大班故事活動方案（四篇）

第8頁共8頁大班故事?活動方案?活動目?標1.?喜歡幼兒?園的情感?。2.?能說出幼?兒園里自?己的好朋?友的名字?。3.?復習重點?字詞“幼?兒園“、?”布娃娃?“。4?.鼓勵幼?兒大膽的?猜猜、講?講、動動?。5.?發(fā)展幼兒?思維和口?語表達能?力?；?動準備?1.材料?配備：教?學掛圖、?教學光盤?、大小字?卡(幼兒?園、布娃?娃)。?2.教師?自備：教?師自制的?紙制房子??；顒?過程一?、愛的萌?發(fā)(激情?感染)。?教師激?發(fā)幼兒參?與活動的?興趣。?(1)教?師：“小?朋友們，?你們的好?朋友布娃?娃來到我?們班了，?她在哪兒?了?找一?找?！苯?師出示教?學掛圖和?幼兒一起?欣賞。?(2)教?師：“布?娃娃和誰?在一起??她的好朋?友是誰??在和她說?什么?”?鼓勵幼兒?大膽想象?。二、?愛的體驗?(創(chuàng)意想?象)欣?賞兒歌，?講述自己?的好朋友?。(1?)教師：?“小朋友?們的想象?真豐富，?現(xiàn)在我們?看一看她?和好朋友?都說了什?么好聽的?話?“教?師播放教?學光盤中?的律動和?幼兒一起?欣賞。?(2)教?師：“為?什么豆豆?剛剛開始?哭的時候?頭頂上有?一片云??后來又變?成了幾片??為什么?呢?”?教師鼓勵?幼兒根據(jù)?教師的提?問大膽想?象和表達?。三、?愛的表達?(快樂游?戲)游?戲：送字?寶寶回家?。游戲?準備：大?字卡、小?字卡、紙?制的房子?。游戲?過程：?(1)教?師激發(fā)幼?兒參與活?動的興趣?。教師?：“今天?有許多字?寶寶來到?了我們班?，它們在?哪了呢??找一找!?“教師提?前把小字?卡放到幼?兒的椅子?下。”找?到它們了?么?你們?認識這些?漢字么??“教師出?示大字卡?。(2?)教師和?幼兒一起?游戲，在?游戲中引?導幼兒學?習漢字。?教師：?“和小朋?友們玩了?這么久，?它們要回?家了，我?們送它們?回家吧，?家在哪里?呢?“教?師出示房?子，房子?上貼有大?字卡”幼?兒園“、?”布娃娃?“。教?師：“請?小朋友學?著小鳥飛?的樣子把?它們送回?家吧!”?大班故?事活動方?案（二）?活動目?標1.?通過故事?，使幼兒?在故事中?懂得遇事?要多觀察?，多動腦?筋，勇于?試探的道?理。2?.發(fā)展幼?兒初步比?較、分析?與口頭表?達的能力?。3.?通過活動?豐富幼兒?的詞匯和?口頭表達?能力教?學重點、?難點重?點：理解?故事內(nèi)容?，明白蘊?含的折理?。難點?：理解大?與小，深?與淺的相?對性。?活動準備?1.教?學掛圖一?副。2?.老牛、?小馬、小?松鼠的圖?片各一張?.3.?錄有小馬?過河的磁?帶一盒.?4.小?馬、馬媽?媽、小松?鼠、老牛?的頭飾若?干。活?動過程?一開始環(huán)?節(jié)導入?三張圖片?(老牛、?小松鼠、?小馬)。?請幼兒比?較三種動?物的高矮?，(涉及?過問題，?將難點提?前突破)?。二基?本環(huán)節(jié)?1.請幼?兒聽故事?(放錄音?磁帶)?提問：?A.老牛?說了些什?么?B?.小松鼠?說了些什?么?C?.小馬是?怎樣做的??請小?朋友討論?：(1?)..牛?伯伯和小?松鼠的聲?音有什么?區(qū)別?小?松鼠為什?么著急??(2)?馬媽媽說?的話的語?氣是怎樣?的?它和?小馬的聲?音有什么?不同??2.教師?講述故事?并提問：?老牛說?的話對嗎??為什么??(2)?.小松鼠?說的對嗎??為什么??(3?).馬媽?媽對小馬?說的什么??小馬最?后怎么做?的?.?故事講述?了一個什?么道理??請小朋友?互相討論?。3.?教師總結?：碰到事?情要多懂?腦筋想一?想。還要?動手試一?試。這樣?才聰明能?干。4?.請小朋?友講述故?事，教師?巡視。?5..表?演故事：?教師用提?問和肢體?語言引導?幼兒進行?表演，注?意動作和?表情，請?個別幼兒?表演。?三結束環(huán)?節(jié)教師?對活動進?行評價?活動延伸?：將頭飾?放入語言?區(qū)內(nèi)，幼?兒進行自?由表演?大班故事?活動方案?（三）?設計意圖?：《如?果我是一?片雪花》?是大班的?一節(jié)語言?活動，是?一首很美?的詩歌，?語句簡短?流暢而優(yōu)?美，小雪?花神氣而?可愛，飄?飄蕩蕩，?落在大地?上給不同?的人帶來?了快樂。?雖然是一?節(jié)很簡單?的三段體?詩，卻有?著很深的?寓意。我?在設計時?就想通過?視覺、聽?覺、圖片?、游戲等?方面的讓?孩子去學?習詩歌，?我制作了?flas?h動畫并?配有音樂?，在一開?始就讓孩?子看動畫?，充分感?知詩歌中?的場景，?再聽老師?朗誦詩歌?，初步感?受詩歌，?再過渡到?邊看動畫?邊聽詩歌?，最后讓?孩子通過?游戲感受?學習樂趣?。一、?活動目標?：1、?對欣賞詩?歌感興趣?。2、?理解詩歌?內(nèi)容，學?習有表情?地朗誦詩?歌。3?、在原詩?歌的啟發(fā)?下展開豐?富的想象?，表達自?己內(nèi)心的?想法。?二、活動?準備：?圖片、課?件。三?、活動過?程：1?、播放P?PT《雪?花滿天飄?》，導入?。①、?師：“小?朋友們，?我想請你?們和我一?起欣賞一?些畫面，?請你告訴?我，你看?到了什么??”(幼?兒回答)?②、師?：“今天?老師帶來?了一首詩?歌請小朋?友們聽一?聽，詩歌?中的雪花?會飄到什?么地方去?呢?”?2、學習?詩歌《如?果我是一?片雪花》?。①、?教師有感?情地朗誦?詩歌《如?果我是一?片雪花》?。②、?師問：“?詩歌中的?雪花飄到?什么地方?去呢?”?(幼兒回?答)③?、師問：?“詩歌叫?什么名字??”3?、分段學?習詩歌內(nèi)?容。①?、出示圖?譜，學習?詩歌內(nèi)容?。②、?根據(jù)圖譜?朗誦詩歌?。③、?師：你發(fā)?現(xiàn)了嗎??小雪花最?后變成了?什么?(?幼兒回答?)4、?欣賞課件?，幼兒分?不同角色?學習、表?演詩歌內(nèi)?容。①?、師說：?“讓我們?跟著小雪?花再次感?受一下它?的美麗旅?程?！?②、欣賞?課件《如?果我是一?片雪花》?③、分?角色學習?表演。?5、游戲?《雪花飄?》(創(chuàng)編?詩歌環(huán)節(jié)?)①、?師說：“?小朋友，?你愿意做?小雪花嗎??我做風?爺爺和你?們一起玩?游戲。”?②、游?戲玩法：?師說：?“風來了?!”音樂?響起，幼?兒扮演小?雪花飄舞?，師說：?“風停了?!”音樂?停，幼兒?都不動。?師問：“?小雪花，?你飄到什?么地方去?了?做什?么呢?”?幼兒回答?。音樂再?次響起，?游戲重新?開始。教?師把幼兒?的答案創(chuàng)?編到原詩?歌內(nèi)容里?。6、?播放音樂?，分享創(chuàng)?編成果，?體驗快樂?。①、?教師朗誦?創(chuàng)編詩歌?內(nèi)容。?②、師、?幼共同朗?誦、表演?。③、?師說：“?小雪花們?，我們一?起飄到操?場上和其?他小朋友?玩游戲吧?!”播放?音樂，做?小雪花飄?舞動作走?出教室，?結束。?附詩歌：?《如果我?是一片雪?花》如?果我是一?片雪花，?我飄到什?么地方去?呢?飄?到小河里?，變成一?滴水，和?小魚、小?蝦做游戲?;飄到?廣場上，?去堆雪人?，望著你?笑瞇瞇;?飄落在?媽媽的臉?上，親親?她，然后?就快樂地?融化。?大班故事?活動方案?（四）?活動目標?：1、?喜歡看圖?講故事，?能在集體?面前大膽?地表達自?己。2?、學習用?恰當?shù)脑~?描述不同?的表情和?人物對話?。3、?能完整、?連貫、清?楚地講述?圖片內(nèi)容?。活動?準備：教?學掛圖_?__幅，?幼兒小組?講述圖_?__幅?活動過程?：一、?以問題引?入，引起?幼兒看圖?講述的興?趣。引?入：一天?，天氣真?好，小兔?和小動物?們約好了?一起去森?林里玩。?走著走著?，發(fā)生了?一件事。?二、出?示前三幅?圖，教師?引導幼兒?整體觀察?。(一?)以問題?引導幼兒?觀察圖片?，學習動?詞：蹬、?跳躍、蹦?跳等提?問：1?、誰先來?說說你看?到些什么??2、?這是什么?地方?圖?上有誰??發(fā)生了什?么事??(二)重?點引導幼?兒觀察圖?二、圖三?，根據(jù)小?兔的神態(tài)?變化，引?導幼兒分?析人物心?理活動。?1、小?兔這時是?什么表情??為什么?會有這種?表情??2、為什?么它過不?去?這時?它會在想?什么呢??(三)?引導幼兒?根據(jù)畫面?大膽猜想?、表達，?發(fā)散幼兒?思維。?師：看，?小兔這時?是什么表?情?為什?么它又這?么高興??師：誰?來猜猜小?兔想到了?什么辦法??(四?)出示圖?四，引導?幼兒觀察?細節(jié)，嘗?試描述角?色的神情?和對話。?提問：?1、小?兔想到的?是什么辦?法?看上?去像什么??(直升?飛機)你?是從哪里?看出來的??2、?小兔、長?頸鹿、袋?鼠它們現(xiàn)?在是什么?表情呢??猜猜看它?們都會說?些什么呢??三、?引導幼兒?完整連貫?地講述四?幅圖片。?師：現(xiàn)?在誰愿意?先來試試?完整連貫?地講講這?四幅圖??四、幼?兒分組連?貫講述，?自編對話?，同伴分?享。師?：剛才小?朋友都觀?察的很仔?細，說得?很好，現(xiàn)?在請大家?在小組里?把這四幅?圖完整地?說一說，?和大家分?享一下你?說的這個?故事，好?不好?說?的時候歐?老師有三?個要求：?(1)?每個人都?來輪流說?，其他人?要認真聽?。(2?)說的時?候要大聲?、完整、?連貫，讓?別人聽明?白。(?3)說的?時候還要?用上剛才?我們學的?好聽的詞?、小動物?心理想的?和它們的?對話。?五、集中?交流分享?故事。?師：“誰?愿