小學(xué)英語(yǔ)-Module5 Unit1 There are only nineteen crayons教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)（一）leadup（導(dǎo)入和熱身）Greetings:T:Areyouhappytoday?OK.Standup.Followme,OK?Ss:OK.放松活動(dòng)。（利用放松活動(dòng)緩解孩子們的緊張情緒，而且激發(fā)起孩子學(xué)習(xí)的興趣。）T:Now,let’schanttogether.(chantActivity1)新授單詞1.T:OK.Lookatmyfingers.It’s......(通過(guò)教師手指數(shù)量來(lái)復(fù)習(xí)1-10的數(shù)字）圖片新授thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen.通過(guò)教師領(lǐng)讀，學(xué)生個(gè)體讀，兩人或三人或一列讀，來(lái)操練新單詞。T:It’ssoblack.What’shidingbehindit?Let’sseeit.練習(xí)13-19。(通過(guò)設(shè)置懸念，引起學(xué)生學(xué)習(xí)注意。)通過(guò)老師說(shuō)one-nineteen的數(shù)字讓學(xué)生翻課本來(lái)練習(xí)新單詞的掌握程度。引入本節(jié)課M5U1Thereareonlynineteencrayons。（三）Textlearning（新課學(xué)習(xí))1.帶著問(wèn)題第一遍看動(dòng)畫(huà)視頻：Howmanycrayonsarethereatfirst(起初)?聽(tīng)完回答問(wèn)題。S:Therearenineteencrayons.出示答案：Thereareonlynineteencrayons.2.帶著問(wèn)題第二遍看動(dòng)畫(huà)視頻：Howmanycrayonsarethereatlast(最后)?聽(tīng)完回答問(wèn)題。S:Therearetwenty-onecrayons.出示答案：Therearetwenty-onecrayons.3.帶著問(wèn)題看課本，然后回答問(wèn)題：Howmanychildrenarethereintheclass?S:Therearetwentychildrenintheclass.出示答案：Therearetwentychildrenintheclass.4.Listenandrepeat.跟著視頻動(dòng)畫(huà)讀。5.Nowthreeofyouwillbeinonegroup.Youhave3minutestorole-playthedialoguewithyourpartners.Thenactitoutonthestage.（通過(guò)分角色表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，能帶動(dòng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生在展現(xiàn)自我的時(shí)候提高了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信，從而喜歡學(xué)英語(yǔ)，主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。）Practise(練習(xí))出示第一張圖片，T:Howmanycrayonsarethere?S:Therearethreecrayons.T:Howmanychildrenarethere?S:Therearefourchildren.領(lǐng)讀一遍。出示第二張圖片，T:Howmanycapsarethere?S:Therearefourcaps.T:Howmanychildrenarethere?S:Therearefivechildren.領(lǐng)讀一遍。出示第三張圖片，T:HowmanyT-shirtsarethere?S:TherearetwoT-shirts.T:Howmanychildrenarethere?S:Therearethreechildren.領(lǐng)讀一遍。出示第四張圖片，T:Howmanychairsarethere?S:Therearefivechairs.T:Howmanychildrenarethere?S:Therearesixchildren.領(lǐng)讀一遍。出示第五張圖片，T:Howmanypairsofshortsarethere?S:Thereisapairofshorts.T:Howmanychildrenarethere?S:Therearetwochildren.領(lǐng)讀一遍。（四）Groupwork（小組活動(dòng)）T:Iwenttothezooyesterday.Andsawmanyanimals.It’stimeforgroupwork.Threeofyouwillbeinonegroup.Countthenumberoftheanimalsbyusingof“thereis/are”.小組匯報(bào)展示。（本環(huán)節(jié)采用動(dòng)物園各種動(dòng)物的圖片，吸引學(xué)習(xí)的注意，貼近孩子生活實(shí)際，有助于孩子們更加輕松的表達(dá)數(shù)量。）（五）Summary領(lǐng)讀復(fù)習(xí)thirteen-nineteen。(六）Homework1.ChanttheActivity1withyourclassmate.(和你的同學(xué)一起說(shuō)唱活動(dòng)1)2.Playthenumbersgamewithyourpartners.Forexample,yousay13,yourpartnerwritethirteenontheexercisebook.（和你的搭檔玩數(shù)字游戲，例如，你說(shuō)13，你的搭檔在練習(xí)本上寫(xiě)thirteen。）Thereareonlynineteencrayons.課標(biāo)分析語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)功能談?wù)摂?shù)量語(yǔ)法全體學(xué)生能運(yùn)用“Thereis/are...”來(lái)表達(dá)數(shù)量詞匯全體學(xué)生能理解并能運(yùn)用：thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,crayon語(yǔ)言技能目標(biāo)聽(tīng)全體學(xué)生能聽(tīng)懂：Thereareonlynineteencrayons.Buttherearetwentychildrenintheclass.說(shuō)全體學(xué)生能聽(tīng)說(shuō)：Thereareonlynineteencrayons.Buttherearetwentychildrenintheclass.讀全體學(xué)生能朗讀課文，閱讀相關(guān)短文寫(xiě)全體學(xué)生能按照要求完成語(yǔ)句書(shū)寫(xiě)學(xué)習(xí)策略對(duì)所學(xué)內(nèi)容能主動(dòng)復(fù)習(xí)和歸納將重點(diǎn)句型用在有趣的生活情景中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣文化意識(shí)在學(xué)習(xí)和日常交際中，進(jìn)一步了解中外文化的異同情感態(tài)度積極、快樂(lè)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和學(xué)好英語(yǔ)的信心學(xué)情分析本案例適合小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，他們好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度積極，愛(ài)模仿，有意注意時(shí)間較長(zhǎng)，自制力較強(qiáng)。學(xué)生經(jīng)過(guò)三、四年級(jí)及該冊(cè)前四個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，已有了一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)，掌握了一些常見(jiàn)的活動(dòng)和指令，能夠說(shuō)一些問(wèn)候語(yǔ)和對(duì)話，聽(tīng)懂一些課堂用語(yǔ)和有秩序地進(jìn)行教學(xué)游戲。由于本課結(jié)合多媒體進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生提供了比課本更生動(dòng)更真實(shí)更豐富的資源，更容易引起學(xué)生的興趣，因此有助于培養(yǎng)學(xué)生觀察、判斷、推理事物的能力，也更容易激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)與實(shí)際操作相結(jié)合，使學(xué)生可以在多媒體所營(yíng)造的生動(dòng)氛圍中進(jìn)行創(chuàng)新思維，打破傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新的精神。效果分析本節(jié)課孩子們和老師在放松活動(dòng)中，愉快的進(jìn)入了本節(jié)課的學(xué)習(xí)之旅。孩子們通過(guò)chant和老師的手指游戲復(fù)習(xí)了十以內(nèi)的數(shù)字，接著教師用幻燈片的形象化可視化的圖片，帶著孩子們學(xué)習(xí)了13-19，從領(lǐng)讀到個(gè)體讀，不斷操練，不斷輸入，為學(xué)生更好的輸出打下了基礎(chǔ)。教師為孩子們?cè)O(shè)置了關(guān)于crayon、children的三個(gè)問(wèn)題，讓孩子在聽(tīng)的過(guò)程中更注意數(shù)字，也為孩子們整篇課文的學(xué)習(xí)搭好了架子。孩子們以任務(wù)驅(qū)動(dòng)去聽(tīng)，獲取課文的關(guān)鍵信息，目的明確，掌握了關(guān)鍵課文的關(guān)鍵信息，這個(gè)環(huán)節(jié)也發(fā)揮了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究的能力。接下來(lái)課文學(xué)習(xí)部分，孩子們通過(guò)跟讀課文，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，有助于提高孩子們的口語(yǔ)表達(dá)能力，也高了對(duì)實(shí)際語(yǔ)音語(yǔ)義的認(rèn)知。孩子們掌握了本節(jié)課的關(guān)鍵單詞：“crayon,nineteen,twenty,twenty-one”。孩子們也理解了本文關(guān)于蠟筆數(shù)量的故事，掌握了數(shù)量的表達(dá)方式。最后通過(guò)動(dòng)物圖片來(lái)吸引學(xué)生興趣，更加牢固的掌握了數(shù)量詞。教材分析本課是外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語(yǔ)教材三年級(jí)起點(diǎn)五年級(jí)上冊(cè)《Module5Unit1Thereareonlynineteencrayons.》。主要教學(xué)內(nèi)容是通過(guò)Sam幫助MsSmart給全班學(xué)生分發(fā)蠟筆的故事情節(jié)，運(yùn)用“therebe”句型學(xué)習(xí)如何表達(dá)物品數(shù)量，并能在實(shí)際生活中進(jìn)行運(yùn)用。這不是學(xué)生第一次接觸數(shù)字和“therebe”句型，且本文以長(zhǎng)對(duì)話的形式來(lái)表現(xiàn)，可以通過(guò)分角色表演來(lái)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以相對(duì)來(lái)說(shuō)難度較小。而且本課涉及到的生詞雖然較多，但是單詞有規(guī)律；與前幾個(gè)模塊相比，課文句子相對(duì)較少，話題內(nèi)容緊扣學(xué)生實(shí)際，學(xué)習(xí)起來(lái)難度不大。測(cè)評(píng)練習(xí)看圖寫(xiě)句子。（1）Thereare______crayons.Butthereare______children.There___________caps.Butthere_________children.________________________.But____________________.________________________.But____________________.There___apairofshorts.But_______________________.根據(jù)規(guī)律寫(xiě)單詞。thirteen________fifteen______seventeen_____________課后反思本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是thirteen-nineteen數(shù)字的讀和寫(xiě)。在學(xué)習(xí)本課之前，我先讓學(xué)生在課下的時(shí)候上網(wǎng)搜集了一些數(shù)字圖片，上課時(shí)吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后出示我的幻燈片，來(lái)學(xué)習(xí)新數(shù)字。在句型練習(xí)中，我讓同學(xué)們利用幻燈片，以小組為單位進(jìn)行練習(xí)，在相互交流中要用上本課的重點(diǎn)句型，這樣既學(xué)習(xí)了知識(shí)，又讓同學(xué)們了解了怎樣表達(dá)數(shù)量。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目的，以學(xué)生發(fā)展為本，努力做到面向全體學(xué)生。在授課過(guò)程中我著重注意了以下幾點(diǎn)：1、本節(jié)課充分利用多媒體資源，給學(xué)生以形象、直觀的信息，使知識(shí)的呈現(xiàn)生動(dòng)有趣，同時(shí)還利用多媒體進(jìn)行多樣化的操練，從而提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。2、首尾呼應(yīng)，盡力讓學(xué)生在有意義的情景中操練和運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，并注重新舊知識(shí)的聯(lián)系，使教學(xué)活動(dòng)符合學(xué)生的心理特點(diǎn)和知識(shí)水平。注重語(yǔ)言信息的輸出量，讓學(xué)生在玩中學(xué)，樂(lè)中練，愉快地掌握所學(xué)內(nèi)容。3、在教授單詞時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶和聯(lián)想能力，以逐步提高學(xué)生自學(xué)單詞的能力，同時(shí)注意對(duì)學(xué)生“說(shuō)”英語(yǔ)一些規(guī)律的指導(dǎo)，