小學語文-《27故事二則之扁鵲治病》教學課件設計

故事二則27*拔苗助長守株待兔扁鵲：戰(zhàn)國時醫(yī)學家，真名秦越人，相傳他創(chuàng)出了望、聞、問、切四大診法。名醫(yī)扁鵲治病學習目標1、通過課前預習、自由朗讀等形式，能正確、流利、有感情地朗讀課文，識別“拜見、熱敷”等7組生字詞。2、通過自由朗讀課文，能簡述課文講的故事。3、通過抓住人物描寫的語句，圈畫、朗讀、批注，能描述出人物特點。4、通過完成“病歷”表格，總結人物特點，說出生活中要“防微杜漸，善于聽取別人正確意見”的道理。初讀課文

1、自由朗讀課文，認讀生字詞。2、思考：課文寫了一件什么事？提示：起因、經(jīng)過、結果拜見蔡桓侯皮膚熱敷

一劑湯藥

骨髓拜見蔡桓侯皮膚熱敷

一劑湯藥

骨髓預習反饋無能為力思考：課文寫了一件什么事？起因、經(jīng)過、結果初讀感知走進故事思考：扁鵲與蔡桓侯共有幾次見面？第一次會見從扁鵲、蔡桓侯的語言、動作描寫中，說說你看到的是怎樣的扁鵲與蔡桓侯？一見蔡桓侯扁鵲在蔡桓侯身邊站了一會兒，說：“據(jù)我看來，您皮膚上有點兒小病。要是不治，恐怕會向體內(nèi)發(fā)展?！贬t(yī)術高明蔡桓侯說：“我的身體很好，什么病也沒有?！北怡o走后，蔡桓侯對左右的人說：“這些做醫(yī)生的，總喜歡給沒有病的人治病。醫(yī)治沒有病的人，才容易顯示自己的高明！”我的身體很好，什么病也沒有自以為是人物的語言描寫、動作描寫

人物的特點

扁鵲站了一會兒，說：“據(jù)我看來……恐怕會向體內(nèi)發(fā)展。”

蔡桓侯說：“我的身體很好，什么病也沒有。”“這些做醫(yī)生的，……才容易顯示自己的高明！”醫(yī)術高明自以為是總結學法自學后兩次會見（3-4段）

1、扁鵲的心情有什么變化？他是位怎樣的醫(yī)生？2、猜猜蔡桓侯心里是怎么想的？他是個怎樣的人？要求：請畫出扁鵲的語言、蔡桓侯的反應，在課本空白處作批注。自學指導：二見蔡桓侯過了十天，扁鵲又來拜見蔡桓侯，說道：“您的病已經(jīng)發(fā)展到皮肉之間了，要是不治還會加深?！辈袒负盥犃撕懿桓吲d，沒有理睬他。很不高興，沒有理睬三見蔡桓侯十天后，扁鵲再一次來拜見，對蔡桓侯說：“您的病已經(jīng)發(fā)展到腸胃里，再不治會更加嚴重?！辈袒负盥犃朔浅２桓吲d。非常不高興“您的病已經(jīng)發(fā)展到腸胃里，再不治會更加嚴重?！薄皳?jù)我看來，您皮膚上有點兒小病。要是不治，恐怕會向體內(nèi)發(fā)展?！薄澳牟∫呀?jīng)發(fā)展到皮肉之間了，要是不治還會加深?！?、2、3、扁鵲？蔡桓侯聽了很不高興，沒有理睬他。蔡桓侯聽了非常不高興。蔡桓侯？四見蔡桓侯又過了十天，扁鵲老遠望見蔡桓侯，只看了幾眼，就掉頭跑了。五天之后，蔡桓侯渾身疼痛……不久，蔡桓侯病死了。扁鵲解釋道：“病在皮膚上，用熱敷就能夠治好；發(fā)展到皮肉之間，用扎針的方法可以治好；即使發(fā)展到腸胃，服幾劑湯藥也還能治好；一旦深入骨髓，只能等死，醫(yī)生再也無能為力了?，F(xiàn)在大王的病已經(jīng)深入骨髓，所以我不再請求給他醫(yī)治！”時間病情醫(yī)治方法病人態(tài)度第一次見過了十天十天后又過十天蔡桓侯“病歷”皮膚上熱敷不相信、諷刺皮肉之間扎針很不高興、不理睬腸胃里服湯藥非常不高興深入骨髓無能為力派人去請思考問題：怎樣才能免于悲??？防微杜漸、要善于聽取別人的正確意見

扁