第二十二課《我也能舉手發(fā)言》（說(shuō)課稿）-北師大版心理健康一年級(jí)下冊(cè)

第二十二課《我也能舉手發(fā)言》（說(shuō)課稿）-北師大版心理健康一年級(jí)下冊(cè)一、教材分析1.教材內(nèi)容這一課的內(nèi)容主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何自信地舉手發(fā)言，同時(shí)也希望通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自信、勇敢、自愿表達(dá)自己的個(gè)性和觀點(diǎn)的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的心理健康。2.教材特點(diǎn)本課重在實(shí)踐教學(xué)，適合在課堂中進(jìn)行互動(dòng)討論和小組活動(dòng)，讓學(xué)生從實(shí)踐中學(xué)習(xí)。3.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握舉手發(fā)言的方法，懂得如何自信地表達(dá)自己的意見(jiàn)。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自信、勇敢、自愿表達(dá)自己的個(gè)性和觀點(diǎn)的意識(shí)。情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的心理健康，讓學(xué)生擁有一個(gè)積極的心態(tài)和自信的性格。二、教學(xué)步驟1.導(dǎo)入新課老師可以在課堂上給學(xué)生展示一張圖片，或者用一些小游戲來(lái)引起學(xué)生的興趣，讓他們主動(dòng)參與其中。2.學(xué)生分組討論老師可以將學(xué)生分成幾組，讓每組學(xué)生就舉手發(fā)言這個(gè)話題進(jìn)行討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也可以給予一些啟示，引導(dǎo)學(xué)生思考。3.舉手發(fā)言練習(xí)老師現(xiàn)場(chǎng)演示如何正確地舉手發(fā)言，并幫助學(xué)生練習(xí)。練習(xí)過(guò)程中，老師可以適時(shí)地給予一些指導(dǎo)和提醒，幫助學(xué)生掌握正確的方法。4.小組展示學(xué)生分組進(jìn)行展示，展示他們的發(fā)言，展示的同時(shí)，老師可以評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)，并給予一些肯定和鼓勵(lì)。5.總結(jié)老師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定或建議，激勵(lì)學(xué)生更好地掌握舉手發(fā)言的方法，增強(qiáng)自信心，取得更好的學(xué)習(xí)成果。三、教學(xué)設(shè)計(jì)1.設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)在課堂中，可以設(shè)置多個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，如導(dǎo)入新課、學(xué)生分組討論、舉手發(fā)言練習(xí)、小組展示和總結(jié)，通過(guò)多個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，讓學(xué)生更好地掌握知識(shí)和技能。2.考慮不同分層次的學(xué)生在教學(xué)設(shè)計(jì)中，老師需要考慮到不同層次學(xué)生的差異性，如考慮到在練習(xí)舉手發(fā)言時(shí)，對(duì)于不自信的學(xué)生可以在他們十分緊張的時(shí)候，鼓勵(lì)他們勇敢地說(shuō)出自己的想法，逐漸加強(qiáng)他們的自信心。3.注重情感培養(yǎng)在教學(xué)中，老師需要注重情感培養(yǎng)，不僅讓學(xué)生掌握技能，還要以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的情感健康和就學(xué)體驗(yàn)。在課堂教學(xué)中，老師激勵(lì)學(xué)生敢于表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生克服緊張和恐懼情緒，在互動(dòng)中不斷豐富自己的人際經(jīng)驗(yàn)。四、教學(xué)評(píng)價(jià)1.教學(xué)效果評(píng)價(jià)針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)生體驗(yàn)作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。2.教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)以教師的課堂教學(xué)質(zhì)量以及課堂教學(xué)效果、學(xué)生的聽(tīng)課狀況等方面為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。3.學(xué)生綜合評(píng)價(jià)結(jié)合教學(xué)效果和教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)，以學(xué)生的表現(xiàn)、態(tài)度、學(xué)習(xí)成績(jī)等多個(gè)因素進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。五、教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，老師可以不斷反思，總結(jié)得失，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，持續(xù)地優(yōu)化教學(xué)，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。六、總結(jié)通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠