七年級語文(2013修訂版)上《走一步再走一步》課件剖析

訓誡()聳立()迂回()嶙峋()凝視()啜泣()頭暈目眩()小心翼翼()jièsǒngyūlínxúnníngchuòqìxuànyì讀讀寫寫第二頁第二頁，共45頁。聳灌慫罐屢峭簍俏

（聳立）（慫恿）（灌溉）（瓦罐）（屢次）（竹簍）（陡峭）（俏麗）辯字組詞第三頁第三頁，共45頁。訓誡：小心翼翼：

嶙峋：納罕：炫目：

啜泣：解釋詞語告誡、教導。形容人瘦削。驚奇、詫異。抽噎，抽抽搭搭地哭。謹慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子。翼翼，謹慎、嚴肅的樣子。使眼睛昏花。第四頁第四頁，共45頁。默讀文章（或聽讀課文）組織學生復述課文1、默讀（或聽讀），理清故事發(fā)生的時間、地點、人物；2、默讀（或聽讀），把握故事情節(jié)結(jié)構(gòu)。復述課文第五頁第五頁，共45頁。記敘文六要素時間地點人物事情的起因經(jīng)過結(jié)果第六頁第六頁，共45頁。1、故事發(fā)生在美國的哪個城市？2、故事發(fā)生在什么時間？3、爬懸崖的一共有幾個孩子？有名字的是哪兩個？4、故事情節(jié)可以分成哪兩個部分？其起止分別是在哪？復述準備第七頁第七頁，共45頁。1、“我”爬懸崖時遇到哪些困難？2、“我”是怎樣脫險的？復述準備12第八頁第八頁，共45頁。A、在我眼中卻是高不可攀的險峰。（未爬）B、我落在最后，全身顫抖，冷汗直冒。我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳。（跟著他們向上爬）C、蹲在石架上，心驚肉跳，盡量往里靠。我看在眼里，嚇得幾乎暈倒。（終于爬上石架）D、軟弱地哀求。感到頭暈目眩、啜泣。恐懼和疲乏使我全身麻木，不能動彈。（伏在巖石上，上不去下不來）復述準備遇到的危險12第九頁第九頁，共45頁。在攀爬過程中，我遇到的主要困難有：山高崖陡、身體瘦弱內(nèi)心的恐懼第十頁第十頁，共45頁。A、杰利帶來了我的父親。（聽見）B、父親的手電光照著我，安慰我。（我哭著說）C、父親教我把左腳踏到石架下面那塊巖石上。（我頓時有了信心）D、父親教我把右腳移到右邊稍低一點的地方。（我的信心大增）E、我每次只移動一小步，慢慢爬下懸崖，投入了父親強壯的手臂中。（啜泣了一會兒，產(chǎn)生了一種巨大的成就感。）復述準備脫險的過程12第十一頁第十一頁，共45頁。1、從課文內(nèi)容看，標題“走一步，再走一步”是什么意思？2、在人生道路上，面對困難，“走了一步，再走下一步”是什么意思？3、一個巨大的困難分成“一步一步”，是什么意思？4、為什么不要想著距離有多遠？主旨探究第十二頁第十二頁，共45頁。切忌背讀甲：復述“遇險”乙：復述“脫險”復述課文情節(jié)第十三頁第十三頁，共45頁。本文可以分四部分，具體如下：（一）、起因（1――3）游戲玩厭，去爬懸崖（二）、經(jīng)過(4——15)中途被棄，進退兩難（三）、結(jié)果（16——23）父親指點，擺脫困境

（四）、啟示（24）走一步，再走一步第十四頁第十四頁，共45頁。不積跬步無以至千里，不積小溪無以成江海。課文主旨無論怎樣的危險和困難，只要把它分解開來，分解為一小步一小步，困難就不大了。

敢問路在何方？路在腳下！

一口吃不了個胖子。第十五頁第十五頁，共45頁。啟示：1.面對困難，不畏懼害怕，要冷靜分析，循序漸進，克服困難。2.千里之行，始于足下。實現(xiàn)遠大理想，要從小事做起，小進步會積累成大成功。第十六頁第十六頁，共45頁。討論1.找出課文中描寫“我”爬下懸崖時的語句和“我”走第一步時的動詞，這幾個動詞突出了“我”的什么心理？3父親指點“我”爬下懸崖時，“我”的心理有什么變化？.2.“啜泣”是什么意思？課文中幾次寫到“啜泣”？含義有什么不同？5.父親是怎么知道“我”陷入困境的？課文中幾次寫到杰利？是詳寫還是略寫？能否略去不寫杰利？為什么？

4..爬懸崖這件事給了“我”什么啟示？（“我”永遠忘不了的經(jīng)驗指的是什么?）第十七頁第十七頁，共45頁。反饋練習：1.課文主要[寫“我”（）的過程，寫我爬下懸崖走第一步時的動詞是（），這幾個動詞突出了我的（）的心理。跟小伙伴們爬懸崖伸、探、踩小心翼翼2.文中兩次寫到“啜泣”，含義不同。第一次是（），第二次是（）?？謶?、傷心驚喜、委屈、感動、余悸、成就感3.在征服懸崖的過程中作者詳細地寫出了“我”的心理變化：最初是（）、繼而是（），隨后是（）最后是覺得自己有一種巨大的（）。亳無信心萌發(fā)信心信心大增成就感4.我永遠忘不了的經(jīng)驗指的是：要著眼于最初的小小一步，走了這一步后再走下一步，直到抵達我要到的地方為止。第十八頁第十八頁，共45頁。爬下懸崖毫無信心萌發(fā)信心信心大增走一步再走一步（詳）（略）（記事）啟示：（說理）第十九頁第十九頁，共45頁。直接突出中心與中心有關，但不很重要與中心無關根據(jù)中心考慮詳略——略——舍——詳?shù)诙摰诙?，?5頁?！段业暮糜选芾吩斅陨岚才艆⒖寂缿已碌脑蛭遗郎先サ男睦斫芾ソ懈赣H父親指導我下懸崖略略詳略/舍第二十一頁第二十一頁，共45頁。議論結(jié)尾，畫龍點睛，深化文章思想感情。以小見大，以事喻理

詳略舍得當寫作特點：第二十二頁第二十二頁，共45頁。1、根據(jù)意思寫出相應的詞語形容十分恐懼不安。（）謹慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子。（）形容因失敗或不順利而喪失信心，意志消沉，不能振作。（）2、給下列紅色的字注音①訓誡（）②屢次（）③迂回（）④啜泣（）⑤聳立（）⑥納罕（）⑦顫抖（）⑧瘦骨嶙峋（）⑨頭暈目眩（）落下（）著眼（）寫一寫jièlínxúnchuòhǎnxuan`chan

`lǚyūs?nglàzhuó心驚肉跳小心翼翼灰心喪氣第二十三頁第二十三頁，共45頁。品味《走一步，再走一步》中心理描寫3推己及人。想象文中的人物就是自己，在那時那地，自己會怎樣想會怎樣做，通過比較體會文章心理描寫。1圈點勾畫。把句子中真切細膩地表現(xiàn)人物心理變化的詞語找出來。2批注心得。把自己對這些精彩詞語的理解寫下來，如果感到有疑問也應該及時寫好批注。第二十四頁第二十四頁，共45頁。意大利著名畫家達·芬奇的老師對達·芬奇談自己畫蛋的體會，他說：“即使是同一只蛋，只要變換一下角度，形狀便立即不同了?！保ɑ脽麸@示，生讀）另一則材料。我國宋代偉大詩人蘇軾也談過類似的體會，他仔細觀察過廬山，然后作詩云——“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中?！保ㄉ常┻@兩則材料告訴我們，無論繪畫還是觀景，都要選擇不同的角度。這樣，才能發(fā)現(xiàn)事物、景物的不同特點，畫畫，才能畫出新意；觀景，才能觀出新意。對一些意蘊豐富的文章也應如此，應從多個方面去想，讀得有創(chuàng)意，提高閱讀質(zhì)量。多角度閱讀第二十五頁第二十五頁，共45頁。多角度閱讀關鍵在于確立角度。怎樣確立角度呢？可以著眼于某一人物，也可以著眼于某一情節(jié)，提出問題，思考問題，也可擬一個中心話題。舉個例子說，從杰利這個角度來讀，中心話題可以是杰利什么地方做得對，什么地方做得不太好。由這個中心話題幫助閱讀?？梢杂谩敖芾且晃弧呐笥选钡木涫絹砘卮?。多角度閱讀第二十六頁第二十六頁，共45頁。父親母親杰利四個孩子兩兩對比著來讀，可從“教子”和“交友”兩個大角度來深入閱讀多角度閱讀第二十七頁第二十七頁，共45頁。1、父親為什么不直接把孩子抱下來？他不怕孩子失足嗎？從中看出這是一位怎樣的父親？如果是母親來的話，她又會怎樣做？你能想象一下嗎？2、杰利算是“我”真正的朋友嗎？他為什么拋下我還是和大家一起走了？你能揣摩一下他當時的心理嗎？3、四個小孩子的行為你欣賞嗎？如果是你是其中的一位，你會怎么做？多角度閱讀123第二十八頁第二十八頁，共45頁。這是一位真正愛自己孩子的父親，他不像別的父親，爬山石架把兒子抱下來，而是讓作者自己走一步，再走一步的下去。這是為鍛煉孩子的勇氣和毅力。如果他對孩子百依百順，那只是讓他更加嬌氣，一生一世都軟弱無能。有句話說：“打是親，罵是愛”，只有在磨練下才能成好鋼，沒有磨練的只是土塊、銹鐵。所以這位父親是對孩子負責的真正愛孩子的父親。多角度閱讀父親角度123第二十九頁第二十九頁，共45頁。這是一位明智、教子有方的父親。父親完全可以憑自己的實力抱孩子下來，但他不這樣做，而是引導孩子憑自己的努力一步步地克服自己。其實，父親這樣做是想給孩子一份經(jīng)驗，一次鍛煉，一個成就感，一份不怕任何困難的勇氣。這是父愛的一種多么明智的體現(xiàn)，是真正的父愛。他在父親的眼里，孩子克服困難的能力比生命更重要，因為，父親知道，溫室里的花朵是經(jīng)不起風雨的，同樣，被溺愛的孩子是經(jīng)不起考驗的。

多角度閱讀父親角度123第三十頁第三十頁，共45頁。慈母多敗兒。這位母親一直告誡我不要冒險。在母親的庇護下，“我”變得非常懦弱。如果杰利通知的是母親的話，可能她會聲嘶力竭地叫我別動，嚇得臉色蒼白，神經(jīng)兮兮的叫了一大幫人來。之后母親可能不允許我跨出家門半步，不準我與杰利玩。從此，世上多了一個廢物，少了一個作家。多角度閱讀母親角度123第三十一頁第三十一頁，共45頁。如果我是杰利，我會感到左右為難，一邊是最要好的朋友，一邊是更多的朋友。四個孩子一定不會讓杰利幫“我”，而杰利也不想被嘲笑，不想失去這幾個玩耍的朋友。所以杰利雖然“看來好像有點不放心”，但還是和大家一起走了。我想，，這也說明杰利低估了“我”的懦弱。他以為這么點懸崖，“我”總會下來的。再說，他一時也幫不了“我”。天越來越黑了，見“我”沒回來，杰利的良心不安了，便告訴了“我”父親，尋求大人幫助，把“我”從危險的邊緣救了回來。杰利雖然有做得不對的地方，但他是“我”真正的朋友。多角度閱讀杰利角度123第三十二頁第三十二頁，共45頁。我感覺四個孩子的人品有問題。當自己的朋友遇上困難的時候，他們不僅不去拉自己的朋友一把，反而雪上加霜的嘲諷朋友，把他一人留在危險的石架上，這也是拿別人的生命開玩笑。他們根本不是真正的朋友，簡直可惡之極。多角度閱讀四個孩子的角度123第三十三頁第三十三頁，共45頁。多角度閱讀是這堂課學習的重點。以后在閱讀的過程中同學們可學著運用它，它不僅可以讓我們讀出文章的新意，提高閱讀質(zhì)量，還可以提高我們的創(chuàng)造性閱讀能力，拓展我們的思維空間。教師小結(jié)第三十四頁第三十四頁，共45頁。意志倒下的時候生命也就不再屹立課堂尾聲汪國真第三十五頁第三十五頁，共45頁。歪歪斜斜的身影又怎耐得秋葉蕭瑟晚來風急汪國真第三十六頁第三十六頁，共45頁。垂下頭顱只是為了讓思想揚起汪國真第三十七頁第三十七頁，共45頁。你若有一個不屈的靈魂腳下就會有一片堅實的土地汪國真第三十八頁第三十八頁，共45頁。無論你走向何方都會