小班社會(huì)活動(dòng)方案新年禮物

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小班社會(huì)活動(dòng)方案新年禮物

設(shè)計(jì)意圖：

"過(guò)新年'這個(gè)主題蘊(yùn)含了很多節(jié)目特定的認(rèn)知元素，如新年的祝愿、新年的禮物、新年人們的年齡改變，等等。

我通過(guò)與家長(zhǎng)溝通，發(fā)覺(jué)新年禮物是小班幼兒感愛(ài)好的一個(gè)內(nèi)容，伴有很多有價(jià)值的教育元素，比如，收到禮物時(shí)的感受與交往(禮儀與交往)，打開(kāi)禮物前的猜想與判斷(合抱負(fù)象與判斷的方法)，打開(kāi)禮物后的驗(yàn)證過(guò)程與心情(驗(yàn)證并獵取閱歷)。

在思索活動(dòng)方案時(shí)，我認(rèn)為以不打開(kāi)禮物為前提，讓幼兒用各種方法來(lái)判斷包裝袋(盒)中"有'和"沒(méi)有'禮物。是活動(dòng)中幼兒積累認(rèn)知閱歷的重點(diǎn)。由此，我形成了設(shè)計(jì)思路：以禮物為線索，將查找禮物、猜想禮物、共享禮物的過(guò)程自然連接并層層遞進(jìn)，激發(fā)幼兒從查找中收獲情感，進(jìn)展語(yǔ)言;從探究中查找方法，進(jìn)展思維;從共享中體驗(yàn)歡樂(lè)，嘗試交往。

目標(biāo)：

1.在猜想禮物、打開(kāi)禮物的過(guò)程中，體會(huì)節(jié)日來(lái)臨的歡樂(lè)。"大.考吧.幼.師網(wǎng)出處'

2.嘗試用各種方法(如搖、捏、聞、掂等)來(lái)判斷禮物的"有'或"沒(méi)有'。體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。

預(yù)備：

1.包裝精致的禮物(事先藏在活動(dòng)室內(nèi)的各處，數(shù)量略多于幼兒人數(shù))：(1)禮物既有盒裝的，也有袋裝的，其中有極少數(shù)盒(袋)內(nèi)沒(méi)有禮物。(2)禮物從幼兒的生活閱歷與愛(ài)好需要出發(fā)考慮，能引起幼兒猜想或判斷，如：有或無(wú)聲響，有或無(wú)香味，有或無(wú)重量，等等。其中有一兩樣是能夠產(chǎn)生爭(zhēng)議的，如份量很輕，無(wú)法一下子判斷出來(lái)。

2.桌面上有笑臉和哭臉兩個(gè)大圓圈，分別表示"有禮物'和"沒(méi)有禮物'。

3.幼兒有收到或打開(kāi)禮物的閱歷。

4.歌曲《新年好》磁帶。

過(guò)程：

一、查找禮物

1.新年快到了，你想不想收到禮物呀?別急，老師已經(jīng)為你們預(yù)備了好多新年禮物，就藏在我們活動(dòng)室里，一起去找找吧!

2.你在哪里找到了禮物?(可以隨機(jī)用"哇!你找到一大盒禮物'"瞧!他找到的是一袋禮物'等進(jìn)行評(píng)價(jià)。)

3.你是怎么一下子就找到禮物的?(發(fā)覺(jué)禮物的精致包裝。)

4.禮物盒、禮物袋里到底有沒(méi)有禮物呢?老師請(qǐng)你們先不要打開(kāi)，想方法猜猜看。

二、猜想禮物

1.你找到的禮物盒(袋)里有沒(méi)有禮物?你是怎么知道的，本文，來(lái)源。大?？?，吧.幼師網(wǎng);?(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用搖、捏、聞等各種方法來(lái)判斷禮物的有與無(wú)，并留意動(dòng)詞的運(yùn)用。)

2.假如你覺(jué)得你找到的包裝盒(袋)中有禮物，就把它放在笑臉娃娃的圓圈里;覺(jué)得沒(méi)有，就放在哭臉娃娃的圓圈里。

3.共同驗(yàn)證猜想的結(jié)果。

(1)驗(yàn)證笑臉娃娃圓圈里的禮物盒(袋)。

這些都是小伙伴認(rèn)為里面有禮物的。到底大家的猜想對(duì)不對(duì)呢?我們打開(kāi)禮物盒(袋)看一看(徑直打開(kāi)禮物盒袋。)

(2)驗(yàn)證哭臉娃娃圓圈里的禮物盒(袋)。

a.這些盒(袋)子里有禮物嗎?(請(qǐng)幾個(gè)幼兒再次上來(lái)辨別或判斷。)

(其中有一件禮物由于沒(méi)有聲音、沒(méi)有重量、沒(méi)有味道引起了幼兒的爭(zhēng)辯。)

b.到底有沒(méi)有呢?我們也打開(kāi)看看(請(qǐng)個(gè)別幼兒打開(kāi))。

(幼兒打開(kāi)禮物盒，一只大大的氫氣球漸漸升起，孩子們特別驚喜，大聲喊道："有禮物的，是氫氣球，氣球飛起來(lái)了')

c.原來(lái)是有禮物的!是氫氣球!氣球你好!祝你新年歡樂(lè)!

d.小結(jié)：剛才大家想了很多方法，究竟發(fā)覺(jué)了禮物盒里的奧秘。

三、享受禮物

1.新年里，大家肯定還能收到許多禮物。收到禮物時(shí)應(yīng)當(dāng)和送你禮物的人說(shuō)些什么呢?(感謝;祝你新年歡樂(lè)!)

2.《新年好》音樂(lè)響起，幼兒和老師、同伴一起共享禮物。

評(píng)析：

上海市教委教研室周洪飛

一、選擇了一個(gè)有價(jià)值的切入點(diǎn)這個(gè)活動(dòng)源于幼兒的生活閱歷，深受小班幼兒的喜歡。該活動(dòng)以禮物為栽體，引導(dǎo)幼兒積累相關(guān)的閱歷，著重技能的培育，而不是單純的知識(shí)傳授，找到了一個(gè)特別有價(jià)值的切入口。

二、提供了一些富有童趣的教學(xué)具為了達(dá)成目標(biāo)，老師為幼兒選擇的禮物既富有童趣，又蘊(yùn)含探究?jī)r(jià)值。那些包裝盒、包裝袋上有小鎖、拉鏈、膠帶、繩子，等等，可以從多方面進(jìn)展幼兒手部小肌肉群的動(dòng)作技能。

三、設(shè)計(jì)了一個(gè)富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)過(guò)程

小班幼兒各種感官的感知技能還較弱，要求幼兒在不打開(kāi)禮物包裝的狀況下猜想禮物的有與無(wú)