舊套。雅俗共賞：形容某些文藝作品既優(yōu)美,又通俗,各種文化程度的人都能夠欣賞。美不勝收：形容美好的東西太多,一時欣賞不過來。柔和明亮的眼神，一切似真亦幻。蒙娜莉薩仿佛帶著一種磁性，吸引著每一位參觀者，讓人流連忘返。3、那微笑，有時讓人覺得舒暢溫柔，有時讓人覺得略含哀傷，有時讓人覺得十分親切，有時又讓人覺得有幾分矜持。“矜持”，慎重，拘謹(jǐn)。從古至今，可以說沒有一幅人物肖像如《蒙娜莉薩》那樣，讓世人如此地津津樂道。當(dāng)我們凝視達(dá)·芬奇的傳世名畫《蒙娜莉薩》時，常常被那帶有三分柔情、七分迷離的微笑所迷惑。她的微笑時隱時現(xiàn)，難以捉摸，引發(fā)人們無窮的猜測，她優(yōu)雅的神態(tài)中閃耀著母性的光輝，女人寬容豐厚的情感是那樣令人動容，然而又是那樣無法解讀。4、她已經(jīng)成了我靈魂的一部分。目睹了《蒙娜莉薩》，感受到了她的魅力，已經(jīng)深深地被她打動，她的光輝照耀著我，照耀著目睹她芳容的每一個人。她的生動，她的溫柔，她的美麗，她的神秘，在我的心底留下了永不磨滅的印象，她已經(jīng)成了我靈魂的一部分。這句話寫出了蒙娜莉薩給人帶來的心靈的震撼以及印象的深刻?！段业奈枧_》本文是我國著名的編劇、導(dǎo)演、作家吳祖光先生與著名評劇演員新鳳霞的女兒──吳霜女士（即文中的“霜霜”）發(fā)表在《收獲》雜志１９９１年第３期上的一篇回憶錄。文章以“我”的口吻，娓娓敘述了“我”在“藝術(shù)和生活”舞臺上成長的故事，讀后令人倍感親切，深受啟發(fā)。課文以“我”的成長為“線索”，描繪了一個個有趣而充滿童稚的小故事，反映了在“藝術(shù)和生活”的舞臺上，勇氣和力量讓人走向成功的道理，同時，作者還含蓄地闡述了“老實做人，認(rèn)真演戲”的道理。1、一次，小花貓看得興起，竟躥上了床。我為趕它下“臺”，腳下沒留神，一個倒栽蔥，摔下床來，直摔得我眼冒金星，半天沒緩過勁兒來?！拔摇钡挠^眾無處不在，就連小花貓也成了“我”的觀眾。一個“躥”字生動地寫出了小花貓的可愛，而對“我”的描寫更是充滿了童趣，一個活潑可愛、熱愛藝術(shù)的孩童的形象活生生地出現(xiàn)在我們面前，使人忍俊不禁。教學(xué)時，可以通過朗讀再現(xiàn)當(dāng)時情景，讓學(xué)生身臨其境。2、每次演出，我一定要到臺上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶得滿頭是汗，也興味盎然。臺上在演出，一個小女孩鉆在幕布里看戲，看在眼里，記在心里，雖滿頭大汗卻興味盎然，怪不得母親的學(xué)生忘詞的時候，會向“我”請教。透過厚厚的幕布，我們看到了一個孩子對評劇的鐘愛，那么形象，那么生動。不難看出，“我”的成功離不開藝術(shù)的熏陶，母親對藝術(shù)的執(zhí)著和熱愛深深地影響了“我”，小小的心靈里埋下了藝術(shù)的種子。3、六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團(tuán)，翻過來、過去、立起來、橫過去，抻、拉、壓、拽，為所欲為，奶奶看不過我被整得滿臉的淚水和汗水，每次都目不忍視地躲到里屋?！澳坎蝗桃暋?，眼睛不忍看，形容“我”練功的樣子很可憐?！昂谀槾鬂h”指的是師傅給人以威嚴(yán)的感覺；“生面團(tuán)”寫出了“我”身體的柔弱?！盀樗麨椤钡囊馑际窍朐鯓痈删驮鯓痈?，大多指干壞事，這里反映了師傅對“我”的嚴(yán)格要求。作者抓住這幾個動作，寫出了“我”學(xué)藝的艱辛。滿臉的淚水和汗水，使奶奶心疼，但是奶奶并沒有阻止師傅的“為所欲為”，而是“目不忍視地躲到里屋”，這并不是奶奶對“我”的無情，而是飽含著奶奶對“我”的厚望。在這里，我們體會到了作者的用詞是多么的精妙，更深刻地體會到了“我”這個被寵壞的小公主的勇氣和毅力以及對藝術(shù)的執(zhí)著追求。必背內(nèi)容1、伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。2、俞伯牙，鐘子期相傳為春秋時代人。關(guān)于他們二人成為知音的傳說，《列子》《呂氏春秋》等古書均有記載，也流傳于民間。我國古詩常有提及，如，“借問人間愁寂意，伯牙弦絕已無聲”“高山流水琴三弄，明月清風(fēng)酒一樽”“鐘期久已沒，世上無知音”。明代小說家馮夢龍根據(jù)這個傳說創(chuàng)作了《俞伯牙摔琴謝知音》，收在《警世通言》中。由于這個傳說，人們把真正了解自己的人叫做“知音”，用“高山流水”比喻知音難覓或樂曲高妙。3、皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月光正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，在月光照耀下的波濤洶涌的大海。4、貝多芬是德國最偉大的音樂家之一，對世界音樂的發(fā)展有著