冀教七年級課說課

七年級英語說課lesson33:Liming’sfamily河西中學(xué)張海娜一、教材分析三、教學(xué)目標(biāo)分析四、教學(xué)策略六、板書設(shè)計(jì)二、學(xué)習(xí)者特征分析五、教學(xué)過程教材分析本單元的教學(xué)內(nèi)容是圍繞family這個(gè)主題展開的。在前四個(gè)單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生有必要了解和學(xué)習(xí)關(guān)于家庭這一社會成員組成和生活群體的基本常用語和表達(dá)方式，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴與家庭均密不可分，所以本單元的設(shè)置對于學(xué)生能夠靈活運(yùn)用日常生活用語起著重要作用。Liming’sfamily作為本單元的第一課，本課知識是學(xué)好以后課程的基礎(chǔ)，它在整個(gè)教材中起著承上啟下的作用。

學(xué)生特征分析1．由于學(xué)生學(xué)習(xí)英語的水平參差不齊，掌握知識的能力不盡相同。2.但學(xué)生們好奇心強(qiáng)，樂于收集資料，積極動腦，勇于表演，會認(rèn)真進(jìn)行課前準(zhǔn)備，對課中有趣的表演會產(chǎn)生極大的興趣，這就需要都是充分調(diào)動學(xué)生的積極性，真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（一）知識與能力聽：說：讀：寫：聽懂文章大意，提取主要信息，回答教師提出的問題，實(shí)現(xiàn)書本到生活的遷移,學(xué)以致用。學(xué)會簡單描述家庭成員的基本情況，利用自己的家庭照片，大膽走上講臺，將自己的家庭與大家分享。

能夠連貫朗讀課文，并能夠快速閱讀拓展文章，從中提取相關(guān)信息，理解大意。利用句型Thisismyfamily.……Ilovemyfamily.進(jìn)行口頭或書面描述成文。

（二）過程與方法以情景教學(xué)為主任務(wù)型”的教學(xué)途徑通過聽、讀、畫圖、歌曲等多種互動方式教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體拓展閱讀，深化主題仿照范文，寫出文章（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、愛是永恒的整體，讓學(xué)生更加了解父母的愛，讓學(xué)生更加愛自己的父母。2、懂得個(gè)人—家庭—班級—社會這一基本鏈接的含義，培養(yǎng)學(xué)生的家庭意識和群體意識。

3、與他人合作，相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，盡情享受學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握有關(guān)家庭成員的稱呼，正確表達(dá)人物特征。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠根據(jù)本課課文內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際，畫出自己家庭的人物結(jié)構(gòu)樹狀圖，并描述成文。

呈現(xiàn)---提問---發(fā)現(xiàn)---總結(jié)

教學(xué)策略主要教學(xué)策略：

本課主要采用情景教學(xué)和交際功能法以及多媒體計(jì)算機(jī)輔助課堂教學(xué)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，利用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化教學(xué)過程，通過課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多生動活潑的語言環(huán)境，把學(xué)生吸引到活動中去，并激發(fā)他們主動參與學(xué)習(xí)的欲望內(nèi)。努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，把學(xué)習(xí)的鑰匙交給學(xué)生，在傳授知識的同時(shí)授以科學(xué)的思維方法。

學(xué)生為主體、以任務(wù)為主線，以教師為主導(dǎo)、以能力培養(yǎng)為重點(diǎn)。

學(xué)習(xí)策略

*自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究式學(xué)習(xí)*培養(yǎng)學(xué)生模仿與重復(fù)的能力*要使學(xué)生懂得熟能生巧的原理教學(xué)過程1、導(dǎo)入設(shè)計(jì)

歌曲、圖片引入

2、新課呈現(xiàn)貼一貼、擺一擺、畫一畫3、鞏固操練聽一聽、讀一讀、寫一寫

4、拓展延伸，加深認(rèn)識說一說、演一演、唱一唱5、進(jìn)行小結(jié)，分層設(shè)置作業(yè)

讀寫單詞畫家庭人物結(jié)構(gòu)樹狀圖與家人或同學(xué)交流板書設(shè)計(jì)

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