五年級英語上冊說課稿6篇

第五年級英語上冊說課稿6篇五年級英語上冊說課稿（篇1）

讓學生愉快地、充滿自信地走進我的英語課堂，是我最大的愿望，讓學生在我的英語課堂上享受快樂和成功是我孜孜以求的。多年來，我為實現(xiàn)自己的夢想和追求不懈地努力著，今天，借此平臺，希望各位老師指導(dǎo)我的說課，使我更快的成長。

我說課的內(nèi)容是PEPBook4Unit5BLet’stalk主要從教材分析、教學策略、教學程序、板書設(shè)計、教學評價等方面作具體的闡述。

下面我先來說第一個板塊——教材分析

第一環(huán)節(jié)——說教材

本單元的話題是shopping.購物與我們的生活息息相關(guān)，本課的知識點是大部分學生樂于學習和接受的，相信他們對本課的學習充滿期待。

第二環(huán)節(jié)——說教學目標

根據(jù)《英語課程標準》的教學理念，教材特點以及四年級學生的實際情況，將本課時的教學目標確定如下：

能夠聽、說、認讀本課時的主要句型：Apairof…for…Whatsize?Howmucharethey?We’lltakethem.

能夠跟錄音朗讀對話，并能分角色進行表演。能夠較好地完成Groupwork中的調(diào)查表格。

通過活動、游戲使學生產(chǎn)生學習英語的興趣；讓學生敢于、樂于開口，積極參與交流。并讓學生在學習的過程中，培養(yǎng)他們的合作意識和競爭意識。

在仔細研究教材和分析學生的心理和生理特點的基礎(chǔ)上，我認為本課重點是掌握有關(guān)購物的句型：如Howaboutthispair?Aretheynice?Howmucharethey?Theyareyuan.等價格的復(fù)數(shù)表達法，難點是Apairof…for…中for的含義；Whatsize?size的發(fā)音；We’lltakethem.them的發(fā)音以及理解這句話的含義。

第二個板塊——說教學策略

本課主要采用情景教學和交際功能法以及多媒體計算機輔助課堂教學，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學生的主體作用，利用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化教學過程，通過課件為學生創(chuàng)設(shè)更多生動活潑的語言環(huán)境，把學生吸引到活動中去，并激發(fā)他們主動參與學習的欲望內(nèi)。努力培養(yǎng)學生的自學能力，把學習的鑰匙交給學生，在傳授知識的同時授以科學的思維方法。不僅要使學生學會，更要使學生學會學。因此，在課堂教學中巧妙運用教學藝術(shù)，適當安排自學、小組討論、全班討論、游戲、競賽等活動，鼓勵學生開口就說，提高運用語言的能力，變講堂為學堂,變要我學為我要學,從而從根本上打破傳統(tǒng)的課堂教學方法，建構(gòu)一種新型的現(xiàn)代教育模式，使學生在更輕松更愉快的環(huán)境下實現(xiàn)更多的信息交流，真正做到快快樂樂學英語，扎扎實實打基礎(chǔ)，向四十分鐘要質(zhì)量，向課堂教學要效益的最終目的。

第三個板塊——說教學程序

遵循人類認識過程的普遍規(guī)律和學生認識活動的主要特點，我把教學過程分為以下幾個環(huán)節(jié)：

導(dǎo)入設(shè)計、新課呈現(xiàn)、鞏固操練、拓展延伸以及課后作業(yè)五個環(huán)節(jié)，教育家托爾斯泰說過：成功的教學所必須的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣，興趣是推動學生學習的強大動力，是學生參與教學活動的基礎(chǔ)，激發(fā)學生的興趣是新課導(dǎo)入的關(guān)鍵。Wellbegun,halfdone良好的開端是成功的一半。

第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入設(shè)計分三塊：

①唱一唱本單元的歌曲Thecoatinthewindow（Howmuchisthatcoatinthewindow?）一首優(yōu)美的英文歌，全班同學在教師的帶領(lǐng)下，邊拍手邊唱，營造良好的英語氛圍，使學生能自然地進入到一個良好的學習狀態(tài)中。

②Let’sdoPutonyoursneakers.Runinthepark.Putonyoursandals.Wiggleyourtoes.通過TPR活動，讓全班學生能夠做起來，動起來。在復(fù)習舊知的基礎(chǔ)上為新課的學習起到一個呈上起下的作用。

③Freetalking:What’stheweatherliketoday?聊一聊天氣，為后面創(chuàng)設(shè)明天開運動會，John需要一雙新的運動鞋的情境埋下伏筆。同時也營造一種民主、和諧、寬松的英語氛圍，為學生架設(shè)一座由中文思維向英文思維過渡的橋梁。

第二環(huán)節(jié)新課呈現(xiàn)分兩部分：

①利用課件，出示不同的鞋子，引出shoesshop.操練chant:sneakers,sneakers,apairofsneakers,apairofsneakersformyfriend.

②創(chuàng)設(shè)媽媽和John去鞋店買鞋的情境，教師扮演assistant,引出句型Whatsize?Howaboutthispair?Aretheynice?Aretheyallright?等等。

第三環(huán)節(jié)鞏固操練分五部分：

①玩一玩，魯迅說過：游戲是兒童的天使。本節(jié)課我設(shè)計我猜，我猜，我猜猜的游戲來操練句型Howmucharethey?Theyare.

②說一說，利用教學卡

片，在黑板上制作一個簡易的鞋子商店，操練句型CanIhelpyou?Howaboutthispair?We’lltakethem等

③聽一聽，聽課文錄音，完成教師提問A:Whatsize?B:Howmucharethesneakers?讓學生帶著問題去聽，養(yǎng)成良好的傾聽習慣。

④讀一讀，我們都知道，磁帶是最好的老師，讓學生跟著磁帶朗讀課文，正確的語音語調(diào)的形成是學生學習英語的基礎(chǔ)，因此教師要有意識地培養(yǎng)學生的模仿能力。

⑤演一演，利用頭飾，分角色三人小組合作演一演本課對話，教師要鼓勵學生進行大膽的表演。

第四環(huán)節(jié)拓展延伸分兩部分：

①完成調(diào)查表格，了解班里同學鞋子的尺寸大小和價格。教師滲透文化知識：不同國家，不同鞋子大小的表達方式不同，如：美國常用6、8、9這樣的數(shù)字，而我們和歐洲基本相同，用36、38、40這樣的數(shù)字進行表達。

②活動：自由市場

5月14日母親節(jié)快到了，給學生一定數(shù)目的錢，請他們?yōu)閶寢屬I一樣最需要的禮物，讓學生學會理性購買，通過在自由市場內(nèi)學生之間的買賣活動，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造性思維，讓學生學以致用；通過討價還價，發(fā)展學生當家理財?shù)慕?jīng)濟頭腦和對生活的適應(yīng)能力。

第五環(huán)節(jié)課后作業(yè)也是兩部分：

①了解家里人的鞋子尺碼并了解市場上不同規(guī)格，不同種類鞋的價格。

②根據(jù)詢問同學的衣物和鞋子，了解班里同學的消費水平，小組之間合作完成此項任務(wù)。

第四個板塊——說教學板書

PEPBook4Unit5Howmuchisit?

BLet’stalk

Howaboutthispair?Aretheynice?

Howmucharethey?

Theyareyuan.

第五個板塊——說教學評價

綜觀整節(jié)課，為了達到新課標所要求的小學英語課程的要求，我主要通過創(chuàng)設(shè)教學情景進行師生互動，充分激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)英語學習的積極態(tài)度，把情感、態(tài)度與價值觀目標的實現(xiàn)融合在知識與能力、過程與方法目標實現(xiàn)的過程之中，努力為學生進一步學習英語打下堅實基礎(chǔ)。

蘇霍姆林斯基說過：沒有也不可能有抽象的學生。因此，我們要鼓勵孩子們，讓他們知道English,Ican.

That’sall.Thankyou!

五年級英語上冊說課稿（篇2）

一、說教學內(nèi)容

今天我說課的內(nèi)容是PEP小學英語五年級上冊Unit6InaNaturePark.的第四課時,主要學習bridge,house,road,building,tree,village,city七個新詞。并能夠運用句型Thereare/is?inthecity/village，描述城市、鄉(xiāng)村的景物。

二、說教材

本節(jié)課是單詞教學。它是在學生初步學習了A部分的單詞和句型“Thereis?之后進行教學的。通過學習新詞，感知句子Thereare?本課時容量大,但難度不大,并受到學生的喜愛，在課前我會讓學生準備一副自己家鄉(xiāng)的簡筆畫。

三、說教學目標

《英語課程標準》指出：激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展學生自主學習的能力和合作精神是小學英語教學的基本任務(wù)。在認真分析教材的基礎(chǔ)上,我針對學生實際，將本課時的教學目標確定如下:

知識目標

1、能夠聽、說、讀、寫單詞bridge,house,road,building,tree.

2、能夠聽、說、認讀單詞city,village

能力目標

能夠運用句型Thereare/is?inthecity/village，描述城市、鄉(xiāng)村的景物。

情感目標

培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛環(huán)境的情感。

四、說教學重點

1、掌握Let’slearn中的七個有關(guān)自然景物的單詞bridge,house,road,building,tree,village,city，其中前五個單詞要求聽、說、讀、寫四方面掌握。

2、在情景中理解單詞的同時掌握句型Thereis/are?，能恰當?shù)赜么司湫秃唵蚊枋龀鞘泻痛迩f的景物Thereare?inthecity/village.，結(jié)合句型教師引導(dǎo)學生替換單詞，描述周圍事物，如：教室、校園等，從而進一步運用句型。

五、說教學難點

1、如何利用所提供的情景以舊引新，讓學生進入運用語言的狀態(tài)。

2、名詞復(fù)數(shù)的運用和讀音。

六、說教法、學法

小學英語教學應(yīng)把培養(yǎng)學生的學習興趣，調(diào)動學生學習英語的主動性、積極性作為教學的主要目的。在本課教學中以情景教學為主。并通過游戲、競賽、簡筆畫等形式激發(fā)學生的興趣，使每位學生都能積極地參與進來。

七、說教學過程

（一）熱身

1、通過let’schant，激發(fā)學生學習的興趣

教育家托爾斯泰說過：“興趣是推動學生學習的強大動力，是學生參與教學活動的基礎(chǔ)。激發(fā)學生參與學習的興趣，是新課導(dǎo)入的關(guān)鍵。節(jié)奏感較強的chant，往往給學生帶來新意、親切的感覺，不僅能使學生迅速地興奮起來，而且還會使學生把學習當成一種自我需要，自然地進入學習新知的情景。因此，在熱身的時候，首先讓學生跟著錄音一起chant能很快吸引住學生，同時還渲染了學生學習英語的良好氣氛。

2、對話引入，促進語言實際運用能力的提高

教師要真心誠意地把學生當成學習的主人，努力提高“導(dǎo)”的藝術(shù)，從而在教學中恰到好處地去啟發(fā)、點撥、盡可能地給學生創(chuàng)造語言的實際運用機會。因此，我在這個環(huán)節(jié)引導(dǎo)學生練說Therebe句型，復(fù)習A部分已學國的四會單詞以及句型，同時也為新知做好鋪墊。

（二）呈現(xiàn)新知,合作互動。

Step1

我會說Today,Iwillintroducemyhometowntoyou.并通過簡筆畫創(chuàng)設(shè)情景，一邊復(fù)習前面所學的單詞，一邊通過簡筆畫用thereisare引出本課的生詞：bridge,house,road,building,tree。

Step2

在操練時，我首先進行了一些機械的練習，如：“Listen,pointandrepeat.”聽音、指詞、跟讀，“Canyouhelpme?”你能幫助我拼出單詞嗎？讓學生對單詞有初步的認識和印象。

Step3（體現(xiàn)任務(wù)型教學）

指著簡筆畫再次用thereisare描述我的家鄉(xiāng)，并解釋何時thereis何時用thereare然后讓學生拿出課前準備好的簡筆畫，以四人為以小組通過thereisare在句子中操練同時學會感知“Thereare?”句型，做到“詞不離句，句不離詞”，重視對學生思維，觀察能力的培養(yǎng)，特別是對學生合作學習能力的培養(yǎng)，讓學生們們在師生，生生，小組等不同的合作方式中，學會傾聽，學會評價，而在這一過程中我將參與到他們的討論中，為他們排疑解難提供幫助。

Step4

小組為單位運用thereisare向全班同學描繪自己的家鄉(xiāng)。教師給出適當?shù)脑u價（以表揚為主）

Step5

情感提升，出示農(nóng)村和城鎮(zhèn)兩張圖片讓學生討論：Ilikevillagebecausethereisare?或者Ilikecitybecausethereisare?培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)愛護環(huán)境的情懷。

（三）課后作業(yè)

1、用thereisare向父母介紹家鄉(xiāng)。

2、完成作業(yè)本中的單詞抄寫練習。

五年級英語上冊說課稿（篇3）

一、說教材：

教學內(nèi)容：本節(jié)課的教學內(nèi)容是人教版小學英語五年級上冊第三單元Whatwouldyoulike?A部分Let’slearnandLet’splay.Let’slearn是學習一份菜單里的留種食物單詞。Let’splay利用角色扮演來鞏固、運用所學的六個食物單詞。

教材地位：本節(jié)課中的話題是食物，是繼上冊Unit5let’seat之后，再一次談到了食物。本節(jié)課的食物都是學生在日常生活中經(jīng)常吃到、看到的，是學生非常熟悉的。同時，單詞的學習為后面對話、新句型的呈現(xiàn)提供了重要的內(nèi)容基礎(chǔ)。

二、教學目標：

1、知識目標：能聽懂、會讀六個單詞：ricefishbeefsoupnoodlesvegetable.

2、技能目標：能夠把這六個單詞自如地運用到對話中。

3、情感目標：將本課的教學內(nèi)容與學生的.生活實際緊密聯(lián)系，增強學生對英語的興趣，同時培養(yǎng)學生愛惜食物的好品質(zhì)。

三、說教法：

本節(jié)課我采用情景法、任務(wù)教學法為主教學方法，以學生為主體、設(shè)定了用英語點餐為本節(jié)課的任務(wù)，分三個步驟進行，同時緊密聯(lián)系學生的實際和交流需要，實現(xiàn)教學目標。

在整節(jié)課中，我設(shè)定了一個情境——KFC,利用圖片、幻燈片等多種手段，讓學生沉積巖一個說英語、用英語的環(huán)境中，采用了多種形式來操練新單詞，讓學生在交流、運用中學習語言和習得語言，從而突破重難點。

四、說教學過程：

本課我通過導(dǎo)入設(shè)計、任務(wù)的完成、擴展延伸、以及課后作業(yè)五個步驟進行設(shè)計。俗話說：好的開始是成功的一半。為了吸引學生的注意力。

五年級英語上冊說課稿（篇4）

今天我要說課的內(nèi)容是新標準英語一年級起點第九冊Module6Unit1Youcanplaybasketballwell。我將從教材內(nèi)容、學情、教學目標、教法學法、教學流程幾個方面進行說課。

一、教材內(nèi)容：

本模塊的主題是Sports。其主要的內(nèi)容是Assessingoneself.本模塊有兩個單元：我將用三個課時來完成。本節(jié)課是第六模塊的第一單元，即第一課時。

二、學情分析：

本課學習對象為五年級的學生，多年來，在信息技術(shù)輔助下學習，逐漸培養(yǎng)了良好的聽、說、讀及語言模仿能力,具備一定的自學能力和語言應(yīng)用能力，對英語學習有濃厚的興趣，學習的積極性、主動性都較高。

三、教學目標：

基于以上對教材和學情的分析，我將本課教學目標定為：

1、知識技能目標：

1）學生能用所學單詞（well,true）、句式(Canyou…well?Yes,Ican./No,Ican’t.Youcan/can’t….)來談?wù)摷霸u價對方的能力。（重點）

2）能在實際情境中運用所學詞匯、重要句型談?wù)撟约汉退说哪芰?。（難點）

2、學習策略：

根據(jù)小學生的生理和心理特點，借助生動形象直觀的多媒體教學資源，激發(fā)學生學習興趣,引導(dǎo)學生自主思考，合作學習，踴躍參與語言實踐活動。

3、情感目標：

鼓勵學生全面發(fā)展自己，正確評價自己和他人。

四、教法和學法：

為了達到以上的教育教學目標，突破重、難點，我綜合運用多媒體教學法、任務(wù)教學法、情景教學法、趣味游戲法引導(dǎo)學生進行自主學習、合作探究。

五、教學流程：

我將在以下的教學流程中，重點談?wù)勅绾螒?yīng)用信息技術(shù)突破本課重難點。

本課教學流程包括一下五個環(huán)節(jié)：復(fù)習導(dǎo)入/新授/鞏固操練/拓展聽說/綜合運用。

在新授課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我利用多媒體整體呈現(xiàn)課文，通過語言、圖像和聲音刺激學生多種感官，讓他們產(chǎn)生一種“身臨其境”的`感覺。同時給他們提供地道的、標準的語音語調(diào)，這對培養(yǎng)學生的口語極為有利,為聽說領(lǐng)先提供了條件。

為了突破重難點“Canyou…well?”“Youcan/can’t…well.”，讓學生能很好地談?wù)搶Ψ降哪芰?，在操練鞏固環(huán)節(jié)，我運用多媒體設(shè)計了兩個具有層遞性的游戲：CardGame和MemoryGame。為了進一步激發(fā)學生學習英語的興趣，讓學生在直觀生動的情境中，感受英語的魅力。在Memorygame中，我拍攝一段關(guān)于老師個人能力展示的錄像（video）學生觀看完錄像后，引導(dǎo)他們憑借memory用重點句型來談?wù)摾蠋煹哪芰?。這種多媒體的直觀畫面，直接刺激了學生的參與欲，使他們在游戲中樂學樂說，從而使知識化難為易，突破了本課的重難點。

在拓展聽說環(huán)節(jié)，我將拓展內(nèi)容分為聽、說兩部分。在拓展聽的部分，我應(yīng)用信息技術(shù)插入了一段談?wù)撆笥涯芰Φ穆犃Σ牧?，并借助生動直觀的圖片幫助學生理解所聽到的內(nèi)容，為拓展說做了良好的準備。在拓展說的部分，我又利用多媒體播放一段姚明打籃球的視頻。緊張激烈的比賽場面扣人心弦，此時，學生的學習興趣濃厚。在這種狀態(tài)下，老師不失時機地用重要句型對視頻進行解說，及時引導(dǎo)，為下一環(huán)節(jié)的兩兩對話作了很好的示范作用。同時老師提供了多個視頻資源，讓學生根據(jù)自己興趣選擇觀看，相互談?wù)撘曨l中人物的能力，把所學的語言真正用于交際中，提高了學生的語言綜合運用能力。

教學效果預(yù)測

直觀形象的多媒體教學方式，大大激發(fā)學生的學習興趣，提高了課堂效率；擴大了學生的信息輸入量，給學生提供了學習、交流應(yīng)用的平臺；培養(yǎng)了自主學習、合作學習的能力，讓學生在課堂中學有所得、學有所用。

五年級英語上冊說課稿（篇5）

一、教材分析

說課的內(nèi)容是牛津小學英語5B的Unit8，這個單元的核心內(nèi)容是“周末活動”。本單元和Unit4的Whatdoeshe/sheusuallydoonSundays？He/Sheusually…有一定聯(lián)系，通過周末活動引出本單元的四會內(nèi)容和昆蟲名稱。涉及的句型有：Howdoyouspendyourweekends？Howdoeshe/shespendhis/herweekends？

二、教學策略

新課程強調(diào)從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認識水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務(wù)型的教學途徑達到發(fā)展學生對語言的綜合運用能力。為了到達教學目標，落實教學重點、化解教學難點，本堂課借助flash：doyouhaveanyhobbies？平時的活動；借助一些小獎品，如塑封的蝴蝶，螳螂等，激發(fā)學生的興趣，同時也為下節(jié)課昆蟲的教學打下基礎(chǔ)。我借助多媒體課件化解難點。在整個教學中，我注意師生的互動，從唱—游戲—對話—猜謎等活動完成了本課的教學任務(wù)。

三、教學目標

新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個角度的有機結(jié)合，本著這樣的認識，我對本課設(shè)計了如下教學目標：

1、情感目標：通過活動、游戲?qū)W生能產(chǎn)生學習英語的興趣；學生能敢于、樂于、善于開口講英語，積極參與交流，樹立學好英語的信心。

2、認知目標

（1）、四會掌握詞組：attheweekendslearnfrom三會詞組ofcoursecatchinsectswatchcartoons等以前學過的詞組。

（2）、句型：Howdoyouspendyourweekends？Ioften

Howdoeshespendhisweekends？Heoften…

Howdoesshespendsherweekends？Sheoften…

（3）、能聽讀課文并理解熟讀。

3、能力目標：學生能用英語進行生活交際，了解同學和家人的平時活動。同時通過調(diào)查讓學生體會合作的`重要性。

四、教學重點、難點

1、教學重點是學生能聽說讀寫單詞詞組（weekends，attheweekendslearnfrom能運用Howdoyouspendyourweekends？Howdoeshe/shespendhis/herweekends？進行交際。

2、教學難點是catchinsects這個三會詞組的發(fā)音。通過第一人稱的練習轉(zhuǎn)化到第三人稱單數(shù)。

五、教具、學具準備

1、教具：電腦、塑封好的昆蟲、單詞卡片

2、學具：學生自備各種形狀的實物。

六、教學過程

1、歌曲激趣，營造氛圍

英語歌曲是提高學生英語學習興趣和學習效率的有效方法之一?！癉oyouhaveanyhobbies？”這首活潑的歌曲既能感染學生，調(diào)動學生的情緒，歌詞中的詞組如：watchTVgrowflowerstakephotos等又能為新課學習作鋪墊，自然導(dǎo)入新課。

2、聯(lián)系實際，學習新知

小學高年級學生仍以形象直觀思維為主。所以，我一開始利用學生常用的報數(shù)讓學生自然引出周六周日，然后老師示范說weekend，說得出的獎勵一些塑封的小昆蟲，然后自然引出詞組catchinsects既是對學會新單詞的鼓勵，又為第二課時的學習打下基礎(chǔ)

3、趣味游戲，鞏固掌握

從昆蟲引出周末活動，從同桌之間的互問又引出第三人稱單數(shù)的練習。為了鞏固第三人稱的練習，老師可以提供一些人物，讓學生來猜一猜他們怎么過周末的。特別是當老師提供一些名人來猜時，學生感覺特別興奮，那時他們的偶像呢？這個過程看似游戲，其實學生在不知不覺中對今天的句型在不斷的操練。

4、題型，適當練習

英語教學除了口頭練習，也要注重寫的練習。特別是到了高年級，學習內(nèi)容更深了，學生一定要聽說讀寫齊頭并進，才能夠掌握課堂知識，所以本課我設(shè)計了幾個填空小練習，讓學生對第三人稱單數(shù)的人稱變化和助動詞的運用能自如的判斷和正確的理解，錯誤的地方一起分析。

5、布置作業(yè)，學以致用

如何讓今天的所學用到生活中去，剛才的練習只不過是一些機械性的操練，如何讓學生運用到實際生活中去，我設(shè)計了一個調(diào)查表，讓學生調(diào)查家人是怎么過周末和節(jié)日的，下節(jié)課交流，看誰的周末活動豐富，學生的任務(wù)明確了，任務(wù)能順利完成了，那我的本課的教學任務(wù)也完成了。

五年級英語上冊說課稿（篇6）

教學目標：

⑴、知識和技能目標：

使學生能拼寫specialblind兩個四會單詞，并能用cancan’t表述第三人稱的能力并能寫簡單的句子

⑵、過程和方法目標：

教師通過一系列有層次的活動和多媒體的輔助和精心設(shè)計的活動對學生進行認讀能力訓練，使學生掌握和理解課文，并靈活運用語言

⑶、情感態(tài)度與價值觀目標：

①在了解導(dǎo)盲犬的基礎(chǔ)上培養(yǎng)他們愛護和尊重動物的意識

②使學生在學習中意識到能力的重要性，增強他們的社會責任感

教學重點難點：

a、結(jié)合新課程標準和本課的教學目標，我把本課的重點設(shè)定為：使學生能在圖片的幫助下用cancan’t來表述第三人稱“他”的能力。

b、依據(jù)英語學科特點和五年級學生當前認識水平，我將教學的難點設(shè)定為：使學生對“他”能做的事與不能做的事能準確認讀并區(qū)分，能解答相應(yīng)的問題。

c、本課的教學關(guān)鍵為：在活動中提高認讀能力，在具體生活化情景中促進語言的運用能力。

教學過程：

Step1Warmer熱身啟動（4’）

根據(jù)新課程標準中二級目標提到的使學生對英語有持續(xù)的興趣和愛好、能演唱與學習知識相關(guān)的歌謠。我先帶領(lǐng)學生演唱歌曲《Canyouplayverywell?》，并自編歌曲的動作，邊唱邊復(fù)習情態(tài)動詞“can”和單詞“well”?；钴S課堂氣氛，既可以使學生精神飽滿，思想集中，又使學生在手舞足蹈的過程中不知不覺進入新課。

2、Freetalk中體現(xiàn)了師生互動的教學方法，在復(fù)習的情態(tài)動詞的一般疑問句的基礎(chǔ)上使用導(dǎo)盲犬的圖片引出新知，使學生對導(dǎo)盲犬做簡單的了解也為新課的教學提供了素材。

Step2Task