蘇教版三下勞技教案

10蘇教版三年級(jí)下冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)教案1.活開(kāi)工具教材分析：第一單元即第一課——《制作課程表制作材料上設(shè)計(jì)了得意的卡通形象，讓學(xué)生產(chǎn)生制作的興趣。教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用抽拉技術(shù)制作完成活動(dòng)紙玩具——課程表。了解抽拉玩具的主要部件：操縱桿和搖臂。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)抽拉使人物活動(dòng)起來(lái)。教學(xué)預(yù)備：教師預(yù)備：已經(jīng)制作好的課程表一個(gè)。學(xué)生預(yù)備：剪刀、膠水、01課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、作品賞識(shí)〔請(qǐng)學(xué)生賞識(shí)、發(fā)表看法，評(píng)點(diǎn)各式課程表，激發(fā)制作抽拉式課程表的興趣。二、自學(xué)爭(zhēng)論先請(qǐng)同學(xué)們把課程表制作材料一張，和我們的勞技指導(dǎo)用書(shū)拿出來(lái)。材料紙上的課程表的各個(gè)部件，溝通各個(gè)部件的名稱，認(rèn)真揣摩各個(gè)部件的粘貼狀況。制作時(shí)要留意什么呢？小組同學(xué)之間溝通，說(shuō)一說(shuō)。小組代表上臺(tái)說(shuō)。師板書(shū)：剪——折——粘三、動(dòng)手制作動(dòng)手前觀看教學(xué)光盤(pán)，進(jìn)一步明確制作步驟及難點(diǎn)。動(dòng)手制作，教師巡察。小組同學(xué)之間相互合作，會(huì)做的同學(xué)幫助有困難的同學(xué)。四、展現(xiàn)評(píng)比在小組內(nèi)自評(píng)、互評(píng)，一評(píng)誰(shuí)做得最好，二評(píng)哪個(gè)小組合作得最好。評(píng)出優(yōu)秀作品，請(qǐng)做得好的同學(xué)上臺(tái)展現(xiàn)他們的作品，介紹制作閱歷。五、引導(dǎo)拓展法，想一想，除了制作課程表，我們還可以設(shè)計(jì)制作什么樣的抽拉玩具呢？〔強(qiáng)調(diào)明確：制作抽拉玩具，主要是拉桿和搖臂兩局部，只要這兩局部做得好，玩具就能動(dòng)起來(lái)，例如讓人的手臂或者動(dòng)物的腳動(dòng)起來(lái)，等等〕板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)目標(biāo)：

課程表抽拉式：拉桿、搖臂。剪切——折疊——粘貼抽拉板和外殼——粘貼外殼其次課小鳥(niǎo)的家通過(guò)觀看知道尋常見(jiàn)到的圓紙筒都是由平面的紙張卷制而成的。學(xué)會(huì)制作“小鳥(niǎo)的家在制作中培育學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)揮想象，獨(dú)立完成制作任務(wù)。教學(xué)預(yù)備：學(xué)生預(yù)備：剪刀、刻刀、膠水、制作材料袋課時(shí)安排：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)興趣小鳥(niǎo)在那里生活得自由拘束。學(xué)生可以先說(shuō)說(shuō)看了錄像之后的感受，然后導(dǎo)入課題。二、復(fù)習(xí)制作符號(hào)制作時(shí)，由學(xué)生自己觀看，爭(zhēng)論應(yīng)當(dāng)如何制作小鳥(niǎo)的家，理出操作挨次，再剪、刻、卷折、粘貼、插接。整個(gè)制作過(guò)程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)生覺(jué)察問(wèn)題，自己想方法抑制困難的過(guò)程。提倡在小組里，同學(xué)間準(zhǔn)時(shí)溝通爭(zhēng)論，相互啟發(fā)，團(tuán)結(jié)協(xié)作解決問(wèn)題。三、動(dòng)手制作先請(qǐng)同學(xué)們把小鳥(niǎo)的家的制作圖片一張，和我們的勞技指導(dǎo)用書(shū)拿出來(lái)。先請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)上的制作步驟看一下，看到我們最終的小鳥(niǎo)的家的形成圖，再看看我們的材料紙上的各個(gè)部件，認(rèn)真揣摩各個(gè)部件的粘貼狀況。這次我們制作的是樹(shù)和小鳥(niǎo)。制作時(shí)要留意什么呢？小組同學(xué)之間溝通，說(shuō)一說(shuō)。小組代表上臺(tái)說(shuō)。師總結(jié)：制作好的圓筒，使大樹(shù)的樹(shù)干，綠色的局部是樹(shù)葉的位置。樹(shù)葉的設(shè)計(jì)、選擇及怎樣訪問(wèn)，則要求各自發(fā)揮想象：你認(rèn)為小鳥(niǎo)寵愛(ài)在什么樹(shù)上安家？形態(tài)各異的樹(shù)葉，造就了各式各樣小鳥(niǎo)的家。師板書(shū)：剪——折——粘動(dòng)手制作，教師巡察。師把學(xué)生剪好的作品拿出展現(xiàn)，請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)。小組內(nèi)比一比，誰(shuí)做得最好。板書(shū)設(shè)計(jì)：2.小鳥(niǎo)的家剪、刻、卷折、粘貼、插接其次課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：連續(xù)完成《小鳥(niǎo)的家》的制作。教學(xué)過(guò)程：一、明確制作要點(diǎn)。這節(jié)課我們制作的是樓梯。觀看制作步驟，說(shuō)一說(shuō)，該怎么做樓梯？組內(nèi)溝通。指名溝通。師提示：樓梯要剪好，再粘好。二、動(dòng)手制作，教師巡察指導(dǎo)。組內(nèi)成員相互幫助。三、作品評(píng)價(jià)在小組內(nèi)自評(píng)、互評(píng)，一評(píng)誰(shuí)做得最好，二評(píng)哪個(gè)小組合作得最好。評(píng)出優(yōu)秀作品，請(qǐng)做得好的同學(xué)上臺(tái)展現(xiàn)他們的作品，介紹制作閱歷。第三課立紙花教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)自學(xué)制作步驟，學(xué)會(huì)制作“立體花在制作過(guò)程中，培育學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的工作態(tài)度。用花瓣組合成一朵立體花，培育學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。教學(xué)重難點(diǎn)：培育學(xué)生肯定的審美力量和創(chuàng)精神。教師預(yù)備：教師預(yù)備：立紙花之范作品，相關(guān)的電教多媒體課件及設(shè)備。學(xué)生預(yù)備：美工刀、直尺、膠水、制作材料袋。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、了解墻面裝飾〔墻壁、做出紋理效果的墻面、畫(huà)有壁畫(huà)的墻面、掛了花或裝飾了浮雕的墻面等〕你家的墻壁是怎樣裝飾的？說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的經(jīng)過(guò)裝飾的墻壁。今日我們一起學(xué)習(xí)制作一種可以裝飾墻面的工藝制品——立紙花?！舱宫F(xiàn)立紙花作品〕二、制作立紙花制作立紙花的一個(gè)單元部件。立紙花是由幾片“花瓣”組成的，一個(gè)“花瓣”就是一個(gè)單元部件。制作件上已標(biāo)出一些切割線，我們應(yīng)當(dāng)用什么工具？怎樣切割呢？小組爭(zhēng)論，并強(qiáng)調(diào)提示留意安全。制作步驟：切割——將折線畫(huà)痕——粘貼成圈——折疊組合立紙花。假設(shè)制作卡上畫(huà)好折線和切割線的部件不夠線，自己設(shè)計(jì)制作部件。三、作品展現(xiàn)比一比，看誰(shuí)的立紙花做得更秀麗。請(qǐng)做得好的同學(xué)上臺(tái)展現(xiàn)他們的作品，介紹制作閱歷。板書(shū)設(shè)計(jì)：立紙花切割——將折線畫(huà)痕——粘貼成圈——折疊松鼠宮燈教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)自學(xué)制作步驟，學(xué)會(huì)制作“松鼠宮燈在制作過(guò)程中，培育學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的工作態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)剪、折的技法，正確地折疊山線和谷線。教師預(yù)備：學(xué)生預(yù)備：美工刀、剪刀、針、制作材料。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、了解“宮燈”你知道“宮燈”嗎？相傳，東漢光武帝劉秀建都洛陽(yáng)、統(tǒng)一天下后，為了慶賀這一功業(yè)，在宮廷里張燈結(jié)彩、大擺宴席，盞盞宮燈，各呈艷姿?！皩m燈”之名，由此而生。隋煬帝大業(yè)元年正月十五，在洛陽(yáng)陳設(shè)百戲，遍布宮燈，飲宴暢游，全城張燈結(jié)彩、半月不息。隋唐之后，每逢元宵節(jié)，家家寶燈高掛，處處明燈燦爛、人人提燈漫游，盞盞爭(zhēng)奇斗艷。后來(lái)，宮燈的制作技術(shù)傳入民間。今日我們就來(lái)自己動(dòng)手做一做“松鼠宮燈二、學(xué)習(xí)制作先請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)上的制作步驟看一下，看到我們最終的松樹(shù)宮燈的形成圖，再看看。指導(dǎo)學(xué)生觀看制作步驟圖，把握制作方法。小組爭(zhēng)論，并強(qiáng)調(diào)提示留意安全。拉手分別用針固定。明確制作重點(diǎn)。那么多山線、谷線，怎么折才能折得平直、美觀呢？〔預(yù)設(shè)：使用直尺，在山線和谷線上進(jìn)展輕輕刻痕，以折得平直、美觀〕動(dòng)手制作，教師巡察。小組同學(xué)之間相互合作，會(huì)做的同學(xué)幫助有困難的同學(xué)。三、作品展現(xiàn)比一比，看誰(shuí)的立松鼠宮燈做得更秀麗。板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)目標(biāo)：

松鼠宮燈制作穗子——剪切——折疊——粘合——用針固定液晶電視通過(guò)自學(xué)制作步驟，學(xué)會(huì)制作“液晶電視在制作過(guò)程中，培育學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的工作態(tài)度。了解液晶電視的優(yōu)勢(shì)。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)剪、折、刻、插的技法來(lái)制作液晶電視。教師預(yù)備：教師預(yù)備：液晶電視的資料，以及幻燈片。學(xué)生預(yù)備：美工刀、剪刀、膠水、直尺、圓形鉛筆、制作材料。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、話說(shuō)液晶電視你知道液晶電視嗎？20世紀(jì)人類最宏大的成就之一莫過(guò)于電視的制造。今日，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展已經(jīng)使21世紀(jì)的人類完全進(jìn)入了一個(gè)嶄的時(shí)代——數(shù)字化時(shí)代。 目前大局部國(guó)內(nèi)外電視廠商都將液晶電視列為熱點(diǎn)技術(shù)產(chǎn)品，也就是說(shuō)將來(lái)幾年，目前較受歡送的高清楚度電視和背投電視將會(huì)有液晶的身影。〔幻燈片出示圖片〕液晶電視的優(yōu)勢(shì)有四點(diǎn)：輕薄便攜，清楚度高，綠色環(huán)保，耗電量低。今日我們就來(lái)自己動(dòng)手做一做“液晶電視二、制作液晶電視指導(dǎo)學(xué)生觀看制作步驟圖，把握制作方法。小組爭(zhēng)論，并強(qiáng)調(diào)提示留意安全。制作步驟：剪下各部件——按山線、谷線折疊——切割插口——粘貼——插入插片。明確制作重點(diǎn)。角的小部件，粘貼要結(jié)實(shí)。動(dòng)手制作，教師巡察。小組同學(xué)之間相互合作，會(huì)做的同學(xué)幫助有困難的同學(xué)。三、作品展現(xiàn)比一比，看誰(shuí)的液晶電視做得更秀麗。板書(shū)設(shè)計(jì)：液晶電視剪切部件——折疊——剪切插口——粘合——插入插片磁懸浮列車(chē)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)自學(xué)制作步驟，學(xué)會(huì)制作“磁懸浮列車(chē)在制作過(guò)程中，培育學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的工作態(tài)度。了解磁懸浮列車(chē)的優(yōu)勢(shì)。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)剪、折、刻、粘的技法來(lái)制作磁懸浮列車(chē)。教師預(yù)備：教師預(yù)備：磁懸浮列車(chē)的資料，以及幻燈片。學(xué)生預(yù)備：美工刀、剪刀、膠水、直尺、制作材料。課時(shí)安排：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、話說(shuō)磁懸浮列車(chē)同學(xué)們都見(jiàn)過(guò)列車(chē)嗎？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的列車(chē)都是什么樣的？教師：你們見(jiàn)過(guò)一種在空中懸浮的列車(chē)嗎？〔播放視頻〕“磁懸浮列車(chē)”〔板書(shū)：磁懸浮列車(chē)〕二、制作磁懸浮列車(chē)先請(qǐng)同學(xué)們把磁懸浮列車(chē)的制作圖片兩張，和我們的勞技指導(dǎo)用書(shū)拿出來(lái)。先請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)上的制作步驟看一下，看到我們最終的磁懸浮列車(chē)形成圖，再看看我們的材料紙上的磁懸浮列車(chē)的各個(gè)部件，溝通各個(gè)部件的名稱。指名溝通。師板書(shū)：車(chē)頭車(chē)身軌道這次我們制作的是第一張圖，制作磁懸浮列車(chē)的車(chē)身。制作的步驟是什么呢？5.觀看制作步驟，指名說(shuō)。師板書(shū)：剪——折——粘6.3個(gè)小蓋子，需要粘貼在車(chē)廂的頂部。播放制作過(guò)程視頻。三、動(dòng)手制作現(xiàn)在請(qǐng)四人小組做一做，在做的過(guò)程中可以相互溝通，相互指導(dǎo)。學(xué)生開(kāi)頭剪，師巡察。在折疊的過(guò)程中，要留意怎樣折在能折得直。折線的部位，可以用直尺靠在線上，用直尺輕輕刻一下，留下痕跡。師把學(xué)生剪好的作品拿出展現(xiàn)，請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)。小組內(nèi)比一比，誰(shuí)做得最好。板書(shū)設(shè)計(jì)：6.磁懸浮列車(chē)車(chē)頭車(chē)身軌道剪切部件——折疊——粘合——連接其次課時(shí)教學(xué)目的：連續(xù)制作磁懸浮列車(chē)，把列車(chē)的頭部和身子粘貼好，然后裝上軌道。和同學(xué)比較，總結(jié)自己制作的優(yōu)缺點(diǎn)，培育細(xì)心的習(xí)慣。一、學(xué)習(xí)制作車(chē)頭和軌道這節(jié)課請(qǐng)大家把磁懸浮列車(chē)的車(chē)身和磁懸浮列車(chē)2的材料拿出來(lái)。這節(jié)課我們制作列車(chē)的車(chē)頭和軌道。請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系勞技書(shū)上的制作步驟，小組內(nèi)溝通，在制作頭部時(shí)需要留意什么？指名溝通。二、制作車(chē)頭和軌道現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們比照書(shū)，開(kāi)頭制作。師巡察。對(duì)于制作好的作品拿出來(lái)展現(xiàn)，并請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)。期望同學(xué)們制作時(shí)用上他們的這些優(yōu)點(diǎn)。三、制成競(jìng)賽1.還要修改？7．卡車(chē)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)觀看知道尋常見(jiàn)到的卡車(chē)都是用來(lái)裝貨物的。學(xué)會(huì)制作卡車(chē)。在制作中培育學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)揮想象，獨(dú)立完成制作任務(wù)。教學(xué)預(yù)備：教師預(yù)備：卡車(chē)示范作品。學(xué)生預(yù)備：剪刀、刻刀、膠水、制作材料袋課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)興趣物駛向祖國(guó)的四周八方。學(xué)生可以先說(shuō)說(shuō)看了錄像之后的感受，然后導(dǎo)入課題。二、復(fù)習(xí)制作符號(hào)制作時(shí)，由學(xué)生自己觀看，爭(zhēng)論應(yīng)當(dāng)如何制卡車(chē)，理出操作挨次，再剪、刻、卷折、粘貼、插接。整個(gè)制作過(guò)程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)生覺(jué)察問(wèn)題，自己想方法抑制困難的過(guò)程。提倡在小組里，同學(xué)間準(zhǔn)時(shí)溝通爭(zhēng)論，相互啟發(fā)，團(tuán)結(jié)協(xié)作解決問(wèn)題。三、動(dòng)手制作進(jìn)一步明確制作步驟及難點(diǎn)。先剪切各部件，按山線，谷線折疊，粘貼車(chē)身。制作車(chē)輪，用牙簽代軸將車(chē)輪固定在車(chē)身上，在地盤(pán)上裝上自己設(shè)計(jì)的廂體。動(dòng)手制作，教師巡察。板書(shū)設(shè)計(jì)：卡車(chē)剪粘裝面具教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際知道面具是用來(lái)裝飾臉部的。學(xué)會(huì)制作面具。在制作中培育學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)揮想象，獨(dú)立完成制作任務(wù)。教學(xué)預(yù)備：教師預(yù)備：面具示范作品。學(xué)生預(yù)備：剪刀、刻刀、膠水、制作材料袋課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)興趣自己寵愛(ài)的面具，吃著，喝著，很幸福的樣子。知道面具可以來(lái)裝飾自己，在玩耍中能給人愉悅感。二、復(fù)習(xí)制作符號(hào)制作時(shí)，由學(xué)生自己觀看，爭(zhēng)論應(yīng)當(dāng)如何制面具，理出操作挨次，再剪、刻、卷折、粘貼、插接。整個(gè)制作過(guò)程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)生覺(jué)察問(wèn)題，自己想方法抑制困難的過(guò)程。提倡在小組里，同學(xué)間準(zhǔn)時(shí)溝通爭(zhēng)論，相互啟發(fā)，團(tuán)結(jié)協(xié)作解決問(wèn)題。三、動(dòng)手制作進(jìn)一步明確制作步驟及難點(diǎn)。先把面具剪下來(lái)，然后具體操作面具的各個(gè)部位。眼睛：剪切，挖空眼部，并涂上自己寵愛(ài)的顏色。折疊鼻部，頭頂部，粘貼。耳部套上橡皮筋后粘貼在面具上。用彩色卡紙裝飾。動(dòng)手制作，教師巡察。板書(shū)設(shè)計(jì)：面具剪挖涂折套裝飾小熊貓飾教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際知道小熊貓，想象小熊貓的得意。學(xué)會(huì)制作小熊貓飾。在制作中培育學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)揮想象，獨(dú)立完成制作任務(wù)。教學(xué)預(yù)備：教師預(yù)備：面具示范作品。學(xué)生預(yù)備：剪刀、刻刀、膠水、制作材料袋課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)興趣自己寵愛(ài)的面具，吃著，喝著，很幸福的樣子。知道面具可以來(lái)裝飾自己，在玩耍中能給人愉悅感。二、復(fù)習(xí)制作符號(hào)制作時(shí)，由學(xué)生自己觀看，爭(zhēng)論應(yīng)當(dāng)如何制面具，理出操作挨次，再剪、刻、卷折、粘貼、插接。整個(gè)制作過(guò)程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)生覺(jué)察問(wèn)題，自己想方法抑制困難的過(guò)程。提倡在小組里，同學(xué)間準(zhǔn)時(shí)溝通爭(zhēng)論，相互啟發(fā)，團(tuán)結(jié)協(xié)作解決問(wèn)題。三、動(dòng)手制作進(jìn)一步明確制作步驟及難點(diǎn)。先把面具剪下來(lái)，然后具體操作面具的各個(gè)部位。眼睛：剪切，挖空眼部，粘貼。將鼻子與頭部粘貼起來(lái)。另找卡紙依據(jù)自己的頭圍做成頭箍，完成。動(dòng)手制作，教師巡察。板書(shū)設(shè)計(jì)：9.小熊貓飾剪挖涂折套裝飾9.復(fù)習(xí)課教學(xué)目的：復(fù)習(xí)兩課面具的制作過(guò)程。比一比，誰(shuí)戴的面具最神氣，在競(jìng)賽的過(guò)程中，增加勞作的成功感和愉悅感。教學(xué)過(guò)程：一、回憶現(xiàn)在請(qǐng)大家把你們制作的面具拿出來(lái)。看著自己親自制作的面具，小組成員之間說(shuō)一說(shuō)自己制作的過(guò)程。指名來(lái)說(shuō)一說(shuō)。二、競(jìng)賽請(qǐng)大家戴上自己制作的面具，小組成員之間比一比，誰(shuí)最奇特？學(xué)生競(jìng)賽，溝通。說(shuō)一說(shuō)你最寵愛(ài)誰(shuí)的面具，并且說(shuō)一說(shuō)緣由。三、板書(shū)設(shè)計(jì)：剪切粘貼最重要10.豬形儲(chǔ)蓄罐教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際知道儲(chǔ)蓄罐的作用。學(xué)會(huì)制作豬形儲(chǔ)蓄罐。在制作中培育學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：動(dòng)手動(dòng)腦，