小學(xué)五年級英語教學(xué)計劃

第第頁小學(xué)五年級英語教學(xué)計劃

學(xué)校五班級英語教學(xué)計劃3學(xué)校五班級英語教學(xué)計劃11

一、同學(xué)狀況分析：

這個學(xué)期經(jīng)學(xué)校的安排，我教五班級〔1〕班、〔2〕和〔3〕班的英語課程。由于剛接手，對同學(xué)的基礎(chǔ)不是很了解，所以一切都得從零開始抓起。

五班級是一個轉(zhuǎn)折點，只是也越來越廣，越來越深，同學(xué)的學(xué)習負擔會越來越重

二、針對狀況采用的措施：

針對同學(xué)的詳細狀況，我將采用以下措施：

1、著重情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，營造學(xué)習氣氛，使同學(xué)有更多的`機會接觸英語，感受英語，應(yīng)用英語。

2、結(jié)合同學(xué)的年齡特點，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計適合五班級同學(xué)的課堂教學(xué)活動，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習積極性。

3、針對同學(xué)記，背單詞難這一問題，向同學(xué)介紹優(yōu)秀同學(xué)的學(xué)習方法，大家相互溝通，共同進步。老師向同學(xué)介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學(xué)球記憶法，想象記憶法等。

4、對同學(xué)進行語音知識訓(xùn)練，教授國際音標，讓同學(xué)從簡約機械地仿照式學(xué)習，過渡到有正確的語音知識知指導(dǎo)英語學(xué)習的階段，也為自學(xué)鋪路。

5、加強閱讀訓(xùn)練和語法知識的滲透學(xué)習。

6、滲透英語背景知識的學(xué)習，使同學(xué)擴大視野，了解國外的風俗世情，異國文化，習俗等，進一步了解英語，運用英語。

7、進一步加強畢業(yè)班同學(xué)的思想工作，做好學(xué)校畢業(yè)與中學(xué)的連接工作。

三、教材整體分析：

本學(xué)期五班級英語課所運用教材是：外研出版社第六冊，本套教材充分汲取了世界上最先進的外語教學(xué)理論和實踐閱歷，著重同學(xué)英語聽說讀寫技能的培育和訓(xùn)練，努力為學(xué)習者營造語境，細心設(shè)計內(nèi)容，在教學(xué)中安排了大量的有趣的教學(xué)活動，引導(dǎo)同學(xué)在輕松，積極向上的氣氛中學(xué)習英語，使英語變的既簡單又有趣。它以同學(xué)為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教學(xué)內(nèi)容，符合學(xué)校生的年齡、心理特點和語言教學(xué)規(guī)律，具有很強的科學(xué)性。

四、總體教學(xué)目標：

1、堅持歡樂英語教學(xué)法，調(diào)動同學(xué)學(xué)習英語的積極性。

2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓(xùn)練同學(xué)的語音、語調(diào)。

3、引導(dǎo)同學(xué)運用觀測、發(fā)覺、歸納、實踐等方法學(xué)習語言知識，感悟語言功能。

4、在訓(xùn)練同學(xué)聽說技能的同時，加強讀寫訓(xùn)練。

5、結(jié)合同學(xué)實際，適當講解語法知識，做一些練習題和試卷，為同學(xué)的學(xué)習更上一層樓做預(yù)備。

學(xué)校五班級英語教學(xué)計劃12

一、同學(xué)狀況分析

五班級同學(xué)對英語學(xué)習愛好整體有所下降，英語底子薄，兩極分化比較嚴峻。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。老師應(yīng)當面對全體同學(xué)，以同學(xué)的進展為宗旨，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習愛好放在首位，留意分層教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習立場，掌控良好的，培育同學(xué)良好的學(xué)習習慣。

二、學(xué)期教學(xué)目標和奮斗目標

1、形成學(xué)習英語的愛好和愛好，形成在動態(tài)真實的環(huán)境中運用英語進行活動的積極性。

2、能運用英語在日常學(xué)校生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進行的日?？陬^交際，如問候有關(guān)個人、家庭和伙伴的簡約信息。

3、能參與運用英語組織開展日常課堂教學(xué)和生活游戲及其他課內(nèi)外活動。

4、能聽懂指令并作成適當?shù)姆磻?yīng)，能讀懂配圖小故事，能依據(jù)圖片進行簡要的口頭描述，能唱教過的英語歌曲，并誦讀一些英語詩歌和歌謠。

5、樂于了解英語國家兒童的愛好和愛好及外國人的風俗習慣。

本學(xué)期我估計使本班同學(xué)的.及格率達到90%，優(yōu)秀率達到50%。

三、教材重點、難點

1、能按四會、三會的要求掌控所學(xué)單詞。

2、能按四會要求掌控所學(xué)句型。

3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡約的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的援助下，聽懂清楚的話語和錄音。

四、主要措施

1、在教學(xué)過程中，采納情景教學(xué)法，讓同學(xué)身臨其境，積極主動地參加到課堂教學(xué)中去，調(diào)動同學(xué)的非智力因素，提高同學(xué)實際運用語言的技能。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓同學(xué)在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語學(xué)習的可持續(xù)性進展。

4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。

總之，要做的工作還許多，無論如何，我會盡職盡責的努力教好英語；刻苦鉆研教材、教法，努力爭當英語教學(xué)的“排頭兵”。不辜負領(lǐng)導(dǎo)、家長、同學(xué)的期望。

學(xué)校五班級英語教學(xué)計劃13

教材分析

本冊教材共6個單元、2個復(fù)習單元。每個單元分“A、B、C”三個部分，共12頁。復(fù)習單元為6頁。A、B兩部分主要教學(xué)單詞和對話。通過各種形式教同學(xué)字和單詞，并培育同學(xué)的閱讀技能;C部分作為擴展內(nèi)容主要通過填色、畫圖、填充問卷以及手工制作等形式復(fù)習并適當擴展所學(xué)語言，通過聽力活動，評價同學(xué)的學(xué)習效果。

一、學(xué)情分析

五班級的同學(xué)已學(xué)過兩年多的英語，同學(xué)以有肯定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例，同學(xué)的學(xué)習愛好難以保持，兩極分化較嚴峻，口語技能較差。因此，本學(xué)期應(yīng)著重轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層教學(xué)，保持同學(xué)的學(xué)習愛好，留意加強口語、閱讀技能的訓(xùn)練。

二、教學(xué)目標

1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

2、初步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

3、能按三會與四會的要求掌控所學(xué)詞語。

4、能四會要求掌控所學(xué)句型。

5、能運用所學(xué)的日常交際用語進行簡約的日常溝通，并做到大膽開口，積極參加，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。

6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的援助下，聽懂簡約的話語和錄音材料。

7、能在任務(wù)型學(xué)習的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。

8、能演唱已學(xué)的英語歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。

三、教學(xué)重點難點

1、重點：

①四會句型、單詞。

②在任務(wù)型學(xué)習的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。

③運用所學(xué)的日常交際用語進行簡約的日常溝通，并做到大膽開口，積極參加，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。

2、難點：養(yǎng)成良好的.聽英語、讀英語、說英語的習慣。

四、主要措施

1、依據(jù)同學(xué)的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習積極性。

2、在教學(xué)過程中，采納情景教學(xué)法，讓同學(xué)身臨其境，積極主動地參加到課堂教學(xué)中去，調(diào)動同學(xué)的非智力因素，提高同學(xué)實際運用語言的技能。

3、活用教材，依據(jù)同學(xué)會的實際狀況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。

學(xué)校五班級英語教學(xué)計劃14

一、學(xué)情分析：

本學(xué)期我擔負五班級的英語教學(xué)工作，他們已經(jīng)有了肯定的英語基礎(chǔ)，但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例，同學(xué)的學(xué)習愛好難以保持，兩極分化較嚴峻。因此，本學(xué)期要面對全體同學(xué)，以同學(xué)的進展為宗旨，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習愛好放在首位，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習立場，掌控良好的學(xué)習方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習習慣，應(yīng)著重轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層教學(xué)，保持同學(xué)的學(xué)習愛好。

二、教材分析

全書共六個新授單元和兩個復(fù)習單元。每個新授單元分“A、B、C”三個部分。每個單元圍繞一個主題開展其相關(guān)的單詞及句型學(xué)習，教材編寫詞不離句，句不離篇。

本套教材的設(shè)計與編寫表達了對傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承和進展。編寫思路以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)同學(xué)運用英語完成有意義的語言任務(wù)，即——話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)。

三、教學(xué)目標

1．養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

2．養(yǎng)成良好的英語書寫習慣。

3．能按三會與四會的要求掌控所學(xué)詞語。

4．按四會要求掌控所學(xué)句型。

5．能運用所學(xué)的日常交際用語進行簡約的日常溝通，并做到大膽開口，積極參加，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。

詳細四點：

聽：

1,能在圖片、手勢、情景等非語言提示的援助下，聽懂簡約的話語和錄音材料。

說：

1.能在口頭表達中做到發(fā)音清晰、語調(diào)達意；

2.能就所熟識的個人和家庭狀況進行簡短對話；

3.能運用一些最常用的日常套語(如問候、告辭、致謝、致歉等)；

4.能在老師的援助下講解并描述簡約的小故事。

讀：

1.能認讀所學(xué)詞語；

2.能依據(jù)拼讀的.規(guī)律，讀出簡約的單詞；

3.能讀懂教材中簡短的要求或指令；

4.能看懂賀卡等所表達的簡約信息；

5.能借助圖片讀懂簡約的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習慣；

6.能正確朗讀所學(xué)故事或短文。

寫：

1.能仿照范例寫句子；

2.能寫出簡約的問候語；

3.能依據(jù)要求為圖片、實物等寫出簡短的標題或描述

4.能基本正確地運用大小寫字母和標點符號。

詞匯

1.學(xué)習有關(guān)本級話題范圍的600~700個單詞和50個左右的習慣用語；

2.了解單詞是由字母構(gòu)成的。

四、教材重難點

1．重點：

①四會句型、單詞。

②在任務(wù)型學(xué)習的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。

③運用所學(xué)的日常交際用語進行簡約的日常溝通，并做到大膽開口，積極參加，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。

2．難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語、寫英語的習慣。

五、教學(xué)措施

1．依據(jù)同學(xué)的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習積極性。

2．在教學(xué)過程中，采納情景教學(xué)法，讓同學(xué)身臨其境，積極主動地參加到課堂教學(xué)中去，調(diào)動同學(xué)的非智力因素，提高同學(xué)實際運用語言的技能。

3.輔困措施

既然優(yōu)生差生已是客觀存在，就要正視這一客觀現(xiàn)實，就要因材施教，因人施教。對差生要先確定他們的優(yōu)點，關(guān)懷他們的學(xué)習，再援助他們分析考試失利的緣由，實時防止他們可能產(chǎn)生的自暴自棄思想苗頭。

⑴實行以點帶面來全面提高，使同學(xué)觀念進行轉(zhuǎn)變。

⑵充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，轉(zhuǎn)變差生，在同學(xué)中形成“趕、幫、超”的深厚學(xué)習氛圍。

⑶對差生進行多鼓舞、少批判、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與掌握技能。

⑷采納激勵機制，多給點差生表現(xiàn)的機會，讓他們樹立起學(xué)習的信心和志氣，克服自卑的心理。

⑸平常多與家長聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的問題。

⑹充分利用早讀和午休時間進行面對面輔導(dǎo),講解練習。

學(xué)校五班級英語教學(xué)計劃15

一.同學(xué)基本狀況分析：

通過四年的學(xué)習，他們基本明確了英語學(xué)習是怎么回事，英語學(xué)習的各個方面都漸漸走上正規(guī)，從英語的書寫、單詞記憶、會話、聽力、和語法都有了初步的了解，有些同學(xué)越學(xué)越有愛好，積極性很高。隨著時間的推移，課程內(nèi)容增多，難度加大，就可能會有一些同學(xué)把這門課當成負擔，部分同學(xué)厭學(xué)，涌現(xiàn)兩極分化的趨勢。相當一部分同學(xué)學(xué)習英語的目的性不明確，對它的重要性認識不足，只處于膚淺的了解，缺乏正確的強有力的學(xué)習動機。因此，針對同學(xué)掌控英語的程度不一，本學(xué)期要采用有效的教育教學(xué)措施，將采納整體教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，加強對差生的輔導(dǎo)，提高他們的英語水平。決不讓一個同學(xué)掉隊，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二.教學(xué)目標及重難點：

(一)教學(xué)目標：本教材難易度合理，過渡平和，主要采納的是全身反應(yīng)(TotalPhysicalResponse)教學(xué)法，讓同學(xué)在不同的學(xué)習活動中感知并運用英語。本教材根據(jù)每單元三課時編排，每單元包含九個部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和單詞的重點板塊;第三和第四部分是鞏固知識的活動板塊;第五部分是閱讀，是對前面的拓展;第六部分是同學(xué)間合作活動，大多是兩人組活動，以便同學(xué)應(yīng)用語言;第七部分是讀寫部分;第八部分是拼讀部分;第九部分是娛樂部分。教材的設(shè)計表達了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。

(二)學(xué)期教學(xué)目標和奮斗目標

1、形成學(xué)習英語的愛好和愛好，形成在動態(tài)真實的環(huán)境中運用英語進行活動的積極性。

2、能運用英語在日常學(xué)校生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進行的日?？陬^交際，如問候有關(guān)個人、家庭和伙伴的簡約信息。

3、能參與運用英語組織和開展日常課堂教學(xué)和生活游戲及其他課內(nèi)外活動，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能聽懂指令并做成適當?shù)姆磻?yīng)，能讀懂配圖小故事，能依據(jù)

圖片進行簡要的口頭描述，能唱教過的英語歌曲，并誦讀一些英語詩歌和歌謠。

5、養(yǎng)成洪亮清楚讀英語、說英語的習慣，仔細仿照語音、語調(diào)，以培育語感。

6、培育同學(xué)良好的書寫習慣，能做到書寫干凈、規(guī)范。

7、樂于了解英語國家兒童的`愛好和愛好及外國人的風俗習慣。

教學(xué)大綱對同學(xué)提出了以下目標要求：

教材教學(xué)要求：

1.能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2.能聽說認讀16個單詞。

3.能學(xué)會6個手工制作。

4.能聽懂會唱8首歌曲。

5.能聽懂會吟唱12首歌謠。

6.能完成6個自我評價活動。

7.能理解6個幽默小故事。

8.能了解6項簡約的中西方文化知識。

(三)教學(xué)的重難點：

1.重點：

(1)提高課堂效率。

(2)養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

(3)發(fā)音清晰，語調(diào)正確，書寫工整。

2.難點：給同學(xué)滲透音標概念，使同學(xué)加強對語音學(xué)習的意識，重視同學(xué)發(fā)音的練習和培育;使英語基礎(chǔ)差的同學(xué)提高聽、說、讀、寫的技能，全面提高英語成果。

三.教學(xué)改革設(shè)想：

為了更好地實現(xiàn)教學(xué)目標、援助孩子更輕松的學(xué)習英語，應(yīng)當讓課堂充斥活力，使同學(xué)在輕松愉悅的環(huán)境下學(xué)習、掌控一門語言。下面從四方面談一下教學(xué)設(shè)想：

1.在新課程理念下的學(xué)校英語教學(xué)，應(yīng)當是充斥生氣，以人為本，形式生動活潑的，那么如何在我們的實際教學(xué)中，實施新的教學(xué)理念，提高同學(xué)的素養(yǎng)，提高我們的教學(xué)質(zhì)量，特別是在我們四班級的新教材。

1)引入項目制作，實現(xiàn)任務(wù)教學(xué)。

2)提倡合作學(xué)習，培育合作精神

2.通過合作學(xué)習來完成任務(wù)行活動，進一步保證每一個同學(xué)參加學(xué)習，讓同學(xué)體驗學(xué)習的過程，通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，使同學(xué)帶著明確的任務(wù)目標，積極主動地進行學(xué)習。在任務(wù)學(xué)習的過程中，讓同學(xué)在做中學(xué)，在學(xué)中用，學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合。

3.強調(diào)語言真實自然，培育同學(xué)表達真實感受的技能。

給同學(xué)制造最貼近生活實際的情景，而且選擇最感愛好的話題。

另外這學(xué)期的課文很明顯比上學(xué)期要難得多，因此在教學(xué)過程中一方面要留意教學(xué)方法的運用，同時要留意激發(fā)和愛護同學(xué)的學(xué)習愛好，老師應(yīng)憑借生活經(jīng)受創(chuàng)設(shè)生動、真實的語言環(huán)境，讓同學(xué)在自主、合作、探究學(xué)習中漸漸形成學(xué)習英語的愛好和愛好。同時，采納任務(wù)型教學(xué)法，有效的語言學(xué)習不是教育傳授性的，而是經(jīng)受性的，“任務(wù)型”學(xué)習就是教學(xué)上設(shè)計多種形式的教學(xué)方法，才能使味同嚼蠟的單詞教學(xué)變得形象，生動，充斥趣味性，只有這樣才能提高單詞教學(xué)的效率。

4.教材拓展：開展英語教學(xué)拓展性活動，活動以口語交際、介紹歐美文化知識為主，以達到有效援助同學(xué)提高口語水平和英語學(xué)習愛好的目的?？梢越柚缕瘘c等教材和本教材內(nèi)容相關(guān)的部分，組織同學(xué)多唱英文歌曲，多做游戲，以加強其對課內(nèi)知識的理解力。

四.主要的教學(xué)措施：

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓同學(xué)在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語學(xué)習的可持續(xù)性進展。勤于觀測同學(xué)掌控知識的狀況，多向同學(xué)介紹學(xué)習英語的方法。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。充分利用教學(xué)用具運用錄音磁帶援助同學(xué)正音將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培育同學(xué)良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

3、設(shè)計全面、高效、富有層次性的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。

4、教學(xué)中要采納多種教學(xué)手段激發(fā)同學(xué)學(xué)習愛好。進行：“比、學(xué)、趕、幫”活動。通過多種競賽形式，檢驗同學(xué)英語掌控狀況，課堂上盡可能照看后進生，面對全體同學(xué)。。

5.依據(jù)小組競賽加分的形式，把每班分成多個英語學(xué)習小組采用同學(xué)自主管理，老師指導(dǎo)的方式，督促同學(xué)自覺完成作業(yè)、背單詞的任務(wù)。

6.教授英語國家風俗世情、歷史、文化、民俗時，適時對同學(xué)滲透思想品德教育。讓孩子們揚長避短、吸取其他國家比較進步的思想，加強對祖國文化的喜愛。

五.學(xué)困生輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化措施：

1.首先要分清學(xué)困生的類型，我覺得主要有以下幾種：

(1)不想學(xué)：他們?nèi)狈W(xué)習的動機和愛好，往往視學(xué)習為一種負擔，認為家長、老師逼迫自己學(xué)習，在內(nèi)心形成消極對抗心理，學(xué)習立場不端正。

(2)不會學(xué)：有些學(xué)習困難同學(xué)花在學(xué)習上的時間許多，卻往往事倍功半，這是受到了不當?shù)膶W(xué)習方法或不良的學(xué)習習慣的影響。滿意于學(xué)習書本上的知識，不擅長在實踐中學(xué)習、在實踐中運用，不能用所學(xué)知識解決實際問題。

(3)不是有效的學(xué)：有些學(xué)困生消極的學(xué)習焦慮和自我效能感低，往往是消極的學(xué)習焦慮產(chǎn)生的徑直緣由。這三類學(xué)困生通過家庭、學(xué)校的協(xié)作、協(xié)作，通過老師的耐煩輔導(dǎo)是能得到提高、取得進步的。

(4)不能學(xué)：生理和心智有某些缺陷的同學(xué)。