河北省保定市部分高中2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期9月月考語文試題

河北省保定市部分高中2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期9月月考語文試題考生注意：1.本試卷共150分，考試時(shí)間150分鐘。2.請將各題答案填寫在答題卡上。3.本試卷主要考試內(nèi)容：高考全部內(nèi)容。一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：“張力”原本是物理學(xué)名詞，現(xiàn)在用于小說，是指小說內(nèi)部蘊(yùn)藏的牽引力，是一種可以擴(kuò)張和延展的力量。小說研究者和閱讀者都能琢磨出張力的深意，但要將它明確表達(dá)和總結(jié)出來，卻是有一定難度的。這也是小說張力的奧妙所在。任何小說都有張力，只是有大小、強(qiáng)弱的差別。一般而論，越是好的小說越有張力。打開小說閱讀，沉睡的小說生命才能被喚起，進(jìn)入復(fù)蘇和覺醒狀態(tài)，在閱讀過程中漸次呈現(xiàn)它的張力。小說的張力牽引著讀者的神經(jīng)系統(tǒng)，使讀者以自身的生命體驗(yàn)去感知小說的藝術(shù)樣態(tài)，在讀者的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)與小說文本之間，實(shí)現(xiàn)主體與客體、現(xiàn)實(shí)與虛構(gòu)的交流與溝通。語言是進(jìn)入讀者視野的第一道風(fēng)景，也是小說的顏值所在。對于小說家來說，每一次寫作，都是在創(chuàng)造性地重構(gòu)語言的張力。語言賦能于人物和敘事，文學(xué)性、藝術(shù)性、口語化是小說語言的基本要求，其中心價(jià)值就是語言的張力。優(yōu)秀作家一生都在追求語言的意義與價(jià)值，把最合適的語言表述放到最合適的位置，最大限度地發(fā)揮語言的應(yīng)用功能。每一個(gè)句子都有它們的內(nèi)在張力，即使是粗鄱的俗言俚語，只要能被恰到好處地表現(xiàn)，也能夠從平俗中脫胎換骨，以化腐朽為神奇的妙用，煥發(fā)出其超越平俗的光亮，從而完成它的意義表達(dá)和個(gè)性呈現(xiàn)。句子與句子之間形成上下貫通的敘事段落，會(huì)凝結(jié)成更大的張力，成為“力”的組合，這種張力被釋放出來，便有了語言的整體美感和通篇?dú)忭崱６膶W(xué)研究者在探索小說文本的時(shí)候，就是在具有強(qiáng)動(dòng)張力的語言中去尋找小說的內(nèi)蘊(yùn)和主旨，發(fā)掘人物的性格和靈魂深處的奧秘?！度龂萘x》用軍事化語言建構(gòu)小說的豪邁氣勢與英雄謀略，其張力如鯤鵬展翅，似巔峰對決?！都t樓夢》用詩化語言描寫四大家族的起伏興衰和情感波瀾，在生動(dòng)豐富的詩文交錯(cuò)之中，其張力似綿里藏針、花樹帶刺。人物的張力大小，取決于人物被刻畫得是否豐滿，其性格是否鮮明，他是否有深刻的思想內(nèi)涵，能否給人留下難忘的印象。小說中的各色人等都要在敘事倫理和性格邏輯的統(tǒng)領(lǐng)下各居其位，各得其所，由此生成與人物自身相符的內(nèi)在張力。這種張力讓人物群像共同作用于小說的整體，服務(wù)于小說的全部?！缎《诮Y(jié)婚》中的小二黑、《創(chuàng)業(yè)史》中的梁生寶、《平凡的世界》中的孫少平、《喬廠長上任記》中的喬廠長，這些人物張力十足，形象飽滿，他們身上跳動(dòng)著時(shí)代脈搏，折射著時(shí)代光影，承載著人物雄渾的生命情感和時(shí)代精神，從而成為小說文本的頂梁柱和主心骨，甚至成為一個(gè)時(shí)代的文學(xué)圖景和文學(xué)形象代言人。小說是用來講故事的，故事是人物與人物之間交集和糾葛的必然結(jié)果，由若干情節(jié)和細(xì)節(jié)按照敘事倫理精密組合而成。每一個(gè)情節(jié)都在為下一個(gè)情節(jié)提供敘事動(dòng)力，有序地推動(dòng)故事的發(fā)展和走向。中國古典小說中的“且聽下回分解”雖然不再直白地呈現(xiàn)，但依然存在于現(xiàn)代小說中。小說的張力就是推動(dòng)故事的發(fā)動(dòng)機(jī)。人們習(xí)慣把故事情節(jié)連起來說，這是在強(qiáng)調(diào)它的完整性。平時(shí)所說的故事感人，有時(shí)并非故事全部，而是故事中的某個(gè)精彩情節(jié)。情節(jié)是人物在活動(dòng)軌跡中最能儲備能量和爆發(fā)能量的著力點(diǎn)?！岸攀锱涟賹毾洹睍r(shí)的憤怒與絕望，誘發(fā)讀者發(fā)出“思斷義絕，情為何物”的追問；“桃園三結(jié)義”用三個(gè)好漢、一壺濁酒奠定了小說的恢宏基調(diào)，成了后面好戲連臺的邏輯起點(diǎn)……這些令人拍案叫絕的情節(jié)，都蘊(yùn)含著豐沛的藝術(shù)張力，延展性強(qiáng)，既有橫向開掘的寬度，又有縱向探尋的深度，它們像珠寶一樣鑲嵌在小說的故事當(dāng)中，閃耀著匠心獨(dú)運(yùn)的藝術(shù)靈光。而讀者的審美體驗(yàn)和情感共鳴，都是在這些情節(jié)中獲取的。小說的張力，是語言、人物和情節(jié)三方參與的結(jié)果。三者絕不可分割開來，各行其道，必須水乳交融地聯(lián)合成一個(gè)整體，共同為小說的終極使命承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)。(摘編自李春平《小說的張力》)材料二：李婧：昆德拉說，所有偉大的作品都部分地不完整，要將小說變成一個(gè)存在的博學(xué)觀照，必須掌握省略的技巧。你對這段話怎么看?留待：我很早在閱讀中就發(fā)現(xiàn)，偉大作品都存在遺憾。也就是昆德拉所說的部分地不完整。甚至可以說，遺憾和不完整是偉大作品的重要組成部分。這也印證了愈是好作品愈能調(diào)動(dòng)我們的參與度。我前幾年在一個(gè)創(chuàng)作里說過：小說的張力來自省略。正如一個(gè)雕塑大師完成一件作品，著手之前，已經(jīng)清楚地知道雕出來的是什么，接下來要做的，只是別除多余的部分。所有藝術(shù)品，都來自對多余物的有效剔除。省略或“留白”,就是“剔除”,可以使作品更具張力。這也正是一部作品的價(jià)值所在。老子說：“凝填以為器，當(dāng)其無，有器之用……有之以為利，無之以為用?！弊骷业淖髌肥恰捌鳌?有用的部分恰恰是“無”,也就是讀者所感受到的文字背后的東西。省略或“留白”的技巧，不光是作家的認(rèn)知，更是一種能力。(摘編自李婧

留待《“留白”是一種能力》)1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是(3分)A.小說的張力可以擴(kuò)張和延展，但無論是小說的研究者還是讀者，對于這種“力量”都是只可意會(huì)、不可言表的，B.小說語言講求文學(xué)性、藝術(shù)性、口語化，小說家創(chuàng)作的過程就是追求語言創(chuàng)新，從而體現(xiàn)語言具有張力的過程。C.留待在閱讀中得出的“偉大作品都存在遺憾”的觀點(diǎn)和昆德拉的“所有偉大的作品都部分地不完整”的觀點(diǎn)是一致的。D.小說故事情節(jié)的發(fā)展離不開小說張力提供的動(dòng)力，但所謂“故事感人”,只局限于故事中的某個(gè)精彩情節(jié)。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是(3分)A.小說的張力大小、強(qiáng)弱和小說優(yōu)劣有關(guān)，小說張力的存在與否則和人們是否對其進(jìn)行閱讀有關(guān)。B.離開了敘事倫理和性格邏輯的統(tǒng)領(lǐng)，小說中的各色人等就不會(huì)生成與其自身相吻合的內(nèi)在張力。C.語言、人物、情節(jié)融為一體，共同作用，才能使小說更有張力；若各行其道，則無法保證小說質(zhì)量。D.從某種意義上講，好的作品更能調(diào)動(dòng)讀者的參與度，這印證了這些作品包含了遺憾和不完整。3.下列對材料一和材料二論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.材料一從小說構(gòu)成要素的角度談張力，材料二則從創(chuàng)作技巧的角度談張力。B.材料二中留待引用自己創(chuàng)作中的話談留白與小說張力的關(guān)系，具有說服力。C.材料二中留待最后指出，會(huì)省略或“留白”是一種以作家認(rèn)知為基礎(chǔ)的能力。D.材料一第三段分別從意義、價(jià)值和整體美感的角度論述了小說語言的張力。4.留待運(yùn)用了哪些論證方法來向讀者解釋清楚省略或“留白”?請根據(jù)文本簡析。(4分)5.讀書小組在高三復(fù)習(xí)完教材小說專題后，要針對小說的張力寫一篇文學(xué)評論。經(jīng)討論，甲組提出一組關(guān)鍵詞：語言·人物·情節(jié)·張力；乙組提出一對關(guān)鍵詞：留白·張力。請任選一個(gè)小組加入，以部編版高中教材中的小說為例(可以是某一篇，也可以是某幾篇),圍繞關(guān)鍵詞寫出你的評論思路。(6分)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6～9題。復(fù)活(節(jié)選)列夫·托爾斯泰天氣變了，鵝毛大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地正下得緊，將道路、房頂、樹木、門前的臺階、車篷、馬背等統(tǒng)統(tǒng)蓋住了。英國人有一輛輕便的馬車，聶赫留朵夫就讓英國人的馬車夫把車趕到監(jiān)獄去。他一個(gè)人坐上自己的那輛四輪馬車，感覺心情沉重，好像自己正要去履行一種不愉快的責(zé)任。就這樣，他坐著柔軟的馬車，跟在英國人的馬車后面，在雪地上艱難地向監(jiān)獄駛?cè)?。監(jiān)獄的房屋、門前的崗哨和路燈，盡管被雪蓋上了一層潔凈的白色外衣，盡管門口的臺階、房頂、墻壁等也都蒙著一層潔凈的白色外衣，再加上監(jiān)獄正面一排排亮著燈的窗子，但所有這些反而使聶赫留朵夫覺得這里比今天上午所看見的更加陰森恐怖了。典獄長走到大門口，借著門燈，瞧了瞧聶赫留朵夫和莫國人的通行證，困惑不解地聳聳強(qiáng)壯的肩膀，執(zhí)行命令，邀請這兩位來訪者跟他進(jìn)去。他跟他們走進(jìn)院子，又走進(jìn)右邊的門，沿著樓梯進(jìn)了辦公室。他請他們坐下后，問明來意。他聽說聶赫留朵夫要見瑪絲洛娃，就派看守去找她，自己則準(zhǔn)備回答英國人通過聶赫留朵夫的翻譯向他提出的問題?！斑@座監(jiān)獄按規(guī)定可以容納多少人?”英國人問，“現(xiàn)在關(guān)了多少人?有多少男人，多少女人，多少兒童?有多少苦役犯，多少流放犯，多少自愿跟著來的?有多少害病的?"聶赫留朵夫嘴里翻譯著，腦子里并沒想他們話里的意思。他為即將同卡秋莎見面而緊張。他給英國人翻譯到一半，就聽見越來越近的腳步聲，門開了，像以往歷次探監(jiān)那樣，先是一個(gè)看守走進(jìn)來，接著是身穿囚服、包著頭巾的卡秋莎。他一見卡秋莎，頓時(shí)心情沉重?！拔乙睿乙彝?、孩子，我要過人的日子。”當(dāng)卡秋莎沒有抬眼快步進(jìn)房間時(shí)，聶赫留朵夫頭腦里掠過這樣的念頭。他迎著她走了幾步。他看到她的臉色嚴(yán)肅而痛苦，同上次她責(zé)備他時(shí)一樣。她臉上紅一陣，白一陣，手指痙攣地卷著衣服的邊。她對他望了望，又垂下眼睛?！皽p刑批準(zhǔn)了，您知道嗎?”聶赫留朵夫說?！爸懒?，看守告訴我了?！薄斑@樣，只要等公文一到，您想去哪就可以去哪。讓我們來商量一下……”她立即打斷他的話：“我沒什么可考慮的!我跟西蒙松走?！彼@然很激動(dòng)，卻抬起眼睛瞧著聶赫留朵夫，這兩句話說得又快又清晰，像事先準(zhǔn)備好似的。“哦，是這樣!”聶赫留朵夫說?！班?，德米特里·伊幾內(nèi)奇,倘若他要跟我一塊兒生活。”她發(fā)覺說溜了嘴，連忙打住，接著糾正自己的話說，“倘若他要我待在他身邊，我還能再想更好的指望嗎?這是我的福氣。我別無他圖呢……”“也許她真的愛上了西蒙松，根本不需要我為她做什么犧牲；也許她仍舊愛我，拒絕我是為了我好，不惜破釜沉舟，把自己的命運(yùn)同西蒙松結(jié)合在一起。二者必居其一?！甭櫤樟舳浞蛳?，不禁感到害臊。他臉紅了?！耙悄鷲鬯彼f?！皼]什么愛不愛的!那一套我并不在意。不過，西蒙松這人確實(shí)和別人不同。”“是啊，那當(dāng)然。”聶赫留朵夫又說，“他是個(gè)非常出色的人，我想……”她又打斷他的話，好像生怕他說出什么不得體的話，或者生怕她來不及把要說的話都說出來。“嗯，德米特里·伊凡內(nèi)奇，要是我所做的不符合您的心意，就原諒我吧?！彼媚橇?xí)慣歪著頭看人的目光神秘地瞧著他的眼睛。“嗯，看來只能這樣辦了。您將有自己的生活?！彼f的正好是他剛才所想的，但現(xiàn)在他已不這樣想，他的思想和感情已完全變了。他不僅感到害臊，而且感到惋惜，痛惜他從此失去了她?！拔艺鏇]想到會(huì)這樣。”他說?！澳鷽]必要再待在這兒受罪了!您受得已經(jīng)夠多了?！彼f，古怪地微微一笑。“我過得挺好。如果可能，我仍愿意為您出力呢。”“我們，”她說“我們”兩個(gè)字時(shí)對聶赫留朵夫瞅了一眼，“我們什么也不需要。您為我出的力已經(jīng)足夠多了。要不是您……”她想說些什么，可是聲音發(fā)抖了?！澳挥弥x我，不用?！甭櫤樟舳浞蛘f?！昂伪厮阗~呢?我們的賬上帝會(huì)算的?！彼f，那雙烏黑的眼睛淚光閃閃?！岸嗪玫呐税?”他說?！拔液?”她含著眼淚說，凄苦地微笑。“您好了嗎?”這時(shí)英國人問?！榜R上就好?！甭櫤樟舳浞蚧卮?，接著他問了克雷里卓夫的情況。她鎮(zhèn)定下來，平靜地把她所知道的情況告訴他：克雷里卓夫在路上身體很虛弱，一到這里就被送進(jìn)醫(yī)院。謝基尼娜很不放心，想到醫(yī)院去照顧他，可是沒有獲得準(zhǔn)許?！艾F(xiàn)在我該走了吧?”她發(fā)現(xiàn)英國人在等聶赫留朵夫，就這樣說道?！拔也幌牒湍鎰e，我還要跟您見面的?！甭櫤樟舳浞蛘f?！罢埬彙！彼f，聲音低得幾乎聽不見。他們的目光相遇了，從她古怪的、斜睨的目光中，從她說“請您原諒”而沒有說一般的告別話語時(shí)凄涼的笑容中。聶赫留朵夫明白，在他剛才對她的決定的原因所做的兩種推測中，第二種是對的：她愛他，卻認(rèn)為和他在一起就會(huì)破壞他的生活，而她跟西蒙松一起離開，就會(huì)使他得到自由?，F(xiàn)在她辦到了她想要辦的事，這使她感到高興，但一想到要和他分別了，心里不免又難過起來。(有刪改)[注]①卡秋莎，即瑪絲洛娃。②德米特里·伊凡內(nèi)奇，即聶赫留朵夫。6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.聶赫留朵夫去監(jiān)獄探望瑪絲洛娃，除了告訴她減刑的消息，還打算表達(dá)想和她在一起生活的愿望。B.典獄長見聶赫留朵夫和英國人是上層社會(huì)人物，便把他們帶到辦公室，非常熱情地為他們服務(wù)。C.聶赫留朵夫想同瑪絲洛娃結(jié)婚只是出于贖罪心理，心里卻希望她和西蒙松在一起，心口不一。D.瑪絲洛娃深愛聶赫留朵夫，但認(rèn)為和他在一起就會(huì)破壞他的生活，可見瑪絲洛娃心地善良。7.下列對小說內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.小說開頭兩段的環(huán)境描寫，交代故事發(fā)生的背景，渲染寒冷的氛圍，烘托了聶赫留朵夫沉重的心情。B.小說通過語言、神態(tài)、動(dòng)作、心理等描寫來刻畫瑪絲洛娃的形象，展示了人物極其豐富、復(fù)雜的內(nèi)心世界。C.小說多用對話的形式來敘述故事，讓讀者跟隨人物的喜怒哀樂進(jìn)行代人式的體驗(yàn)并與角色產(chǎn)生共鳴。D.小說以聶赫留朵夫的視角進(jìn)行敘述，通過聶赫留朵夫的所見、所思刻畫了極其廣泛的生活畫面。8.文中畫橫線的反問句有哪些潛臺詞?請結(jié)合選文相關(guān)內(nèi)容及選擇性必修上冊節(jié)選內(nèi)容進(jìn)行分析。(4分)9.去監(jiān)獄探望瑪絲洛娃的過程中，聶赫留朵夫的心理發(fā)生了哪些變化?請結(jié)合作品簡要說明。(6分)二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10～14題。止

齋

記

段從周公[注]受事九郡，務(wù)求簡靖。其風(fēng)概嚴(yán)而不猛，有犯，惻怛以處之，毋貸。故名聲莫不聞。每語同僚，曰："爾來宦途不再，歲經(jīng)涉萬有余里，游已倦矣!安得幽閑之地，茸一容膝之齋，其中唯竹與菊是植，終日燕坐，誠可樂也!"他日又謂余曰：“我得齋名矣?！迸e所得，云：“行年六十，官三品，亦是人生合止時(shí)。以止名齋可乎?子為我記之?！庇嘀x曰：“公精力未衰，中外屬望，方期大用，膏澤天下，豈容止乎?且余不敏，安敢承教?”公笑曰：“子言侈矣，止此，于我為過，敢有他望，以重其過?其毋愧我?！彼觳桓覐?fù)辭，勉為之說。曰：“止之時(shí)義大矣哉!止有兩義：有止而止者，行而止者。止而止者，時(shí)行則行，時(shí)止則止。如蹇之險(xiǎn)而止，如蒙之坎而止，止其時(shí)也。行而止者，謂行其事也，所止者，理而已。如父止于慈，子止于孝，君止于仁，臣止于敬。此即止其所也。動(dòng)中有靜，靜中有動(dòng)。蓋當(dāng)止而止，既不失其時(shí)；當(dāng)行而止，又皆得其所。由此觀之，止之為義，非特專主辭祿去位，閉門卻掃，與夫高蹈遠(yuǎn)引，遁世無悶之謂也。歷觀前人處止之義不同，有功成名遂全身遠(yuǎn)害而止者；有知足不辱惡盈好謙而止者；有委心乘化樂天知命而止者，如漢之留侯與二疏及晉之陶淵明是已。是止也固異，夫知進(jìn)而不知退既得患失暨不量其才之稱否而冒之者萬萬也然皆非圣人之止也，圣人之止何如?可以仕則仕，可以止則止；可以久則久，可以速則速，孔子也。噫!為能盡止之之道者，其唯圣人乎?孟子不曰：自有生民以來未有孔子也。又曰：乃所愿則學(xué)孔子也。公如處止之道，愿以孔子為法，庶無慊于孟氏矣。敢此以為《止齋記》。"(有刪改)[注]公，指趙孟頻。10.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)夫知進(jìn)|A|而不知退|B|既得|C|患失|D|暨不量其才之稱否|E|而冒之者|F|萬萬也|G|然皆非|H圣人之止也11.下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.貸，寬容、寬恕，與成語“責(zé)無旁貸”中的“貸”意思不同。B.安，哪里，與《琵琶行并序》中“恬然自安”的“安”意思不同。C.已，與《項(xiàng)脊軒志》中“庭中始為籬，已為墻”的“已”意思不同。D.之，“它”的意思，與《蘭亭集序》中“及其所之既倦”的“之”意思相同。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.趙公認(rèn)為自己已經(jīng)六十歲了，是人生中該停下來休息的時(shí)候了，所以給齋院取名為“止齋”。B.趙公認(rèn)為到現(xiàn)在才辭官，對于他來說已經(jīng)是過錯(cuò)了，不敢有其他的期望來加重自己的過錯(cuò)。C.作者認(rèn)為，止的含義專指辭去祿位，閉門謝客，遠(yuǎn)離官場，隱居起來，避開俗世，沒有煩惱。D.圣人的止是想做官時(shí)就做官，不想時(shí)就辭官回家；想做多久就做多久，想快速辭官就快速辭官。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)其中唯竹與菊是植，終日燕坐，誠可樂也!(4分)(2)中外屬望，方期大用，膏澤天下，豈容止乎?(4分)14.前人對“止”的理解有哪些?請簡要說明。(3分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詞，完成15～16題。沁園春·問杜鵑

陳人杰為問杜鵑，抵死催歸，汝胡不歸?似遼東白鶴，尚尋華表;海中玄鳥，猶記鳥衣。吳蜀非通，羽毛自好，合趁東風(fēng)飛向西。何為者，卻身羈荒樹，血灑勞枝。興亡常事休悲，算人世榮華都幾時(shí)?？村\江好在，臥龍已炎；玉山無卷，躍馬何之。不解自寬，徒然相勸，我輩行藏君豈知?闊山路，待封侯事了，歸去非遲。[注]①傳說丁令威在靈虛山學(xué)道成仙，化為仙鸛，飛返家鄉(xiāng)遼東，止息于城門前面的雕刻著花紋的石柱。②躍馬，指公孫述。公孫述躍馬稱帝，不久敗亡。③行藏，對于出仕和退隱的處世態(tài)度。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.開篇單刀直人責(zé)問杜鵑對別人抵死催歸自己卻不歸，以其人之道還治其人之身，引出歸與不歸的主題。B.“身羈荒樹，血灑芳枝”極言杜鵑斷腸思故園之凄慘。而詞人卻并無思鄉(xiāng)之意，一心進(jìn)取，建功報(bào)國。C.“看錦江……何之”四句使用諸葛亮等人的典故，蘊(yùn)含著對杜鵑的勸誡，閘明江山永存、人生卻很短暫的道理。D.“我輩行藏君豈知”,詞人以自豪的口吻嘲弄杜鵑不理解詞人心志，卻要一個(gè)勁地催歸，注定徒勞。16.前人評此詞“詼諧其表，嚴(yán)肅其里”,在亦諧亦莊中盡顯家國情懷。請結(jié)合全詞，簡要分析。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)賈誼《過秦論》沖，最能體現(xiàn)秦始皇守天下時(shí)防范之嚴(yán)的兩句是“▲

,▲

”。(2)陶淵明《歸去來兮辭并序》中，“▲?_▲?”兩句省察生命之有限，生年無多，何不順從心愿而行?(3)柳宗元《種樹郭囊駝傳》中，用“_▲,_▲”寫出了作者真正的意圖并不是在談種樹，而是在談“養(yǎng)人”,借這種方式抨擊了官吏繁政擾民的社會(huì)現(xiàn)象。三、語言文字運(yùn)用(20分)閱讀下面的文字，完成18～22題?！度f古丹山；武夷山》以既專業(yè)又富有詩性的語言介紹了武夷山的丹霞地貌和生物多樣性：遠(yuǎn)古時(shí)代，“大地在沉降與隆起之間，在水與火的淬煉之中，雕塑著自己新的面容，那該是怎樣的一種宏闊壯觀的景象。而此后，歲月剝蝕造就的丹霞之奇觀，只是那場壯闊運(yùn)動(dòng)的序幕之后的正常劇目?！弊髡咭陨鷦?dòng)的筆觸介紹巍然聳立在游人面前的大王峰和玉女峰，這兩座武夷山最著名的山峰，從地貌學(xué)的角度而言，年齡差競有240多萬年?！霸诤？菔癄€的漫長歲月里，大王峰足足等了玉女峰240萬年之久，這是怎樣的等待呢?”這樣的聯(lián)想，將自然地理讀出了趣味、讀出了情感。山川河流的迷人，不僅在于險(xiǎn)奇，甲

。在作者何向陽看來，真正能代表武夷山水文化底蘊(yùn)的，非朱子文化莫屬。然而，作品絕不是(①)地介紹幾則關(guān)于朱熹的逸聞，它要捕捉的是武夷山水的文化之魂。作者敏銳追