小學(xué)道德與法治-班級生活有規(guī)則教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課題:班級生活有規(guī)則一、教材分析:本課是二年級《道德與法制》第二單元《我們的班級》的第二課。教材包含了“班級生活放大鏡”、“大家一起來約定”以及“瞭望臺(tái)”這三個(gè)活動(dòng)主題，本課貼近學(xué)生的生活實(shí)際，通過呈現(xiàn)班級生活中各種各樣遵守或不尊重規(guī)則的圖片創(chuàng)設(shè)相應(yīng)情境，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)則存在的普遍性和重要性，進(jìn)而在觀察、分析、聯(lián)系實(shí)際的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生樹立規(guī)則意識(shí)，養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習(xí)慣。二、教學(xué)目標(biāo):1.引導(dǎo)學(xué)生感受班級規(guī)則對于班級公共生活的意義，通過主動(dòng)參與班級規(guī)則的制訂，激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感和責(zé)任感。2.引導(dǎo)學(xué)生在班級生活中，自覺遵守班級規(guī)則，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。3.通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生合作交流解決問題的能力。三、教學(xué)重難點(diǎn):1.知曉遵守規(guī)則的重要性2.主動(dòng)自覺地遵守班級生活規(guī)則。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件四、教學(xué)過程:（一）課前游戲，初識(shí)規(guī)則1.從游戲中體驗(yàn)規(guī)則。出示游戲規(guī)則師生互動(dòng)做游戲，最終誕生一名獲勝者。在上課之前，我們先來玩一個(gè)小游戲，游戲的名字叫做剪刀石頭布。2.師小結(jié)：聽清楚游戲規(guī)則能夠讓我們在游戲中收獲很多的快樂。對不對呀？剛才在游戲當(dāng)中，我們有共同的約定。這就叫做規(guī)則。日常生活中有哪些規(guī)則？引導(dǎo)生明白：生活處處有規(guī)則。揭示課題：《班級生活有規(guī)則》（設(shè)計(jì)意圖：讓孩子在熟知的游戲活動(dòng)中，感知規(guī)則的重要性，從而樹立學(xué)生初步的規(guī)則意識(shí)，充分體現(xiàn)了品德課程回歸生活的特點(diǎn)）（二）活動(dòng)體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)規(guī)則活動(dòng)一：班級生活放大鏡師生談話，引導(dǎo)學(xué)生找出班級的優(yōu)點(diǎn)。師總結(jié)：你們看，短短的時(shí)間，我就知道了同學(xué)們有這么多的優(yōu)點(diǎn)，看來都是因?yàn)槊课煌瑢W(xué)都能遵守班級的這些規(guī)則，才會(huì)讓我們二（1）班這個(gè)班集體如此優(yōu)秀！活動(dòng)二：共同制定班級公約1.自由談話，尋找班級存在的不足。出示圖片，師講解。學(xué)生自由辨析。同學(xué)們，想不想讓我們班級變得更美好？說一說。我們的班級有沒有在一些地方做的不好的地方？2.分小組討論，制定班級規(guī)則。并明確討論也有規(guī)則，請同學(xué)們先聽清楚規(guī)則。說一說、議一議、寫一寫，第一小組成員輪流發(fā)表看法，第二組長負(fù)責(zé)做好記錄，在做得好的上面畫，對好不足的地方，畫上問號(hào)。第三寫下你認(rèn)為做得不夠好的地方。音樂停止討論結(jié)束。規(guī)則聽清楚了嗎？好，開始吧小組討論：圍繞紀(jì)律、衛(wèi)生、活動(dòng)、游戲等幾方面對照優(yōu)秀班集體的標(biāo)準(zhǔn)查找發(fā)現(xiàn)具體的問題。情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生共同參與制定規(guī)則的積極性。3.討論交流：針對班級存在的問題，師生共同制定班級新規(guī)。教學(xué)過程:師小結(jié):剛才找出的優(yōu)點(diǎn)，是我們已經(jīng)能自覺遵守的規(guī)則，根據(jù)不足之處，我們又制定出新的規(guī)則，合起來就是屬于咱們二（1）班獨(dú)一無二的規(guī)則，老師相信如果大家都能自覺遵守班級的規(guī)則，那么我們的班級生活會(huì)越來越快樂！4.教學(xué)過程:出示規(guī)則歌，師生一起拍手朗讀?；顒?dòng)三瞭望臺(tái)教師展示班級生活兩個(gè)情景，指名辨析。（三）課后延伸，踐行規(guī)則教師語言激勵(lì)：守規(guī)則可不是一天、兩天的事，得堅(jiān)持！課下以小組為單位制作“文明棋”（設(shè)計(jì)意圖：品德教育的最佳效果就在真實(shí)生活中，老師運(yùn)用文明旗的方式進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生將今天的道德認(rèn)識(shí)外化為行為，從而體現(xiàn)教育從課堂到社會(huì)的遷移。）（四）課堂小結(jié)，強(qiáng)化規(guī)則無規(guī)矩不成方圓，現(xiàn)在同學(xué)們自己懂得了班級規(guī)則，也制定出屬于我們的班級規(guī)則，老師這有一張表格，我們每天對自己在班級在學(xué)校守規(guī)則的表現(xiàn)做一評價(jià)，做得好，就給自己點(diǎn)亮一顆星。今天這節(jié)課，老師見識(shí)到我們班所有的小朋友都是一個(gè)有主人翁意識(shí)的同學(xué)。相信在各位同學(xué)的努力下，我們班集體一定會(huì)獲得優(yōu)秀班集體，下課！二年級上冊第二單元《我們的班級》第六課《班級生活有規(guī)則》學(xué)情分析：二年級的學(xué)生年齡小，天性活潑好動(dòng)，喜歡試探，好奇心強(qiáng)。從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看，對于規(guī)則及其作用已經(jīng)有了初步的了解，他們有時(shí)并不知道自己的一些行為違反了班級規(guī)則，從日常表現(xiàn)不難看出學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)與道德情感已初步建立，道德行為方面還缺乏落實(shí)，需要老師進(jìn)一步引導(dǎo)和關(guān)注.從課前的咨詢、調(diào)查中我們了解到孩子不能遵守規(guī)則的主要原因主要集中在以下幾方面：一、感覺規(guī)則太多太麻煩，感覺不自由；二、規(guī)則都是老師制訂的，不自主；有些規(guī)則不知道怎么做，規(guī)定不明確？結(jié)合上述調(diào)查結(jié)果，課堂中我們就以“為什么要有班級規(guī)則”這一話題，設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng)以及幫助學(xué)生解決實(shí)際生活中的相關(guān)問題，起到學(xué)以致用的作用。低年級學(xué)生自控能力較弱，行為習(xí)慣不可能通過一節(jié)課就能養(yǎng)成，需要不斷強(qiáng)化認(rèn)知與意識(shí)，需要不斷督促與管理才能成為自覺的習(xí)慣。因此，我們將教學(xué)向課外延伸，以學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)方式不斷強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，落實(shí)德育課程觀，最終促進(jìn)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成。二年級上冊第二單元《我們的班級》第六課《班級生活有規(guī)則》效果分析效果反思：本節(jié)課的亮點(diǎn)：本節(jié)課注重培養(yǎng)兒童積極健康的生活態(tài)度和生活情感，重視實(shí)際生活中現(xiàn)實(shí)性的、情景性的、形象化的情感教育。通過多種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境，加深學(xué)生對班級的了解和對班級深深的愛，培養(yǎng)班集體團(tuán)結(jié)，合作，進(jìn)取的品質(zhì)，所以在設(shè)計(jì)中，我較多地把有趣的活動(dòng)寓于課堂當(dāng)中，給學(xué)生更多地自主性，讓學(xué)生主動(dòng)參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)領(lǐng)悟。這樣的學(xué)習(xí)方法，孩子們喜歡，也學(xué)得更加輕松。存在的不足：在個(gè)別環(huán)節(jié)的處理上，應(yīng)該給學(xué)生更多的時(shí)間去思考，討論，交流，以及在班級內(nèi)民展示的機(jī)會(huì)，學(xué)生課堂參與度不夠。三、重點(diǎn)解決的問題：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與班級公共生活規(guī)則的制定與管理，自覺遵守班級規(guī)則的情感意識(shí)。二年級上冊第二單元《我們的班級》第六課《班級生活有規(guī)則》教材分析教學(xué)內(nèi)容分析：“班級生活有規(guī)則”是二年級上冊第二單元《我們的班級》第六課，“班級生活有規(guī)則”的教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，展示學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中與規(guī)則有關(guān)的照片，并配以文字說明，通過列舉學(xué)生“跳繩”“下棋”的事例，引導(dǎo)他們從自己喜歡的游戲中找規(guī)則，從而直觀地建立起規(guī)則的概念，幫助他們對規(guī)則的理解具體化、生活化。此外，教科書還通過展示班級、學(xué)校、生活中各種各樣遵守規(guī)則的情境，如上課時(shí)聚精會(huì)神地聽講、值日生按時(shí)搞好衛(wèi)生、樓內(nèi)慢步右行、進(jìn)校時(shí)主動(dòng)向老師問好、過馬路時(shí)應(yīng)看好信號(hào)燈等，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)則存在的普遍性和重要性，懂得遵守規(guī)則會(huì)使我們的生活更方便、更安全。在觀察、分析、聯(lián)系實(shí)際的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生樹立規(guī)則意識(shí)，養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：知道學(xué)校處處有規(guī)則，遵守規(guī)則給我們帶來的益處。教學(xué)難點(diǎn)：從行動(dòng)上自覺遵守班級規(guī)則。教學(xué)突破：“教學(xué)有法，但教無定法”這節(jié)課我充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用體驗(yàn)、探究和合作學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)，逐步讓學(xué)生掌握獲取知識(shí)的途徑與方法。教學(xué)方法：體驗(yàn)、調(diào)查、交流、討論、探究等貫穿始終。教學(xué)手段：游戲、影像資料輔助教學(xué)。課前體驗(yàn)：自由開展游戲，游戲結(jié)束后想一想：你們的游戲好玩嗎？游戲規(guī)則是什么?二年級上冊第二單元《我們的班級》第六課《班級生活有規(guī)則》評測練習(xí)一、我是小法官(對的打“V＂，錯(cuò)的打“x＂)1.老師對我們提出要求，是想激勵(lì)我們不斷前進(jìn)。<>2.我們都應(yīng)該自覺遵守班級的規(guī)定。<>3.用過的物品及時(shí)放回原處，并整理好<>4.保持教室衛(wèi)生是大家的事，與我無關(guān)。<>5.做衛(wèi)生是值日生的事，所以我可以亂扔廢紙。<>6.自己的抽屜應(yīng)當(dāng)及時(shí)整理。<>二、課文內(nèi)容我知道1、快樂的集體生活中，大家要互相()2、愛護(hù)公物，()有責(zé)。3、我們要保護(hù)()，不亂扔()。4、規(guī)則是()三、每位同學(xué)都是班級的小主人。請你寫寫你制定的班級公約?！栋嗉壣钣幸?guī)則》教學(xué)反思《班級生活有規(guī)則》這課的內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，我遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)中的“活動(dòng)——體驗(yàn)——探究”這一新理念，并結(jié)合我自己的反思和新課程的特點(diǎn)，把這節(jié)課所要體現(xiàn)的教學(xué)理念定位為：（1）積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式;（2）以活動(dòng)為中心，活動(dòng)以學(xué)生為中心，讓學(xué)生在自主、合作、探究性學(xué)習(xí)中發(fā)展他們自主學(xué)習(xí)、合作探究、實(shí)踐操作、表達(dá)交際的能力。所以，我設(shè)計(jì)了三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，都由活動(dòng)來引領(lǐng)。第一個(gè)環(huán)節(jié)：游戲體驗(yàn)，激發(fā)興趣——引發(fā)對規(guī)則的思索。讓孩子們懂得在游戲中缺乏規(guī)則就會(huì)有失公平。規(guī)則十分重要，班級生活也離不開規(guī)則。（貼板貼）這樣帶領(lǐng)孩子進(jìn)入課題的學(xué)習(xí)。第二個(gè)環(huán)節(jié)：合作、探究、分享、交流——多角度建立規(guī)則。教學(xué)中，讓學(xué)生組成小組，通過交流討論等方式發(fā)表自己小組對“班級規(guī)則”的建言獻(xiàn)策，再以小組派代表發(fā)言的方式交流所得，從而鼓勵(lì)學(xué)生的合作探究的精神，激發(fā)學(xué)生的班級主人翁意識(shí)。第三個(gè)環(huán)節(jié)：瞭望臺(tái)辨析情景，區(qū)別行為表現(xiàn)，在教學(xué)中，我通過學(xué)生最樂于參與的游戲?qū)胝n題，立刻活潑了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，更讓他們在快樂的體驗(yàn)中初步感受規(guī)則的重要性。在探討制定班級規(guī)則過程中，我先揚(yáng)其長，充分展示班級的優(yōu)點(diǎn)，樹立他們的信心，激發(fā)孩子們的集體榮譽(yù)感，再次喚醒他們對規(guī)則的重視，在此基礎(chǔ)上，制定有效班規(guī)，這樣的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了品德課來源于生活高于生活的課程理念。從課堂效果看，孩子們積極主動(dòng)，達(dá)到了既定的目標(biāo)。但教學(xué)永遠(yuǎn)是有缺憾的，在本課時(shí)的教學(xué)中，我認(rèn)為還有一些不足的地方，總結(jié)如下：在師生交流時(shí)，我們還可以更為開放的心態(tài)就學(xué)生的回答給予更生活化的指導(dǎo)，不放過任何一個(gè)教育契機(jī)。學(xué)生匯報(bào)時(shí)，可以將問題加以整合，從而提升課堂討論的效率。小組討論的匯報(bào)需要引導(dǎo)，教師的評價(jià)要有針對性。二年級上冊第二單元《我們的班級》第六課《班級生活有規(guī)則》課標(biāo)分析：《青少年法治教育大綱》低年級學(xué)段明確指出“初步建立規(guī)則意識(shí)，初步理解遵守規(guī)則、公平競爭、規(guī)則公平的意義與要求?！北菊n是二年級《道德與法治》第二單元《我們的班級》的第二個(gè)主題活動(dòng)。此課根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》“負(fù)責(zé)任，有愛心的生活”中的第九條“喜歡集體生活，愛護(hù)班級榮譽(yù)”中的“初步懂得和諧的集體生活的重要性”“形成對集體和社會(huì)生活的正確態(tài)度”而編寫的。本課要落實(shí)的任務(wù)就是在引導(dǎo)學(xué)生共同商討、制定班規(guī)的過程中，幫助學(xué)生逐漸理解和形成個(gè)人對班集體的責(zé)任感、權(quán)利和義務(wù)感，初步建立公民意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。教材包含“班級生活放大