《廣州市青少年課余生活現(xiàn)狀及指導(dǎo)策略研究》

PAGEPAGE1未成年人思想道德建設(shè)情況調(diào)查中學(xué)校生課余生活特點(diǎn)與指導(dǎo)策略李季中學(xué)校生課余生活是學(xué)習(xí)與文化生活的有機(jī)組成部分,是青少年成長(zhǎng)與素養(yǎng)進(jìn)展的重要內(nèi)容，是未成年人思想品德與價(jià)值取向的表現(xiàn)和反映。為了更全面、真實(shí)地了解和把握未成年人的文化生活和思想道德現(xiàn)狀與特點(diǎn)規(guī)律，切實(shí)地加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè),增強(qiáng)德育的時(shí)代性、針對(duì)性、科學(xué)性和實(shí)效性，有效地轉(zhuǎn)變“5+２≤0現(xiàn)象”和促進(jìn)未成年人思想道德素養(yǎng)協(xié)調(diào)進(jìn)展，廣州未成年人思想道德教育討論課題組,實(shí)行座談訪問(wèn)、抽樣調(diào)查方法，最近對(duì)廣州地區(qū)４1所中學(xué)校校,6０75名同學(xué)及其父母和班主任進(jìn)行調(diào)查.調(diào)查結(jié)果及分析如下.一、中學(xué)校生零用錢(qián)及用途情況(一）中學(xué)校生零用錢(qián)與課余生活.中學(xué)校生零用錢(qián)的用途情況與其課余生活有著十分親密的關(guān)系。零用錢(qián)的用途及比重是其課余生活形式與內(nèi)容的寫(xiě)照。有沒(méi)有零用錢(qián)和零用錢(qián)多少是中學(xué)校生對(duì)課余生活有沒(méi)有自主權(quán)與選擇權(quán)的標(biāo)志.（二）中學(xué)校生每月平均零用錢(qián)情況。接近六成的同學(xué)每月有固定零用錢(qián),100元以?xún)?nèi)為45。1％,其中絕大部分為50元以?xún)?nèi)；同學(xué)所得固定零用錢(qián)比例隨著年齡增長(zhǎng)而增加.同學(xué)的零用錢(qián)或利是主要用作購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品和課外讀物、食物與生活用品,娛樂(lè)與交往消費(fèi)等。依次為:買(mǎi)文具第一占28.8%，其次是買(mǎi)書(shū)報(bào)雜志占１9．５％,買(mǎi)零食等１４.9％，買(mǎi)衣服鞋類(lèi)１3．8%，買(mǎi)玩具/飾物4。６%，上網(wǎng)3.１％，買(mǎi)禮物送人1．8％。男生零用錢(qián)用于買(mǎi)零食、買(mǎi)玩具/飾物、上網(wǎng)和買(mǎi)禮物送人略多于女生；女生零用錢(qián)用于買(mǎi)書(shū)報(bào)雜志、買(mǎi)衣服鞋類(lèi)、買(mǎi)文具方面略多于男生，差異明顯.學(xué)校生買(mǎi)文具和玩具花錢(qián)最多；高中生在買(mǎi)書(shū)報(bào)雜志、買(mǎi)衣服鞋類(lèi)方面花錢(qián)最多。（三)中學(xué)校生零用錢(qián)的特點(diǎn)與教育指導(dǎo)。１、中學(xué)校生所得零用錢(qián)比例和零用錢(qián)數(shù)量隨年齡增長(zhǎng)而增加，表明同學(xué)課余生活的自主權(quán)與選擇權(quán)隨著年齡增長(zhǎng)而增加。這是一種常態(tài)現(xiàn)象.隨著中學(xué)校生手上零用錢(qián)增加，學(xué)校和家庭理財(cái)教育成為迫切的現(xiàn)實(shí)需要和學(xué)會(huì)成長(zhǎng)的一種必定要求。2、女生零用錢(qián)使用的合理性、理智性普遍高于男生,零用錢(qián)多用于買(mǎi)書(shū)報(bào)雜志、買(mǎi)衣服鞋類(lèi)、買(mǎi)文具方面。因此，男生更應(yīng)加強(qiáng)管錢(qián)和合理用錢(qián)教育。3、學(xué)校生以學(xué)習(xí)性、游戲性零用錢(qián)花費(fèi)為主；學(xué)校生的零用錢(qián)多用在生活性、玩樂(lè)性消費(fèi)上;高中生的零用錢(qián)則以文化性、自主性花費(fèi)為主。不同年齡同學(xué)的理財(cái)教育應(yīng)有所側(cè)重,理財(cái)教育的基礎(chǔ)在學(xué)校生,重點(diǎn)是學(xué)校生,高中生可適當(dāng)進(jìn)行一些投資性質(zhì)的理財(cái)教育。二、中學(xué)校生課余活動(dòng)情況與活動(dòng)心態(tài)(一）中學(xué)校生課余生活狀態(tài)與素養(yǎng)進(jìn)展。中學(xué)校生課余生活中的常常性活動(dòng)情況是學(xué)習(xí)與生活現(xiàn)狀的真實(shí)的反映；課余生活中的最喜愛(ài)和最不喜愛(ài)的活動(dòng)的情況是思想情感與價(jià)值觀念的直接體現(xiàn).了解和探討中學(xué)校生課余生活狀況,引導(dǎo)和培育他們樂(lè)觀的課余生活心態(tài)，對(duì)豐富中學(xué)校生的課余生活和進(jìn)展他們良好的品德和心理素養(yǎng)具有重要的意義。（二）中學(xué)校生課余生活狀況。1、中學(xué)校生課余常常性的活動(dòng)情況。中學(xué)校生課余常常的活動(dòng)依次為：做作業(yè)或復(fù)習(xí)功課５5.4%；看電視１５.8%；閱讀課外書(shū)刊１０。5％;參加體育運(yùn)動(dòng)8。4%;上網(wǎng)３.4％；玩電子游戲1.6%;參加校外輔導(dǎo)班或愛(ài)好班1.4;逛街1.2％。男生課余常常性做作業(yè)比例遠(yuǎn)低于女生（47．４%：62．４％），差異格外顯著。這說(shuō)明，男生作業(yè)速度和課余活動(dòng)豐富性高于和大于女生;女生做作業(yè)和復(fù)習(xí)態(tài)度較男生認(rèn)真.男生課余常常性看電視和玩電子游戲比例多于女生;常常參加體育運(yùn)動(dòng)，男生更是遠(yuǎn)高于女生。差異格外顯著。男女生上網(wǎng)情況沒(méi)有差異.課余常常性做作業(yè)或復(fù)習(xí)功課情況，學(xué)校、學(xué)校、高中同學(xué)隨年齡增長(zhǎng)而削減;課余常常性看電視和上網(wǎng),學(xué)校、學(xué)校、高中同學(xué)隨年齡增長(zhǎng)而增加。在玩電子游戲方面學(xué)校生比例最高；而在閱讀課外書(shū)刊方面學(xué)校、學(xué)校、高中同學(xué)比例接近，表現(xiàn)出相同的愛(ài)好.中學(xué)校生課余常常性活動(dòng)的特點(diǎn)：（１）中學(xué)校生課余常?；顒?dòng)的形式較豐富，除家庭作業(yè)外文化娛樂(lè)體育休閑活動(dòng)都有,但做作業(yè)或復(fù)習(xí)功課占據(jù)了同學(xué)全部課余生活內(nèi)容的大部分.從這個(gè)意義上說(shuō),中學(xué)校生常常的課余活動(dòng)主要還是功課或?qū)W習(xí)的連續(xù)，并不是可以休閑身心、自由支配的真正意義上的課余生活。（2）在父母眼里孩子常?？措娨暽跤陂喿x書(shū)報(bào),父母期望孩子多做功課和閱讀書(shū)報(bào)，反映了父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的高期望心態(tài).(3）男生天性比女生好動(dòng)和好玩，女生喜愛(ài)閱讀和學(xué)習(xí)的自覺(jué)性要比男生強(qiáng).（4）學(xué)校生課余作業(yè)和功課時(shí)間一般比學(xué)校和高中生多，適當(dāng)提高學(xué)校生作業(yè)的速度有助于豐富他們的課余生活。2、中學(xué)校生最喜愛(ài)的活動(dòng)情況。最喜愛(ài)的活動(dòng)依次是:閱讀課外書(shū)刊2４。９％；看電視２2.2％；參加體育運(yùn)動(dòng)１6。５%；上網(wǎng)11．3％；做作業(yè)或復(fù)習(xí)功課8.5%;逛街6。3％；玩電子游戲5.4％;參加校外輔導(dǎo)班或愛(ài)好班2．6％。同學(xué)最常常的活動(dòng)與最喜愛(ài)的活動(dòng)反差最大的是做作業(yè)或復(fù)習(xí)功課,常常性活動(dòng)中的第一位成為最喜愛(ài)活動(dòng)中的第五位(55．4%：8．5%）。同學(xué)最常常的活動(dòng)與最喜愛(ài)的活動(dòng)相全都的是看電視（其次位１5。８%:22。2％）,參加體育運(yùn)動(dòng)(第四位與第三位8。４%：１0.5％),上網(wǎng)（第五位與第四位３．4％：1１．3％）。３8．3％的父母認(rèn)為子女最喜愛(ài)的活動(dòng)第一是看電視,而只有22。2％的同學(xué)把看電視看作最喜愛(ài)的活動(dòng)（其次位）；２4．9％的同學(xué)把閱讀課外書(shū)刊看作最喜愛(ài)的活動(dòng)（第一位），而只有1８。9％的父母把看閱讀看作子女最喜愛(ài)的活動(dòng)(其次位）。差異均格外顯著.在同學(xué)常常的活動(dòng)中排列第一的做作業(yè)或復(fù)習(xí)功課，在父母和孩子認(rèn)為最喜愛(ài)的活動(dòng)中均只是排在第五位，比例為7.6％和8．５%。同學(xué)第三、第四位最喜愛(ài)的活動(dòng)是體育活動(dòng)和上網(wǎng)（16．5%和1１．3％），父母的看法略低，排在第四、第五位（12。９%和7.８%）。男生最喜愛(ài)的活動(dòng)首選體育活動(dòng)(23.9%),其次為閱讀課外書(shū)刊和看電視（同為18．9％),再次為上網(wǎng)和電子玩游戲（分別為１1.8%和10。1%);女生最喜愛(ài)的活動(dòng)首選閱讀課外書(shū)刊（３0．1％)，其次為看電視(同為２5。0％），再次為上網(wǎng)、體育活動(dòng)和逛街（分別為10．8％、１0。1％和10.0％).女生喜愛(ài)逛街與男生相比是１0。０％：2.0％,差異顯著。學(xué)校、學(xué)校、高中同學(xué)隨年齡增長(zhǎng)而削減的喜愛(ài)項(xiàng)目有：做作業(yè)或復(fù)習(xí)功課（1２.9％：6．3%：４.1％);閱讀課外書(shū)刊（30．8％:２2.8%:１7.7％),差異格外顯著;參加校外輔導(dǎo)班或愛(ài)好班(4。1％：1.７％：1。4％)。隨年齡增長(zhǎng)而增加的喜愛(ài)項(xiàng)目有：上網(wǎng)（6．5％：13.５%:１６.５%)，差異顯著;體育活動(dòng)（14.８％:１8．３%:１７。3%)，學(xué)校生為最高。反映了年齡特點(diǎn)與高中生學(xué)習(xí)壓力更大的問(wèn)題?？措娨暿菍W(xué)校、學(xué)校、高中同學(xué)普遍喜愛(ài)的活動(dòng)，幾乎沒(méi)有年齡的差異(２１。0%:23。4％:2２.6％)。中學(xué)校生最喜愛(ài)的活動(dòng)的特點(diǎn)：（1）做作業(yè)或復(fù)習(xí)功課是最常常的活動(dòng)但不是最喜愛(ài)的活動(dòng)。這形成了同學(xué)課余生活選擇的沖突,其實(shí)質(zhì)是意志和情感的沖突。喜愛(ài)是活動(dòng)自主性的表現(xiàn)和情感的動(dòng)力,但學(xué)習(xí)尤其是做作業(yè)或復(fù)習(xí)功課往往不易成為同學(xué)喜愛(ài)的活動(dòng)。因此需要培育同學(xué)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和樂(lè)觀動(dòng)機(jī)。同時(shí)，讓同學(xué)常常性的學(xué)習(xí)與課余活動(dòng)同時(shí)成為喜愛(ài)的活動(dòng)是教育的責(zé)任和藝術(shù)。(2）過(guò)高估量孩子喜愛(ài)看電視和過(guò)低估量孩子喜愛(ài)閱讀課外書(shū)刊，反映了父母對(duì)孩子課余文化生活的想當(dāng)然和不了解。深化了解孩子的課余活動(dòng)及其喜好而不要以先入為主的想法和眼光去看待孩子，是信息化與多元文化價(jià)值時(shí)代為人父母者的一種必要的教育修養(yǎng)。（3）男生愛(ài)運(yùn)動(dòng)，女生愛(ài)閱讀是一種普遍情況.（4）一方面是升學(xué)壓力隨班級(jí)增長(zhǎng)而增加；另一方面是學(xué)習(xí)與閱讀愛(ài)好呈現(xiàn)逐漸淡化、退化傾向。這都是值得引起重視的問(wèn)題.（5)電視是中學(xué)校生普遍性的課余文化生活與娛樂(lè)活動(dòng)，中學(xué)校生的媒體文化教育尤其是電視教育和學(xué)校生的上網(wǎng)教育仍然是迫切需要關(guān)注的話題。３、中學(xué)校生最不喜愛(ài)的活動(dòng)情況。同學(xué)最不喜愛(ài)的活動(dòng)依次是：參加校外輔導(dǎo)班或愛(ài)好班22．2%;玩電子游戲２１。１％；逛街1８．6％；參加體育運(yùn)動(dòng)9．7;５%;做作業(yè)或復(fù)習(xí)功課9．５%；上網(wǎng)9.5%;閱讀課外書(shū)刊４.4％；看電視2.8％。親子對(duì)同學(xué)最不喜愛(ài)的活動(dòng)意見(jiàn)基本全都的活動(dòng)有:做作業(yè)或復(fù)習(xí)功課（12．9％:９.5％）；看電視(2．９%：2。８％）;上網(wǎng)（８。8％：9。５％);體育活動(dòng)(12。0%：9.７％）。意見(jiàn)不全都的活動(dòng)有：閱讀課外書(shū)刊父母高于子女(９.5％:4。4％），差異顯著;參加校外輔導(dǎo)班或愛(ài)好班父母低于子女(１4．９％:22．2％)，差異顯著；玩電子游戲(１4．0％：２1．１%）,差異顯著。不喜愛(ài)做作業(yè)或復(fù)習(xí)功課,男生的比例略高于女生(１0。8%：8.3％）；不喜愛(ài)參加體育運(yùn)動(dòng)、玩電子游戲，女生高于男生(12。9％:６。１％和27。1％：１4。2％)，差異顯著；不喜愛(ài)逛街男生明顯高于女生（27。5％：１０。9％）。學(xué)校、學(xué)校、高中同學(xué)隨年齡增長(zhǎng)而增長(zhǎng)不喜愛(ài)的項(xiàng)目包括：做作業(yè)或復(fù)習(xí)功課(4．1%:9．９%：17。6％）；參加校外輔導(dǎo)班或愛(ài)好班（15.6％：2７.６%:26.5％)，差異顯著。隨年齡增長(zhǎng)而減弱不喜愛(ài)程度的項(xiàng)目有:上網(wǎng)(１３.6％:８.0％:4.５%);逛街（2１.１％：20．1%:１2.９%）。不喜愛(ài)玩電子游戲的比例學(xué)校生最低（21。1％:15．9％:1９.3％）.中學(xué)校生不喜愛(ài)的活動(dòng)的特點(diǎn)：(1)參加校外輔導(dǎo)班或愛(ài)好班主要是父母的意愿和選擇而非孩子的志趣。由此引出兩個(gè)思考：其一，參加校外輔導(dǎo)班或愛(ài)好班不僅要學(xué)技能,更重要的是培育愛(ài)好；其二，違反孩子的意愿強(qiáng)迫他（她）參加校外輔導(dǎo)班或愛(ài)好班是否必要？會(huì)不會(huì)得不償失?（2)父母對(duì)孩子閱讀課外書(shū)刊、參加校外輔導(dǎo)班或愛(ài)好班和玩電子游戲等缺乏了解和存在偏見(jiàn)，不少父母誤以為孩子喜愛(ài)電子游戲而不喜愛(ài)閱讀,誤以為孩子與自己一樣喜愛(ài)參加校外輔導(dǎo)班或愛(ài)好班。（3)學(xué)校生更喜愛(ài)玩電子游戲.學(xué)校生的課余生活豐富性創(chuàng)設(shè)和引導(dǎo)以及零用錢(qián)管理等應(yīng)引起重視。（三）中學(xué)校生課余生活特點(diǎn)比較與指導(dǎo)策略.1．做作業(yè)或復(fù)習(xí)功課是同學(xué)最常常的活動(dòng),但不在最喜愛(ài)和最不喜愛(ài)的活動(dòng)之列?？梢?jiàn),中學(xué)校生課后做作業(yè)或復(fù)習(xí)功課主要不是主動(dòng)行為，而是任務(wù)要求和責(zé)任心使然.喜愛(ài)是一種自愿與快樂(lè)的學(xué)習(xí)心態(tài)和情感性學(xué)習(xí)動(dòng)力，它有助于學(xué)習(xí)效率的提高,是有效學(xué)習(xí)的重要因素。因此,學(xué)校和老師一方面要樂(lè)觀養(yǎng)成同學(xué)自覺(jué)完成課后作業(yè)和功課的良好習(xí)慣,另一方面應(yīng)努力培育同學(xué)主動(dòng)與快樂(lè)學(xué)習(xí)的心態(tài),使同學(xué)最常常的活動(dòng)成為一種喜愛(ài)的活動(dòng)，把“幸福地學(xué)習(xí)著”的現(xiàn)狀轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)習(xí)并快樂(lè)著"。2.父母與孩子對(duì)課余生活狀態(tài)（常常性、喜愛(ài)與否）的看法存在較大的差異甚至沖突。父母多埋怨孩子常?？措娨?、喜愛(ài)看電視玩和電子游戲甚于做功課、閱讀書(shū)報(bào)和參加校外輔導(dǎo)班或愛(ài)好班;父母普遍期望孩子勤學(xué)習(xí)、多復(fù)習(xí)功課和參加校外輔導(dǎo)班或愛(ài)好班；父母不太了解和理解孩子喜愛(ài)閱讀課外書(shū)刊的需要和愛(ài)好。看電視和閱讀課外書(shū)刊是同學(xué)最常常也是最喜愛(ài)的活動(dòng)，但常常不是教育者格外是家長(zhǎng)所期望的活動(dòng)。分歧的焦點(diǎn)在于學(xué)習(xí)與休閑觀念的沖突、成果與素養(yǎng)關(guān)注點(diǎn)的沖突、自覺(jué)性與要求的沖突.轉(zhuǎn)變猜度式親子溝通方式為溝通式親子溝通習(xí)慣;主動(dòng)了解孩子課余生活活動(dòng)的狀況、需要和心態(tài)；尊重同學(xué)課余生活的選擇自由并給予適當(dāng)?shù)慕ㄗh性指導(dǎo)；鼓勵(lì)孩子的閱讀愛(ài)好,創(chuàng)設(shè)家庭閱讀環(huán)境，營(yíng)造學(xué)習(xí)型和諧家庭，形成親子學(xué)習(xí)共同體；等等；都是化解親子課余活動(dòng)沖突沖突的有效途徑。3．參加體育運(yùn)動(dòng)和上網(wǎng)是中學(xué)校生課余生活中接近前三位的臨界性的活動(dòng)，在常常性活動(dòng)中居于第4、５位，在喜愛(ài)的活動(dòng)中居第3、4位，并呈現(xiàn)上升趨勢(shì)特點(diǎn)。對(duì)于生性活潑好動(dòng)和正處在身體發(fā)育成長(zhǎng)的中學(xué)校生來(lái)說(shuō)，參加體育運(yùn)動(dòng)應(yīng)該是但并沒(méi)有成為他們課余最常常和最喜愛(ài)的活動(dòng)形式，主要緣由與學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重、缺乏運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所和沒(méi)有養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣等有關(guān)。因此，學(xué)校、家庭和社區(qū)應(yīng)大力制造讓中學(xué)校生廣泛參加運(yùn)動(dòng)的條件和培育他們的運(yùn)動(dòng)意識(shí)與習(xí)慣.上網(wǎng)是當(dāng)前中學(xué)校生課余生活中的一個(gè)最敏感后最具爭(zhēng)議的話題。隨年齡增長(zhǎng)中學(xué)校生常常和喜愛(ài)上網(wǎng)的比重不斷增長(zhǎng)。然而,“戒網(wǎng)癮”卻是城市尤其是城鄉(xiāng)接合部學(xué)校和家庭教育中最突出和最頭痛的問(wèn)題。上網(wǎng)教育應(yīng)該作為信息化和終身學(xué)習(xí)時(shí)代中學(xué)校生思想道德教育的不行或缺和不行回避的重要內(nèi)容.問(wèn)題是，我們不要把作為現(xiàn)代必備學(xué)習(xí)工具的上網(wǎng)手段等同于或與在掌握這一工具過(guò)程中消滅的一些問(wèn)題混為一談.對(duì)自控力不強(qiáng)的中學(xué)校生進(jìn)行上網(wǎng)時(shí)間和內(nèi)容上適當(dāng)?shù)谋O(jiān)控是必要的和必不行少的，但簡(jiǎn)潔的禁止只是回避問(wèn)題的態(tài)度，根本無(wú)濟(jì)于事。充分利用網(wǎng)絡(luò)和上網(wǎng)和豐富中學(xué)校生的學(xué)習(xí)和課余生活，建立更多有助于促進(jìn)中學(xué)校生成長(zhǎng)的陽(yáng)光網(wǎng)頁(yè)，以開(kāi)放的心態(tài)看待和引導(dǎo)中學(xué)校生在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中增強(qiáng)免疫力等,是更為客觀的態(tài)度和有效的方式。4。不同年齡同學(xué)的課余生活狀況(常常性、喜愛(ài)與否）表現(xiàn)出明顯差異.電視和上網(wǎng)是學(xué)校、學(xué)校、高中同學(xué)隨年齡增長(zhǎng)而增加的課余常常性活動(dòng);做家庭作業(yè)、參加校外學(xué)習(xí)等活動(dòng)隨年齡增長(zhǎng)常常性逐漸削減，此外，喜愛(ài)程度削減的課余活動(dòng)還包括閱讀課外書(shū)刊;學(xué)校、學(xué)校、高中同學(xué)普遍喜愛(ài)看電視和閱讀課外書(shū)刊;學(xué)校生最喜愛(ài)玩電子游戲。學(xué)校、學(xué)校、高中同學(xué)常常參加和最喜愛(ài)的課余生活活動(dòng)形式均是四大媒體文化。媒體文化業(yè)已經(jīng)成為影響當(dāng)代兒童青少年最深最寬闊的“第一影響源”.因此,兒童青少年教育，一方面必須深化探討媒體文化的時(shí)尚流行形式與訴置情感世界的內(nèi)容以及不同媒體對(duì)兒童青少年的影響作用;另一方面媒體教育和媒體文化引導(dǎo)必須成為學(xué)校、家庭和社會(huì)兒童青少年思想道德建設(shè)和成長(zhǎng)教育的重要內(nèi)容，充分發(fā)揮和利用媒體文化載體來(lái)提高德育的實(shí)效性和促進(jìn)兒童青少年思想道德建設(shè).同時(shí)，在形成媒體文化教育體系的基礎(chǔ)上關(guān)注不同年齡同學(xué)接受媒體文化影響的特點(diǎn)，尤其是要注意加強(qiáng)對(duì)全部同學(xué)的課余閱讀指導(dǎo)和學(xué)校同學(xué)的上網(wǎng)與電子游戲機(jī)教育。三、中學(xué)校生課余人際交往情況(一)中學(xué)校生課余人際交往與成長(zhǎng)影響因素。交往是人際溝通的橋梁，是信息溝通和相互學(xué)習(xí)的重要手段.中學(xué)校生課余人際交往活動(dòng)是影響他們的情感世界、品德形成和素養(yǎng)進(jìn)展的重要因素，是促進(jìn)兒童社會(huì)化的基本途徑.（二）中學(xué)校生課余人際交往情況。1、中學(xué)校生放學(xué)后的課余時(shí)間內(nèi)最常常和誰(shuí)在一起的情況:父母及家人47。3％，同性同學(xué)或伴侶4４．7%,異性同學(xué)或伴侶５。６％，其他２。5%。父母認(rèn)為孩子與父母及家人在一起的比例為６5．6%,較孩子的看法高出１8.3％；同學(xué)與異性同學(xué)或伴侶相處的時(shí)間5．６％比父母知道的高出一倍(2．8％）;４4.7%同學(xué)放學(xué)后與同性同學(xué)或伴侶相處,比父母了解的多１４.1％。49．8％女同學(xué)在放學(xué)后的課余時(shí)間內(nèi)最常常和父母及家人在一起，比男生多出5.5％。學(xué)校、學(xué)校、高中同學(xué)隨年齡增長(zhǎng)放學(xué)后的課余時(shí)間內(nèi)最常常和父母及家人在一起的比例降低(57。７%：46.６％：31.６％);隨年齡增長(zhǎng)放學(xué)后的課余時(shí)間內(nèi)最常常和同性同學(xué)或伴侶在一起的比例增加（35。５％：４6．0%：57。6％）;高中生放學(xué)后的課余時(shí)間內(nèi)最常常和異性同學(xué)或伴侶在一起的比例略高于學(xué)校與學(xué)校生（7。3％:5。１%與4．8％）.2、同學(xué)放學(xué)后的課余時(shí)間內(nèi)最喜愛(ài)和誰(shuí)在一起的情況:父母及家人28。４%，異性同學(xué)或伴侶13．4％，同性同學(xué)或伴侶54．6%.35．１%的父母認(rèn)為同學(xué)放學(xué)后的課余時(shí)間內(nèi)最喜愛(ài)和他們?cè)谝黄?比子女的看法高估６.３%，差異顯著；６.7%的父母認(rèn)為他們孩子最喜愛(ài)和異性同學(xué)或伴侶在一起,比子女的看法低估７.７％,差異顯著；56．1%的父母認(rèn)為子女最喜愛(ài)和同性同學(xué)或伴侶在一起，與孩子的看法接近(54．6％）。男女同學(xué)對(duì)與父母及家人在一起的比例接近(27.3％：２9．4%）;喜愛(ài)與異性同學(xué)或伴侶在一起的比例男生(18.0％)明顯高于女生(9．3%）；喜愛(ài)與同性同學(xué)或伴侶在一起的比例女生（５8。5％）明顯高于男生（50。3％），差異顯著。35．9％的學(xué)校生課余時(shí)間喜愛(ài)與父母及家人在一起，分別比學(xué)校生和高中生高出1３.3%和1２。6%；60。３%的學(xué)校生課余時(shí)間喜愛(ài)與同性同學(xué)或伴侶在一起，分別比學(xué)校生和高中生高出８。０%和8．5％；喜愛(ài)與異性同學(xué)或伴侶在一起的比例隨年齡增長(zhǎng)而增加(9.１%:13.６％:19。９％）。3、放學(xué)后的課余時(shí)間內(nèi)最不喜愛(ài)和誰(shuí)在一起的情況：父母及家人1５。3%,異性同學(xué)或伴侶５０.3％，同性同學(xué)或伴侶６。8％,其他27。7％。60．0%的父母認(rèn)為他們孩子最不喜愛(ài)和異性同學(xué)或伴侶在一起，比子女的看法低估9．7%，差異顯著；27。7%的同學(xué)課余時(shí)間喜愛(ài)與其他在一起,比父母估量高出6.８％。最不喜愛(ài)和父母及家人在一起的比例男生高于女生(17.９%：1２．9%）；最不喜愛(ài)和異性同學(xué)或伴侶在一起的比例女生高于男生（５2。5%：47.8％）；最不喜愛(ài)和同性同學(xué)或伴侶在一起的比例女生低于男生（8．5%:5．3%）。20。5％和2１。7%初、高中最不喜愛(ài)和父母及家人在一起,遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于學(xué)校生(8。０%);不喜愛(ài)與異性同學(xué)或伴侶在一起的比例隨年齡增長(zhǎng)而降低(69。6％:4３.8%:23。9％).(三)中學(xué)校生課余人際交往特點(diǎn)與指導(dǎo).1、中學(xué)校生放學(xué)后最常常和同學(xué)或伴侶在一起，然后才是和父母與家人在一起;父母認(rèn)為孩子與父母及家人在一起的比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于孩子的看法,另外，同學(xué)與異性同學(xué)或伴侶相處的時(shí)間高于父母所知道的，說(shuō)明孩子放學(xué)后有自己的自由時(shí)間，父母并不知情;從學(xué)校、學(xué)校到高中,同學(xué)隨年齡增長(zhǎng)“離巢”意識(shí)和獨(dú)立性隨著增強(qiáng)，與父母及節(jié)日相處的時(shí)間越來(lái)越少,與同學(xué)及伴侶尤其是異性同學(xué)與伴侶相處的時(shí)間越來(lái)越多。這一特點(diǎn)給教育帶來(lái)的問(wèn)題是,學(xué)校和家庭教育應(yīng)如何對(duì)中學(xué)校生進(jìn)行人際交往指導(dǎo)？同伴交往和異性交往指導(dǎo)？青春期性教育指導(dǎo)?尤其是在媒體性文化影響導(dǎo)致青少年性意識(shí)日趨早熟的情況下,如何針對(duì)中學(xué)校生異性交往的現(xiàn)實(shí)特點(diǎn)開(kāi)展科學(xué)、有效并有審美意義的性教育，是一個(gè)具有普遍意義的課題.2、人際交往的實(shí)質(zhì)是情感溝通，是心靈的交往。中學(xué)校生放學(xué)后最喜愛(ài)和誰(shuí)在一起，反映的是一種情感的需要和心靈的渴望。中學(xué)校生課余時(shí)間人際交往具有如下特點(diǎn):放學(xué)后最喜愛(ài)和同輩同學(xué)或伴侶在一起,其次才是與父母及家人在一起,比例約為7：３；父母一般高估孩子課余時(shí)間最喜愛(ài)和他們?cè)谝黄鸬那闆r而低估孩子最喜愛(ài)和異性同學(xué)或伴侶在一起的情況;男生放學(xué)后更喜愛(ài)與異性同學(xué)或伴侶在一起，而女生更喜愛(ài)與同性同學(xué)或伴侶在一起；學(xué)校生課余時(shí)間比學(xué)校生和高中生更喜愛(ài)與父母及家人在一起；學(xué)校生課余時(shí)間比學(xué)校生和高中生更喜愛(ài)與同性同學(xué)或伴侶在一起;喜愛(ài)與異性同學(xué)或伴侶在一起的比例隨年齡增長(zhǎng)而增加。這些特點(diǎn)需要教育回應(yīng)的問(wèn)題包括：中學(xué)校生放學(xué)后最喜愛(ài)和同學(xué)或伴侶在一起而不是和父母與家人在一起，除了年齡特征的因素外還應(yīng)探討親子情感溝通方面的緣由和親子和諧溝通的途徑與方法;父母和教育者要深化了解孩子不同年齡階段人際交往包括同性與異性交往的特點(diǎn)和需要，尋找有效的教育指導(dǎo)方式，形成科學(xué)的教育內(nèi)容體系，開(kāi)展富有時(shí)代性、針對(duì)性和實(shí)效性的教育指導(dǎo)。四、中學(xué)校生課余生活時(shí)間安排與課余生活質(zhì)量情況（一)中學(xué)校生課余生活時(shí)間安排與課余生活質(zhì)量。中學(xué)校生課余生活時(shí)間安排是課余生活現(xiàn)狀特點(diǎn)和課余生活質(zhì)量的表現(xiàn)和重要的指標(biāo)。合理安排和支配中學(xué)校生課余生活的時(shí)間，對(duì)改善中學(xué)校生課余生活質(zhì)量具有樂(lè)觀的意義.（二)中學(xué)校生課余生活時(shí)間安排情況。1、每天做家庭作業(yè)的時(shí)間。周一到五平均每天做作業(yè)或復(fù)習(xí)功課的時(shí)間的情況：幾乎沒(méi)有３.1％，不超過(guò)1個(gè)小時(shí)１２．８％,1～２個(gè)小時(shí)39。８%，2～3個(gè)小時(shí)26．５%,３個(gè)小時(shí)及以上１7。8％。父母認(rèn)為每天1～2個(gè)小時(shí)的比例高于子女(3。6％)，3個(gè)小時(shí)及以上同學(xué)看法較父母高出6．０％,其它時(shí)間基本全都；對(duì)每天課業(yè)量負(fù)擔(dān)較重看法全都;同學(xué)對(duì)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)怨言更大。女同學(xué)認(rèn)為不超過(guò)１個(gè)小時(shí)的比例高于男同學(xué)(15。０％:1０.９%）；男同學(xué)認(rèn)為2～3個(gè)小時(shí)的比例高于女同學(xué)（２9。６%:2３．０%).認(rèn)為1~2個(gè)小時(shí)課業(yè)為中學(xué)校生最常常的課業(yè)量，學(xué)校、學(xué)校和高中生比例為4４.６%：39.1％：３3。1%；高中生課業(yè)量3個(gè)小時(shí)及以上大于學(xué)校生和學(xué)校生(22。７%：１9。4％:１3．6%）。周末或其他節(jié)假日平均每天做作業(yè)或復(fù)習(xí)功課的時(shí)間情況：周末或其他節(jié)假日平均每天做作業(yè)或復(fù)習(xí)功課的時(shí)間情況:幾乎沒(méi)有4。4％，不超過(guò)１個(gè)小時(shí)15.1％，１~2個(gè)小時(shí)３5．7％，2～3個(gè)小時(shí)24。６%,3個(gè)小時(shí)及以上20。1％。平均每天１～2個(gè)小時(shí)比例最高,其次是2～３個(gè)小時(shí)和3個(gè)小時(shí)及以上的,不超過(guò)１個(gè)小時(shí)的比例最小.父母對(duì)平均每天作業(yè)１～2個(gè)小時(shí)比例估量偏高，對(duì)３個(gè)小時(shí)及以上估量偏凹凸,孩子的課業(yè)量往往比父母知道或想象的還要多。男生沒(méi)有作業(yè)和作業(yè)不超過(guò)1個(gè)小時(shí)的比例大于女生；女生１小時(shí)~3個(gè)小時(shí)及以上比例大于男生,女生課業(yè)較男生大。學(xué)校生平均每天作業(yè)1~2個(gè)小時(shí)和2~３個(gè)小時(shí)的比例比學(xué)校、高中生高;學(xué)校生每天課業(yè)３個(gè)小時(shí)及以上比例比學(xué)校和高中生高。2、每天閱讀課外書(shū)刊的時(shí)間.周一到五平均每天閱讀課外書(shū)刊的時(shí)間:幾乎沒(méi)有１1.6％,不超過(guò)1個(gè)小時(shí)4２.４％，1～２個(gè)小時(shí)32.0％,2～3個(gè)小時(shí)８.6％;3個(gè)小時(shí)及以上5.4％。父母與子女在課外閱讀時(shí)間的看法上存在明顯差異。16.3%的父母認(rèn)為孩子幾乎沒(méi)有閱讀,比子女的看法多估４.7％;5４。２％的父母認(rèn)為孩子每天閱讀不超過(guò)1個(gè)小時(shí),比子女的看法多估11。8%；23。3％的父母認(rèn)為孩子每天閱讀1～2個(gè)小時(shí),比子女的看法低估８。7％;４．６%的父母認(rèn)為孩子每天閱讀個(gè)2～3小時(shí)，比子女的看法低估４。0%；１。６％的父母認(rèn)為孩子每天閱讀3個(gè)小時(shí)及以上,比子女的看法低估3。8%。每天幾乎沒(méi)有閱讀的男同學(xué)多于女生(13.9%:9.6％）;每天閱讀１～２個(gè)小時(shí)的女生多于男生(33。7%:3０。0％）；其它閱讀時(shí)間沒(méi)有差異.17.0%的高中生每天幾乎沒(méi)有閱讀,比學(xué)校生高５.7％，比學(xué)校生高9．7％;高中生每天閱讀不超過(guò)1個(gè)小時(shí)的比例最高，為４5.4％，分別比學(xué)校生高1.7％和5。８%；每天閱讀1～２個(gè)小時(shí)和2~３個(gè)小時(shí)的同學(xué)比例學(xué)校生均高于學(xué)校生和高中生，呈現(xiàn)遞減趨勢(shì)(36.８%:3１。４%：25。1％和10．9%：6．8%:7。２％）;每天閱讀3個(gè)小時(shí)及以上的學(xué)校生、學(xué)校生和高中生比例相同,均為5.4％，這是閱讀成為愛(ài)好的同學(xué)。周末或其他節(jié)假日平均每天閱讀課外書(shū)刊的時(shí)間情況：周末或其他節(jié)假日與周一到五平均同學(xué)每天閱讀課外書(shū)刊的時(shí)間比較，幾乎沒(méi)有和每天閱讀1~2個(gè)小時(shí)沒(méi)有差異；不超過(guò)1個(gè)小時(shí)少1０．６％，2~3個(gè)小時(shí)多６．6%，3個(gè)小時(shí)及以上多3。９％,差異明顯。周末或其他節(jié)假日父母與子女在課外閱讀時(shí)間的看法上存在明顯差異.幾乎沒(méi)有閱讀，每天不超過(guò)１個(gè)小時(shí)和１～2個(gè)小時(shí)的比例，父母比子女的看法普遍高估，其中每天閱讀不超過(guò)1個(gè)小時(shí)高估7。5%，差異顯著;閱讀２～３小時(shí)和3個(gè)小時(shí)及以上,父母普遍比子女的看法低估５％左右.幾乎沒(méi)有閱讀和每天不超過(guò)1個(gè)小時(shí)男同學(xué)多于女生，其中幾乎沒(méi)有閱讀男女生差異為比較6.9％:４.3％,周末和節(jié)假日比周一到五差異更大;每天閱讀1～２個(gè)小時(shí)和2～3小時(shí)以及３個(gè)小時(shí)及以上的女生均多于男生,而周一到五只有閱讀1～２個(gè)小時(shí)一項(xiàng)女生多于男生;說(shuō)明周末和節(jié)假日女生較男生更喜愛(ài)閱讀。每天幾乎沒(méi)有閱讀和每天閱讀不超過(guò)１個(gè)小時(shí)的比例周末或其他節(jié)假日與周一到五呈現(xiàn)相同趨勢(shì)，高中生高于學(xué)校生，學(xué)校生高于學(xué)校生。每天閱讀1～2個(gè)小時(shí)和2~3小時(shí)以及3個(gè)小時(shí)及以上高中生低于學(xué)校生，學(xué)校生低于學(xué)校生。顯然,班級(jí)越低，可以長(zhǎng)時(shí)間閱讀的比例越多;班級(jí)越高,可以長(zhǎng)時(shí)間閱讀的比例越少。周末或其他節(jié)假日高中生每天閱讀不超過(guò)１個(gè)小時(shí)的比例最高,但較周一到五低１５.4%；每天閱讀1～2個(gè)小時(shí)和2～３個(gè)小時(shí)周末或其他節(jié)假日高中生比例增加,呈現(xiàn)學(xué)習(xí)壓力隨班級(jí)增加。３、每天看電視的時(shí)間。周一至五平均每天看電視的時(shí)間：幾乎沒(méi)有２0。1%,不超過(guò)1個(gè)小時(shí)３3.4%，1～2個(gè)小時(shí)24.6%，2~3個(gè)小時(shí)１２．０%，３個(gè)小時(shí)及以上9.９％。孩子每天幾乎沒(méi)有看電視的比例高于父母的估量３。１％；不超過(guò)1個(gè)小時(shí)低于父母估量６．2%；１～２個(gè)小時(shí)低于父母估量2．２%;3個(gè)小時(shí)及以上高于父母的估量３.5%.女生在幾乎沒(méi)有看電視和看電視不超過(guò)1個(gè)小時(shí)的比例略高于男生（21.9%:1８.０％和3４。５％：32。２%）；1～3個(gè)小時(shí)以上則男生略高于女生（25.4％：23。9％；13。０％:１１．１％;１1。4％：8.６％）。高中生幾乎沒(méi)有看電視比例在各年齡組中最高（２5．２%），分別比學(xué)校生、學(xué)校生高6。6％和7。5％；學(xué)校生每天看電視不超過(guò)1個(gè)小時(shí)的比例最高(４0.8%）,分別比學(xué)校生、高中生高１２．3％和１３．3％;高中生每天看電視不超過(guò)１小時(shí)的比例最高（2７．5%)；學(xué)校生每天看電視１～２個(gè)小時(shí)的比例最高（28。9％）;每天看電視超過(guò)３小時(shí)的比例為高中生最高（11．8%）,分別比學(xué)校生和學(xué)校生高7.4％和0．２％.周末或其他節(jié)假日平均每天看電視的時(shí)間情況：，每天幾乎沒(méi)有看電視和看電視不超過(guò)1個(gè)小時(shí)的比例明顯削減(26.4%），與周一至五該兩項(xiàng)（53。5％）相比為—27.１％；相應(yīng)，每天幾乎沒(méi)有看電視1～2個(gè)小時(shí)，2~3個(gè)小時(shí)和3個(gè)小時(shí)及以上三項(xiàng)（73．6％）的比例明顯增加+２7．1％.其中，2～3個(gè)小時(shí)和3個(gè)小時(shí)及以上與周一至五該兩項(xiàng)(21.９%)相比就增加了23．1％。平常功課多,沒(méi)有時(shí)間看電視，周末或其他節(jié)假日來(lái)個(gè)電視大餐,一次看個(gè)夠。每天幾乎沒(méi)有看電視、看電視不超過(guò)1個(gè)小時(shí)和3個(gè)小時(shí)及以上的比例，孩子的看法高于父母的看法；看電視1~2個(gè)小時(shí)和２~3個(gè)小時(shí)的比例,父母的看法高于孩子的看法。與周一至五相比,情況大致相同。每天幾乎沒(méi)有看電視和不超過(guò)1個(gè)小時(shí)以及3個(gè)小時(shí)及以上的比例，男生的看法略高于女生的看法;1～2個(gè)小時(shí)男生的看法略低于女生的看法；２～3個(gè)小時(shí)的比例男女生相同.與周一至五相比，高中生幾乎沒(méi)有看電視比例明顯削減(—17．３％）,每天看電視超過(guò)３小時(shí)的比例明顯增加（+21.7％).由于平常學(xué)習(xí)壓力過(guò)重,高中生借助周末或其他節(jié)假日的電視大餐來(lái)自我調(diào)節(jié)和心理放松。每天看電視時(shí)間最集中的時(shí)間，學(xué)校生是不超過(guò)1個(gè)小時(shí)和１～2個(gè)小時(shí),合占62。3%,初、高中生是1~3個(gè)小時(shí)以上，合占8２.6％和８1。９％；初、高中生每天長(zhǎng)看電視比例遠(yuǎn)高于學(xué)校生。其中，每天看電視超過(guò)3小時(shí)的比例，學(xué)校和高中生的比例分別比學(xué)校生遞增14.4%和１9．9％。相對(duì)而言,學(xué)校生周末或節(jié)假日看電視的時(shí)間是有節(jié)制的，而學(xué)校和高中生基本是無(wú)節(jié)制的。４、每天上網(wǎng)的時(shí)間。周一至五平均每天上網(wǎng)的時(shí)間:幾乎沒(méi)有60.８％，不超過(guò)1個(gè)小時(shí)1８．6%，１～２個(gè)小時(shí)１１。0％，2～3個(gè)小時(shí)４。9％,3個(gè)小時(shí)及以上4.７％。６9。7％的父母認(rèn)為孩子每天幾乎沒(méi)有上網(wǎng)，高估孩子沒(méi)有上網(wǎng)情況8．9％；對(duì)上網(wǎng)不超過(guò)１小時(shí)到３小時(shí)以上幾種情況，父母低估1.０％、3。1％、2．1％和2．8％.女生沒(méi)有上網(wǎng)比例多于男生（６4．１%:５７．１％)，差異顯著;上網(wǎng)情況,包括從不超過(guò)1小時(shí)到３小時(shí)以上等幾種情況,男生均高于女生（１8．９％：18.４％,１2.2％:９。9%，5.5%：4。３％，6.2%：３．3％）。從學(xué)校生、學(xué)校生到高中生,每天幾乎沒(méi)有上網(wǎng)比例呈遞減趨勢(shì)（66.6％:60。5％:52.2%)；上網(wǎng)不超過(guò)1個(gè)小時(shí)以平均情況(18.6％)接近；１~2個(gè)小時(shí),２~3個(gè)小時(shí)，以及3個(gè)小時(shí)及以上呈遞增狀態(tài)(８。8%:１1.0％:１４．4％,3．８％:4。5％:７．1％，２．0％：５．０％：8.4%）,班級(jí)越高上網(wǎng)時(shí)間越長(zhǎng)。周末或其他節(jié)假日平均每天上網(wǎng)的時(shí)間情況：，同學(xué)幾乎沒(méi)有上網(wǎng)43.５%，不超過(guò)1個(gè)小時(shí)18．5％，1~2個(gè)小時(shí)17.４％，2~3個(gè)小時(shí)10。５%，３個(gè)小時(shí)及以上10.０%。與周一至五相比，分別為：幾乎沒(méi)有－1７。3％,不超過(guò)１個(gè)小時(shí)－0．1%，1~２個(gè)小時(shí)＋6.4%，2～３個(gè)小時(shí)+5．６%,3個(gè)小時(shí)及以上+5.3%。同學(xué)在周末或節(jié)假日上網(wǎng)的時(shí)間大幅度增加,以補(bǔ)償平常想上網(wǎng)而沒(méi)有時(shí)間的圓滿(mǎn)。與周一至五相比，父母更高估孩子幾乎沒(méi)有上網(wǎng)情況（比周一至五增加1０。１％）,低估上網(wǎng)２～3個(gè)小時(shí)和3個(gè)小時(shí)及以上情況(-３.9％和－4。5％）.換言之，孩子實(shí)際上網(wǎng)和上網(wǎng)2小時(shí)以上人數(shù)高于父母估量的人數(shù)。女生沒(méi)有上網(wǎng)比例明顯高于男生（+５．6%）,而上網(wǎng)3個(gè)小時(shí)及以上比例男生明顯高于女生(+5.5％）。男生比女生更容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)。與周一至五相比，高中生幾乎沒(méi)有上網(wǎng)比例明顯削減,即上網(wǎng)比例增加2１。0％。每天上網(wǎng)最集中的時(shí)間學(xué)校生是不超過(guò)1個(gè)小時(shí)（2０.5%），學(xué)校和高中生是1～2個(gè)小時(shí)(20．4%和19.８%)。上網(wǎng)2～3小時(shí)及３小時(shí)以上的比例,學(xué)校、學(xué)校和高中生的比例是11．2％，２2．3%和３３.2％;與周一至五比較情況分別為：+6．０%，+12．8%和+１７。７%.班級(jí)越高長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)的比例越高。5、每天參加體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)間。周一至五平均每天參加體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)間：幾乎沒(méi)有1４。8%,不超過(guò)1個(gè)小時(shí)４3.0%，１～2個(gè)小時(shí)26．4%，2~3個(gè)小時(shí)8.７%，3個(gè)小時(shí)及以上７．1%.同學(xué)每天運(yùn)動(dòng)時(shí)間比父母知道的要長(zhǎng).２6．9％的父母以為孩子沒(méi)有運(yùn)動(dòng)，事實(shí)上只有14.８%的同學(xué)幾乎沒(méi)有運(yùn)動(dòng)；運(yùn)動(dòng)1小時(shí)到3小時(shí)以上三種情況比父母知道的分別高6.８％，3.6％和3。9％.女生沒(méi)有運(yùn)動(dòng)和運(yùn)動(dòng)不超過(guò)１小時(shí)的比例高于男生(16．9%:12。3％和48.9％:3６．3％）;運(yùn)動(dòng)1小時(shí)到3小時(shí)以上三種情況男生明顯高于女生（30．0％:2３。3%，１０。7％：７.0%，１0.7％:３.９％），差異顯著。顯然，男生比女生更愛(ài)運(yùn)動(dòng)和每天運(yùn)動(dòng)時(shí)間更長(zhǎng)。中學(xué)校生沒(méi)有運(yùn)動(dòng)的情況沒(méi)有差異；運(yùn)動(dòng)不超過(guò)1個(gè)小時(shí)呈遞增趨向(３９。9％:４2．6%：4８.3％)；每天運(yùn)動(dòng)１~２個(gè)小時(shí)學(xué)校生比例最高（29．3％），分別比學(xué)校生、高中生高3.0％和5．8％;2～3個(gè)小時(shí)和3個(gè)小時(shí)及以上學(xué)校生比例最高(10.２%和９．１%），分別比學(xué)校生高２。3％和3。０%，比高中生高２。８%和４.1%，差異明顯。中同學(xué)可能是學(xué)習(xí)壓力更大的原因,學(xué)校生比中同學(xué)每天運(yùn)動(dòng)時(shí)間更長(zhǎng).周末或其他節(jié)假日平均每天參加體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)間情況：同學(xué)周末或節(jié)假日參加體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)間五項(xiàng)情況是，19.7%,3１.2％,26．9%，1３.1%,９.０％.與周一至五相比較，分別為：幾乎沒(méi)有+４．9％,不超過(guò)１個(gè)小時(shí)-12。8％,1～２個(gè)小時(shí)＋0。5％,2～3個(gè)小時(shí)+4.4％,3個(gè)小時(shí)及以上+1。9％.同學(xué)周末或節(jié)假日幾乎沒(méi)有參加體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)間,說(shuō)明同學(xué)或因沒(méi)有形成每天運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，或因沒(méi)有運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所或同伴而不運(yùn)動(dòng)；不超過(guò)1個(gè)小時(shí)的人大幅度削減（-1２.8％),而運(yùn)動(dòng)１個(gè)小時(shí)及以上的比例總共只增加6。8％，說(shuō)明部分平常運(yùn)動(dòng)不多的同學(xué)因運(yùn)動(dòng)習(xí)慣或場(chǎng)所等緣由退出運(yùn)動(dòng)行列,另一部運(yùn)動(dòng)愛(ài)好者則充分利用周末或節(jié)假日來(lái)滿(mǎn)意愛(ài)好。父母對(duì)孩子沒(méi)有運(yùn)動(dòng)和運(yùn)動(dòng)２小時(shí)到3小時(shí)以上三種情況知道的有較大差異+6.4%，-3.7%和－4．6％。真實(shí)的情況是，同學(xué)參加運(yùn)動(dòng)的比例和時(shí)間都比父母知道的要多.這可能是由于親子對(duì)學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)的意識(shí)觀念的不同，孩子不敢把參加與不參加運(yùn)動(dòng)的真實(shí)情況開(kāi)誠(chéng)布公地告知父母。女生沒(méi)有運(yùn)動(dòng)和運(yùn)動(dòng)不超過(guò)1小時(shí)的比例高于男生，運(yùn)動(dòng)１小時(shí)到３小時(shí)以上三種情況男生明顯高于女生，周末與平常情況大致相同；不同的是,運(yùn)動(dòng)２小時(shí)到３小時(shí)以上的比例,男女生分別比周一至五削減7.5％和增加６．5%。說(shuō)明女生更會(huì)利用周末或節(jié)假日長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)動(dòng)。中學(xué)校生幾乎沒(méi)有運(yùn)動(dòng)的比例情況隨年齡增加(1７．１％,1８。３％，25。4%）,而周一至五則沒(méi)有差異，說(shuō)明中同學(xué)沒(méi)有自覺(jué)的運(yùn)動(dòng).不超過(guò)１個(gè)小時(shí)情況與周一至五相同,呈遞增趨向。每天運(yùn)動(dòng)最集中的時(shí)間是不超過(guò)1個(gè)小時(shí)和1～2個(gè)小時(shí)（學(xué)校生共合45。８%,學(xué)校和高中生是６1。3％和5９.3％）.每天運(yùn)動(dòng)２小時(shí)到3小時(shí)及以上比例學(xué)校、學(xué)校生高中生呈遞減趨向（２7．0%：2１。４％：1５．2％）。學(xué)校生長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)動(dòng)比例明顯高于中同學(xué)。6、每天參加校外輔導(dǎo)班或愛(ài)好班的時(shí)間。周一至五平均每天參加校外輔導(dǎo)班或愛(ài)好班的時(shí)間情況：幾乎沒(méi)有５6．6%，不超過(guò)1個(gè)小時(shí)14.2%，1～２個(gè)小時(shí)１6．５％，2～3個(gè)小時(shí)７。8％，3個(gè)小時(shí)及以上5．0％.56。6%的同學(xué)周一至五沒(méi)有參加校外輔導(dǎo)班或愛(ài)好班；參加１～2個(gè)小時(shí)的比例最高，占16。5％.父母與子女、男生與女生在參加校外輔導(dǎo)班或愛(ài)好班時(shí)間問(wèn)題上沒(méi)有明顯差異。從學(xué)校生、學(xué)校生到高中生，每天幾乎沒(méi)有參加校外輔導(dǎo)班或愛(ài)好班比例隨年齡遞增；每天參加校外輔導(dǎo)班或愛(ài)好班比例,包括不超過(guò)1個(gè)小時(shí)，1～2個(gè)小時(shí)，2～3個(gè)小時(shí),3個(gè)小時(shí)及以上的比例則遞減。12。2％的父母認(rèn)為孩子參加愛(ài)好班是出于家長(zhǎng)要求，4７。２％是孩子自己要求，7．2%是社會(huì)形勢(shì)所迫，３０.7%是家長(zhǎng)與孩子協(xié)商.父母對(duì)孩子課余休閑時(shí)間的看法是:21.5％認(rèn)為充足，52．1%認(rèn)為適中，19。3%覺(jué)得較少，5.9%認(rèn)為很少，１.2％認(rèn)為沒(méi)有。認(rèn)為充足、適中的占73.6％,認(rèn)為不足的占26.４%。周末或其他節(jié)假日平均每天參加校外輔導(dǎo)班或愛(ài)好班的時(shí)間情況:幾乎沒(méi)有５0.８％,不超過(guò)1個(gè)小時(shí)１2．1%,1～2個(gè)小時(shí)１8.7％，２～3個(gè)小時(shí)９。７%，３個(gè)小時(shí)及以上8．7%.與周一至五相比，中學(xué)校生周末或節(jié)假日參加校外輔導(dǎo)班或愛(ài)好班的時(shí)間增加５．8％;參加1～2個(gè)小時(shí)，2～３個(gè)小時(shí),３個(gè)小時(shí)及以上的比例都有所增加.親子和男女生對(duì)參加校外輔導(dǎo)班或愛(ài)好班的時(shí)間基本沒(méi)有差異;參加校外輔導(dǎo)班或愛(ài)好班2小時(shí)以上的比例,學(xué)校、學(xué)校、高中生分別增加4。５%,１0．２％和2.2％。學(xué)校生參加長(zhǎng)時(shí)間校外輔導(dǎo)班或愛(ài)好班比例最高.7、每天玩電子游戲的時(shí)間。周一至五平均每天玩電子游戲的時(shí)間情況:幾乎沒(méi)有71。３％,不超過(guò)1個(gè)小時(shí)１5.４％，1～2個(gè)小時(shí)7．6%，2~3個(gè)小時(shí)３．0％，3個(gè)小時(shí)及以上２.７%。周末或其他節(jié)假日平均每天玩電子游戲的時(shí)間情況：幾乎沒(méi)有58．5％,不超過(guò)1個(gè)小時(shí)１6.9%,1~2個(gè)小時(shí)１1.９%，２~3個(gè)小時(shí)６．５％,3個(gè)小時(shí)及以上6。2％。中學(xué)校生周一至五有七成以上不玩電子游戲；周末或節(jié)假日平均每天玩電子游戲的比例為４1.5%，與周一至五相比,增加12.８％。親子對(duì)平均每天玩電子游戲時(shí)間的估量沒(méi)有明顯差異;每天不超過(guò)１個(gè)小時(shí)的比例父母的看法略高于子女；每天3個(gè)小時(shí)及以上的比例實(shí)際情況高于父母的看法。每天沒(méi)有玩電子游戲的時(shí)間比較，周一至五女生高于男生（２2。4%),周末或節(jié)假日女生高于男生（30.２%）,即男生每天玩電子游戲比例遠(yuǎn)高于女生周末比平常高出7.8％。學(xué)校、學(xué)校和高中同學(xué)每天玩電子游戲的時(shí)間不超過(guò)1個(gè)小時(shí)的比例，周一至五和周末或節(jié)假日都呈遞減態(tài)勢(shì)；２～３個(gè)小時(shí)及3個(gè)小時(shí)以上比例呈遞增態(tài)勢(shì),周末或節(jié)假日與周一至五相比，遞增情況是:+5．3％，＋8．0%，＋8。7％。周末或節(jié)假日長(zhǎng)時(shí)間玩電子游戲的比例隨著年齡增長(zhǎng)而增長(zhǎng),初、高中生尤甚。（三)中學(xué)校生課余生活時(shí)間安排特點(diǎn)與指導(dǎo)策略。周一至五有96.9%（周末及節(jié)假日有９5．６％）的中學(xué)校生每天都做家庭作業(yè)或復(fù)習(xí)功課.其中，84．1%（周末及節(jié)假日有80.4%）每天做作業(yè)時(shí)間達(dá)到1～3小時(shí),甚至超過(guò)3小時(shí)以上;周末及節(jié)假日3個(gè)小時(shí)及以上為2０。1%,比周一至五每天還要多２.3%.換言之，中學(xué)校生不僅每天都有沉重的家庭作業(yè)量,而且?guī)缀跻荒?6５日每天都要做家庭作業(yè)或復(fù)習(xí)功課.學(xué)習(xí)如果出自愛(ài)好、樂(lè)趣或自覺(jué)性，作業(yè)量大一些并不肯定是壓力,但從周一至五每天3個(gè)小時(shí)及以上作業(yè)量孩子的看法高于父母6。０%（周末及節(jié)假日高4。4％）的情況看,同學(xué)對(duì)課業(yè)量大的怨言甚于父母。中學(xué)校生的學(xué)習(xí)壓力狀況和課余生活質(zhì)量情況不言而喻、可想而知?？梢?jiàn)，“減負(fù)”包括減輕學(xué)習(xí)的課業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)，仍然是當(dāng)前和今后中學(xué)校教育的重要議題和提高同學(xué)課余生活質(zhì)量的重要保障。導(dǎo)致中學(xué)校生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的成因很多，升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)以及由此引發(fā)的老師之間的教學(xué)以及作業(yè)量競(jìng)爭(zhēng)等是重要的緣由。在現(xiàn)行情況下,轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)質(zhì)量觀和改善教與學(xué)的質(zhì)量是緩解學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和提高同學(xué)課余生活質(zhì)量的必由之路。五、中學(xué)校生課余閱讀情況（一）中學(xué)校生課余閱讀的意義。人類(lèi)信息汲取總量絕大部分依靠視覺(jué)閱讀。人類(lèi)文化成果與道德精神的傳承、才智與語(yǔ)言能力進(jìn)展主要來(lái)自書(shū)本閱讀等間接認(rèn)知?，F(xiàn)代信息傳播方式豐富多彩,但惟有閱讀可讓人的思維想象超越無(wú)限的空間.閱讀還是親子溝通與共同成長(zhǎng)的重要途徑。閱讀是兒童青少年最常常和最喜愛(ài)的文化娛樂(lè)活動(dòng)和課余生活方式,是兒童青少年智力、品德與語(yǔ)言進(jìn)展的基本方式.現(xiàn)代中學(xué)校生所處的時(shí)代是信息化時(shí)代和讀圖的時(shí)代，閱讀退化是一種令人憂(yōu)慮的必定現(xiàn)象。因此，了解中學(xué)校生課余閱讀的特點(diǎn)，指導(dǎo)他們的課余閱讀生活,是促進(jìn)青少年思想品德、文化才智和心理精神健康進(jìn)展的重要內(nèi)容。（二）中學(xué)校生課余閱讀的特點(diǎn)。1、最喜愛(ài)看的課外書(shū)刊情況：故事類(lèi)書(shū)刊,包括童話、寓言、神話等25.3％；小說(shuō)類(lèi)書(shū)刊，包括科幻、驚險(xiǎn)、偵探小說(shuō)、武俠小說(shuō)、愛(ài)情小說(shuō)等２8.８%;學(xué)業(yè)輔導(dǎo)類(lèi)書(shū)刊，如《英語(yǔ)世界》、《作文輔導(dǎo)》、練習(xí)冊(cè)、習(xí)題集等6．0％。知識(shí)類(lèi)書(shū)刊,如科學(xué)、自然、天文、地理、藝術(shù)知識(shí)等１2.９%;娛樂(lè)類(lèi)書(shū)刊，如笑話、謎語(yǔ)、漫畫(huà)等23．４%。依照同學(xué)喜愛(ài)的次序,排列為:小說(shuō)類(lèi)第一,故事類(lèi)其次，娛樂(lè)類(lèi)第三,知識(shí)類(lèi)第四，學(xué)業(yè)輔導(dǎo)類(lèi)第五。父母認(rèn)為孩子最喜愛(ài)看的課外書(shū)刊的次序排情況是：故事類(lèi)第一,娛樂(lè)類(lèi)其次，小說(shuō)類(lèi)第三,知識(shí)類(lèi)第四，學(xué)業(yè)輔導(dǎo)類(lèi)第五。親子相比較,父母認(rèn)為孩子第一喜愛(ài)看故事，孩子以小說(shuō)為第一。男女同學(xué)最喜愛(ài)看的課外書(shū)刊的次序排列情況是:男生小說(shuō)類(lèi)第一，娛樂(lè)類(lèi)其次,故事類(lèi)第三,知識(shí)類(lèi)第四,學(xué)業(yè)輔導(dǎo)類(lèi)第五；女生故事類(lèi)第一，小說(shuō)類(lèi)其次，娛樂(lè)類(lèi)第三，知識(shí)類(lèi)第四，學(xué)業(yè)輔導(dǎo)類(lèi)第五。男女生相比較,女生喜愛(ài)故事類(lèi)的課外書(shū)刊比男生高１0．１％；男生喜愛(ài)知識(shí)類(lèi)的課外書(shū)刊比女生高7。０%。不同年齡同學(xué)相比較，學(xué)校生故事類(lèi)第一，初、高中生小說(shuō)類(lèi)第一；最喜愛(ài)看的課外書(shū)刊的前三位次序，學(xué)校生是:故事、小說(shuō)、娛樂(lè)類(lèi),初、高中生是小說(shuō)、娛樂(lè)類(lèi)、故事。故事類(lèi)隨年齡增長(zhǎng)而遞減；小說(shuō)類(lèi)隨年齡增長(zhǎng)而增加；娛樂(lè)類(lèi)書(shū)刊普遍受中學(xué)校生歡迎.2、同學(xué)最常?？吹恼n外書(shū)刊情況:同學(xué)最常?？吹恼n外書(shū)刊是：娛樂(lè)類(lèi)書(shū)刊第一,故事類(lèi)書(shū)刊其次，小說(shuō)類(lèi)書(shū)刊第三,學(xué)業(yè)輔導(dǎo)類(lèi)書(shū)刊第四，知識(shí)類(lèi)書(shū)刊第五。親子看法基本全都，但父母認(rèn)為，學(xué)業(yè)輔導(dǎo)類(lèi)書(shū)刊排第三，小說(shuō)類(lèi)書(shū)刊第四.男女生比較，第一位同是娛樂(lè)類(lèi)書(shū)刊;女生其次、第三位常常看故事類(lèi)和學(xué)業(yè)類(lèi)的課外書(shū)刊;男生其次、第三位小說(shuō)類(lèi)和知識(shí)類(lèi)的課外書(shū)刊；女生常?？磳W(xué)業(yè)類(lèi)書(shū)刊高于６.３％；男生常?？粗R(shí)類(lèi)的課外書(shū)刊比女生高6．0％.學(xué)校生第一常?？垂适骂?lèi)書(shū)刊，學(xué)校、高中同學(xué)常?？闯潭冗f減明顯;學(xué)校、高中生第一常常看娛樂(lè)書(shū)刊，以高中生為最；小說(shuō)類(lèi)常常看情況與最喜愛(ài)情況相同，隨年齡增長(zhǎng)而增加;娛樂(lè)類(lèi)書(shū)刊中學(xué)校生最常常看。老師認(rèn)為同學(xué)課外閱讀最多的書(shū)刊依次是：１。漫畫(huà)類(lèi)書(shū)刊５6.9%,2.科幻類(lèi)書(shū)刊1０。0%，3.學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類(lèi)書(shū)刊9.0%,4。言情類(lèi)書(shū)刊８．４％,5.生活時(shí)尚類(lèi)書(shū)刊6。1％，6。武俠類(lèi)書(shū)刊4。0%，7．帶有暴力傾向的書(shū)刊2.2％，8.帶有色情成分的書(shū)刊１.８％。漫畫(huà)類(lèi)書(shū)刊是中學(xué)校生課余常常閱讀的第一選擇.3、所看的課外書(shū)刊最主要從哪里獲得情況：中學(xué)校生所看的課外書(shū)刊的主要來(lái)源渠道是：4．自己從街上書(shū)店或書(shū)攤上購(gòu)買(mǎi)３6。１,３。向同學(xué)或伴侶借22。7,2。從公共圖書(shū)館借14．８,1。從學(xué)校圖書(shū)館借11.1，5。家人購(gòu)買(mǎi)或租借的1２．７，6．其他２.7.第一是自己街頭書(shū)攤購(gòu)買(mǎi)或向同學(xué)或伴侶借,其次是從學(xué)校或公共圖書(shū)館借，第三是家人購(gòu)買(mǎi)或租借的.在過(guò)去的1個(gè)月里是否去過(guò)圖書(shū)館情況：中學(xué)校生在過(guò)去的1個(gè)月里去過(guò)圖書(shū)館的情況是:2．每周去一、二次34。4３．兩三周才去一次35．７４。從未去過(guò)26.41．差不多每天都去3。5。從未去過(guò)圖書(shū)館的比例不?。怀３ＨD書(shū)館的比例不大。沒(méi)有去過(guò)圖書(shū)館的緣由是:中學(xué)校生沒(méi)有去過(guò)圖書(shū)館的第一緣由是沒(méi)有時(shí)間去圖書(shū)館,其次是覺(jué)得沒(méi)有必要:6．沒(méi)時(shí)間40．2,1.覺(jué)得沒(méi)有必要13．9，２.不知道哪里有圖書(shū)館１0．８，3.圖書(shū)館的藏書(shū)不夠豐富1０.９，4。路途太遙遠(yuǎn)11。2,5．家長(zhǎng)不同意5．4,７。其他7.５。（三)中學(xué)校生課余生活時(shí)間安排特點(diǎn)與指導(dǎo)策略.1、同學(xué)最喜愛(ài)閱讀與最常?？吹恼n外書(shū)刊存在明顯差異，如同學(xué)最喜愛(ài)閱讀學(xué)業(yè)輔導(dǎo)類(lèi)書(shū)刊的比例只有６.0％，但最常?？吹谋壤秊槭谴涡蚺帕袨?７。２%。如何維持最喜愛(ài)閱讀的內(nèi)容與最常?？吹膬?nèi)容的平衡，是中學(xué)校生課余生活指導(dǎo)的重要技巧。2、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)類(lèi)書(shū)刊和知識(shí)類(lèi)書(shū)刊是同學(xué)最不喜愛(ài)閱讀與最不常常看的課外書(shū)刊.探討其緣由尤其是心理緣由及破解方法,是中學(xué)校生課余生活指導(dǎo)的重點(diǎn).3、父母最鼓勵(lì)子女常?？吹臅?shū)刊是學(xué)業(yè)輔導(dǎo)類(lèi)和知識(shí)類(lèi)(合８7。6%），與孩子喜愛(ài)看的（合20.9%）和常?？吹?合32．7％）形成巨大反差；父母最反對(duì)子女常?？吹臅?shū)刊是小說(shuō)類(lèi)和娛樂(lè)類(lèi)（合74。4％)，與孩子喜愛(ài)看的（合５２．2%）和常常看的（合４2．2%)形成鮮亮對(duì)比.親子閱讀指導(dǎo)是中學(xué)校生課余生活指導(dǎo)的難點(diǎn)問(wèn)題.４、漫畫(huà)類(lèi)書(shū)刊是中學(xué)校生課余最喜愛(ài)閱讀和常常閱讀的第一類(lèi)書(shū)刊。如何依據(jù)“快餐文化”與讀圖時(shí)代的特征和針對(duì)中學(xué)校生喜愛(ài)時(shí)尚流行文化的特點(diǎn)，開(kāi)展富有實(shí)效的閱讀指導(dǎo)和主流文化教育引導(dǎo)，是中學(xué)校生課余生活指導(dǎo)的主題。５、中學(xué)校生閱讀書(shū)刊的主要來(lái)源是街頭書(shū)攤和向同學(xué)或伴侶借，沒(méi)有去過(guò)圖書(shū)館的主要緣由是沒(méi)有時(shí)間去圖書(shū)館和覺(jué)得沒(méi)有必要現(xiàn)象，應(yīng)引起足夠的重視和加以必要的改善。六、中學(xué)校生課余看電視情況（一）中學(xué)校生課余看電視的意義?？措娨暿侵袑W(xué)校生最主要、最喜愛(ài)和最常常的課余娛樂(lè)和休閑放松活動(dòng)的形式，中學(xué)校生最喜愛(ài)和最常常看的電視節(jié)目是他們價(jià)值取向和心理需要的反映.(二)中學(xué)校生看電視的特點(diǎn).最喜愛(ài)看的電視節(jié)目情況:中學(xué)校生最喜愛(ài)看的電視節(jié)目情況是:第一位１.電視連續(xù)劇，包括言情劇、武俠劇等２5。6；其次位6.動(dòng)畫(huà)片2３．２；第三位３．電影節(jié)目，如科幻片、偵探片、愛(ài)情片等２０.9;第四位２.專(zhuān)題節(jié)目，如音樂(lè)、體育、科教節(jié)目等１9.3;第五位4。新聞報(bào)道、時(shí)事專(zhuān)輯等5.０；第六位５．學(xué)業(yè)輔導(dǎo)類(lèi)節(jié)目３．5；７.其他2.５。武打、言情作品是中學(xué)校生始終鐘愛(ài)的電視節(jié)目,可謂桃花照舊；如今增加了時(shí)尚的動(dòng)漫內(nèi)容。同學(xué)對(duì)電影節(jié)目的喜愛(ài)高于父母估量（＋9。2％）；對(duì)動(dòng)漫的喜愛(ài)低于父母估量（—12．１％）。女生最喜愛(ài)電視連續(xù)劇，高于男生(＋6．3％）；男生最喜愛(ài)動(dòng)畫(huà)片，高于女生（＋4.2%）。學(xué)校生最喜愛(ài)動(dòng)畫(huà)片,其次是電視連續(xù)劇；初、高中生最喜愛(ài)電視連續(xù)劇，其次是電影節(jié)目。最常?？吹碾娨暪?jié)目是:中學(xué)校生最常?？吹碾娨暪?jié)目情況是：第一位１．電視連續(xù)劇3２。５；其次位6．動(dòng)畫(huà)片1９.0;第三位4。新聞報(bào)道、時(shí)事專(zhuān)輯等1５.2；第四位2.專(zhuān)題節(jié)目13。9;第五位3．電影節(jié)目13.３；第六位5。學(xué)業(yè)輔導(dǎo)類(lèi)節(jié)目4．２;7.其他1．９。劇集、動(dòng)漫和專(zhuān)題是中學(xué)校生最常常看的前三位電視節(jié)目。女生最常常電視連續(xù)劇，高于男生（+1０。4%）；男生最常?？磩?dòng)畫(huà)片,高于女生（＋7．3%）。學(xué)校生最常?？磩?dòng)畫(huà)片，其次是電視連續(xù)劇；初、高中生最常常看電視連續(xù)劇,其次是專(zhuān)題或電影節(jié)目。常?？措娨曔B續(xù)劇隨年齡增長(zhǎng)而增長(zhǎng),高中生為最；常?？磩?dòng)畫(huà)片隨年齡增長(zhǎng)而削減.父母最鼓勵(lì)子女看的節(jié)目是新聞報(bào)道、時(shí)事專(zhuān)輯等專(zhuān)題節(jié)目和學(xué)業(yè)輔導(dǎo)類(lèi)節(jié)目（合71。2%）;最反對(duì)子女看的節(jié)目是電視連續(xù)劇和電影節(jié)目(合66。８%)。（三)中學(xué)校生看電視的特點(diǎn)與指導(dǎo)建議。父母最鼓勵(lì)子女看的電視節(jié)目?jī)?nèi)容是具有教育意義的；但最反對(duì)子女看的節(jié)目?jī)?nèi)容是非理性的和不尊重孩子的特點(diǎn)和心理需要的。父母應(yīng)自我反思.（七)中學(xué)校生課余上網(wǎng)及玩電子游戲情況（一)中學(xué)校生課余上網(wǎng)及玩電子游戲與娛樂(lè)。上網(wǎng)及玩電子游戲與看電視一樣,都是中學(xué)校生最喜愛(ài)和最常常的課余娛樂(lè)的形式,對(duì)中學(xué)校生休閑與放松身心具有肯定意義.上網(wǎng)玩電子游戲和網(wǎng)絡(luò)沉迷是一個(gè)令學(xué)校、家長(zhǎng)十分困擾和憂(yōu)慮的問(wèn)題。（二）中學(xué)校生上網(wǎng)及玩電子游戲的特點(diǎn).通常在哪里上網(wǎng)情況:中學(xué)校生的上網(wǎng)情況是:第一位１。自己家里55.3；其次位2．學(xué)校里9。9；第四位３.網(wǎng)吧9。1；第三位４.同學(xué)或伴侶家里9.8；第五位5．公共圖書(shū)館1。６;6.其他１4。３.父母通常高估孩子在家上網(wǎng)的情況(+6.0%)；低估孩子在網(wǎng)吧上網(wǎng)情況（-3．2%）。反映了上網(wǎng)問(wèn)題是親子的一個(gè)敏感話題。女生在自己家里上網(wǎng)的比例高于男生（+4．0%)；男生在同學(xué)或伴侶家里上網(wǎng)的比例高于女生(＋6.8％）。高中生在自己家里和網(wǎng)吧上網(wǎng)比例最高；在網(wǎng)吧上網(wǎng)比例隨年齡增長(zhǎng)而增加。通常和誰(shuí)一起上網(wǎng)：通常和誰(shuí)一起上網(wǎng)情況：第一位1．我自己獨(dú)自上網(wǎng)４6．９；其次位2.同學(xué)或伴侶28。5;第三位３.父親５.０;第四位4．母親3.1；５。其他１６．４。父母高估孩子與自己一起上網(wǎng)的情況(+７。0％。女生與同學(xué)或伴侶一起上網(wǎng)比例低于男生(-4。8％）。獨(dú)自上網(wǎng)和與同學(xué)或伴侶一起上網(wǎng)情況隨年齡增長(zhǎng)而增加,高中生最高；與父母一起上網(wǎng)情況隨年齡增長(zhǎng)而削減.獨(dú)自上網(wǎng)，自我?jiàn)蕵?lè)是同學(xué)上網(wǎng)的主要特點(diǎn);其次是與同學(xué)或伴侶一起上網(wǎng).上網(wǎng)最主要的目的是：中學(xué)校生上網(wǎng)最主要的目的是:第一位３。休閑娛樂(lè)(如游戲)3３。２;其次位2．學(xué)習(xí)25．３;第三位1．獵取信息(如新聞）16。7；第四位4．情感需要（如交友談天）6.５；第五位５.獲得各種免費(fèi)資源(如免費(fèi)郵箱、個(gè)人主頁(yè)空間、各種免費(fèi)資源下載等）4.５;第六位６。對(duì)外通訊、聯(lián)絡(luò)(如收發(fā)郵件、短信息、網(wǎng)絡(luò)電話等)２．６;第七位７。追求時(shí)尚、趕時(shí)髦、奇怪???１。２;８．其他１0。同學(xué)上網(wǎng)以?shī)蕵?lè)為主,學(xué)習(xí)次之。親子對(duì)上網(wǎng)最主要的目的看法基本全都;父母在學(xué)習(xí)目的上高估于孩子(+３。8%)。男生上網(wǎng)的第一目的是休閑娛樂(lè)(如游戲），與女生顯著，高于女生（＋19．５%）;女生上網(wǎng)第一目的是學(xué)習(xí)，高于男生(+7。1％）。獵取信息和休閑娛樂(lè)取向的上網(wǎng)目的隨年齡增長(zhǎng)而增加,高中生最高；韻學(xué)習(xí)為目的的上網(wǎng)隨年齡增長(zhǎng)而削減,差異十分明顯。班主任認(rèn)為同學(xué)上網(wǎng)的最主要的目的是休閑娛樂(lè)，其次目的是情感需要（如交友談天）。父母認(rèn)為同學(xué)上網(wǎng)的第一目的是學(xué)習(xí),其次目的是休閑娛樂(lè)。父母對(duì)孩子上網(wǎng)的基本態(tài)度是:１．限定時(shí)間和次數(shù)43。2%,2.既不鼓勵(lì)，也不反對(duì)27.6%，3.反對(duì)2２.６%，4。鼓勵(lì)６．6％。上網(wǎng)玩電子游戲的最主要目的是:中學(xué)校生上網(wǎng)玩電子游戲的最主要目的是：第一位1.休閑娛樂(lè)5０。0;其次位２。熬煉智力２4。７；第四位3.結(jié)交伴侶4。８;第三位4。成為游戲高手,獲得滿(mǎn)意感７。3；第五位5．獲得獎(jiǎng)品、獎(jiǎng)金等收益１.1；第六位６.追求時(shí)尚1。１;７。其他11.0.同學(xué)最喜愛(ài)的電子游戲的類(lèi)型情況：中學(xué)校生最喜愛(ài)的電子游戲的類(lèi)型上：第一位1.角色扮演26。4；第三位2。即時(shí)戰(zhàn)略19.０；第四位３.模擬經(jīng)營(yíng)8.6;其次位4.休閑對(duì)戰(zhàn)（包括棋牌、益智游戲等）３４．１;5。其他。在學(xué)?；蛘呒彝ニ闹芡ㄏ?wù)的網(wǎng)吧情況：1.有２8．６％；２.沒(méi)有33。0%；3。不知道３8。4％。最接近的伴侶曾經(jīng)在網(wǎng)吧通宵上網(wǎng)情況：１．有1８。6%；2。沒(méi)有４2．１％；3。不知道3９.3%。平均每個(gè)星期花多少時(shí)間玩電腦游戲情況：中學(xué)校生平均每個(gè)星期花多少時(shí)間玩電腦游戲情況:第一位１．5小時(shí)以下７8．3;其次位2。５~1０小時(shí)１4．４;3。1０～20小時(shí)４．１；４.2０～４0小時(shí)1。６;５.４0小時(shí)以上1．６.平均每個(gè)星期花1～10小時(shí)玩電腦游戲的比例為９2.７%;１0小時(shí)以上為７.3％。同學(xué)認(rèn)為電子游戲?qū)η嗌倌甑纳硇慕】涤绊懬闆r:中學(xué)校生同學(xué)認(rèn)為電子游戲?qū)η嗌倌甑纳硇慕】涤绊懬闆r：第四位1.好處多6．５；其次位2.壞處多3４．4；第一位３。不肯定４3。9；第三位4．不太清楚１５。2.不肯定和不太清楚占59。1％.可見(jiàn)，中學(xué)校生是網(wǎng)絡(luò)迷茫遠(yuǎn)大于網(wǎng)絡(luò)沉迷。老師認(rèn)為對(duì)同學(xué)負(fù)面作用最大的活動(dòng)的％是:1.閱讀不良書(shū)刊5．４；2．觀看不良影碟6。2；３.沉迷網(wǎng)絡(luò)2８。8;４。沉迷電子游戲3９．3；5．結(jié)交社會(huì)不良伴侶16。9；6．與異性交往過(guò)度０。8;7。早戀１．5.６8．1％的老師認(rèn)為，沉迷網(wǎng)絡(luò)和沉迷電子游戲是影響同學(xué)學(xué)習(xí)與表現(xiàn)的最主要的因素。(三）中學(xué)校生上網(wǎng)的特點(diǎn)與指導(dǎo)建議.1、男生和中同學(xué)在他人家里和網(wǎng)吧上網(wǎng)比例較高；中學(xué)校生同學(xué)獨(dú)自上網(wǎng)為主，與父母一起上網(wǎng)情況隨年齡增長(zhǎng)而削減。要針對(duì)這些特點(diǎn)加強(qiáng)有效指導(dǎo)。2、同學(xué)、父母和班主任對(duì)上網(wǎng)的主要目的看法差異較大,區(qū)分清楚同學(xué)上網(wǎng)的目的和需要,是引導(dǎo)同學(xué)正確上網(wǎng)、合理使用網(wǎng)絡(luò)工具和防止網(wǎng)絡(luò)沉迷的重要前提。3、中學(xué)校生的網(wǎng)絡(luò)迷茫與網(wǎng)絡(luò)沉迷都必須引起足夠的關(guān)注和重視.八、中學(xué)校生課余親子活動(dòng)與親子關(guān)系情況(一)中學(xué)校生課余親子活動(dòng)與親子關(guān)系的意義.中學(xué)校生的課余生活,很大程度上是家庭生活，親子相處和共同活動(dòng)是課余生活的重要內(nèi)容。在這過(guò)程中，親子共同學(xué)習(xí)、和諧進(jìn)展，不僅促進(jìn)同學(xué)品德素養(yǎng)的進(jìn)展，更重要的是促進(jìn)了親子關(guān)系和親子共同成長(zhǎng)。（二）中學(xué)校生課余親子活動(dòng)與親子關(guān)系的特點(diǎn)。１、親子共同活動(dòng)情況周一至周五輔導(dǎo)作業(yè)或復(fù)習(xí)功課情況:第一位２．有時(shí)有47．5；其次位１。從來(lái)沒(méi)有30.5;第三位3．常常有13。2;第四位4.每天都有８。7。父母常常和每天陪伴孩子做功課的比例為２1。9%。孩子認(rèn)為父母從來(lái)沒(méi)有陪伴的比例大于父母的估量(+9.1％）；常常陪伴比例父母比孩子高估(+4。１%）。學(xué)校和學(xué)校有時(shí)有陪伴的比例最高。周末和節(jié)假日輔導(dǎo)作業(yè)或功課情況：２。有時(shí)有４３．91。從來(lái)沒(méi)有３3．4３．常常有14。７４.每天都有8。1.周末和節(jié)假日父母輔導(dǎo)作業(yè)或功課的比例增加。周一至周五一起看電視情況：2．有時(shí)有４5。４3．常常有３1.34．每天都有1３。４1。從來(lái)沒(méi)有9．９.周末和節(jié)假日一起看電視情況：2．有時(shí)有4１.43.常常有34。54．每天都有17．31．從來(lái)沒(méi)有6。8。周一至周五一起上網(wǎng)情況:1。從來(lái)沒(méi)有70.2２.有時(shí)有２５．23.常常有3。６4.每天都有１.0.周末和節(jié)假日一起上網(wǎng)情況：1。從來(lái)沒(méi)有6７.92．有時(shí)有２４。63.常常有６.0４。每天都有1.5.周一至周五一起參加體育運(yùn)動(dòng)情況：2.有時(shí)有44。41.從來(lái)沒(méi)有３６．93．常常有14.5４．每天都有4.1。周末和節(jié)假日一起參加體育運(yùn)動(dòng)情況:2。有時(shí)有4３．6１.從來(lái)沒(méi)有33.８3。常常有17。14.每天都有5。６。周一至周五一起閱讀書(shū)刊情況：2.有時(shí)有4１。６１．從來(lái)沒(méi)有4１．3３．常常有12.64．每天都有４。5。周末和節(jié)假日一起閱讀書(shū)刊情況:2.有時(shí)有41。０％;1.從來(lái)沒(méi)有３9.8％；３.常常有1４．0％;4.每天都有５.2％。周一至周五一起逛街情況：2。有時(shí)有5５．63.常常有２7．51．從來(lái)沒(méi)有1４.7４.每天都有２．3周末和節(jié)假日一起逛街情況：2.有時(shí)有5１.83．常常有3２。61．從來(lái)沒(méi)有1０．5４.每天都有5.2周一至周五一起談天情況：２．有時(shí)有３8。5３.常常有２8。8４．每天都有22.51.從來(lái)沒(méi)有10．2。周末和節(jié)假日一起談天情況:2．有時(shí)有３７。93.常常有2８.0４.每天都有2５．１1.從來(lái)沒(méi)有9。0。親子共同活動(dòng)，包括輔導(dǎo)作業(yè)和一起看電視、上網(wǎng)、參加體育運(yùn)動(dòng)、閱讀書(shū)刊、逛街