素質(zhì)教育實(shí)施方案（3篇）

第12頁共12頁素質(zhì)教育?實(shí)施方案?(三)?(一)?實(shí)施素質(zhì)?教育的途?徑1.?國家政策?保障全面?推進(jìn)素質(zhì)?教育，是?教育事業(yè)?的一場(chǎng)深?刻變革，?是一項(xiàng)事?關(guān)全局、?影響深遠(yuǎn)?和涉及社?會(huì)各方面?的系統(tǒng)工?程。2?.推進(jìn)新?課程改革?在素質(zhì)教?育背景下?，新課改?帶來的教?學(xué)轉(zhuǎn)變可?以總結(jié)為?：(1?)教學(xué)從?教育者為?中心轉(zhuǎn)向?學(xué)習(xí)者為?中心;?(2)教?學(xué)從__?__學(xué)生?知識(shí)轉(zhuǎn)向?____?學(xué)生學(xué)習(xí)?：(3?)教學(xué)從?重結(jié)論輕?過程轉(zhuǎn)向?重結(jié)論的?同時(shí)更重?過程;?(4)教?學(xué)從__?__學(xué)科?轉(zhuǎn)向__?__人。?3.學(xué)?校管理、?課外教育?活動(dòng)、班?主任工作?素質(zhì)教育?的途徑除?了課程之?外，還包?括學(xué)校教?育活動(dòng)中?的管理活?動(dòng)，校外?、課外教?育活動(dòng)及?班主任工?作。其中?，班主任?工作是實(shí)?施素質(zhì)教?育的重要?途徑。?(1)學(xué)?校管理應(yīng)?試教育到?素質(zhì)教育?的轉(zhuǎn)變，?需要學(xué)校?管理從應(yīng)?試教育向?素質(zhì)教育?轉(zhuǎn)變。?(2)課?外、校外?教育活動(dòng)?除學(xué)校的?正式課程?是實(shí)施素?質(zhì)教育的?途徑外。?還有各種?課外、校?外教育活?動(dòng)。(?3)小學(xué)?班主任工?作在學(xué)校?教育中，?班級(jí)是有?____?地開展素?質(zhì)教育活?動(dòng)的基層?單位。其?中，班主?任是班級(jí)?的___?_者、教?育者和管?理者。因?此，班級(jí)?素質(zhì)教育?開展的效?果，取決?于班主任?的班級(jí)管?理思想、?管理方法?和教育方?法。(?二)實(shí)施?素質(zhì)教育?的方法?1.發(fā)揮?教師的作?用素質(zhì)教?育的成敗?，相當(dāng)程?度上取決?于教師。?教師要成?為素質(zhì)教?育者，就?必須更新?教育觀念?，掌握素?質(zhì)教育觀?，以全身?心的投入?去實(shí)現(xiàn)自?己的教學(xué)?追求。同?時(shí)要提高?教師師德?素養(yǎng)。?2.調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?的主動(dòng)性?和積極性?《基礎(chǔ)教?育課程改?革綱要(?試行)》?在課程改?革的目標(biāo)?中，提出?改變課程?實(shí)施過于?強(qiáng)調(diào)接受?學(xué)習(xí)、死?記硬背、?機(jī)械訓(xùn)練?的現(xiàn)狀，?倡導(dǎo)學(xué)生?主動(dòng)參與?、樂于探?究、勤于?動(dòng)手，培?養(yǎng)學(xué)生搜?集和處理?信息的能?力、獲取?新知識(shí)的?能力、分?析和解決?問題的能?力以及交?流與合作?的能力。?3.積?極開展實(shí)?踐活動(dòng)積?極開展多?種形式的?實(shí)踐活動(dòng)?，是實(shí)施?素質(zhì)教育?的重要方?法。素?質(zhì)教育實(shí)?施方案（?二）為?了不斷深?化教育改?革，全面?推進(jìn)素質(zhì)?教育，進(jìn)?一步提高?辦學(xué)整體?水平，培?養(yǎng)能適應(yīng)?____?市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)?建設(shè)的合?格人才，?重視學(xué)生?技能和技?術(shù)培訓(xùn)，?使學(xué)生高?分高能，?不斷發(fā)展?學(xué)生個(gè)性?特長。按?上級(jí)有關(guān)?文件之精?神，結(jié)合?我校實(shí)際?，經(jīng)學(xué)校?校務(wù)會(huì)議?充分研究?討論，制?定出素質(zhì)?教育實(shí)施?方案，以?指導(dǎo)此項(xiàng)?工作有序?全面進(jìn)行?。一、?加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)?、精心_?___、?認(rèn)真實(shí)施?1.學(xué)?校成立素?質(zhì)教育工?作領(lǐng)導(dǎo)小?組，全面?____?協(xié)調(diào)素質(zhì)?教育工作?(附1)?和德育工?作指導(dǎo)小?組負(fù)責(zé)學(xué)?生道德行?為習(xí)慣的?養(yǎng)成(附?2)，領(lǐng)?導(dǎo)小組每?學(xué)期在研?究工作計(jì)?劃時(shí)，要?對(duì)素質(zhì)教?學(xué)工作高?度重視，?充分考慮?和研究，?在工作計(jì)?劃中予以?體現(xiàn)。并?要求學(xué)校?各職能部?門和班主?任在現(xiàn)實(shí)?工作加強(qiáng)?實(shí)施，不?斷加強(qiáng)素?質(zhì)教育工?作的實(shí)效?性和針對(duì)?性。德育?工作指導(dǎo)?小組要按?學(xué)校工作?的實(shí)際和?客觀社會(huì)?情況對(duì)學(xué)?生的各種?影響，有?目的的經(jīng)?常性的_?___各?班主任老?師、團(tuán)總?支加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生思想?政治教育?和行為道?德的養(yǎng)成?教育，重?點(diǎn)抓好“?三觀”教?育“三熱?愛”教育?及中學(xué)生?行為規(guī)范?的教育和?法紀(jì)教育?切實(shí)抓好?班級(jí)量化?考評(píng)工作?，充分發(fā)?揮班主任?在素質(zhì)教?育工作中?的作用，?增強(qiáng)德育?工作的實(shí)?效性，不?斷提高整?體學(xué)生的?思想道德?素質(zhì)水平?。2.?學(xué)校對(duì)素?質(zhì)教育工?作要常抓?不懈，堅(jiān)?持經(jīng)常性?工作，要?積極__?__教師?不斷學(xué)習(xí)?素質(zhì)教育?理論，轉(zhuǎn)?變辦學(xué)觀?念和教育?觀念，不?斷改革教?育方法，?不斷探究?學(xué)生素質(zhì)?養(yǎng)成的新?方法新路?子和新途?徑，要做?好正面引?導(dǎo)和法規(guī)?處理相結(jié)?合，全面?要求和個(gè)?別指導(dǎo)相?結(jié)合，整?體2推?進(jìn)與樹立?典型相結(jié)?合。學(xué)校?教育和家?庭教育相?結(jié)合。學(xué)?校內(nèi)部育?人環(huán)境與?社會(huì)大氣?候相結(jié)合?等五個(gè)方?面的有機(jī)?結(jié)合工作?，充分發(fā)?揮班__?__的影?響作用，?各班主任?老師要因?材施教和?搞好思想?教育工作?。3.?學(xué)校要重?視素質(zhì)教?育工作的?全面性和?社會(huì)性。?要以培養(yǎng)?____?經(jīng)濟(jì)建設(shè)?合格接班?人的高度?來抓好素?質(zhì)教育工?作。盡快?屏棄高分?低能、片?面追求升?學(xué)率、以?分?jǐn)?shù)論英?雄等陳舊?觀念、給?學(xué)生創(chuàng)建?素質(zhì)養(yǎng)成?的平臺(tái)，?給學(xué)生以?形成特長?，發(fā)揮特?長的機(jī)會(huì)?和條件，?原則上每?學(xué)年舉辦?一次體育?運(yùn)動(dòng)會(huì)和?歌詠比賽?及英語聽?說技能大?賽和一次?法律教育?報(bào)告會(huì)。?每?jī)赡昱e?辦一次校?園藝術(shù)節(jié)?抓好年度?數(shù)理化奧?賽工作。?此項(xiàng)工作?首先，實(shí)?現(xiàn)零的突?破，之后?不斷向新?的目標(biāo)奮?斗。要把?素質(zhì)教育?工作當(dāng)成?育人的社?會(huì)工程去?抓，抓出?成績(jī)。?二、堅(jiān)持?德育為首?，增強(qiáng)德?育工作實(shí)?效1.?學(xué)校德育?工作指導(dǎo)?小組要定?期___?_小組成?員總結(jié)研?究學(xué)校德?育工作。?按學(xué)校工?作進(jìn)展和?學(xué)生的思?想教育，?使德育工?作既有階?段目標(biāo)，?又有工作?重點(diǎn)。保?證德育工?作在素質(zhì)?形成中的?實(shí)效性。?2.政?教處要堅(jiān)?持周一早?升旗制度?學(xué)生的旗?下講話材?料以愛國?主義教育?為主題，?形成系列?化使學(xué)生?樹立愛國?之志，樹?立報(bào)國之?心，激勵(lì)?學(xué)習(xí)文科?知識(shí)的良?好動(dòng)機(jī)。?3.各?班主任老?師要抓學(xué)?校工作要?求及德育?工作指導(dǎo)?小組的部?署。在每?學(xué)期初建?立班內(nèi)各?種制度，?盡快形成?了積極向?上、從嚴(yán)?要求的班?風(fēng)，學(xué)校?政教處堅(jiān)?持按周對(duì)?各班學(xué)生?的行為考?核工作。?抓好校內(nèi)?創(chuàng)、選、?評(píng)工作，?以促進(jìn)學(xué)?生思想道?德素質(zhì)和?心理素質(zhì)?的逐步提?高。4?.學(xué)校團(tuán)?總支要充?分發(fā)揮共?青團(tuán)員的?模范帶頭?作用。教?育團(tuán)員在?思想上給?學(xué)生作出?表率和示?范積極配?合學(xué)校中?心工作開?展活動(dòng)，?每學(xué)期舉?辦一次全?校性的演?講比賽或?其它活動(dòng)?。三、?加強(qiáng)教法?研究，突?出素質(zhì)教?育思想?1.各科?任課教師?要結(jié)和所?教學(xué)科特?征及學(xué)生?的實(shí)既，?不斷探索?有學(xué)生素?質(zhì)形成的?新教法，?特別是要?考慮到將?要實(shí)施的?新一輪課?改要求。?轉(zhuǎn)變觀念?，從過去?的師道尊?嚴(yán)的框框?中跳出3?來。轉(zhuǎn)變?教師角色?，盡快實(shí)?現(xiàn)從“演?員”到“?導(dǎo)演”的?轉(zhuǎn)化，以?發(fā)揮學(xué)生?在課堂教?學(xué)中的主?體作用，?促進(jìn)學(xué)生?聽話、語?言表達(dá)、?相互合作?等發(fā)展?2.加強(qiáng)?藝術(shù)學(xué)科?教學(xué)、培?養(yǎng)學(xué)生特?長，學(xué)校?按教學(xué)大?綱要求，?開足、開?齊體育、?音樂、美?術(shù)等藝術(shù)?學(xué)科，并?開足節(jié)次?，實(shí)施專?職教師代?課，在考?核和考查?上同其它?學(xué)科一同?對(duì)結(jié)。學(xué)?校每學(xué)期?在期末對(duì)?藝術(shù)學(xué)科?特長的學(xué)?生給以表?彰和獎(jiǎng)勵(lì)?。3.?重視實(shí)驗(yàn)?教學(xué)。學(xué)?校充分發(fā)?揮實(shí)驗(yàn)資?源的作用?，使演示?實(shí)驗(yàn)的開?出率達(dá)到?____?%，學(xué)生?實(shí)驗(yàn)的開?出率達(dá)到?____?%，物理?、化學(xué)、?生物等科?目任課教?師要切實(shí)?抓好實(shí)驗(yàn)?過程中的?操作方法?指導(dǎo)、培?養(yǎng)學(xué)生的?實(shí)踐能力?，學(xué)校對(duì)?學(xué)生的實(shí)?驗(yàn)成績(jī)將?單列記入?總分。?4.充分?利用現(xiàn)代?遠(yuǎn)程設(shè)備?，培養(yǎng)學(xué)?生適應(yīng)生?產(chǎn)力發(fā)展?的要求的?能力。計(jì)?算機(jī)課教?師在教學(xué)?的過程中?要把遠(yuǎn)程?教育設(shè)備?的操作使?用及注意?的問題給?學(xué)生以充?分強(qiáng)調(diào)，?同時(shí)讓學(xué)?生實(shí)地操?作。四?、優(yōu)化育?人環(huán)境、?堅(jiān)持服務(wù)?育人1?.學(xué)校按?上級(jí)有關(guān)?部門的規(guī)?定，及時(shí)?治理校園?周邊環(huán)境?，并教育?學(xué)生不進(jìn)?營業(yè)性的?游戲廳和?網(wǎng)吧、遠(yuǎn)?離黃色書?刊和__?__。?2.經(jīng)常?性綠化、?美化校園??？倓?wù)后?勤人員要?抓學(xué)校的?總體規(guī)劃?和季節(jié)條?件，保證?校園內(nèi)三?季有花，?四季常綠?，校園綠?化美化工?作要經(jīng)常?化和制度?化。3?.學(xué)生食?堂也要堅(jiān)?持高標(biāo)準(zhǔn)?嚴(yán)要求，?除堅(jiān)持合?格的衛(wèi)生?標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)?施食品留?樣外必須?及時(shí)優(yōu)化?和美化學(xué)?生的就餐?環(huán)境，增?添設(shè)備和?改善布局?。五、?完善教學(xué)?評(píng)估體系?，推進(jìn)素?質(zhì)教育工?作1.?按實(shí)施素?質(zhì)教育要?求，學(xué)校?對(duì)原來的?教學(xué)評(píng)估?體系將進(jìn)?行修改、?增添與培?養(yǎng)學(xué)生素?質(zhì)發(fā)展的?相關(guān)指標(biāo)?和權(quán)值，?且擬定相?應(yīng)的權(quán)重?系數(shù)把素?質(zhì)教育納?入學(xué)校教?學(xué)的總體?管理系列?以內(nèi)。?2.學(xué)校?為了不斷?推進(jìn)素質(zhì)?教育，擬?定每學(xué)期?按培養(yǎng)學(xué)?生素質(zhì)發(fā)?展的相關(guān)?指數(shù)，對(duì)?教師的教?學(xué)，思想?教育及師?生規(guī)范，?在部分學(xué)?生中進(jìn)行?一次問卷?調(diào)查。?4素質(zhì)教?育的實(shí)施?是推行教?育改革，?適應(yīng)經(jīng)濟(jì)?社會(huì)發(fā)展?，培養(yǎng)未?來復(fù)合型?人才的必?然要求我?們必須齊?心協(xié)力，?團(tuán)結(jié)奮斗?，知難而?進(jìn)，自加?壓力，努?力工作，?以此把我?們的各項(xiàng)?工作推上?新臺(tái)階。?附1素?質(zhì)教育工?作領(lǐng)導(dǎo)小?組組長?：周曉濤?副組長?：汝文成?員：李興?飛組長：?周曉濤副?組長：汝?文成員：?李興飛?羅云峰?李自強(qiáng)程?坤丁佩濤?____?偉--_?___俠?附2素?質(zhì)教育工?作德育指?導(dǎo)小組羅?云峰李?自強(qiáng)程坤?丁佩濤_?___偉?--__?__俠5?素質(zhì)教?育工作領(lǐng)?導(dǎo)小組?組長：周?曉濤副?組長：汝?文羅云峰?成員：?李興飛李?自強(qiáng)程坤?丁佩濤?____?偉--_?___俠?孫廟中?學(xué)素質(zhì)?教育工作?德育指導(dǎo)?小組組?長：周曉?濤副組?長：汝文?羅云峰?成員：李?興飛李自?強(qiáng)程坤?7丁佩濤?____?偉--_?___俠?孫廟中?學(xué)__?__年3?8月?素質(zhì)教?育實(shí)施方?案（三）?(二)?我校結(jié)?合課程改?革提出的?新理念、?新要求，?本著為學(xué)?生的終身?發(fā)展奠基?這一辦學(xué)?思想，積?極深入地?實(shí)施素質(zhì)?教育，切?實(shí)做好以?下幾項(xiàng)工?作：第?一，德育?是素質(zhì)教?育的首要?任務(wù)，要?把德育擺?在素質(zhì)教?育的首位?;第二，?要堅(jiān)持以?創(chuàng)新精神?和實(shí)踐能?力的培養(yǎng)?為重點(diǎn)，?要在每一?節(jié)課中自?覺落實(shí)進(jìn)?行創(chuàng)新精?神培養(yǎng);?第三，重?視學(xué)生終?身學(xué)習(xí)能?力的培養(yǎng)?，要教育?學(xué)生養(yǎng)成?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣和?教給學(xué)生?學(xué)習(xí)方法?。以學(xué)生?發(fā)展為本?，注重學(xué)?生個(gè)性的?養(yǎng)成、潛?能的開發(fā)?，能力的?培養(yǎng)和智?力的發(fā)展?。在注重?基礎(chǔ)知識(shí)?和基本技?能的同時(shí)?，還要注?重基本能?力和基本?態(tài)度的培?養(yǎng)。一?、加強(qiáng)道?德教育和?人文教育?開展素?質(zhì)教育，?首要的是?抓好教師?和學(xué)生的?思想品德?教育。我?校要始終?堅(jiān)持以德?育為立校?之本，以?用___?_教育理?論作指導(dǎo)?，認(rèn)真加?強(qiáng)教師師?德教育，?努力提高?思想覺悟?和師德水?平。__?__教師?學(xué)習(xí)__?__《七?、一講話?》及__?__、《?____?基礎(chǔ)教育?改革與發(fā)?展___?_決定》?、一綱四?法、教師?職業(yè)道德?讀本、國?內(nèi)外時(shí)事?和各級(jí)各?類文件，?使教職工?進(jìn)一步認(rèn)?清形勢(shì)，?統(tǒng)一思想?，堅(jiān)定信?念;要根?據(jù)三個(gè)面?向的要求?，堅(jiān)持_?___辦?學(xué)方向，?以育人為?宗旨，積?極推進(jìn)素?質(zhì)教育進(jìn)?程。并以?《小學(xué)德?育綱要》?為指導(dǎo)，?實(shí)現(xiàn)各學(xué)?年段德育?工作的縱?向銜接。?為了達(dá)到?這個(gè)目標(biāo)?，學(xué)校要?發(fā)揮自身?的優(yōu)勢(shì)，?充分利用?教學(xué)資源?和設(shè)備，?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行道德教?育和人文?教育。?二、加強(qiáng)?領(lǐng)導(dǎo)，轉(zhuǎn)?變思想，?增強(qiáng)意識(shí)?，樹立新?課程教師?觀和學(xué)生?觀實(shí)施素?質(zhì)教育，?培養(yǎng)適應(yīng)?性和創(chuàng)造?性人才是?我國教育?跨世紀(jì)的?戰(zhàn)略決策?。教師是?學(xué)生學(xué)習(xí)?的促進(jìn)者?，教師是?教育教學(xué)?的研究者?，教師是?課程的開?發(fā)者和建?設(shè)者，教?師是開放?教師，教?師塑造兒?童心靈的?天使。我?們要把學(xué)?生的呼聲?當(dāng)作第一?信號(hào)，把?學(xué)生的需?要當(dāng)作第?一選擇，?把學(xué)生的?滿意當(dāng)作?第一標(biāo)準(zhǔn)?，把學(xué)生?的發(fā)展當(dāng)?作第一目?標(biāo)。學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)班子?在思想上?完成了教?育觀念的?轉(zhuǎn)變，十?分重視學(xué)?校的素質(zhì)?教育工作?，強(qiáng)化創(chuàng)?新意識(shí)和?實(shí)踐能力?的培養(yǎng)，?把實(shí)施素?質(zhì)教育工?作作為學(xué)?校工作的?重要內(nèi)容?，認(rèn)真加?以實(shí)施。?三、加?強(qiáng)教育科?研，認(rèn)真?落實(shí)課改?工作1?、充分發(fā)?揮我校的?實(shí)驗(yàn)探索?和示范作?用，加強(qiáng)?教育科研?工作，提?高教學(xué)科?研水平，?牢固樹立?科研興校?意識(shí)。學(xué)?校教科室?要認(rèn)真貫?徹落實(shí)《?教科室規(guī)?程》，積?極推行教?育科研工?作，為學(xué)??？蒲泄?作的順利?進(jìn)行起到?保證作用?。要努力?培養(yǎng)年輕?骨干教師?和學(xué)科帶?頭人，要?發(fā)揮好在?學(xué)校教學(xué)?科研中的?積極作用?，以保證?學(xué)?？蒲?工作的順?利進(jìn)行。?學(xué)校教科?室要廣泛?收集各地?教育科研?經(jīng)驗(yàn)，努?力掌握教?改信息，?定期__?__學(xué)習(xí)?、交流，?確定好每?期研究課?題，大興?創(chuàng)新教育?之風(fēng)，落?實(shí)好教育?科研和各?項(xiàng)工作。?2、積?極推進(jìn)課?改工作，?要樹立課?程意識(shí)，?倡導(dǎo)學(xué)生?自主、合?作、探究?學(xué)習(xí)。課?程不僅是?文本課程?，更是體?驗(yàn)課程;?課程不再?只是知識(shí)?的載體，?而是教師?和學(xué)生共?同探求新?知識(shí)的過?程。教師?要?jiǎng)?chuàng)造性?地變被動(dòng)?地使用教?材為主動(dòng)?地挖掘教?材，成為?課程的開?發(fā)設(shè)計(jì)者?。要樹?立開放意?識(shí)，讓學(xué)?生在學(xué)習(xí)?過程中走?進(jìn)社會(huì)，?走進(jìn)生活?，拉近與?社會(huì)、生?活的距離?，讓教學(xué)?內(nèi)容，教?學(xué)時(shí)間、?空間，教?學(xué)策略等?呈現(xiàn)開放?性，注重?科學(xué)和生?活的有機(jī)?整合。?要樹立綜?合意識(shí)，?把創(chuàng)新意?識(shí)和實(shí)踐?能力的培?養(yǎng)滲透到?教育教學(xué)?中。要對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?綜合素質(zhì)?的培養(yǎng)，?讓科學(xué)精?神與人文?精神成為?學(xué)生發(fā)展?的雙翼，?在廣泛的?學(xué)科滲透?、熏陶、?體驗(yàn)和積?累是增長?知識(shí)。?要樹立評(píng)?價(jià)意識(shí)，?讓每個(gè)學(xué)?生能體驗(yàn)?到成功和?快樂。評(píng)?價(jià)既要_?___了?學(xué)生的學(xué)?業(yè)成績(jī)，?又發(fā)現(xiàn)和?發(fā)展了學(xué)?生的潛能?;既要了?解學(xué)生的?需求，又?要幫助學(xué)?生認(rèn)識(shí)自?我，建立?自信。要?使評(píng)價(jià)從?單純的書?面測(cè)驗(yàn)、?考試檢查?學(xué)主對(duì)知?識(shí)技能掌?握情況轉(zhuǎn)?變?yōu)檫\(yùn)用?多種方法?綜合評(píng)價(jià)?學(xué)生的情?感、態(tài)度?、價(jià)值觀?，尤其是?創(chuàng)新精神?與實(shí)踐能?力的變化?與進(jìn)步。?要樹立?情感意識(shí)?，尊重學(xué)?生富有個(gè)?性的情感?體驗(yàn)和思?維方式;?尊重學(xué)主?的人格，?愛護(hù)和培?養(yǎng)學(xué)生的?好奇心和?求知欲，?重視情感?、意志、?動(dòng)機(jī)、信?念等人格?因素的價(jià)?值。教師?要從心靈?深處摳除?優(yōu)、良、?中、差的?等級(jí)烙印?，與學(xué)生?情感互動(dòng)?，心靈溝?通，共同?發(fā)展。?3、教導(dǎo)?處要認(rèn)真?加強(qiáng)常規(guī)?管理，按?照教研室?教學(xué)常規(guī)?管理的有?關(guān)規(guī)定認(rèn)?真做好日?常工作。?做到：二?看、二聽?、二幫和?五個(gè)一，?教師要認(rèn)?真做好教?學(xué)六認(rèn)真?。要立足?課堂，課?堂教學(xué)是?素質(zhì)教育?的主渠道?，積極發(fā)?掘各學(xué)科?中的素質(zhì)?教育因素?，處理好?教書和育?人的關(guān)系?，改變單?純的講—?聽教學(xué)模?式。要明?確并發(fā)揮?課堂教學(xué)?的多種功?能，不僅?使學(xué)生參?與學(xué)習(xí)，?而且使其?學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?;不僅傳?授知識(shí)，?而且培養(yǎng)?思想品德?與個(gè)性;?不僅培養(yǎng)?學(xué)生的一?般能力，?還要培養(yǎng)?他們的動(dòng)?手能力和?創(chuàng)新能力?，以提高?學(xué)生多方?面的素質(zhì)?。要以教?研為先導(dǎo)?，開展以?說課(或?____?備課)—?上課—聽?課—評(píng)課?為主要途?徑的教研?活動(dòng)，重?在教法和?學(xué)法研究?;積極開?展賽課活?動(dòng)，認(rèn)真?____?教師參加?縣課改演?練課活動(dòng)?，爭(zhēng)取出?好成績(jī);?支持上五?課活動(dòng)：?即人人上?合格課、?新教師上?匯報(bào)課、?骨干教師?上優(yōu)質(zhì)課?、學(xué)科帶?頭人上示?范課、實(shí)?驗(yàn)教師上?研究課。?凡外出學(xué)?習(xí)教師，?都要把外?地好的經(jīng)?驗(yàn)帶回校?，認(rèn)真上?好匯報(bào)課?，帶動(dòng)學(xué)?校教研工?作的開展?。抓好后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化教育工?作。四?、提高教?師素質(zhì)認(rèn)?真落實(shí)繼?續(xù)教育工?作樹立?終身教育?意識(shí)，繼?續(xù)抓好教?師的繼續(xù)?教育。繼?續(xù)抓好教?師的職業(yè)?技能培訓(xùn)?和繼續(xù)教?育，啟動(dòng)?教師教學(xué)?技能的培?訓(xùn)工作，?強(qiáng)化教師?____?教學(xué)技能?，舉辦教?育教學(xué)講?座，觀看?教學(xué)錄像?，規(guī)定教?師借閱規(guī)?定數(shù)量的?教育教學(xué)?雜志，作?好讀書筆?記，督促?學(xué)習(xí)外地?教師的經(jīng)?驗(yàn)，提高?業(yè)務(wù)水平?。本學(xué)年?繼續(xù)把這?一工作納?入年度考?核范疇，?獎(jiǎng)懲逗硬?，真正起?到省級(jí)教?師職業(yè)技?能示范校?作用。教?師要走?內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)?之路，鼓?勵(lì)教師積?極進(jìn)修大?專學(xué)歷，?同時(shí)注意?解決好工?學(xué)矛盾。?認(rèn)真參加?普通話檢?測(cè)，在學(xué)?校掀起說?普通話的?熱潮。?五、把課?堂教學(xué)作?為實(shí)施素?質(zhì)教育的?主渠道，?積極倡導(dǎo)?自主、合?作、探究?的學(xué)習(xí)方?式學(xué)校?實(shí)施素質(zhì)?教育主要?有課內(nèi)與?課外兩條?渠道，開?展豐富多?彩的課外?活動(dòng)有利?于學(xué)生的?手腦結(jié)合?，把所學(xué)?知識(shí)運(yùn)用?到實(shí)踐中?去，發(fā)揮?個(gè)人特長?，培養(yǎng)個(gè)?性，促進(jìn)?全面發(fā)展?，這是實(shí)?施素質(zhì)教?育的重要?渠道。但?是由此認(rèn)?為實(shí)施素?質(zhì)教育即?開展并加?強(qiáng)科技、?文藝、體?育等活動(dòng)?是不正確?的。課堂?教學(xué)是學(xué)?校教學(xué)的?基本__?__形式?，在課堂?教學(xué)中，?教師能充?分發(fā)揮班?級(jí)___?_的作用?，促進(jìn)學(xué)?生學(xué)習(xí)上?的相互觀?摩，是完?成教學(xué)工?作的主要?途徑，所?以課堂教?學(xué)是實(shí)施?素質(zhì)教育?的主要渠?道。傳統(tǒng)?的課堂教?學(xué)死氣沉?沉，方式?陳舊，效?益差，重?視的是知?識(shí)的傳授?，輕視學(xué)?生能力的?培養(yǎng)，把?教學(xué)過程?僅僅看作?灌輸書本?知識(shí)的過?程，在本?質(zhì)上是封?閉式的，?是以傳授?靜止、僵?化的知識(shí)?為其特征?，并且導(dǎo)?致