小學(xué)科學(xué)-熱氣球上升的秘密教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《熱氣球上升的秘密》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】《熱空氣上升的秘密》一課為青島版《科學(xué)》四年級(jí)上冊(cè)《空氣和水的力》單元第一課,主要內(nèi)容包括觀察熱空氣上升的現(xiàn)象、探究熱空氣上升的秘密以及熱空氣上升的原理在生活中的應(yīng)用。本課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了空氣存在的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展有關(guān)空氣的知識(shí)。通過讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，更好的了解熱氣球上升的原理及在生活中的應(yīng)用?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能：學(xué)生能感知熱空氣的存在，知道空氣受熱后體積膨脹，比同體積的冷空氣輕，會(huì)上升的性質(zhì)。2.過程與方法：學(xué)生能知道科學(xué)探究要從提出問題開始，能將己的研究結(jié)果與已有的科學(xué)結(jié)論進(jìn)行比較，能提出進(jìn)行科學(xué)探究的大致思路，能用簡(jiǎn)單的器材進(jìn)行實(shí)撿并做記錄。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生能積極查閱資料，關(guān)心新科技、新發(fā)明對(duì)生活等問題的重大影響，意識(shí)到要用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生活?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】重點(diǎn)：1.熱氣球上升的原理。2.熱空氣的應(yīng)用。難點(diǎn)：熱空氣比冷空氣輕，會(huì)上升。【教學(xué)準(zhǔn)備】1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件、實(shí)驗(yàn)材料，記錄單等。2.學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)用具及分組?！窘虒W(xué)過程】活動(dòng)準(zhǔn)備談話：同學(xué)們，自古以來，人類一直夢(mèng)想能像鳥兒那樣自由翱翔于天地之間，如今發(fā)達(dá)的科學(xué)技術(shù)已使人類的夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)。今天，我們就來認(rèn)識(shí)一種古老而又簡(jiǎn)單的飛行器，看，這是什么？（展示熱氣球圖片）(設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師，從孩子的好奇心入手，更容易激發(fā)學(xué)生的求知欲）二、活動(dòng)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境,提出問題。1.學(xué)生繼續(xù)欣賞圖片。(播放圖片)2.師生互動(dòng)：看到這些五彩斑斕的、形態(tài)各異的熱氣球，你有什么感興趣的問題嗎？3.學(xué)生提出問題（教師評(píng)價(jià)）。4.小結(jié)：同學(xué)們真愛動(dòng)腦筋，提出了這么多有價(jià)值的問題。我發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)們都想知道熱氣球是怎樣上升的，這節(jié)課我們就一起來揭開熱氣球上升的秘密，其他問題我們留到課下解決好嗎？(板書:熱氣球上升的秘密)（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生從觀察入手，思考、聚焦想要探究的問題）（二）初步感知,做出猜想。1.談話：熱氣球到底是怎樣上升的呢？我們可以大膽的猜想一下，猜想之前呢，我們先來看一段熱氣球上升的視頻，一定要注意觀察呦?。úシ乓曨l)2.提問：看完這個(gè)視頻，請(qǐng)同學(xué)們來猜想一下熱氣球上升的原因究竟是什么？（學(xué)生說出自己的猜想熱空氣會(huì)上升，教師評(píng)價(jià)）3.小結(jié)：同學(xué)們認(rèn)為空氣受熱之后會(huì)上升，所以熱氣球會(huì)被帶到空中。猜想是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏,你們已經(jīng)邁出了精彩的一步。所有的猜想都要通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證，接下來我們需要通過實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證我們的猜想是否正確。（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)、合理的猜想）（三）自主實(shí)驗(yàn),合作探究活動(dòng)一：實(shí)驗(yàn)探究：熱空氣會(huì)上升1.談話：同學(xué)們，我們的猜想是熱空氣會(huì)上升，可空氣是看不見,摸不著的，我們?cè)鯓硬拍芸吹綗峥諝馍仙?？啟發(fā)學(xué)生：大家知道當(dāng)風(fēng)吹過的時(shí)候，旗子會(huì)飄動(dòng),水面會(huì)泛起波紋,我們就可以借助旗子和水面的變化來知道風(fēng)從那里經(jīng)過了。同學(xué)們想我們可以借助什么物體來看到熱空氣會(huì)上升呢（你想到了什么？）生：我們可以借助酒精燈和塑料袋等。3.教師出示材料：塑料袋、打火機(jī)、酒精、濕毛巾等......你能利用這些材料設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),讓我們看到熱空氣是否會(huì)上升嗎？4．出示探究要求：請(qǐng)小組內(nèi)先討論討論,看看哪個(gè)小組最先研究出可行的實(shí)驗(yàn)方案,設(shè)計(jì)的方案最實(shí)用。（小組討論實(shí)驗(yàn)方案,師巡視指導(dǎo)。）5．組織學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)方案，學(xué)生互相評(píng)價(jià)6.完善方案:我們小組在實(shí)驗(yàn)的過程中,還需要注意些什么呢？（生匯報(bào)）（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生有目的的思考，養(yǎng)成實(shí)驗(yàn)前先設(shè)計(jì)方案的習(xí)慣，動(dòng)手與動(dòng)腦相結(jié)合）小提示:（1）注意用火安全，塑料袋不要離火焰太近。（2）要分工合作，互相配合，小組長(zhǎng)做好實(shí)驗(yàn)記錄。（3）實(shí)驗(yàn)過程中，注意觀察，小聲討論，（4）實(shí)驗(yàn)完成后，用濕毛巾蓋滅酒精，整理好實(shí)驗(yàn)材料。（5）音樂一停，所有小組停止實(shí)驗(yàn)，端正坐好。7.學(xué)生做實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo)。(師每個(gè)小組都要關(guān)注,要求邊說邊做)小組匯報(bào)，師生評(píng)價(jià)?？偨Y(jié)：空氣受熱后，塑料袋會(huì)膨脹，然后變輕，最后塑料袋會(huì)上升，通過這些現(xiàn)象大家一致得出的結(jié)論是：熱空氣會(huì)上升。（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生縝密的科學(xué)思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力，學(xué)會(huì)小組合作以及準(zhǔn)確地表達(dá)的習(xí)慣）活動(dòng)二：實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)：小紙蛇旋轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)1.老師和兩名同學(xué)展示“小紙蛇旋轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)”提問：小紙蛇為什么會(huì)旋轉(zhuǎn)起來呢？（生答）2.師生總結(jié)熱氣球上升的秘密：熱空氣會(huì)上升。（設(shè)計(jì)意圖：教師的演示會(huì)更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，便于把孩子們的注意力集中起來。）三、自由活動(dòng)（一）聯(lián)系生活,學(xué)以致用1.談話：在我們的日常生活中有很多地方利用了熱空氣會(huì)上升的原理，小組討論一下，都有哪些呢？（小組討論并匯報(bào)，教師評(píng)價(jià)）2.知識(shí)應(yīng)用：同學(xué)們，老師這里也找到了一些，誰能幫老師解釋一下？(展示油煙機(jī)、冬天空調(diào)扇葉往下吹，火災(zāi)時(shí)彎腰撤離。)學(xué)生思考回答，教師評(píng)價(jià)。（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力）拓展活動(dòng)1.知識(shí)延伸：同學(xué)們提到了孔明燈，你們知道是誰發(fā)明的嗎？(課件示孔明燈)學(xué)生回答:諸葛亮?？妆b燈是我國(guó)三國(guó)時(shí)期諸葛孔明發(fā)明的，用來傳遞軍事信號(hào)，這是世界上最早的熱氣球，中國(guó)也是世界上最早發(fā)明熱氣球的國(guó)家，你知道歐洲的第一只熱氣球是什么時(shí)間發(fā)明的嗎？（1783年法國(guó)蒙特哥菲爾兄弟）我們要比歐洲的熱氣球早近1000年呢，我們祖輩是不是很有智慧呀！2.活動(dòng)延伸：現(xiàn)在人們又把孔明燈賦予了新的含義(出示圖片)。每逢節(jié)日的時(shí)候，人們也會(huì)點(diǎn)燃孔明燈許上一個(gè)美好的愿望，讓孔明燈帶著人們的心愿飛上天空，猶如繁星點(diǎn)點(diǎn)，特別好看。5.同學(xué)們想不想也來制做一個(gè)孔明燈？（設(shè)計(jì)意圖：拓展學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生課外探究的能力和積極的愛國(guó)情感。）五、你言我語(yǔ)，分享收獲1.談話：時(shí)間過得好快呀！不知不覺，一節(jié)課馬上要結(jié)束了，王老師想知道，同學(xué)們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都有哪些收獲？（學(xué)生談收獲）2.相信只要我們善于發(fā)現(xiàn),敢于質(zhì)疑,下一個(gè)偉大的發(fā)明就在你們手中?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生梳理所學(xué)知識(shí)的能力和樂于與別人分享的意識(shí)。）【板書設(shè)計(jì)】熱氣球上升的秘密原理：空氣膨脹變輕上升結(jié)論：熱空氣會(huì)上升《熱氣球上升的秘密》學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)、喜歡探究，參加活動(dòng)的積極性比較高，但是他們更加偏重于形象思維，分析、歸納和實(shí)驗(yàn)操作的能力還比較弱，所以在教學(xué)過程中，要更加注重引導(dǎo)并培養(yǎng)學(xué)生分析問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案和動(dòng)手操作的能力。對(duì)于熱氣球?qū)W生并不陌生，但是其中的原理學(xué)生并不能準(zhǔn)確說出。隨著這幾年對(duì)科學(xué)學(xué)科的重視和信息化教學(xué)手段的使用，學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力有明顯提升?！稛釟馇蛏仙拿孛堋沸Ч治鲂W(xué)科學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為主要宗旨的科學(xué)啟蒙教育，選用學(xué)生熟悉便于操作的生活中的材料學(xué)習(xí)科學(xué)，更容易引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)參與探究，達(dá)成探究目標(biāo)。本節(jié)選用固體酒精、塑料袋這兩種生活中常見材料，既能達(dá)成目標(biāo)，又有效減少安全隱患。本節(jié)課多處引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜想、思考、實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)了探究的樂趣，在活動(dòng)中不僅獲得了知識(shí)，還鍛煉了能力。人的可貴之處在于人會(huì)思考，科學(xué)探究的魅力在于學(xué)生思維，對(duì)于學(xué)生來說，思考與探究同樣重要，本節(jié)課充分鍛煉了學(xué)生的思維能力。當(dāng)然，綜觀本節(jié)教學(xué)，在教學(xué)語(yǔ)言上不夠簡(jiǎn)練，教學(xué)設(shè)計(jì)還缺乏創(chuàng)新之處和亮點(diǎn)，應(yīng)該逐步改進(jìn)?！稛峥諝馍仙拿孛堋方滩姆治觥稛峥諝馍仙拿孛堋芬徽n為青島版《科學(xué)》四年級(jí)上冊(cè)《空氣和水的力》單元第一課,主要內(nèi)容包括觀察熱空氣上升的現(xiàn)象、探究熱空氣上升的秘密以及熱空氣上升的原理在生活中的應(yīng)用。本課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了空氣存在的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展有關(guān)空氣的知識(shí)。通過讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，更好的了解熱氣球上升的原理及在生活中的應(yīng)用?！稛釟馇蛏仙拿孛堋吩u(píng)測(cè)練習(xí)一、填空題1.熱氣球是利用的原理升空的。2.把一條紙蛇放在蠟燭火焰的上方，紙蛇就會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，這是因?yàn)橄灎T火焰上方的空氣后，體積會(huì)，重量變，就會(huì)上升。上升的熱空氣使紙蛇，如果熄滅了蠟燭，紙蛇也就會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。二、選擇題1.當(dāng)爐火比較旺時(shí)，掛在爐子上方的手帕?xí)ǎ?。A、不停地飄動(dòng)B、靜止不動(dòng)2.冬天空調(diào)的出風(fēng)口應(yīng)該朝（）。A、上B、下《熱氣球上升的秘密》課后反思本次活動(dòng)，通過網(wǎng)絡(luò)同步課堂的形式講授了《熱氣球上升的秘密》，通過網(wǎng)絡(luò)教研，雙方老師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了積極的準(zhǔn)備，并對(duì)課堂中可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行了預(yù)設(shè)。從教學(xué)流程來看，本節(jié)課采用的是雙師互補(bǔ)型課堂，課上主線老師和連線老師分模塊對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了講授，兩位老師在課堂上配合的非常默契，各個(gè)環(huán)節(jié)也銜接的非常自然。從教學(xué)效果來看，這樣的教學(xué)模式對(duì)學(xué)生來說比較新鮮，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能隨時(shí)看到對(duì)方學(xué)校同學(xué)們的表現(xiàn)，對(duì)自己也是一種很好的促進(jìn)。兩位老師在教學(xué)過程中同時(shí)兼顧到了兩校的同學(xué)，在每個(gè)環(huán)節(jié)中，都對(duì)孩子們進(jìn)行了及時(shí)的點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。整堂課的學(xué)習(xí)熱情比較高漲，孩子們的主體地位也得到了應(yīng)有的體現(xiàn)。但是，在有些問題的處理上還是不夠完善。在學(xué)生分組討論和實(shí)驗(yàn)時(shí)，主線老師示意討論和實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，由于討論實(shí)驗(yàn)時(shí)，課堂比較嘈雜，連線老師并沒有同步停止學(xué)生的活動(dòng)，造成了下一環(huán)節(jié)的延遲。同步課堂畢竟是多位老師多個(gè)課堂同步進(jìn)行，因此，老師們?cè)谶M(jìn)行教研時(shí)，不可能預(yù)設(shè)到所有情況，若在課堂上有新情況發(fā)生時(shí)，老師們可能就會(huì)出現(xiàn)在一些環(huán)節(jié)的上的配合不協(xié)調(diào)。另外，同步雙師課堂需要兩位老師在環(huán)節(jié)上銜接自然，授課時(shí)兼顧到雙方學(xué)校的孩子們，不可避免的語(yǔ)言要多，還要讓兩校的孩子都進(jìn)行展示，教師作出評(píng)價(jià)，因此，課堂時(shí)間就很難把控，這需要老師們?cè)诮萄袀湔n時(shí)更加充分更加細(xì)致。在兩位老師任務(wù)的分配上，進(jìn)一步的斟酌，減少一些不必要的環(huán)節(jié)，使課堂能更加順暢、飽滿、自然。同步課堂的模式有很多種，需要老師們針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生的年齡和認(rèn)知情況以及在同步課堂的必要性問題上全盤考慮，在不斷的實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，更好地發(fā)揮同步課堂的優(yōu)勢(shì)。《熱氣球上升的秘密》課標(biāo)分析科學(xué)課程要面向全體學(xué)生，學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體，他們對(duì)周圍的世界具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的過程?？茖W(xué)課程必須建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種科學(xué)探究活動(dòng)?！稛釟馇蛏仙?/p>