蘇教版三年級美術(shù)上冊教案

1教材分析：；本課是顏色學(xué)問系統(tǒng)學(xué)習(xí)中的一個環(huán)節(jié)，在學(xué)生已學(xué)會；教學(xué)把握明度漸變體驗(yàn)明度漸變有序排列的圖案所產(chǎn)生的縱深感與節(jié)；教學(xué)重難點(diǎn)：；1.學(xué)習(xí)顏色明度漸變的學(xué)問；2.把握明度漸變的調(diào)色方法；教學(xué)預(yù)備：；師：范畫、毛筆、水粉顏料；生：課本、毛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、畫紙等1課顏色的明度漸變教材分析：漸變，由此讓學(xué)生體驗(yàn)明度漸變可產(chǎn)生的縱深感及節(jié)奏美。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)顏色的明度漸變學(xué)問，并能用顏色的明度漸變創(chuàng)作圖案畫。把握明度漸變的調(diào)色方法?，F(xiàn)力量。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)顏色明度漸變的學(xué)問。把握明度漸變的調(diào)色方法。教學(xué)預(yù)備：師：范畫、毛筆、水粉顏料教學(xué)過程：一、練習(xí)、觀看今日上課同學(xué)們都預(yù)備了什么工具？同學(xué)們寵愛用顏料作畫嗎？教師現(xiàn)在要考考同學(xué)們，看大家是否遺忘了顏色的調(diào)制方法。請從顏料盒〔除黑白灰〕，擠一些在調(diào)色盤里，然后把白色顏料拿在手〔同桌兩人一起調(diào)色練習(xí)，認(rèn)真觀看顏色的變化〕與尋常調(diào)出的顏色有什么不同？〔全部溝通〕漸變?！舶鍟n題〕二、介紹學(xué)問與降低了；假設(shè)紅色加白則明度提高了，純度卻降低了。特征，將成為這個設(shè)計的顏色效果的根底。依據(jù)孟謝爾色寺的明度色階表，將顏色的明度劃成十個等級，即存在10種高中調(diào)、高短調(diào)、全長調(diào)。奏，這樣可以增加高調(diào)色的顏色力度。可以增加低色調(diào)的生動感。三、賞識顏色的明度漸變作為表現(xiàn)手法的作品。四、溝通果？列的明度漸變圖案。五、創(chuàng)作的問題，做具體示范，也可以讓局部學(xué)生跟教師一同練習(xí)、示范。2.學(xué)生練習(xí)：３．評價六、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展現(xiàn)評出“最正確效果獎”。你能用自己的作品來說說明度漸變的特點(diǎn)嗎?七、延長查找顏色的明度漸變在生活中的運(yùn)用。2教材分析：本課屬于“造型表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)內(nèi)容。主要是讓學(xué)生初步感知生和創(chuàng)精神。學(xué)習(xí)目標(biāo)：巧。形成制造性的構(gòu)思。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：了解點(diǎn)彩派的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)點(diǎn)彩的根本方法和技巧。啟發(fā)學(xué)生的想象，進(jìn)展創(chuàng)作，表現(xiàn)。學(xué)習(xí)預(yù)備：師：各種于點(diǎn)彩有關(guān)的圖片、實(shí)物、紙張等。學(xué)習(xí)過程：——賞識：師出示一些點(diǎn)彩派的作品讓學(xué)生賞識。——爭論：學(xué)生說一說看后的想法，在哪里見過？和我們以前見過的畫有什么不同？——表達(dá)：島的星期天》等?！^看：小彩點(diǎn)組成的?！嫠＃狐S色的紙，放遠(yuǎn)看一看，顏色有什么變化？〔引出三原色和三間色的關(guān)系〕——啟發(fā)：啟發(fā)學(xué)生想一想可以用哪些方法來制作點(diǎn)〔不同材質(zhì)、不同工具等〕?！谱鳎狐c(diǎn)，還可以用各種圓形的物品〔如：瓶蓋〕進(jìn)展拓印?！u比：學(xué)生可以在完成作品以后，評出最有創(chuàng)意、最有意思、最細(xì)致作品等。——學(xué)習(xí)建議：其次課時用降臨摹。3課粉印紙版畫粉印紙版畫并不了解，因此，布滿古怪。邊學(xué)的同時提高對藝術(shù)手法的生疏。學(xué)習(xí)目標(biāo)：。使學(xué)生把握初步的粉印紙版畫制作方法和技巧。教學(xué)安排：不同的紙上或布上，做成卡片、書簽等。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：粉印紙版畫的根本制作方法和步驟。畫誕生動的動物形象。學(xué)習(xí)預(yù)備：品。學(xué)習(xí)過程：——聽賞：請學(xué)生聽錄音。各種動物叫聲物？小結(jié)：動物是我們?nèi)祟惖暮门笥??！p識：請學(xué)生看錄像，了解動物的特征；——仿照：；請學(xué)生來仿照動物的形態(tài)、請學(xué)生看錄像，了解動物的特征；——仿照：；請學(xué)生來仿照動物的形態(tài)、聲音；——總結(jié)：；各種動物都有不一樣的地方，也有一些相像的地方，我；—意；板書請學(xué)生看錄像，了解動物的特征?！抡眨赫垖W(xué)生來仿照動物的形態(tài)、聲音。——總結(jié)：形、梯形、菱形等根本外形的組合，我們便能夠較簡潔地畫出它們的形象。——比較：品數(shù)幅。——講授：〔吹塑〕紙作版子，在上面刻出要表現(xiàn)的形象的輪廓，然后涂上水粉顏料拓印出來的畫，叫做“粉印紙版畫”。以小鳥形象為例，講解并演示作畫的方法和步驟。板書：1.畫形。板書：2.刻版。③覆上一張黑紙與版子對齊用夾子夾好，涂上水粉顏料進(jìn)展拓印。板書：3.拓(ｔà)印。顏料要調(diào)厚些，涂好后蓋上黑紙，用手輕輕的來回磨滿足為止?！毩?xí)：的，也可以是地上跑的，還可以是水里游的。要求又快又好地完成?！o導(dǎo)：用投影展現(xiàn)動物形象資料，供學(xué)生作業(yè)參考。要學(xué)生留意畫面的大小布局要適宜。提示學(xué)生用彩筆打輪廓時用力要輕，以免劃傷吹塑紙面。要學(xué)生在刻版時，做到線條流暢，一氣呵成。指導(dǎo)學(xué)生將拓印紙與版子對齊夾好，操作時勿錯位。要學(xué)生將拓印的顏料調(diào)厚些，以免印出的畫面模糊不清?！〗Y(jié)：集體評議作業(yè)，表揚(yáng)作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生，指出缺乏之處。鼓舞學(xué)生課外用粉印紙版畫的形式畫出更多更美的畫面。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：的感悟。了解服裝設(shè)計的根本方法，并學(xué)會設(shè)計制作。通過對本組模特進(jìn)展服裝設(shè)計，加強(qiáng)學(xué)生對服飾進(jìn)展有針對性地設(shè)計。情感目標(biāo)：通過與同學(xué)分工合作，提高集體合作的力量。技能目標(biāo)：讓學(xué)生通過練習(xí)來表達(dá)自己的共性，讓他們體會到親自設(shè)計服裝的樂趣。的設(shè)計意識。教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：培育學(xué)生的創(chuàng)精神和實(shí)踐力量。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對服裝進(jìn)展大膽的設(shè)計、制作。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、導(dǎo)入課：師：同學(xué)們看過時裝表演嗎？生：在電視上看過一些造型比較驚奇的服裝。D.PARK場開幕時，中國的時裝設(shè)計師阿尤的作品，讓我們一起來賞識一下。課件播放時裝表演片段。師：看過之后你們覺得怎么樣？2：造型穎，獨(dú)特。3：很有現(xiàn)代感。也來走走臺步，當(dāng)回模特。三、課講解：講解服裝的作用：師：在設(shè)計服裝之前，我想先問問，服裝的作用是什么？生1：可以保暖。2：可以讓我們變得更美。嗎？生：樹皮、動物皮毛。課件出示上古時期一套服裝。生：是用動物的皮毛做的。生：是用貝殼和骨頭制作的項鏈。發(fā)生了巨大的變化。分析古代服飾。的服飾，請同學(xué)們好好觀看，看看這些服飾有什么特點(diǎn)？言。表演的，而其他同學(xué)也都看過這場表演，因此他們都很有發(fā)言權(quán)。教師進(jìn)展小結(jié)：講解各朝代服飾特點(diǎn)和簡潔的歷史學(xué)問。的一大特點(diǎn)。因兩袖寬博肥大而得名。一般婦女多穿背子，下長過膝。衣袖有寬窄二式，著時罩在襦襖之外。宋代婦女服飾大多仿照周代制度，飾較唐代衣服保守很多。統(tǒng)服飾?！豺T馬比較便利〕，早先是富貴人家才穿的服飾，平們的鞋子也很特別，是一種花盆式的高底鞋。古代服飾對現(xiàn)代服飾的影響?！舱n件出示圖片并講解〕師：中國古代服并且獲得了冠軍。服裝設(shè)計的三要素：請學(xué)生爭論發(fā)言。三要素：造型、面料、顏色〔用生活中的廢舊材料制作的〕要素來認(rèn)真觀看。生：這是用塑料袋、光盤、報紙、卡紙等制作的?，F(xiàn)場服裝設(shè)計：一些材料，誰情愿來當(dāng)模特，同時請三位同學(xué)來當(dāng)設(shè)計師?！苍谶@一過程中，全班同學(xué)都可以將好的意見進(jìn)展發(fā)言?！秤挚梢哉诔?。請賞識課本中的學(xué)生作品，提示學(xué)生留意看款式、材料、顏色。布臵作業(yè)：先請看大屏幕上的作業(yè)要求：請各組選出一名同學(xué)當(dāng)模特。制作的時候請留意服裝設(shè)計的三要素。教師進(jìn)展巡察輔導(dǎo)：在設(shè)計的時候可以大膽、夸大。留意頭飾和服飾的協(xié)調(diào)性。對作業(yè)中消滅的好創(chuàng)意進(jìn)展準(zhǔn)時的表揚(yáng)，和鼓舞。作品展現(xiàn)。5線條和外形，畫出冷、熱、濕、涼快、；〃通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生對身邊事物的感受教學(xué)預(yù)備：；〃教師預(yù)備：箱子和各種雜物、課件、繪畫工具、一些；〃學(xué)生預(yù)備1.師：你學(xué)會用顏色、線條和外形，畫出冷、熱、濕、涼快、安靜、痛、癢等感覺。培育學(xué)生的發(fā)學(xué)生寵愛生活的情感，培育保護(hù)感覺器官的意識。重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)預(yù)備：畫、圖案參考。一、情景導(dǎo)入味道?！步處熗瑫r板書局部課題：嗅覺〕了??〔課件同時展現(xiàn)出各種水果圖片〕〕品嘗水果：果是什么？又是什么味道的？生：品嘗〔蘋果、甜味〕〕２.講解甜味師：還有什么食物也是甜的？你能說一說它們的顏色嗎？生：指名答復(fù)你們瞧〔課件展現(xiàn)甜味的顏色〕生：想著這么甜的味道，看著這么秀麗的顏色，真想把這種味道畫出來呢！〔再次補(bǔ)充課題：畫〕第一位小勇士。生：創(chuàng)作師：指導(dǎo)，點(diǎn)評〔依據(jù)具體狀況適當(dāng)?shù)倪M(jìn)展修改?！痴n件顯示另外四張?zhí)鹞蹲髌贰成褐该饛?fù)師：那酸味給你帶來的顏色感覺和甜味有什么不一樣嗎？生：指名答復(fù)〕４.品嘗食物食物？通過你的表情告知大家，并且說一說給你帶來了什么顏色感覺。生：指名答復(fù)的顏色感覺。〔電腦巖演示表達(dá)其它味道的顏色〕５.聞一聞？〔大蒜、洋蔥、生姜〕生：我聞出了??能覺察更多的呢?。?找一找〕除了生活當(dāng)中有很多的聞到之外，風(fēng)光圖片。如：大海、沙漠、花草、〕生：指名答復(fù)７.再次引申的祝福，生活是多么的幸福呀！〔電腦演示一組幸福生活的圖片〕電腦演示一組貧困山區(qū)孩子上學(xué)的情景〕料?！▌?chuàng)作與表現(xiàn)？〔想〕今日教師就滿足大家的愿望，讓每位同學(xué)當(dāng)一回小小設(shè)計師，共同完成一本“百味書“！生：作業(yè)〔每位同學(xué)可以畫多幅、多種味道的作品〕〃展現(xiàn)與評價：飲料，吃著甜甜的食物一樣，永久的甜甜蜜蜜，幸福歡快！演示區(qū)畫感覺味覺、嗅覺的種類點(diǎn)線與色塊的表現(xiàn)教材分析：胖瘦、職業(yè)、年齡不同，也或許民族、國籍等有差異，他們組成了形形色色的人群，是得意的人類。本課通過讓學(xué)生回憶、觀看、表現(xiàn)，使他們更深刻地了解生活中多姿多彩的人，從而更加寵愛生活，關(guān)愛人類。教學(xué)目標(biāo)：色色的人。操作目標(biāo):能用繪畫或者手工制作的形式自如地表現(xiàn)各式各樣的人。的了解。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn):造型時充分表現(xiàn)形形色色的人群，用各種材質(zhì)奇異地造型。教學(xué)預(yù)備：水彩筆、作業(yè)紙。第一課時一、說一說:先組織教學(xué)，穩(wěn)定學(xué)生上課的心情。穿著明媚的服裝，興高采烈地購物、游玩，你會用怎樣的詞語來形容這些人群?二、賞識:我們來看看在我們身邊常常消滅的各種各樣的人。人。三、畫一畫:請一個小朋友躺在大鉛畫紙上，畫出他(她)的外形，掛在黑板上。好玩的小人國，讓他們?nèi)可钤谶@個巨人的身體里面。四、貼一貼:腳下多留的一塊紙，向前或后折一下，粘貼于巨人身體之中;也可以在人物的反里面自由地畫上一些建筑或植物等。五、展評:讓學(xué)生賞識、講評形形色色的人，充分體驗(yàn)集體合作帶來的歡快。其次課時一、找一找:在實(shí)物投影儀上展現(xiàn)收集的有特征的人的圖片，讓學(xué)生猜一猜他們是誰?你是怎么猜出的?他們的特征是什么?(可以用漫畫雜志上的明星頭像等。)學(xué)生爭論，溝通。二、表現(xiàn)(繪畫或陶土):也可以突出他們的動作，也可以是人物的好玩外形或服飾。四、賞識(如:無錫的小泥人等〕賞識無錫的小泥人，感受他們的夸大變形和稚趣。再賞識意大利畫家莫迪利阿尼的作品，他的人物造型，鵝蛋型的臉，長長色色的人物時，也要擅長抓住人物的特點(diǎn)。五、展評:讓學(xué)生自由地賞識各自的作品，最終放臵于一塊展板上，也可以是講臺上，讓學(xué)生賞識別人作品的同時，反思自己的作品，就是擁有了這些形形色色的人呀!教材分析：科學(xué)家對浩瀚宇宙進(jìn)展了多方面的探究和爭論，他們猜測在宇宙中的其他星球“安裝”，嘗試各種穎體驗(yàn)帶來的成功感和愉悅感。教學(xué)目標(biāo)造型方法。教學(xué)重點(diǎn)：對學(xué)生進(jìn)展各種外星生命制造性設(shè)計構(gòu)思的思維訓(xùn)練。材質(zhì)、功能，大膽組合，完成作品。一、導(dǎo)入：說說片(書)中人物和怪獸給你的感覺。三、提醒課題：天外來客。想一想外星朋友會是什么樣?和地球上的生命一樣嗎?、爭論、補(bǔ)充。四、玩耍：改頭換面。出示假設(shè)干人物、動物、植物拼版，學(xué)生共同識別。模樣?思議的形象。的表達(dá)方式。六、出示學(xué)生的范畫、范作，共同賞識的，可怕的?還是得意的?七、教師示范。講解過程并板書。指導(dǎo)著色。八、學(xué)生活動(作業(yè))。的想像練習(xí)。合練習(xí)。．九、展現(xiàn)與評價他們生命吧!區(qū))里的狂歡舞會。學(xué)生互評：選出優(yōu)秀作品，說明理由，頒發(fā)“證書”。需要努力的方向。十、課后拓展教材分析：習(xí)，學(xué)生能敏捷地運(yùn)用對稱美和秩序美的法則。學(xué)習(xí)目的：學(xué)習(xí)對稱與秩序的根底學(xué)問，查找并賞識生活中的對稱美與秩序美，用各種方法表現(xiàn)對稱美與秩序美，學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)預(yù)備：師：學(xué)習(xí)網(wǎng)站。學(xué)習(xí)過程：二、導(dǎo)入：各種款式的風(fēng)箏。賞識：學(xué)生隨便掃瞄。各樣的，[屏幕演示]有蝴蝶、有仙鶴、有金魚等等，但卻有一個共同的地方，F(xiàn)LASH]假設(shè)將這只蝴蝶的左半邊向右折的話，左右兩邊這種左右或者上下對應(yīng)重復(fù)的現(xiàn)象，我們稱為什么？〔對稱〕[板書]〔花??〕一下。三、授：后告知教師，什么是秩序？爭論：引導(dǎo)學(xué)生說出：事物依一種規(guī)律井然有序地存在，就叫做秩序。的身體也是由一局部、一局部有秩序地組合成的。有沒有秩序。[學(xué)生在網(wǎng)站上各自推斷練習(xí)，現(xiàn)時顯示結(jié)果。其中最終一幅既是對稱，又是秩序]同時存在的。四、作業(yè)；筆繪畫或彩紙剪貼的方法表現(xiàn)一幅對稱或秩序的作品。學(xué)生作業(yè)，巡回指導(dǎo)。介紹。六、拓展：界與生活中的各種事物，都有各自存在的價值，都有各自獨(dú)特的美感，教材分析：學(xué)生成為樂觀的評價主體，提高評價力量。學(xué)習(xí)目標(biāo)：讓學(xué)生通過賞識生疏的動物明星，激發(fā)繪畫興趣，學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入賞識本課精選了中外動物明星都是我們生疏的好朋友，這么多的小伙伴聚在一些動物明星？學(xué)生簡述以前看過的動畫片名、主角等。這些動畫片中的故事選自中外名著，這些故事感染教育了一代又一代的〔孫悟空具有嫉惡如仇、勇敢堅韌、不屈不饒的品質(zhì)〔寓意集體要有協(xié)作精神〔歌〕等，通過爭論，學(xué)生了解、學(xué)習(xí)某些動物明星優(yōu)秀品質(zhì)。二、賞識課本動物明星形象，了解生疏明星形象特點(diǎn)。賞識課本動物明星，了解片名、明星名字。三、用根本形概括動物明星。啟發(fā)學(xué)生用根本形概括動物明星?！惨话阋詸E圓〔舉一例具體分析〕學(xué)生用根本形畫出幾個寵愛的動物明星形象。學(xué)生作業(yè)，教師巡察指導(dǎo)。四、小結(jié)作業(yè)評價〔輪廓外留一條白邊星圖”中。學(xué)生講解自己作品的性格特征。教師對學(xué)生作品形象、比例、顏色略作點(diǎn)評。教材分析：然，寵愛動物，并樹立起保護(hù)動物的意識。學(xué)習(xí)目標(biāo)：粘接、切削、刻劃等多種手法進(jìn)展創(chuàng)作。或創(chuàng)作泥塑動物形象。、動手力量、探究力量。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：習(xí)圓雕的根本學(xué)問，學(xué)習(xí)用根本形體塑造動物形象。學(xué)習(xí)預(yù)備：個大箱子、橡皮泥等用具、有關(guān)動物的各種資料。學(xué)習(xí)過程：——導(dǎo)入：〔出示大森林的背景了，大家快想想，要是再多些什么就會讓它顯得更加更秀麗、更有生氣了？學(xué)生通過回憶，輕松的答復(fù)出——動物，如：河馬、大象、山羊、鹿??——賞識：播放影片《得意的動物》，學(xué)生賞識?！獱幷摚簩W(xué)生說一說自己最寵愛的動物的特點(diǎn)和有關(guān)趣事?！p識：電腦繪畫等。——思考：、有的話機(jī)等。是怎樣表現(xiàn)的？——示范：教師以一個動物為例，示范橡皮泥捏制動物的步驟、方法?！毩?xí)：步驟：商量：四個同學(xué)商量一下，你們預(yù)備做什么動物？一小組合作得好，制作得好、擺放得最好玩?！宫F(xiàn)：評價。——拓展：本可以用各種方法來表現(xiàn)動物，除油泥外，還可以用剪紙、裝飾圖案、拼貼等。也可以動物為主角繪制連環(huán)教材分析：本課是在學(xué)生初步把握了一些簡潔、根本的水墨用筆技法后的制造性的綜動物的意識。學(xué)習(xí)目標(biāo)：意趣，激發(fā)孩子對水墨畫的興趣。了解嘗試有變化的墨色用筆方法和渴筆的繪畫技法在造型中的運(yùn)用。的魅力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：統(tǒng)文化——水墨的魅力，培育保護(hù)動物的意識。大膽地用簡潔、概括的筆觸，變化的墨色，描繪動物的動作與神態(tài)。學(xué)習(xí)預(yù)備：教師預(yù)備：水墨工具、范作假設(shè)干，多媒體課件，音樂《春江花月夜》等；學(xué)教師預(yù)備：水墨工具、范作假設(shè)干，多媒體課件，音樂《春江花月夜》等；學(xué)生預(yù)備：宣紙、毛筆、凋色盤、洗筆的工具，毛氈或；學(xué)習(xí)過程：；1．組織學(xué)入課題；請出動物明星，大自然的水墨杰作——熊貓、斑馬、奶；4．賞識大師作品，感受國畫藝術(shù)；賞識齊白石、黃胄、徐悲鴻的作品，引導(dǎo)學(xué)生感受筆墨的表現(xiàn)力。學(xué)習(xí)過程：組織學(xué)習(xí)，提示學(xué)生留意衛(wèi)生。序、衛(wèi)生地使用工具。小練筆、大感受?？凑l的最豐富，讓學(xué)生感受水墨的變化。導(dǎo)入課題。請出動物明星，大自然的水墨杰作——熊貓、斑馬、奶牛、喜鵲等。賞識大師作品，感受國畫藝術(shù)。溝通賞識后的感受，說一說你看到的水墨畫動物的共同特點(diǎn)。鋪墨添畫，練筆成圖。動物。小組溝通自己的作品，說說自己畫的動物在做什么。教師演示，講解方法。(2)再用枯筆(渴筆)擦出動物的皮毛，讓學(xué)生把握方法。(3)完成一種動物造型。8．相互評價，評比“今日之最”。學(xué)生作業(yè)展現(xiàn)溝通，說—-說自己畫的小動物。9．拓展。動物是人類的朋友，我們要保護(hù)動物。教學(xué)目標(biāo)：了解動物裝飾畫創(chuàng)意變化的樂趣；把握創(chuàng)意變化的幾種方法；教學(xué)重難點(diǎn)：創(chuàng)意變化的效果。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入課師：老鼠的有那些特點(diǎn)、習(xí)性？師：在變化上運(yùn)用了什么手法？三、表達(dá)課〔一〕感受創(chuàng)意變化的美感〔二〕什么是裝飾動物的創(chuàng)意？通過對動物的設(shè)想與構(gòu)思到達(dá)的創(chuàng)意的意圖?！踩硠?chuàng)意變化的技法1：省略法2：夸大法3：添加法4：規(guī)整法想。描述金魚生活特性。省略法規(guī)整法添加法夸大法四、布置作業(yè)：《鳥的變化創(chuàng)意》的形象。分析鳥的特點(diǎn)；了解它的生活習(xí)性開放想象草圖學(xué)生作業(yè)反響：運(yùn)用很成功。教材分析：本課通過賞識、爭論、玩耍、表演、繪畫等多種綜合手段，使學(xué)生通過有關(guān)活動，充分生疏、了解人類的朋友——動物，更好地體驗(yàn)動物給我們的生活、學(xué)習(xí)帶來的樂趣，從而把握表現(xiàn)、繪畫人和動物的方法。引發(fā)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)生成為樂觀的評價主體，提高評價力量。學(xué)習(xí)目標(biāo)：好玩的情景。進(jìn)一步培育學(xué)生的觀看力量和造型力量。豐富自己的情感體驗(yàn)，培育學(xué)生對動物、對生命、對大自然的寵愛之情，并讓學(xué)生在繪畫或制作過程中體驗(yàn)合作的樂趣與友愛精神。力及表現(xiàn)事物的力量。進(jìn)展藝術(shù)感知力量和造型表現(xiàn)力量。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：和動物相處時好玩的情景。進(jìn)一步培育學(xué)生的觀看力量和造型力量。學(xué)習(xí)預(yù)備：帶、范作、課件等。果等)學(xué)習(xí)過程：賞識激趣：同鴕鳥共舞，變色龍、牛蛙、豹子、獅子、狒狒??—個個動物給她帶來奇趣、味圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀看，依據(jù)現(xiàn)有的圖片進(jìn)展聯(lián)想，拓寬學(xué)生的思路。玩耍導(dǎo)入：有的動物是敵人。草一兔子——狼——獅子——大象??：學(xué)生感情溝通，為后面的創(chuàng)作奠定根底。仿照感受：的欲望。爭論探究：；和動物的構(gòu)圖，；溝通主要是繪畫和制作的溝通，看了前面的圖片，受到；開闊繪畫表現(xiàn)具有肯定故事情節(jié)的人和動物的場景。、賞識溝通：最具有表現(xiàn)力的情節(jié)。人物和動物動態(tài)及活動場景的整體表現(xiàn)。么樣的方法制作。(剪、貼、折、撕、粘、挖??)．材料選擇上有創(chuàng)意的學(xué)生。表達(dá)學(xué)生的自主探究性學(xué)習(xí)。制作表現(xiàn)：擇上有創(chuàng)意的學(xué)生。評價展現(xiàn)：學(xué)生先自評后相互評價作品。拓展延長：進(jìn)展藝術(shù)感知力量。14想畫、樂畫的內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)：間的良好關(guān)系。能從與眾不同的角度去創(chuàng)意畫面中素材之間的關(guān)系，畫面秀麗動人。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：培育學(xué)生的審美力量。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：如何表現(xiàn)親昵的場面。學(xué)習(xí)過程:二、方案一師出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析。在自己賞識的作品中畫上自己寵愛的圖案。的這幅畫與其它畫有什么不同？的畫。三、方案二出示一張紙引導(dǎo)學(xué)生賞識分析，談自己的感受，在紙上畫相類似的事情。請學(xué)生把自己的感受用線條、圖形或一個動物、人物來表達(dá)出來。方法。出示由字母組成的全家福的題教學(xué)目標(biāo)：１.通過學(xué)習(xí)，了解古今肖形印的題材及其藝術(shù)特色。生的制造意識，提高審美力量。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段：的印紋有什么不同？這是怎樣產(chǎn)生的？二、進(jìn)展階段：教師帶著學(xué)生用橡皮制作簡易的印章。將自己制作的印章蘸上印泥蓋到黑板上的大紙上。組成一幅秀麗的畫。制作?？梢詭讉€人商量一下，先試驗(yàn)著做一個。圖要飽滿，從而產(chǎn)生豐富的圖案形象。三、創(chuàng)作階段：板上的紙上拼貼出一幅大畫。再用畫或剪貼的方法進(jìn)展美扮裝飾。教師指導(dǎo)評價要點(diǎn)：持的狀況。四、舉一反三：五、整理、清掃衛(wèi)生。教材分析：之中美化著人們的生活，就像秀麗的花蝴蝶，飛行于商場、街道、家庭，為人們圖形、顏色、造型進(jìn)展一次大膽的創(chuàng)作，讓學(xué)生了解有關(guān)手提袋的相關(guān)學(xué)問，并性地表現(xiàn)出自己寵愛的、穎的手提袋，展現(xiàn)小作者的共性。學(xué)習(xí)目的：巧。運(yùn)用已把握的圖案技能裝飾手提袋。作技巧。法。學(xué)習(xí)過程：第一課時一、說明課題：材分析二、講課：〔包括裝飾圖〕、提手。三、制作方法：講授用紙折疊和粘貼袋子的過程，引導(dǎo)學(xué)生看懂課本所示制作步驟的疊好后粘貼結(jié)實(shí)，穿上提手繩子，完成制作。四、學(xué)生制作：完成手提袋的折制成型。五、布臵學(xué)生下一節(jié)課帶備繪畫材料或剪裝飾所需的用具。手提袋(其次課時)二、圖案裝飾的方法：流淌的藝術(shù)展覽品，如內(nèi)容過于繁雜細(xì)膩，便達(dá)不到宣傳效果。課本中的學(xué)生作品都是以單個〔人物或動物等〕物象為題材的。具體的形式可用剪貼〔如課本中的機(jī)器人〕、剪紙〔如課本中的民間紋樣〕，以可是繪畫的。在設(shè)計圖案之〔剪〕制好后可加上一些裝飾線和與用途有關(guān)的文字，加強(qiáng)主題的宣傳效果和裝飾特點(diǎn)。三、學(xué)生連續(xù)作業(yè)：四、教師講評：觀，學(xué)生共同評議。教材分析:”，是人們寵愛的一種藝術(shù)形式。繁雜的內(nèi)容分解后逐一學(xué)習(xí)，以到達(dá)較好的學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)目標(biāo)：中的廣泛應(yīng)用，增加民族驕傲感。工藝設(shè)計供給了豐富的資源。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：難點(diǎn)：學(xué)習(xí)過程設(shè)計：一：師生收集剪紙作品、資料工具、材料剪紙作品剪紙介紹剪紙的應(yīng)用二、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入課美化教室、貼上剪紙作品?！矌熒餐瑒?chuàng)設(shè)〕介紹剪紙作品的來源?！舱宫F(xiàn)介紹相結(jié)合〕談?wù)勀銓艏埖母惺?。〔組、班口語溝通〕綜合溝通對剪紙的生疏?！沧髌焚p識介紹〕〔通過網(wǎng)站或計算機(jī)儲存的大量的剪紙作品、資料介紹、人機(jī)互動對話，增大信息量〕查資料探究學(xué)習(xí)〔通過自查資料、互動溝通、加深對剪紙的生疏〕〔課前布臵，學(xué)中溝通〕四、直觀示范，感悟剪紙的方法用錄象機(jī)直觀展現(xiàn)剪紙過程。學(xué)生觀摩，把握制作程序〔組內(nèi)溝通，教師檢查〕自學(xué)程序，加深生疏。五、實(shí)踐體驗(yàn)，把握剪紙方法師生共同參與，教師重在指導(dǎo)。同學(xué)互助互學(xué)，逐步把握剪紙方法。六、互動展評，溝通感受可以說出對剪紙的感受對自己的剪紙作品優(yōu)、缺點(diǎn)的生疏互動點(diǎn)評教學(xué)目的：讓學(xué)生了解民間剪紙藝術(shù)美，增加學(xué)生的民族驕傲感。品；培育學(xué)生的制造性思維力量和動手力量。品力量。教學(xué)難點(diǎn)：正確把握紋樣好連接與完整性。影儀。教學(xué)過程：二、課堂導(dǎo)入：〔課件出示〕師：這些都是什么美術(shù)作品？學(xué)生答復(fù)：繪畫、剪紙等；師：哪些是剪紙作品？〔學(xué)生答復(fù)，教師出示課件〕樸、樸實(shí)、富裝飾性。〔教師板書〕〔板書課題：民間藝術(shù)――剪紙貼花〕三、教學(xué)課：事物，也反映對奇特生活的向往和豐富的藝術(shù)想象力?！舱n件出示〕結(jié)合剪紙作品教師講：剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，歷史悠久。。剪紙性的特點(diǎn)?！渤鍪菊n件