留在記憶里的風(fēng)景作文

留在記憶里的風(fēng)景作文【篇一：留在記憶里的風(fēng)景】

寒假的一天，天出奇的冷。寒風(fēng)呼呼地吹著，直吹得路邊的楊柳樹(shù)都搖晃著身子，人們都躲在家里，不在敢出去。由于這寒冷，大家都似乎被它所屈服了，人們都被它嚇倒了，看不到那種奮發(fā)向上的精神。

我還像以往一樣，一溜煙鉆進(jìn)了伯伯家。映入我眼簾的是，伯伯家的哥哥正在練字。他努力地握著筆，每寫(xiě)一個(gè)筆畫(huà)都要付出巨大的努力，我看到他時(shí)，他已經(jīng)滿(mǎn)頭大汗，他的手在顫抖，我心想：在這嚴(yán)冬，這么冷的天氣，哥哥還要努力練字，練得滿(mǎn)頭大汗，這得多困難啊。他見(jiàn)了我，不好意思的笑了笑，隨后又顯出堅(jiān)定的樣子，對(duì)我說(shuō)：“我的夢(mèng)想就是成為一名書(shū)法家，我一定會(huì)努力的！”對(duì)??！他從小的愿望就是做一名書(shū)法家。小學(xué)低年級(jí)時(shí)，他就寫(xiě)得一手好字，給大家以敬佩之情。可是在一次車(chē)禍中，他失去了那一只右手，留下了一生的悔恨。他的家庭本不富裕，這次事故又給原本不幸的家庭再一次重大的打擊。

看著他的身子隨著筆的移動(dòng)也在顫動(dòng)著，我落淚了，心中的感覺(jué)似乎怎么也無(wú)法表達(dá)出來(lái)。

一次，他走在一條小巷中，一群孩子也在這里玩耍，他們見(jiàn)他只有一只手，嘲笑他，而且欺負(fù)他。他們用小石頭砸哥哥。哥哥用勸說(shuō)的語(yǔ)氣喊道：“別再砸了，小孩子們，你們不可以這樣！”這話(huà)似乎對(duì)他們沒(méi)什么作用。哥哥飛快地跑著，他們也緊追不舍，突然撞在一堵墻上，孩子們由于害怕也就飛似的跑了。這是我剛從家走出，見(jiàn)哥哥額頭上有血，我馬上跑過(guò)去，把他送到了醫(yī)務(wù)室。途中，哥哥無(wú)奈地我說(shuō)：“我真是沒(méi)用啊，就因?yàn)樯倭艘恢皇志捅灰蝗汉⒆咏o欺負(fù)，難道我們殘疾人就不可以和健康人一樣嗎？就一定比健康人低等嗎？”我回答道：“不，不是這樣的，是他們還不懂事罷了。每個(gè)人的生命都是有意義的，都是有價(jià)值的，大家都是平等的。”他點(diǎn)了點(diǎn)頭。

哥哥在生活中經(jīng)常給我鼓勵(lì)，給我啟示，要知道，他自己時(shí)一個(gè)殘疾人啊。他作為一個(gè)殘疾人也需要大家的關(guān)心和鼓勵(lì)?。〉麉s對(duì)自己的生活充滿(mǎn)了希望，克服種種常人難以想象的困難。他比我更有毅力，更懂得堅(jiān)持不懈。

正如貝多芬遭遇冷嘲熱諷，雙耳失聰，但他卻扼住了命運(yùn)的咽喉，張海迪在克服種種困難后取得了巨大的成功；霍金在面對(duì)身殘的同時(shí)，對(duì)科學(xué)無(wú)止境的追求……

他們都讓我們明白：殘疾人和我們一樣，是平等的，我們要關(guān)愛(ài)殘疾人，使他們感受到溫暖，讓這些組成一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)，并永遠(yuǎn)留在我們的心中！

【篇二：留在記憶里的風(fēng)景】

南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。

——題記

每年的夏天雖說(shuō)是一年中最為炎熱的季節(jié)，但老天總是體諒我們的，用他自己的眼淚撫慰著每一顆焦灼不安的心，洗刷著世間景物，制造一片獨(dú)有的安寧……

伴隨著夏天雨水來(lái)臨的還有微風(fēng)，夾雜著馥郁的花香，吹落高出花樹(shù)的花瓣，恍若蝶兒迎風(fēng)飄舞，伸手推開(kāi)窗子，雨絲跳到手掌上，攜著半點(diǎn)清涼，即使你的內(nèi)心充斥著燥熱，這一刻，絕對(duì)變得寧?kù)o，還真有些“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”的意蘊(yùn)。

這樣的天氣，我一般都會(huì)拾一本李清照或納蘭容若的詞他們的詞，既無(wú)對(duì)官場(chǎng)的憎惡，又無(wú)意表明避世退隱。既不現(xiàn)實(shí)又有淡雅之美，他們是很多人的信仰，就像一句“梧桐更美兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴”，就似一句“人生若只如初見(jiàn)，何事秋風(fēng)悲畫(huà)扇”照進(jìn)多少人心里一樣……

在陰雨連綿的天氣中，拉開(kāi)窗簾也不見(jiàn)得有和煦的陽(yáng)光照進(jìn)屋子，外面的世界亦無(wú)人喧鬧，天地間安寧溫馨，這樣的天氣，走進(jìn)詩(shī)人詞人的世界中，真是再合適不過(guò)。

窗外伴著甜香的花味兒，攜著暖風(fēng)與微雨，天地間只有獨(dú)特的絕美與寧?kù)o，這就是一種風(fēng)景，別人看到的也許只是

【篇三：留在記憶里的風(fēng)景作文】

每個(gè)人的心中都有一卷最美的風(fēng)景。

它是那么的刻骨銘心，仿佛融入了血脈，滲入了呼吸，隨著你的心臟一起搏動(dòng)，每一次都給你的靈魂以強(qiáng)有力的震撼。

這風(fēng)景存在于我們心中，卻又好象我們的生活在風(fēng)景里。于是，這風(fēng)景就成了我們?nèi)松谋尘啊?/p>

我們?cè)陲L(fēng)景中哭著，笑著，彷徨著，堅(jiān)定著。有時(shí)我們迷失在風(fēng)景中，有時(shí)我們渴望沖破迷失的桎梏。這一切仿佛是一場(chǎng)沒(méi)有界限的旅行。

凡·高心中有一束向日葵。它們囂張的艷麗著，仿佛隨時(shí)可以化成一團(tuán)火，焚毀一切。與此同時(shí)，你可曾注意到那蜷縮著的葉片在孤寂而絕望的呻吟、哭泣。整幅畫(huà)像被某強(qiáng)力壓制著，變得扭曲。這是凡。高心中最美的風(fēng)景也是他的人生背景。他不顧一切的自我燃燒，想用火照亮自己的世界，他絕望的掙扎、呻吟、哭泣。最后在各方面壓力的扭曲下自我毀滅。一聲槍響，一代藝術(shù)天才倒下。這也許是他最后的杰作，死在鮮艷的花叢中。

海子的心中有一片海。他是如此清澈、溫和，甚至美好的不真實(shí)。和煦的春風(fēng)拂過(guò)，帶來(lái)青草和花兒的芳香，春日的陽(yáng)光像一位溫柔的姑娘的懷抱，輕柔、舒適。海子深深的沉醉了。但是他忘記了，春花再美只開(kāi)一季；春陽(yáng)雖柔，夏季必烈。大海此時(shí)平靜得像熟睡的嬰兒，下一刻也許會(huì)波濤洶涌，狂風(fēng)肆虐。海子生活在幻境之中。他越是美好，卻容易破碎。當(dāng)他無(wú)法在現(xiàn)實(shí)中找到這種至善至美的境界之后，他只能躺在鐵軌上，讓呼嘯而來(lái)的列車(chē)把他帶到“面朝大海，春暖花開(kāi)”的天堂。

【篇四：留在記憶里的風(fēng)景】

人的一生，可能閱景無(wú)數(shù)，但能留下深刻記憶乃至畢生難忘的風(fēng)景卻屈指可數(shù)。而在我心底，就有這樣一幅極為優(yōu)美的風(fēng)景。

當(dāng)時(shí)是秋天，秋高氣爽，讓人有一種擁抱大自然的沖動(dòng)。于是，我和好友相伴來(lái)到公園。坐在梧桐樹(shù)下的石椅上，看著秋風(fēng)將枯萎的樹(shù)葉輕輕地鋪在公園的小徑上。

這時(shí)，一位婦女帶著她的孩子來(lái)到公園。那位婦女體態(tài)優(yōu)雅，牽著孩子，邁著輕盈的步伐，順著鋪滿(mǎn)鵝卵石又落滿(mǎn)落葉的小路，緩緩地走過(guò)。

當(dāng)他們走近時(shí)，我難以置信的目光久久的停留在那個(gè)孩子身上。那怎么可能是她的孩子？那個(gè)孩子扭動(dòng)著身體，小手緊緊地抓著母親的手。他的腦袋很大，眼睛卻很小，直挺的鼻梁與整張臉顯得極不相稱(chēng)，而他的嘴……竟然是兔唇！

這對(duì)母子站在一起，構(gòu)成一幅極不和諧的圖畫(huà)，整個(gè)公園仿佛都安靜了下來(lái)，靜得能清晰地聽(tīng)見(jiàn)腳踩著落葉“唦唦”的聲音。人們都注視著這對(duì)母子，目光中有不解，有同情，也有厭惡。但母親卻仿佛并不在乎這一切，慈愛(ài)的看著孩子，目光似水般柔；用手撫摸著孩子的頭，動(dòng)作像風(fēng)般輕。

他們來(lái)到滑梯邊，母親把孩子小心的扶上滑梯，自己跑到滑梯的另一端等著。那孩子從滑梯上滑了下來(lái)，也許是下落時(shí)的快感使他十分興奮，他放肆的笑著，嘴里還含糊的喊著“媽媽?zhuān)瑡寢尅薄Ｄ赣H接著了孩子，孩子撲進(jìn)母親的懷里。他們相擁在一起，臉上洋溢著幸福的笑容，頓時(shí)勾勒出一幅動(dòng)人心弦的風(fēng)景。時(shí)間仿佛暫停了，畫(huà)面定格在這一瞬間，留在了我心底。

不久后，這對(duì)母子款款地離去了。夕陽(yáng)的余暉撒在他們身上，為他們披上了一件金色的外衣，場(chǎng)景唯美至極。

我和好友都沒(méi)有說(shuō)話(huà)，目送他們離去，我想，那個(gè)孩子是幸福的。雖然他異于常人，但他跟常人一樣，都有個(gè)愛(ài)他至深的母親。回想著剛才的一幕，我深深的感受到母愛(ài)的神圣和偉大。

那是我見(jiàn)過(guò)的最美的風(fēng)景，它，一直留在我記憶里！

【篇五：留在記憶里的風(fēng)景】

“就在天的那邊，很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，有美麗的月牙泉。它是天的鏡子，沙漠的眼，星星沐浴的的樂(lè)園…”

——題記

帶著對(duì)天地自然的深深敬畏，去年暑假我們一家去了敦煌，近距離接觸那千年古泉——月牙泉。

天剛放亮，我們一行騎著駱駝來(lái)到鳴沙山，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)高高聳立的沙山，懷抱清澈透明的一彎清泉，泉似新月，碧若翡翠。“就在天的那邊，很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，有美麗的月牙泉。它是天的鏡子，沙漠的眼，星星沐浴的的樂(lè)園…”我的耳畔響起了這首曲子，不知怎么的，每次聽(tīng)到這天籟般的旋律，都有種蕩滌靈魂的清新之感。

怕驚動(dòng)了水下的仙子，我靜靜地坐在鳴沙山上，遠(yuǎn)眺這千百年與沙山相依卻從不干涸的奇泉，遠(yuǎn)望她靜若處子的美，感受她怡若天仙的純，身心與她融化一處，靜謐輕盈而又無(wú)比遼闊。

從沙山上一步一步走向那如鏡般的清泉，心也隨著腳步的臨近越來(lái)越澄凈。月牙泉那波光鱗鱗的水面不時(shí)有幾只魚(yú)游過(guò)，水面鱗光閃閃，使沉寂的湖水多了幾分活力。在泉邊那棵古老的樹(shù)下我坐了下來(lái)，心與泉共融，霎時(shí)間，我分不出哪里是天，哪里是地，哪里是泉，哪里是自己。只覺(jué)得天地?zé)o限遼闊，身心如沐仙境般清涼，時(shí)間仿佛也凝駐了……

我掂著相機(jī)四處拍攝著，不舍這里的一草一木，要把這有生命的風(fēng)景留在我的記憶。鳴沙山上的風(fēng)沙，歷經(jīng)千百年的環(huán)繞飛旋，沙從未落入泉眼。而今天的我們，擁有看似先進(jìn)的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，卻不斷地破壞月牙泉，上演著一幕幕傷害天賜勝境的悲劇！人類(lèi)?。‘?dāng)如何珍惜這天地慈心所贈(zèng)的一切，遵從自然規(guī)律，維護(hù)生態(tài)平衡？我的心，久久的，久久的，不能平靜。

【篇六：留在記憶里的風(fēng)景】

旅途中有許多道美麗的風(fēng)景，有雄壯無(wú)比的高山，有浩瀚無(wú)邊的大海，有熱鬧繁華的街道。而留在我心中的風(fēng)景卻是……清晨，當(dāng)天還沒(méi)完全亮?xí)r。她已披著圍裙在廚房忙碌的身影成了一道風(fēng)景。時(shí)不時(shí)發(fā)出菜刀落在板上的聲音，把菜切成片狀。一會(huì)兒往冰箱那走，一會(huì)兒往灶臺(tái)那去，看見(jiàn)被熱氣蒸出的汗從頭上流下。不到半小時(shí)一碟碟的菜擺在餐桌上，自打我升到初中，她就每天變著法給我做好吃的。一個(gè)每天在廚房忙碌著為女兒做早餐的母親是留在我心中最美的風(fēng)景。

一次，剛發(fā)下周考試的成績(jī)單，在回家的路上，大樹(shù)上“沙沙”的響著，像是對(duì)我的責(zé)罵。因?yàn)槲铱嫉锰畈⒉桓野殉煽?jī)報(bào)給她，只說(shuō)了一句“這次考得很差?！本图贝掖业呐苓M(jìn)了房間。那時(shí)她沒(méi)說(shuō)什么，只是在幾分鐘后端了一碗湯給我，“這次考差了就要努力，先別想了。喝口湯吧，我?guī)湍愦颠^(guò)了，不會(huì)太燙?！闭f(shuō)完她放下湯出去了。在她離開(kāi)時(shí)，我看見(jiàn)她眼邊紅紅的。一個(gè)在乎女兒；關(guān)心女兒的母親，在我心中是最美的風(fēng)景。

小學(xué)時(shí)，因?yàn)榧译x學(xué)校遠(yuǎn)的緣故，每天坐校車(chē)都要至少一個(gè)小時(shí)多，因?yàn)樽约寒?dāng)時(shí)也還是個(gè)“小不點(diǎn)”她不放心我，那么幾年她都一直無(wú)論風(fēng)吹雨打的來(lái)接我。同學(xué)問(wèn)我：“下雨了，你沒(méi)帶傘怎么辦？”我總是可以很自豪的跟他說(shuō)：“我媽媽會(huì)來(lái)接我的?！毕铝塑?chē)，直接撲向了她?？僧?dāng)時(shí)我并沒(méi)有發(fā)覺(jué)，母親給女兒撐傘時(shí)，母親另一邊肩上總會(huì)被雨水打濕。一個(gè)接女兒回家無(wú)論酷暑無(wú)論嚴(yán)寒始終在路邊等著的母親成了我心中最美麗的風(fēng)景。

留在我心中的風(fēng)景，是那位每天給我做早餐吃的母親，是那位用不知名的方法鼓勵(lì)著女兒的母親，是在雨中一把傘幾乎全部偏向女兒的母親。

雖說(shuō)大海、高山是美麗的風(fēng)景，可在我心里，那位母親才是心中最美的風(fēng)景。

【篇七：留在記憶里的風(fēng)景】

在我心中，一直有這樣一道風(fēng)景——它沒(méi)有大漠孤煙的蒼涼雄渾，也沒(méi)有小橋流水的柔婉秀麗，更沒(méi)有海市蜃樓的奇妙瑰麗，但在我心里，它卻是最溫馨、最動(dòng)人的風(fēng)景！

記得小時(shí)候，我是一個(gè)很懶的孩子，除了學(xué)習(xí)、吃喝睡之外，似乎就沒(méi)其他的事了。不像媽媽?zhuān)滋焐习?，晚上做家?wù)，周末才有幾口松氣的機(jī)會(huì)。于是，自然而然的，空閑的我有時(shí)幫媽媽干點(diǎn)活！

上幼兒園了，我的生活里到處都充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。玩具、書(shū)本、同學(xué)……都是我的好玩伴。我不亦樂(lè)乎得玩耍于這座花園中，卻忘了，是媽媽?zhuān)盐宜瓦M(jìn)這所樂(lè)園的，讓我從中得到快樂(lè)，與別人分享快樂(lè)！終于，盼了幾年，我成為了一名小學(xué)生。當(dāng)我在房間里練習(xí)“a、o、e”的拼音時(shí)，當(dāng)我在餐桌上演算“10+20”的算式時(shí)，當(dāng)我在客廳里大聲朗讀課文時(shí)，是媽媽?zhuān)谖铱诳蕰r(shí)遞上一杯茶；是媽媽?zhuān)谖遗龅诫y題時(shí)跟我一起解決；是媽媽?zhuān)谖依收b碰壁時(shí)給予我鼓勵(lì)、安慰……而我呢，卻一直認(rèn)為這是作為一個(gè)母親應(yīng)盡的義務(wù)，而忽略了媽媽那匆忙的背影，那疲憊的身體，那蒼白的微笑，那眼角的皺紋累累……

現(xiàn)在，我已經(jīng)是一名中學(xué)生，肩上的擔(dān)子重了。經(jīng)過(guò)幾年，我終于體會(huì)到了母親那深沉的愛(ài)。而我也已經(jīng)懂事了，也知道了該幫媽媽分擔(dān)一些……可是，媽媽還是經(jīng)常為我忙這忙那，而我，在夢(mèng)里也曾幾度夢(mèng)見(jiàn)母親那匆忙而又清晰的背影，那蒼老卻不乏靈活的身姿。

媽媽?zhuān)∧闶俏倚闹心欠勰鄣奶一ǎ欠N香味令我心曠神怡；你是我心中那清新的荷花，那種身姿使我神清氣爽；你是我心中那傲霜的菊花，那種生命力讓我肅然起敬；你是我心中那挺立的梅花，那種毅力使我驚嘆不已。

媽媽?zhuān)瑹o(wú)論做什么，你都是我心中那最亮麗的風(fēng)景！

【篇八：留在記憶里的風(fēng)景】

游山玩水時(shí)，會(huì)覺(jué)得身邊的風(fēng)景很美，但有的只是美麗；心底的風(fēng)景很美，有的確是感動(dòng)。

一天下午，我去學(xué)畫(huà)畫(huà)，一放學(xué)便遇上了暴雨。家里沒(méi)有人來(lái)接我，我只好自己回去。一路上傘中聽(tīng)雨，我的心情也被這雨弄的悶悶的，有些不快。突然刮來(lái)一陣大風(fēng)，我手一松，雨傘便掉在了地上，我也被淋成了落湯雞。雖說(shuō)是夏天，但衣服濕了也不好受，我便開(kāi)始埋怨起來(lái)：“什么破天，偏偏在這時(shí)候下，真會(huì)趕時(shí)間，還讓不讓人回家了？”我就這樣一路嘀咕著走到了家門(mén)前?！敖K于到了！”我松了一口氣，隨后習(xí)慣性地把手伸進(jìn)口袋拿鑰匙，但我摸遍了整個(gè)口袋都沒(méi)有找到鑰匙。我頓時(shí)呆住了，腦袋里出現(xiàn)了“鑰匙丟了”四個(gè)大字。唉，無(wú)奈中我只好坐在屋檐下的欄桿上等媽媽回來(lái)。看著這陰沉沉的天，我不禁有了濃烈的睡意。

不知過(guò)了多久，我才醒來(lái)。我抬頭一看，天已漸黑，雨也停了，媽媽怎么還不回來(lái)？正當(dāng)我四處張望時(shí)，卻被這樣一副畫(huà)面吸引住了：那是一個(gè)年已花甲的老奶奶正在教他的孫子學(xué)步。她們?cè)跇翘萆喜煌５厣舷伦邉?dòng)，一步一個(gè)腳印，很慢……“年已花甲的老人哪經(jīng)得起這番折騰，待一會(huì)兒就要歇息了吧，”我思忖到?？赡悄_步卻不曾停下，只是固執(zhí)地不斷走動(dòng)?？粗矍暗娘L(fēng)景我一掃先前的陰霾，