2024屆高考語文復習：作文主題訓練人生角色

作文主題訓練-------人生角色1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。陳力就列，不能者止?！鬃印墩撜Z》駿馬飽后仍回到木樁上，高空飛翔的鷹仍落在石崖上?！聽柨俗巫逅渍Z人生有一個地方，有一個人，在這人面前，可以不必有出息，可以不必有形象，可以暴露弱點，可以是全身弱點，這是很大的解放。有此解放，人可以在解放一陣子之后，重拾勇氣，重披戲服，再次化妝，再次端架子，走到前臺去扮演好須扮演的角色，做一個人模人樣的人物，博得世俗的贊美?！终Z堂一旦我們在世界上吸引了足夠的注意，在其中扮演一個角色，我們頓時就像一個球一樣滾動起來，而且從此再不停歇。——海涅請結合材料內容，以“人生角色”為主題，寫一篇演講稿，體現(xiàn)你的認識與思考，并提出希望與建議。要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。2．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。有人說，《禮記·大學》教人從“誠心正意”修根本，以至“齊家治國”為標準，其實就是教導我們要心誠意正地去為人、為家、為國、為天下。這實際上是要我們扮演好每一種角色。人生如戲，戲如人生。我們青年就該在家中扮演好子女角色，在班里扮演好同學角色，在校內扮演好學生角色，在街上扮演好公民角色。也有人認為，說人生如戲就難免有“裝”的成分，“戲”演得再好，也是“裝”得好。為何要去扮演各種角色呢？做好自己就可以了。所謂“誠心正意”，更該用于面對自己?；ㄏ愕詠恚伪厝ァ鞍缪萁巧比傆谌四?，取悅于己才是首要的。是該扮演好悅人的每一種角色，還是做好一個悅己的自我？請你結合材料內容以及自身實際，寫一篇文章，闡述你的認識與評價、鑒別與取舍，體現(xiàn)新時代青年的思考。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。3．閱讀下面文字，根據(jù)要求作文?！皯蛉缛松?，人生如戲”。在人生的舞臺上，每個人都選擇并扮演著各自的角色：或壯麗或暗淡，或偉大或平凡，或淡然或尷尬，或波瀾壯闊或平淡無奇……對于上述材料，你有怎樣的體驗與思考？請寫一篇不少于800字的文章。注意：①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得抄襲、套作。4．閱讀下面的材料按要求作文。每一個人都有自己的個性，每一個人都會在社會舞臺上扮演特定的角色。然而個性與角色有時候會產生矛盾。就在個性與角色的和諧與不和諧中，人生演繹出一幕幕得失、榮辱、成敗的精彩戲劇。請以“個性與角色”為話題寫一篇不少于800字的文章。要求：①角度自選；②立意自定；③除詩歌外，文體自選。5．生活環(huán)境不同，人擔當?shù)慕巧筒煌袚呢熑我嗖煌?。不明了自己的角色及責任，其人生常常是灰暗的；擔當好自己角色，承擔責任，積極進取，追求卓越，必能書寫人生精彩華章。請以“角色”為題，寫一篇不少于800字的文章。要求：角度自選，立意自定，除詩歌外文體自選。參考答案：1．略【詳解】本題考查學生的寫作能力。審題：本題是一道給材料的任務驅動型作文題，材料類型是引語式材料。本題選取了古今中外富有代表性的名人名言作為試題材料，從而引發(fā)明確的作文命題——人生角色；同時，試題又明確了“演講稿”的任務要求。試題材料實際上就是談了一個人生位置的話題：孔子的“陳力就列，不能者止”是說，能施展其才能則就其職位，不能這樣做就不就其職位；“駿馬飽后仍回到木樁上，高空飛翔的鷹仍落在石崖上”用比喻的手法，告訴人們，我們應當回歸到自己應有的位置上來；林語堂的話則告訴人們，精彩的人生角色是奮斗出來的；海涅的名言則是告訴人們提高自己的人生定位的意義之所在。綜合來看，孔子《論語》和柯爾克孜族俗語強調了人應當找到屬于自己的人生位置；林語堂和海涅則強調要扮演好自己的人生角色，上演精彩人生?？梢姡瑑山M材料是遞進的。在讀懂材料的基礎上，我們就不難理解“人生角色”的具體內涵，從而找到自己的立意角度。寫作時，如果文章寫成議論文，文章的開頭簡短引入論點，如“依據(jù)自身優(yōu)勢，尋找合適角色”；正文部分可運用遞進式結構行文，先論述人生角色的特點，以引出自己的人生角色定位；接著論述依據(jù)自身優(yōu)勢，尋找合適角色的重要性；最后闡述不適合自己的人生角色對人發(fā)展的禁錮作用；結尾回扣主題，使文章結構嚴謹。文章要綜合運用舉例論證、正反對比論證和引用論證等論證方法，以充實有力地說理。立意：1.我們應當努力尋找屬于自己的人生位置。2.努力上演精彩人生。3.依據(jù)自身優(yōu)勢，尋找合適角色。4.做自己能做的，做自己該做的。5.人貴有自知之明。2．例文：誠心正意應取悅于已楊絳先生說過：“我曾經如此渴望命運的波瀾，但到了最后才發(fā)現(xiàn)，我的世界，只取決于自己?！比傆谝严啾劝缪輴側私巧资谷俗龅健罢\心正意”，取悅于己本身也是扮演好“自己”的角色?！洞髮W》說：“欲齊其家者，先修其身。”從“修身”開始，便是自我的修行。自我的修行，是認清自己的本領；是確定自己的志向；是知道自己人生的價值；是堅定自己奮斗的意義。“誠心正意”教導我們首先要堅定自我，只有這樣我們才能從容而平穩(wěn)地做事，在面對生活中的急流不會被沖散。而這一過程，難道不是“悅己”嗎？知曉人生的價值，并用一生為之奮斗，有這樣明確的目標，誰人不感到心中充實，未來光明！取悅于已并非順從自己最原始的愿望，而是在做好自己的同時，使自己感到快樂。儒家思想強調，君子應以修身為本，修身，便是要做好自己。古時，一個個青年人以國家大任為己任，致力于變革社會，達到理想境界。而如今，我們身處新時代，已然處于較為完善的社會主義社會，但仍需做好自己。我們常常會突破自己所不能完成的極限，我們也常常用學習的方式使自己更加完美。當我們收獲了更多知識，做了一件好事時，我們往往會感受到由內而外的愉悅，這對于我們來說，便是做到了取悅自己，促進了“誠心正意”。相比扮演角色，“誠心正意”更多的是要求我們更真誠地面對自己。舞臺上的戲劇演得再好，角色塑造得再豐滿，都不是一個真實的世界，那些角色也不是演員真實的自己。史鐵生面對雙腿殘疾的自己，霍金面對癱瘓的自己，杜富國面對失去雙眼和雙手的自己，他們在看到自己生命中的不如意時，沒有選擇逃避，而是選擇面對自己。他們放下了對身體、生活的執(zhí)念，找到了屬于自己的愛好和目標，審視自己，發(fā)現(xiàn)自己，從而活得豁達，成為他人羨慕、敬佩的對象。他們取悅于自己，而非扮演一個完美的角色，他們做到了“誠心正意”。有人說：“如果人們不能扮演好自己的角色，都去追尋自己的理想狀態(tài)，那世界不就亂了嗎？但事實上，取悅自己便是扮好“自己”這個角色，自己是同學、子女，也是千千萬萬個勞動在崗位上的人。職業(yè)、身份只是自己的一部分，而非全部。我們可以在不斷的發(fā)現(xiàn)自己、認識自己的過程中尋找適合我們的目標和生活，我們能夠在不斷的成為自己的過程中，在社會中找到適合自己的位置，取悅自己，也是為人、為家國、為天下。取悅自己，方能誠心正意?！驹斀狻勘绢}考查學生的寫作能力。審題：本文為引語式材料作文題。材料第一段由《禮記·大學》引出青年人要扮演好自己不同的角色；材料第二段則認為，要做好自己，不能取悅于人，應該取悅于己。兩段材料屬于相對關系，引出人究竟應該是取悅于人還是取悅于己的問題。要想寫好本文，先要理解“悅人”和“悅已”的內涵?！皭偧骸钡谋疽馐亲鲎约合胱龅氖拢瑢Ｗ⑷プ?，成為自己，活出獨屬自己的人生。比如陶淵明不取悅于人，寧愿棄官回家；比如李白，安能摧眉折腰事權貴；比如蘇軾，與清風明月為伴，活出自我的灑脫等等?！皭側恕敝傅氖菑膭e人的需求出發(fā)，滿足別人的要求，讓別人高興。比如父母的期望是讓你成為醫(yī)生，而你的理想是成為教師，為了滿足父母，你報考醫(yī)學院。這就是“悅父母”。當然，像這樣的例子很多，如果我們拓展開去，很多人做的事情可能并不是自己愿意干的，但是為了責任，為了義務，又在努力去干好，這就是“悅人”。在這個社會上，很多人干的都是“悅人”的事情，并且這個社會需要更多“悅人”的人。作文要求考生在“悅人”和“悅己”之間做好鑒別與取舍，也就是考生要在文中論述什么是“悅人”，什么是“悅己”，要將二者做好區(qū)分，之后在“悅人”和“悅己”之間選擇其中的一個，舍棄另一個。在此過程中，結合材料內容和考生的自身實際，體現(xiàn)新時代青年的認識與評價。寫作時，我們可以確定一個角度來寫，也可以把二者綜合起來寫作，但是要注意列舉一些恰當?shù)睦?，同時采用層進式更適合這個題目?！镀椒驳氖澜纭分懈绺鐚O少安在有了磚窯之后，帶著一村人致富，他感受到為他人謀利益時自己的喜悅。雷鋒在日記中表現(xiàn)的不僅是甘當螺絲釘?shù)木?，更為重要的是他在為人民服務時的快樂。新冠疫情爆發(fā)時高齡的李蘭娟院士廢寢忘食、夜以繼日地照顧病人和研發(fā)分析，又如這期間各類企業(yè)、各位民眾捐出的力量，這都是誠心正意為他人的品德。立意：1.悅人者眾，悅己者王。2.先悅己再悅人。3.悅人不如悅己。4.悅人是我們的責任。3．例文：人生如戲人生有很多比喻，人生如夢，人生如花，人生如棋，但我覺得人生如戲，這已經成為很多人對生活乃至人生所發(fā)出的感慨。人這一輩子，隨著年齡的不斷增長，對人生如戲的體會和感悟會越來越深。人的一生不知道自己要扮演多少個形形色色的社會角色和家庭角色，說不完訴不盡。無論是社會角色還是家庭角色，每一個角色都有著不同的責任和義務。不同的時間，不同的地點，不同的角色，都要用不同的心態(tài)和面孔去對待。生活中的每個人，在自己的戲中扮演著這樣的角色，在別人的戲中又扮演著其他的角色。所以，一個人沒有幾個性格側面，缺少做人的技巧，便扮演不好自己所飾演的多種角色。做人的技巧來源于做人的基本功，做人的基本功來源于扎實的功底，扎實的功底則是誠實善良，學問修養(yǎng)，心胸坦蕩。但因為生存，我們不得不以另一種面孔活著，別人眼里看到的，未必是真正的自己。人生中每個人所扮演的不同的角色，在從一個角色向另外一個角色轉換的時候，是需要一個適應過程的。童年和少年是這出戲的序幕，青年和中年是這出戲的高潮，老年則是這出戲的落幕。仔細思索，大部分人的人生是雷同的，就像一部事先已經排好的戲。這部戲里的演員們在一步步完成和適應自己所扮演的角色的時候，皺紋也就慢慢地爬上了演員的眼角，這個演繹和適應的過程，需要用一生的心血來完成。莎士比亞說：“全世界是一座舞臺，所有的男人女人不過是演員。每個演員上臺、下臺的時間都是安排好了的?！蹦憧瓷钪械奈覀?，早晨出去工作時，穿上一套西服，系上領帶，人生正劇的演繹開始了；回家后，換掉了在外穿的西裝領帶，換上了寬松的休閑服飾，開始了溫馨家庭中的言情劇；夫妻白頭偕老的時候，攜手共看夕陽景，那是人生的喜??；兩個人勞燕分飛時，便是人生的悲?。划斠雇碜呷雺羿l(xiāng)的時候，又一幕夢幻劇于靜夜上演了。這些大戲中，角色不同，對白不同，只是換了不同的搭檔，不同的背景。相同的是舞臺只有一個——人生?；ㄩ_花落，物轉星移。人生是一部沒有固定的劇本，沒有準確的臺詞，沒有導演指揮。只有自己在隨著人生的每一步的變化，隨機應變。用一生的心血寫下自己唯一的故事，或喜或悲。這部戲有高潮迭起的掌聲響起，也有平平淡淡的心靜如水，有鍥而不舍的苦苦追求，也有閑庭信步的飄逸瀟灑。這出戲演的好壞，取決于你能否透悟其中的玄機。人生如戲，時光如流。只要你能對自己問心無悔，就可以在人生的戲劇中活得精彩。人生的大幕在徐徐落下，雙鬢已經如霜，這時自己會感嘆地說：人生如戲！我的一生是一出好戲！【詳解】本題考查學生寫作的能力?！緦忣}】材料一共兩句話。第一句是總括句，啟發(fā)考生思考自己的“人生”和“戲”的關系，觸發(fā)考生對人生的思考；第二句承接第一句，對第一句進行具體闡釋，讓學生重在把握戲與人生的相同點。生命就好像演戲一樣，有人落場，有人出場，有人死亡，有人重生。然而生活畢竟不是演戲，戲里人死能復生，而現(xiàn)實中，人死而難生。面對真實生活里的生生死死，我們只能像戲里一樣，坦然從容的接受，按照要求好好演下去。如果一切不能強求，我們就沒必要挽留，只能把握那一刻的存在，把自己的角色演好。表現(xiàn)出自己的風采，演繹出自己的價值。寫作時要寫出生命的精彩，寫出內心的強大，無論生命是長還是短，無論是寶貴還是貧困，我們都要把自己獨有的戲分演好，做好自己?！玖⒁狻?.生命的精彩；2.扮演好自己的角色；3.演出自己的風采；4.演出自己的價值?！舅夭摹棵椅恼逻x段：1.世事離戲只有一步之遠，人生離夢也只有一步之遙。人生如戲卻不是戲，沒有彩排，不能重來。走好人生路，最重要的是做好現(xiàn)在。

作者：林清玄

出處：《戲與夢》2.多像演戲呀！但也許人生如戲，就是去覺知這道通往獨一無二的自由的門。不活動的活動，運動中的靜止，改變中的永恒--那就是真理，那就是存在。

作者：奧修

出處：《奧修傳》3.電影模仿人生，人生也模仿電影。到底是戲如人生，還是人生如戲，到頭來已經分不清楚，也用不著分得那么清楚了。

作者：張小嫻

出處：《現(xiàn)實不宜》精彩片段型：1.人生就像一個大舞臺，我們每個人在上面表演著各自的角色，拉開了一幕幕的精彩鏡頭，有喜劇，有悲劇，有記錄片，戰(zhàn)斗片，貪污片等等。其實，我們只是履行一個演員的職責而已，最終，我們還是得退出這個大舞臺，到另外一個新的世界。2.人生如戲，細水長流，人的一生就想是一條長長的河流一樣，只有從那里流過，永遠也不會停留在那一刻，所以我們的人生也不過如此，我們不能浪費時間要把握住自己的每一天，不要留下遺憾，要讓別人知道我們來過，來過這個世界，沒有辦法要名留青史，但是可以把握住現(xiàn)在的每一天，做有意義的事情。4．例文：失敗的帝王·錯位的偉人濰坊一中常遠歷史的長河滾滾而去，帶走了無數(shù)“千古風流人物”。站在時間的對岸，我們目送著古人們在氤氳霧氣中離開。他們都有著自己的個性，他們也曾在人生的舞臺上扮演著自己的角色。有幾個落寞的身影吸引了我的目光——那是被人們譏嘲了千百年的幾位“昏君”、“亡國之君”。作為君王，他們是失敗的，但他們真的是一無是處嗎？帝王這個角色，是他們從祖上繼承下來的，他們無力選擇拒絕，但個性對這個角色的抵觸，是他們成為了失敗的演員。然而他們又是偉人，錯位的偉人。齊宣王·發(fā)明家在那個遙遠的戰(zhàn)亂的年代，一個好的國君的標準就是能盡可能大地開辟疆域，增強國家的軍事力量，使姓安居樂業(yè)。齊宣王與上面提到的標準完全不符合——他的聰明才智幾乎全部傾注在了自己引以為傲的各種發(fā)明上。如果沒有朝政的壓力，他可能會成為中國古代的愛迪生。但他是國君，他的發(fā)明創(chuàng)造被視作“不務正業(yè)”。富庶的齊國在齊宣王年間經濟日漸走低，這位錯位的發(fā)明家成了齊國萬民所指的“庸君”。個性與角色的不和諧，造就了這個失敗的國君。南唐后主李煜·文學家“獨自莫憑欄，無限江山，別時容易見時難。流水落花春去也，天上人間。”孤獨的夜里，這位亡國之君寫下了這般凄美的句子。他的心中對自己的臣民應該是有愧的罷，但就算再給他一次做皇帝的機會，他能保證不亡國嗎？曾經的一國之君淪為亡國賤俘，他一定也是不情愿的，但個性導致他有無限文采卻無治國方略。國亡了，他無奈地忍受著人民的唾罵。如果他不是皇帝，文學的道路定然更加寬廣，但很可惜。做了一個亡國的皇帝，錯位的文學家，他的慨嘆只能化作一句詞：問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。宋徽宗·藝術家寫得一手好字，畫得一手好畫，對美的鑒賞能力超強。如果他不是皇帝，他的藝術才華定能更加出眾。他仿佛對治國沒有興趣，他生存仿佛就是為了藝術。他自己設計了一座園林，曼妙絕倫。但他對朝政的荒廢給人民帶來了恥辱——靖康之變。個性賦予他才華，又帶來了矛盾。他也成了失敗的皇帝。這些帝王作為帝王是失敗的，但另一方面又是成功的。個性與角色的矛盾怎能說清呢？錯位而已?！驹斀狻吭囶}分析：這是一篇材料命題作文，審題時，可根據(jù)材料提示構思立意。材料闡述了人生的得失、成敗與榮辱，與個性與角色的關系息息相關?！皞€性”，是指在一定環(huán)境影響下形成的一個人的比較固定的特性；“角色”，是指人的身份，位置等。每個人都有自己的個性，每個人都會在人生的舞臺上扮演特定的角色。個性影響（決定、促成、改變、豐富、點亮、成就、裝飾、完善、引領……）角色；個性讓角色更突出；不要被角色誘惑，讓個性決定人生；擁有個性，又何必拘泥于角色；角色塑造個性，個性點亮角色；在角色中張揚個性；個性＋角色＝成功等等?？蓪懹洈⑽模部勺h論文，注意擬一個出彩的題目?？键c：能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用E。5．例文：角色舞臺的生命在于角色．人生也是如此，人生是一場盛大的情景劇，每一幕都有不同的風景，而永遠的主角卻只有每個人自己。人生的劇場永遠不會關閉，我們每個人都扮演著不同的角色。不同的情景、不同的感受，我們也就有了不同的妝容。搏擊夢想時我們的角色是堅持。我們在旅途中行走，在向著夢想的地平線行進的過程中，有漫天烏云，有暗礁湍流，這時的主角叫堅持．1948年，牛津大學舉辦了一個“成功秘訣”的講座，邀請了聲譽登峰造極的偉人丘吉爾介紹他的成功秘訣。丘吉爾走上講臺：“我成功的秘訣有三：第一，決不放棄；第二，決不、決不放棄；第三，決不、決不、決不能放棄！”沉寂過后是雷鳴般不息的掌聲．唯有在拼搏時扮演堅持這個角色的人，才能飛過洶涌的浪濤，登陸成功的彼岸。絕望低沉時我們的角色是樂觀。人生如同秋千蕩出的一道道美麗的弧線，無論是低谷還是巔峰，都屬于這條弧線的一部分。若一蹶不振，低谷的你永遠與高處的勝景無緣。兩個二戰(zhàn)時的囚犯關在同一個監(jiān)獄里，他們堅持每天記日記，把在監(jiān)獄里的點點滴滴記下來。一年后，一個戰(zhàn)犯抑郁而終。而另一個卻因積極改造而釋放。同樣的條件，為什么有不同的結局。人們看過他們的日記后才明白，同樣的夜里，一個人看見的是黑暗冰冷的鐵窗，而另一個看見的是滿天璀璨明亮的星星。不同的人，扮演不同的角色，一個人扮演的是悲觀，另一個是樂觀。愛默生說過：“縱使上天給我一千個哭泣的理由，我也要用第一千零一個理由微笑?！睒酚^是一種態(tài)度，更是一種境界。在人生的陰天，只有扮演樂觀角色的人才能看到第二天燦爛的陽光。獲譽成功時我們的角色是謙虛。名利終究只是一襲華美的袍子，褪去之后仍是最平凡的軀體，多少人費盡心機為華服添金加彩，卻不覺他們的軀殼正在悄悄地腐朽；多少人為追求高樓玉宇而窮其一生，到頭來，縱使擁有了它們，他們已失去了最高尚的美德，仍是靈魂的游民。以列寧為首的布爾什維克黨領導下的二月革命取得勝利后，列寧立了大功，可他從來不曾夸口談過自己的功勞。誰都知道，列寧對俄國、對二月革命的作用是無法估量的。但在填寫履歷表時，列寧只寫了這樣一句：“1917年曾作為一個普通的黨員參加了二月革命?！泵麑ξ覀兊拇_是有誘惑力的，重要的是成功過后的平常心。理智、謙遜才是最吸引人的角色。倘若趾高氣揚、目空一切，將是舞臺上最煞風景的地方。只有扮演謙虛角色的人才會獲得事業(yè)和人格上的雙重成功。蕓蕓眾生中我們的角色是自我。普拉圖斯說過：“我就是自身的主宰?！鄙鼊≈?，來往的人群形形色色，不乏有光彩照人的所謂“明星”。脂粉把他們淹沒在庸俗的舞臺上，更有甚者爭相盲目地追逐。這時的我們要銘記，我們自己才是永遠的主角，平凡卻很精彩。歌德說過：“我知道的東西別人也可以知道，而我的個性卻為我所獨有。”做最本色的自我，扮演好自己的角色，自己才是精彩人生的締造者。生命劇未完，精彩還在上演，我是永遠的主角?！驹斀狻吭囶}分析：這是一道命題作文。審題：“角色”一詞的本義是指演員扮演的劇中人物。有主角、配角，有正面角色、反面角色，傳統(tǒng)戲曲中還有生、旦、凈、末、丑．若局限于其本義立意構思，我們寫作時很可能因戲劇知識儲備不足而捉襟見肘，覺得沒什么好寫，思路展不開。轉念一想，社會不也是一個大舞臺嗎？我們每天的生活，就是一出出未經排練就登臺上演的戲劇，每個人都在這個生活的大舞臺上表現(xiàn)著自己。因此“角色”一詞就有了其比喻義：指“社會生活中的某一類人”．在社會生活中也有主角和配角，由此可聯(lián)想到人們的社會地位和所發(fā)揮的作用，想到主人翁的責任感．社會生活中也有反面角色、小丑，他們是生活中的反面教員。在社會生活的角色中又包括職業(yè)角色、家庭角色、社會角色等。職業(yè)角色中有領導和職工，醫(yī)生和護士，警察與司機等。人們各司其職，都得恪盡職守，承擔自己的職業(yè)責任。家庭角色中有父母子女、兄