2023二年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)范文（5篇）

第14頁共14頁2023?二年級(jí)語?文教學(xué)工?作總結(jié)范?文任時(shí)?光飛逝，?我辛勤工?作，驀回?首，一學(xué)?期的教學(xué)?又告結(jié)束?。回顧?一學(xué)期的?語文教學(xué)?工作，我?感嘆良多?，點(diǎn)滴作?法涌上心?頭，存在?的問題還?需努力解?決。謹(jǐn)記?于下，權(quán)?作經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)的總結(jié)?。一、?狠抓基礎(chǔ)?知識(shí)和基?本技能?由于我班?學(xué)生來自?基東、甕?償、安鵝?、巖頭等?村的學(xué)生?，學(xué)生知?識(shí)基礎(chǔ)水?平參差不?齊。為了?夯實(shí)學(xué)生?基礎(chǔ)知識(shí)?和基本技?能，我在?充分了解?學(xué)生的基?礎(chǔ)上對(duì)癥?下藥，因?材施教，?不斷提高?學(xué)生的知?識(shí)水平。?二、靈?活機(jī)動(dòng)處?理教學(xué)方?法根據(jù)?新課程改?革的精神?，學(xué)生的?學(xué)習(xí)要體?現(xiàn)自主、?探究、合?作。所以?我在教學(xué)?中往往根?據(jù)學(xué)生的?學(xué)習(xí)情景?靈活調(diào)整?課程資料?，以求學(xué)?生能盡興?地表達(dá)自?我的看法?，完成自?已的探究?，真正體?現(xiàn)自主性?。要使學(xué)?生始終堅(jiān)?持一種旺?盛的學(xué)習(xí)?勁頭，教?師也必須?對(duì)自我的?教學(xué)方法?加以探究?，不斷更?新自我的?教學(xué)思想?和教學(xué)觀?念，真正?做到與時(shí)?俱進(jìn)。?在教學(xué)中?，我時(shí)而?以讀代講?，自主感?悟;時(shí)而?鼓勵(lì)學(xué)生?各抒已見?，盡情發(fā)?表自我的?看法;時(shí)?而采用一?些別開生?面的方式?方法來調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)進(jìn)取?性，收到?了顯著的?教學(xué)效果?。三、?做好學(xué)習(xí)?方法的指?導(dǎo)俗話?說，“磨?刀不誤砍?柴功”。?最重要的?學(xué)習(xí)莫過?于方法的?學(xué)習(xí)。搞?好了學(xué)習(xí)?方法的指?導(dǎo)，對(duì)提?高學(xué)生學(xué)?習(xí)成績(jī)是?有很大的?好處的。?有的同學(xué)?為什么老?是玩，可?成績(jī)卻不?錯(cuò)，這是?為什么呢?首先，我?們強(qiáng)調(diào)上?課專心聽?講，及時(shí)?對(duì)知識(shí)進(jìn)?行鞏固，?然后還要?及時(shí)復(fù)習(xí)?。有人說?，聰明與?否，在于?是否思考?。這是?很關(guān)鍵的?，我們要?著重指導(dǎo)?學(xué)生學(xué)會(huì)?思考。睡?前回顧當(dāng)?天所學(xué)，?也是一種?良好的學(xué)?習(xí)方法。?方法多，?但要適用?，易行，?便于操作?，還要督?促學(xué)生堅(jiān)?持。四?、做好扶?優(yōu)轉(zhuǎn)差工?作學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)較好?的學(xué)生，?在學(xué)習(xí)中?往往感到?“吃不飽?”，而成?績(jī)差的學(xué)?生又常常?“吃不了?”。這就?給我們教?學(xué)提出了?一個(gè)難題?，在作業(yè)?中使用“?自助餐”?的形式，?要求必須?全面完成?的基礎(chǔ)上?，優(yōu)生能?夠自選一?些操作實(shí)?踐題，使?之能夠有?所為。經(jīng)?過一學(xué)期?的實(shí)踐，?我覺得這?方法十分?有效，來?期還將大?力推廣應(yīng)?用。五?、突出章?節(jié)過關(guān)?本期的教?學(xué)資料，?分為八個(gè)?單元。在?每個(gè)單元?的教學(xué)任?務(wù)完成之?后，我都?進(jìn)行檢測(cè)?，針對(duì)學(xué)?生存在的?知識(shí)點(diǎn)問?題，及時(shí)?解決。對(duì)?確實(shí)困難?的學(xué)生進(jìn)?行耐心細(xì)?致的個(gè)別?教育，使?之掌握，?并能運(yùn)用?。由于抓?好了章節(jié)?過關(guān)，本?期學(xué)生的?學(xué)習(xí)成績(jī)?普遍有了?提高。?2023?二年級(jí)語?文教學(xué)工?作總結(jié)范?文（二）?一轉(zhuǎn)眼?，忙碌而?又有序的?語文教學(xué)?又要結(jié)束??；仡?一學(xué)期的?語文教學(xué)?工作，我?依據(jù)計(jì)劃?和進(jìn)度有?條不紊的?進(jìn)行，收?獲很多。?認(rèn)真思考?之后，做?以下的總?結(jié)。一?、基礎(chǔ)知?識(shí)和技能?訓(xùn)練功在?平時(shí)。?二、靈活?處理教學(xué)?方法根?據(jù)新課程?改革的精?神，學(xué)生?的學(xué)習(xí)要?體現(xiàn)自主?、探究、?合作。所?以我在教?學(xué)中根據(jù)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)情景靈?活調(diào)整課?程資料，?以求學(xué)生?能盡興地?表達(dá)自我?的看法，?完成自已?的探究，?真正體現(xiàn)?自主性，?使學(xué)生始?終堅(jiān)持一?種自我探?究的學(xué)習(xí)?勁頭。結(jié)?合我校大?力推行的?“語文主?題學(xué)習(xí)”?理念，我?在課堂上?經(jīng)常閱讀?“人教e?學(xué)”平臺(tái)?上的課外?知識(shí)資源?，學(xué)生十?分喜歡。?教學(xué)時(shí)不?斷更新自?我的教學(xué)?思想和教?學(xué)觀念。?在教學(xué)?中，我時(shí)?時(shí)堅(jiān)持以?讀代講，?多讀多想?，自主感?悟，常常?鼓勵(lì)學(xué)生?各抒已見?，使學(xué)生?們盡情發(fā)?表自我的?看法，并?且時(shí)不時(shí)?采用一些?別開生面?的方式方?法來調(diào)動(dòng)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)進(jìn)取性?，收到了?顯著的教?學(xué)效果。?例如：語?文園地七?中的口語?交際，是?四個(gè)連續(xù)?圖讓學(xué)生?討論圖上?的小朋友?會(huì)怎樣做?然后標(biāo)一?個(gè)完整的?故事。我?將其作為?看圖說話?的訓(xùn)練題?材，先進(jìn)?性了整體?觀察，交?流確定主?題，明確?故事資料?，然后以?小組為單?位進(jìn)行編?故事，最?終每組推?選一位同?學(xué)參加編?故事比賽?，并且獎(jiǎng)?勵(lì)前三名?。學(xué)生進(jìn)?取性異常?高。我將?整個(gè)過程?拍照發(fā)班?級(jí)微信群?，讓家長(zhǎng)?也了解了?孩子在課?堂上的表?現(xiàn)，受到?家長(zhǎng)的一?致好評(píng)。?類似的以?小組為單?位的競(jìng)賽?活動(dòng)進(jìn)行?過許多，?孩子們的?小組意識(shí)?增強(qiáng)了，?參與學(xué)習(xí)?活動(dòng)的進(jìn)?取性提高?了，收獲?自然增加?了。三?、指導(dǎo)學(xué)?生學(xué)習(xí)方?法俗話?說，“磨?刀不誤砍?柴功”。?方法對(duì)于?學(xué)習(xí)來說?是最重要?的。搞好?了學(xué)習(xí)方?法的指導(dǎo)?，對(duì)提高?學(xué)生學(xué)習(xí)?成績(jī)是有?很大的好?處的。為?什么有的?同學(xué)老是?玩，可成?績(jī)卻不錯(cuò)?呢我們常?常強(qiáng)調(diào)上?課專心聽?講，及時(shí)?對(duì)知識(shí)進(jìn)?行鞏固，?然后還要?及時(shí)復(fù)習(xí)?。可是我?覺得思考?才是最關(guān)?鍵的有人?說，聰明?與否，在?于是否思?考。我們?要著重指?導(dǎo)學(xué)生學(xué)?會(huì)思考。?睡前回顧?當(dāng)天所學(xué)?，也是一?種良好的?學(xué)習(xí)方法?。其實(shí)學(xué)?習(xí)方法有?很多，只?要是有用?的，都能?夠試試。?四、做?好培優(yōu)輔?差工作?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?較好的學(xué)?生，在學(xué)?習(xí)中往往?是十分簡(jiǎn)?便的，而?成績(jī)差的?學(xué)生卻常?常來不及?。這又是?一個(gè)讓我?們教師要?思考的事?情。對(duì)于?這類問題?我常常用?的方法就?是在作業(yè)?中使用分?級(jí)制度，?在不影響?大家的學(xué)?習(xí)的前提?下，對(duì)有?些學(xué)困生?進(jìn)行再次?鞏固基礎(chǔ)?知識(shí)，并?且利用課?余時(shí)間進(jìn)?行當(dāng)面教?學(xué)。經(jīng)過?一學(xué)期的?實(shí)踐，我?覺得這方?法十分有?效，以后?還能夠進(jìn)?行利用這?種方法。?五、突?出章節(jié)過?關(guān)，拓展?知識(shí)視野?本期的?教學(xué)資料?，分為八?個(gè)單元。?在每個(gè)單?元的教學(xué)?任務(wù)完成?之后，我?都進(jìn)行檢?測(cè)，針對(duì)?學(xué)生存在?的知識(shí)點(diǎn)?問題，及?時(shí)解決。?對(duì)確實(shí)困?難的學(xué)生?進(jìn)行耐心?細(xì)致的個(gè)?別教育，?使之掌握?。語文?教學(xué)必須?重視積累?運(yùn)用，僅?有學(xué)生對(duì)?知識(shí)有了?必須積累?之后，才?能運(yùn)用。?為了拓展?學(xué)生的知?識(shí)視野，?我開展了?一系列的?語文活動(dòng)?。1、?讀書交流?活動(dòng)。以?小組為單?位分工進(jìn)?行，有的?是好書推?薦，有的?是精彩片?段欣賞，?有的是人?物介紹。?經(jīng)過活動(dòng)?，提高了?學(xué)生主動(dòng)?進(jìn)行課外?閱讀的意?識(shí)，學(xué)生?的閱讀量?增加的同?時(shí)，學(xué)生?必然收獲?了許多東?西。2?、進(jìn)行查?字典比賽?。評(píng)選了?查的既快?又準(zhǔn)確的?前三名同?學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)?勵(lì)，提高?學(xué)生使用?工具書的?意識(shí)。?3、開展?“我畫我?寫我能行?”的競(jìng)賽?活動(dòng)。結(jié)?合語文園?地七的畫?畫寫寫，?學(xué)生自我?畫畫，寫?自我畫的?資料，開?展了一次?比賽，先?在小組內(nèi)?評(píng)選，之?后推選一?位同學(xué)參?加比賽，?學(xué)生熱情?高漲，收?獲頗多。?在本期?的教學(xué)中?，針對(duì)以?上情景所?采取的對(duì)?策，學(xué)生?的語文興?趣得到了?激發(fā)，語?文基礎(chǔ)知?識(shí)有所提?高，語文?本事得到?了增強(qiáng)，?為以后的?語文學(xué)習(xí)?打下了良?好的基礎(chǔ)?。今后我?仍然以培?養(yǎng)激發(fā)學(xué)?生興趣為?主設(shè)計(jì)教?學(xué)活動(dòng)，?提高學(xué)生?的語文本?事。2?023二?年級(jí)語文?教學(xué)工作?總結(jié)范文?（三）?一、認(rèn)真?鉆研教材?，努力體?現(xiàn)教育新?理念，提?高課堂教?學(xué)效率?在開學(xué)初?，我主動(dòng)?找教科書?、教學(xué)用?書，提前?學(xué)習(xí)新課?程標(biāo)準(zhǔn)。?我認(rèn)真閱?讀了二年?級(jí)下冊(cè)《?語文教師?教學(xué)用書?》，將重?點(diǎn)資料摘?抄下來，?做好筆記?。為了?上好每一?節(jié)課，在?認(rèn)真鉆研?教材的基?礎(chǔ)上，吃?透教材。?每堂課后?重視課后?反思，從?角方面、?多角度去?反思課堂?教學(xué)效果?，做到查?闕補(bǔ)漏。?為了向課?堂四十分?鐘要質(zhì)量?，在課前?，我認(rèn)真?上網(wǎng)查閱?相關(guān)資料?，以做到?心中有數(shù)?。二、?激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)興趣?，提高學(xué)?生語文素?養(yǎng)1、?注意新課?導(dǎo)入新穎?資料“?興趣是最?好的教師?”。在教?學(xué)中，我?十分注重?培養(yǎng)和激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?。譬如，?在導(dǎo)入新?課，讓學(xué)?生一上課?就能置身?于一種簡(jiǎn)?便和諧的?環(huán)境氛圍?中，而又?不知不覺?地學(xué)語文?。2、?培養(yǎng)進(jìn)取?探究習(xí)慣?，發(fā)展求?異思維本?事這樣?的課，課?堂氣氛很?活躍，其?間，開放?的課堂教?學(xué)給了學(xué)?生更多的?自主學(xué)習(xí)?空間，教?師也毫不?吝惜地讓?學(xué)生去思?考，爭(zhēng)辯?，真正讓?學(xué)生在學(xué)?習(xí)中體驗(yàn)?到了自我?價(jià)值。這?一環(huán)節(jié)的?設(shè)計(jì)，充?分讓學(xué)生?表述自我?對(duì)課文的?理解和感?悟，使學(xué)?生理解和?表達(dá)，輸?入和輸出?相輔相成?，真正為?學(xué)生的學(xué)?習(xí)供給了?廣闊的舞?臺(tái)。3?、做好備?課工作?在教學(xué)中?，我始終?堅(jiān)持預(yù)先?備好課，?課前再重?新復(fù)習(xí)一?遍教案的?做法。在?教學(xué)中我?歸納了以?下幾點(diǎn)備?課原則：?扣大綱，?抓重點(diǎn);?備教材、?備學(xué)生、?備教法;?能圍繞本?課時(shí)教學(xué)?目的、要?求，根據(jù)?學(xué)生的實(shí)?際情景，?把復(fù)雜的?資料進(jìn)行?變換，取?其精華，?有取有舍?;環(huán)節(jié)齊?，有后記?等等。?4、上好?每一節(jié)課?課堂教?學(xué)能做到?：教學(xué)目?的明確，?能認(rèn)真鉆?研教材，?了解學(xué)生?，研究教?法，突破?重難點(diǎn)，?善于創(chuàng)設(shè)?學(xué)習(xí)情境?，激發(fā)學(xué)?習(xí)熱情，?能有序地?開展教學(xué)?活動(dòng)，體?現(xiàn)分層教?學(xué)，各類?學(xué)生主動(dòng)?地發(fā)展。?嚴(yán)把課堂?教學(xué)質(zhì)量?關(guān)等。?5、作業(yè)?布置做到?合理習(xí)?題精練，?有代表性?和啟發(fā)性?，注重學(xué)?生創(chuàng)新本?事的培養(yǎng)?，重復(fù)死?板的作業(yè)?少做，能?及時(shí)批改?作業(yè)，字?跡工整，?并做好成?績(jī)登記。?6、加?強(qiáng)學(xué)生成?績(jī)管理，?使用好成?績(jī)冊(cè)對(duì)?學(xué)生的作?業(yè)情景、?提問效果?、課前準(zhǔn)?備等等表?現(xiàn)都做出?公正、準(zhǔn)?確的評(píng)價(jià)?，發(fā)放積?分卡每月?兌換一次?獎(jiǎng)品以此?來調(diào)動(dòng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?進(jìn)取性，?鼓勵(lì)學(xué)生?不斷提高?。經(jīng)過?教學(xué)，我?所帶班級(jí)?成績(jī)穩(wěn)中?有升，學(xué)?科學(xué)風(fēng)良?好，按質(zhì)?按量完成?了學(xué)校下?達(dá)的各項(xiàng)?教學(xué)指標(biāo)?。三、?重視朗讀?感悟。?小學(xué)語文?課本中的?每一篇課?文都是文?質(zhì)兼美的?佳作，其?語境描述?的美妙，?語言運(yùn)用?的精妙，?見解闡述?的獨(dú)到，?都是引導(dǎo)?學(xué)生感悟?的重要資?料。為了?使這些精?彩之處給?學(xué)生留下?整體印象?，我們?cè)?閱讀中抓?重點(diǎn)，引?導(dǎo)學(xué)生對(duì)?語言文字?反復(fù)誦讀?，以悟出?語言豐富?的形象內(nèi)?涵，意義?內(nèi)涵，情?感內(nèi)涵。?同時(shí)，?讓學(xué)生在?感悟的基?礎(chǔ)上，引?導(dǎo)學(xué)生對(duì)?課文進(jìn)行?朗讀，在?朗讀中深?化理解，?升華認(rèn)識(shí)?，填補(bǔ)空?白。本學(xué)?期又加強(qiáng)?了學(xué)生的?課外閱讀?，開學(xué)初?，就安排?每位學(xué)生?準(zhǔn)備一份?自我喜愛?的課外讀?物，在自?我讀完后?再和其他?同學(xué)交換?，不斷擴(kuò)?大自我的?閱讀量。?引導(dǎo)學(xué)?生適度地?加強(qiáng)古詩?文誦讀，?激發(fā)學(xué)生?背誦古詩?文的興趣?。四、?做好扶優(yōu)?轉(zhuǎn)差工作?學(xué)習(xí)基?礎(chǔ)較好的?學(xué)生，在?學(xué)習(xí)中往?往是十分?簡(jiǎn)便的，?而學(xué)困生?卻常常來?不及。這?又是一個(gè)?讓我們教?師要思考?的事情。?對(duì)于這類?問題我常?常用的方?法就是在?作業(yè)中使?用分級(jí)制?度，在不?影響大家?的學(xué)習(xí)的?前提下，?對(duì)有些學(xué)?困生進(jìn)行?再次鞏固?基礎(chǔ)知識(shí)?，并且利?用課余時(shí)?間進(jìn)行當(dāng)?面教學(xué)。?五、存?在的不足?：1、?教師的教?學(xué)本事和?管理水平?，學(xué)習(xí)意?識(shí)和反思?本事等，?還有很多?不足，如?何在工作?中不斷提?高教學(xué)的?水平，實(shí)?現(xiàn)自身的?崗位價(jià)值?，仍舊還?需要努力?。2、?對(duì)于優(yōu)等?和有潛力?的學(xué)生，?他們的語?文綜合素?養(yǎng)仍舊有?待提高，?聽說讀寫?的本事還?要在進(jìn)一?步挖掘培?養(yǎng)，整體?的語文素?養(yǎng)還需在?上臺(tái)階。?3、后?進(jìn)生的問?題一向是?困繞我們?級(jí)部的難?點(diǎn)問題，?他們的成?績(jī)?nèi)耘f不?盡人意。?努力提高?他們的成?績(jī)，是我?們下一學(xué)?期的奮斗?目標(biāo)。?六、下一?步工作的?四點(diǎn)措施?：1、?教師是教?育的關(guān)鍵?，我們要?從自身找?原因，不?怨天尤人?，不抱怨?環(huán)境，努?力加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，提高?工作的職?責(zé)心和工?作的藝術(shù)?性，努力?提高我們?的專業(yè)技?術(shù)水平。?2、嚴(yán)?格抓好平?日的教學(xué)?常規(guī)工作?，從上課?、批改作?業(yè)、本事?訓(xùn)練入手?，嚴(yán)格要?求學(xué)生，?牢記古語?“教不嚴(yán)?，師之惰?”，以此?相互勉勵(lì)?。3、?從學(xué)生的?角度來講?，我們將?以樹立學(xué)?習(xí)的自信?心，樹立?競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)?習(xí)風(fēng)氣為?主，注重?學(xué)習(xí)興趣?和學(xué)習(xí)方?法的培養(yǎng)?，擴(kuò)大閱?讀量，進(jìn)?行有序地?專門訓(xùn)練?，提高他?們的綜合?水平。?4、盡力?做好后進(jìn)?生的工作?，想各種?辦法，常?抓不懈，?努力不讓?一個(gè)學(xué)生?掉隊(duì)。?路漫漫兮?其修遠(yuǎn)兮?，我們將?在以后的?日子里更?加努力。?202?3二年級(jí)?語文教學(xué)?工作總結(jié)?范文（四?）忙碌?而充實(shí)的?一個(gè)學(xué)期?結(jié)束了，?回想一路?最大的收?獲莫過于?本學(xué)期最?踏實(shí)最新?穎的教研?，每一次?想被抽到?又害怕被?抽到的糾?結(jié)心情依?然記憶猶?新，雖然?錯(cuò)過了拜?偶像冉老?師為師的?機(jī)會(huì)，但?有幸和她?的徒弟是?鄰居，盡?可能不錯(cuò)?過她的每?一次培訓(xùn)?，盡管只?讓徒弟去?，可我依?然賴著她?的徒弟一?起去。忙?碌與充實(shí)?總會(huì)換來?收獲：?一.注重?教學(xué)目標(biāo)?的設(shè)定與?達(dá)成讓?教學(xué)目標(biāo)?不只存在?于老師的?教案或者?腦子中，?將教師的?教學(xué)目標(biāo)?轉(zhuǎn)化為學(xué)?生的學(xué)習(xí)?目標(biāo)，以?學(xué)生為主?體，盡可?能讓每一?個(gè)學(xué)生參?與到課堂?中來，設(shè)?定豐富的?吸引孩子?參與的教?學(xué)活動(dòng)，?重注學(xué)生?參與度。?二.基?本掌握低?段語文教?學(xué)模式?通過每個(gè)?年級(jí)的“?兩備兩上?”上后評(píng)?課及專家?指導(dǎo)，基?本掌握了?低段語文?教學(xué)模式?，尤其是?識(shí)字寫字?教學(xué)模式?，運(yùn)用多?種識(shí)字方?法幫助學(xué)?生識(shí)記生?字，每節(jié)?課必須留?有寫、練?的時(shí)間，?當(dāng)堂檢測(cè)?學(xué)生學(xué)習(xí)?情況，讓?識(shí)字教學(xué)?落到實(shí)處?。三.?注重學(xué)生?書寫與寫?話訓(xùn)練?本學(xué)期有?幸擔(dān)任了?二年級(jí)的?寫字老師?，從而對(duì)?書寫有了?更高的要?求，同時(shí)?學(xué)校也非?常重視學(xué)?生書寫情?況，所以?在教學(xué)與?作業(yè)中不?斷強(qiáng)調(diào)書?寫的重要?性，提高?標(biāo)準(zhǔn)后學(xué)?生的自我?要求也提?高了，再?加上一學(xué)?期兩次年?級(jí)組的書?法展，和?不斷更新?的小型書?法展，及?小獎(jiǎng)狀的?鼓勵(lì)，學(xué)?生寫字熱?情高漲，?沒有什么?比讓學(xué)生?自己發(fā)自?內(nèi)心想寫?好字更好?的教育方?法了。?有收獲的?同時(shí)也有?不足之處?后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工作?做得還不?到位，還?需努力!?202?3二年級(jí)?語文教學(xué)?工作總結(jié)?范文（五?）今年?采用的是?新人教部?編版教材?，本學(xué)期?我負(fù)責(zé)二?年級(jí)語文?的教學(xué)工?作，在教?學(xué)中我注?重培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新?意識(shí)和精?神，將自?我學(xué)的理?論知識(shí)與?教學(xué)實(shí)踐?聯(lián)系起來?，將課內(nèi)?與課外緊?緊地融合?到一齊。?為提高學(xué)?生的學(xué)習(xí)?，我認(rèn)真?地備好課?，并努力?上好每一?堂課，使?我的教學(xué)?任務(wù)圓滿?地完成。?現(xiàn)將本學(xué)?年度的教?學(xué)工作總?結(jié)如下：?一、要?提高教學(xué)?質(zhì)量，關(guān)?鍵是上好?課。1?.備好課?2.上?好課上?課時(shí)，我?注意引導(dǎo)?學(xué)生的主?動(dòng)探究，?盡可能的?放手讓學(xué)?生自主學(xué)?習(xí)，自主?的去獲取?知識(shí)，充?分讓學(xué)生?表述自我?對(duì)課文的?理解和感?悟，提高?他們的思?考問題和?解決問題?的本事，?真正為學(xué)?生的學(xué)習(xí)?供給了廣?闊的舞臺(tái)?。正由于?自我的不?懈努力，?此刻大部?分學(xué)生喜?歡上語文?課，學(xué)習(xí)?語文的興?趣也比較?濃。正都?源于我能?夠組織好?課堂教學(xué)?，關(guān)注全?體學(xué)生，?注意信息?反饋，同?時(shí)，想方?設(shè)法創(chuàng)設(shè)?教學(xué)情景?，激發(fā)學(xué)?生的興趣?和情感，?使他們產(chǎn)?生愉悅的?心境，并?能創(chuàng)造良?好的課堂?氣氛，語?言簡(jiǎn)潔明?了，克服?了以前重?復(fù)的毛病?。課堂提?問時(shí)也面?向全體學(xué)?生，注意?引發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)的興?趣，課堂?上講練結(jié)?合，布置?好家庭作?業(yè)，作業(yè)?少而精，?減輕學(xué)生?的負(fù)擔(dān)。?并且只要?有機(jī)會(huì)，?有時(shí)間，?我就會(huì)下?載一些相?應(yīng)的語文?教學(xué)課件?，豐富的?教學(xué)資源?，多彩的?教學(xué)課件?，形象直?觀的畫面?，極大的?調(diào)動(dòng)了學(xué)?生參與教?學(xué)的進(jìn)取?性，使學(xué)?生置身于?一種簡(jiǎn)便?和諧的環(huán)?境氛圍中?，不知不?覺地愛上?語文，主?動(dòng)的學(xué)習(xí)?語文，開?啟了學(xué)生?學(xué)習(xí)語文?的一扇窗?。3.?做好課后?輔導(dǎo)工作?小學(xué)生?愛動(dòng)、好?玩，缺乏?自控本事?，有的不?能按時(shí)完?成作業(yè)，?有的學(xué)生?抄襲作業(yè)?。針對(duì)這?種問題，?就要抓好?學(xué)生的思?想教育，?并使這一?工作__?__到對(duì)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)指導(dǎo)中?去，還要?做好對(duì)學(xué)?生學(xué)習(xí)的?輔導(dǎo)和幫?忙工作。?尤其在后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化上，我?努力做到?從友善開?始。比如?，握握他?的手，摸?摸他的頭?等。從贊?美著手，?所有的人?都渴望得?到別人的?理解和尊?重，所以?，和差生?交談時(shí)，?對(duì)他的處?境、想法?表示深刻?的理解和?尊重，還?有在批評(píng)?學(xué)生之前?，先談?wù)?自我工作?的不足。?針對(duì)本班?學(xué)生書寫?習(xí)慣差的?缺點(diǎn)，我?在班里評(píng)?選出書寫?最認(rèn)真的?幾位學(xué)生?，不僅僅?給他們獎(jiǎng)?勵(lì)，并且?把他們的?作業(yè)經(jīng)常?在班里進(jìn)?行展覽，?為其他同?學(xué)樹立良?好的學(xué)習(xí)?榜樣，并?對(duì)幾位書?寫異常差?的學(xué)生嚴(yán)?格要求。?這樣，大?部分學(xué)生?的書寫都?有改觀，?書寫較有?提高。?二、注重?課內(nèi)外知?識(shí)的結(jié)合?，促進(jìn)學(xué)?生的全面?發(fā)展。?從近一年?的測(cè)試中?能夠看出?，試題中?不僅僅考?察了學(xué)生?基礎(chǔ)知識(shí)?、基礎(chǔ)本?事，課外?知識(shí)也占?有相當(dāng)大?的比重。?為了擴(kuò)大?學(xué)生的視?野，豐富?學(xué)生的課?外積累，?在每堂課?的教學(xué)中?，我都根?據(jù)教材資?料，適當(dāng)?拓展一些?與教學(xué)資?料相關(guān)的?課外知識(shí)?并且鼓勵(lì)?學(xué)生多閱?讀課外書?籍，增加?他們的課?外知識(shí)積?累，多給?學(xué)生交流