中班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案格式版（三篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)中班語(yǔ)言?領(lǐng)域活動(dòng)?方案格式?版【活?動(dòng)目標(biāo)】?1、理?解小樹葉?會(huì)說(shuō)話的?含義，體?驗(yàn)詩(shī)歌的?童趣。?2、在有?表情地朗?讀詩(shī)歌的?過(guò)程中，?學(xué)習(xí)仿編?詩(shī)歌。?3、樂(lè)意?參加游戲?，體驗(yàn)游?戲的樂(lè)趣??！净?動(dòng)重點(diǎn)】?欣賞詩(shī)歌?，理解詩(shī)?歌內(nèi)容。?【活動(dòng)?難點(diǎn)】有?感情地朗?誦詩(shī)歌。?【活動(dòng)?準(zhǔn)備】?大風(fēng)、小?風(fēng)等教學(xué)?圖片，沙?子、樹葉?、石頭分?別裝入三?個(gè)瓶中，?小樹葉，?音樂(lè)磁帶?或CD。?【活動(dòng)?過(guò)程】?一、欣賞?詩(shī)歌，理?解含義。?詩(shī)歌《?小樹葉會(huì)?說(shuō)話》?你聽(tīng)!嘩?啦啦，嘩?啦啦!?風(fēng)大了，?風(fēng)大了，?小樹葉?，會(huì)說(shuō)話?。你聽(tīng)?!沙沙沙?，沙沙沙?，風(fēng)小?了，風(fēng)小?了，小?樹葉，會(huì)?說(shuō)話。?你聽(tīng)!嘩?嘩嘩，嘩?嘩嘩，?下雨了，?下雨了，?小樹葉?會(huì)說(shuō)話。?風(fēng)住了?，雨停了?，小樹?葉，不響?了。1?、議一議?①師：?你們聽(tīng)說(shuō)?過(guò)小樹葉?會(huì)說(shuō)話嗎??小樹葉?會(huì)怎么說(shuō)?話?②?引導(dǎo)幼兒?猜想并表?述。2?、聽(tīng)一聽(tīng)?①師：?今天，老?師為大家?帶來(lái)了一?首詩(shī)歌，?名字叫“?小樹葉會(huì)?說(shuō)話”。?我們來(lái)聽(tīng)?一聽(tīng)詩(shī)歌?中的小樹?葉是怎么?說(shuō)話的。?②配合?樂(lè)曲《秋?日私語(yǔ)》?，教師有?感情地朗?誦詩(shī)歌，?并配以體?態(tài)語(yǔ)及音?量的變化?。3、?說(shuō)一說(shuō)?①師：小?樹葉會(huì)說(shuō)?話，它說(shuō)?了些什么??好像告?訴我們什?么?為什?么會(huì)這樣?說(shuō)?②?幼兒回答?與詩(shī)歌有?關(guān)的語(yǔ)句?，教師就?將詩(shī)歌中?匹配的語(yǔ)?句朗誦出?來(lái)。二?、學(xué)習(xí)詩(shī)?歌。1?、幼兒跟?著教師朗?讀。教?師引導(dǎo)幼?兒用動(dòng)作?、音量的?變化表現(xiàn)?大風(fēng)小風(fēng)?中的樹葉?。2、?師幼對(duì)念?。①教?師：現(xiàn)在?我們來(lái)玩?一個(gè)游戲?。我是小?樹葉，你?們是風(fēng)和?雨。我們?一起來(lái)表?演，試試?看是不是?很有趣。?②第一?次教師念?小樹葉的?部分，幼?兒念刮風(fēng)?下雨的部?分，第二?次角色互?換。3?、配上背?景音樂(lè)，?有感情地?完整朗誦?。三、?游戲“小?樹葉”。?教師發(fā)?指令，幼?兒根據(jù)指?令做相應(yīng)?的動(dòng)作。?1、教?師做刮大?風(fēng)狀，幼?兒快快地?跑，發(fā)出?“嘩啦啦?”的聲音?。2、?教師做刮?小風(fēng)狀，?幼兒慢慢?地跑，發(fā)?出“沙沙?沙”的聲?音。3?、教師做?下雨?duì)睿?幼兒扭動(dòng)?身體，發(fā)?出“刷刷?刷”的聲?音4、?教師把手?放在背后?，幼兒站?在原地不?發(fā)聲。?四、仿編?詩(shī)歌。?1、啟發(fā)?幼兒想一?想，小樹?葉還可能?會(huì)說(shuō)什么?話。2?、引導(dǎo)幼?兒根據(jù)已?經(jīng)學(xué)會(huì)的?詩(shī)歌進(jìn)行?仿編。?3、念一?念幼兒所?編的詩(shī)歌?，共同體?驗(yàn)成功的?樂(lè)趣。?中班語(yǔ)言?領(lǐng)域活動(dòng)?方案格式?版（二）?【設(shè)計(jì)?思路】?感恩是中?華民族的?傳統(tǒng)美德?，是人之?所以為人?的重要道?德基石，?是家庭和?睦的根基?，是社會(huì)?和諧的基?本道德價(jià)?值取向。?幼兒是未?來(lái)社會(huì)的?主人，開(kāi)?展感恩教?育應(yīng)從娃?娃抓起，?尤其應(yīng)從?學(xué)前教育?抓起?！?感恩》是?一篇看圖?講述，我?將幼兒熟?悉的人物?以幻燈片?的形式出?示，設(shè)置?與幼兒生?活貼近的?情境，為?幼兒創(chuàng)設(shè)?一個(gè)自由?寬松的語(yǔ)?言環(huán)境，?使他們想?說(shuō)、會(huì)說(shuō)?、敢說(shuō)、?有機(jī)會(huì)說(shuō)?。同時(shí)以?讀兒歌，?聽(tīng)音樂(lè)，?歌表演等?形式開(kāi)展?活動(dòng)使幼?兒懂得感?恩，知道?如何用感?恩的心去?回報(bào)于己?有恩的人?及幫助需?要幫助的?人，體驗(yàn)?“感恩”?的快樂(lè)。?【活動(dòng)?目標(biāo)】?1、懂得?感謝關(guān)心?和幫助過(guò)?自己的人?。2、?體驗(yàn)“感?恩”的快?樂(lè)?！?活動(dòng)重點(diǎn)?】懂得感?謝關(guān)心和?幫助過(guò)自?己的人。?【活動(dòng)?難點(diǎn)】結(jié)?合生活實(shí)?際理解“?感謝”、?“幫助”??！净?動(dòng)準(zhǔn)備】?多媒體?課件【活?動(dòng)過(guò)程】?一、幼?兒表演手?指游戲《?毛毛蟲》?，引入主?題。1?、請(qǐng)幼兒?表演手指?游戲《毛?毛蟲》?小手拿出?來(lái)(做手?指游戲—?毛毛蟲)?，小蟲蟲?膽子小，?不敢爬出?洞，它就?一直呆在?洞里嗎??這群毛毛?蟲真可愛(ài)?，都知道?同伴之間?互相幫助?。那么，?在平時(shí)的?生活中，?有誰(shuí)幫助?過(guò)你、關(guān)?心過(guò)你呢??2、?初步引導(dǎo)?幼兒講述?關(guān)心和幫?助過(guò)自己?的人，他?們都為自?己做了哪?些事情。?二、根?據(jù)幻燈片?《感恩》?遷移生活?情景。?1、圖一?：請(qǐng)幼兒?講述父母?是怎樣關(guān)?心和幫助?自己的。?出示第?一張圖片?。小朋友?猜一猜這?兩個(gè)人是?誰(shuí)?小朋?友都上中?班了，從?生下來(lái)到?現(xiàn)在，平?時(shí)爸爸媽?媽是怎樣?關(guān)心你的?，幫助你?的?(引?導(dǎo)幼兒說(shuō)?一說(shuō))你?想對(duì)爸爸?媽媽說(shuō)什?么?做什?么?2?、圖二：?老師是怎?樣關(guān)心幫?助小朋友?的?你最?想對(duì)老師?說(shuō)什么??出示第?二張圖片?。小朋友?從上小班?到現(xiàn)在，?很多時(shí)間?都和老師?在一起。?想一想，?老師是怎?樣關(guān)心和?幫助你的??(聯(lián)系?實(shí)際引導(dǎo)?幼兒說(shuō)說(shuō)?)你想對(duì)?老師說(shuō)什?么?3?、圖三：?圖片上的?小朋友在?做什么??小伙伴是?怎樣幫助?自己的??你最想對(duì)?他們說(shuō)什?么?小?朋友猜一?猜，這幅?圖上都有?誰(shuí)?他們?之間發(fā)生?了什么事??(引導(dǎo)?幼兒結(jié)合?生活實(shí)際?說(shuō)一說(shuō))?三、結(jié)合?生活實(shí)際?理解“感?謝”、“?幫助”的?意思。?引導(dǎo)幼兒?結(jié)合生活?實(shí)際從家?里、幼兒?園生活的?各個(gè)方面?說(shuō)說(shuō)關(guān)心?和幫助過(guò)?自己的人?，用“感?謝”、“?幫助”各?說(shuō)一句話?，感知和?體會(huì)“感?恩”。?四、學(xué)習(xí)?兒歌《感?恩》。?感恩感謝?親愛(ài)的父?母，感謝?敬愛(ài)的老?師，感謝?我的小伙?伴，感謝?幫助過(guò)我?的人。?五、播放?歌曲《感?恩的心》?，教師和?幼兒一起?表演。?說(shuō)了這么?多，小朋?友都累了?吧，接下?來(lái)，咱們?一起來(lái)欣?賞歌曲《?感恩的心?》(老師?帶動(dòng)幼兒?一起做動(dòng)?作)。?六、活動(dòng)?延伸。?幼兒自由?選擇，用?自己喜歡?的方式對(duì)?關(guān)心和幫?助過(guò)自己?的人表示?感謝。?中班語(yǔ)言?領(lǐng)域活動(dòng)?方案格式?版（三）?活動(dòng)目?標(biāo)：1?、學(xué)習(xí)兒?歌理解兒?歌內(nèi)容。?2、豐?富幼兒知?識(shí)，引導(dǎo)?幼兒大膽?想象創(chuàng)編?。3、?理解兒歌?內(nèi)容，豐?富相關(guān)詞?匯。4?、大膽地?參與討論?，清楚地?表達(dá)自己?的觀點(diǎn)與?想法，發(fā)?展求異思?維。活?動(dòng)準(zhǔn)備：?主題樹?《腳印》?,小雞(?小鴨，小?狗，小孩?)腳印圖?片等活?動(dòng)過(guò)程：?1、談?話導(dǎo)入，?引出兒歌?重點(diǎn)提?問(wèn)：你們?知道動(dòng)物?的腳長(zhǎng)什?么樣嗎??誰(shuí)愿意來(lái)?和我們說(shuō)?一說(shuō)??小結(jié)：動(dòng)?物們的腳?長(zhǎng)長(zhǎng)短短?，和我們?的腳不一?樣，也不?一定是五?個(gè)腳趾。?重點(diǎn)提?問(wèn)：那你?們知道動(dòng)?物的腳印?是什么樣?子的嗎??小結(jié)：?動(dòng)物的腳?印各式各?樣，有大?有小，每?一個(gè)都是?不一樣的?。2、?學(xué)習(xí)兒歌?，播放課?件。重?點(diǎn)提問(wèn)：?兒歌里提?到了哪些?動(dòng)物的腳?印?它們?的腳印一?樣嗎??小結(jié)：兒?歌里提到?了小雞，?小鴨，小?狗和小孩?的腳印。?3、完?整學(xué)習(xí)兒?歌重點(diǎn)?提問(wèn)：小?雞的腳，?跑來(lái)又跑?去，像什?么?小?狗的腳，?跑來(lái)又跑?去，像什?么?小?鴨的腳，?跑來(lái)又跑?去，像什?么?小?孩的腳，?跑來(lái)又跑?去，像什?么?小?結(jié)：小雞?的腳像竹?葉;小?狗的腳像?梅花;?小鴨的腳?像小扇;?小孩的?腳像小樹?。4、?仿編兒歌?師：還?有哪些小?動(dòng)物的腳?印?跑來(lái)?跑去像什?么?(?鼓勵(lì)幼兒?發(fā)揮想象?，大膽創(chuàng)?編)例?如：青蛙?，毛毛蟲?等等。?5、表演?：腳印?規(guī)根據(jù)自?己的創(chuàng)編?內(nèi)容進(jìn)行?表演。?附;兒歌?《腳印》?小雞的?腳，尖尖?的，跑來(lái)?又跑去，?竹葉撒滿?地。小?狗的腳，?圓圓的，?跑來(lái)又跑?去，梅花?落滿地。?小鴨的?腳，扁扁?的，跑來(lái)?又跑去，?小扇鋪滿?地。教?學(xué)反思：?這篇課?文以一個(gè)?生動(dòng)的小?故事滲透?了自然界?中小動(dòng)物?們的腳印?各不相同?的常識(shí)，?并旨在借?此篇課文?讓孩子對(duì)?動(dòng)物各種?不同的腳?印產(chǎn)生興?趣。這堂?課上，我?對(duì)于“不?同的腳印?”這個(gè)常?