旗渠精神的演講

1/1旗渠精神的演講

紅旗渠精神演講稿（一）

在這個太行山菊更為明麗的節(jié)令里，我與一百萬家鄉(xiāng)同胞被來自10月的通信——《守望精神家園的太行人——紅旗渠精神當代傳奇》深深震動，紅旗渠畔的兒女們踏著霜花，調劑著步調，給本人做了全新的定位。

我們西望太行絕壁上的千里長渠，回眸歷史，硝煙仍在，瞻望未來，大方激動。因為，我們的血脈中傳承著祖輩半個世紀的創(chuàng)業(yè)情懷，我們的眼珠里高揚著一面獵獵的精神之旗，思維所到，無堅不摧。

老天沒有給林州人太多的福祉，甚至連一條像樣的河流都未曾給予；但老天又是公正的，他給了故鄉(xiāng)這方土地盤古開天、精衛(wèi)填海、愚公移山等魄力巨大的神話。不被運氣屈從的林州人，在這些神話的鼓勵下，向往幻想，滿懷豪情，用簡陋的工具書寫出只有如椽巨筆才干實現的宏大詩篇。

那是一個放映時只有黑白兩色的時期，上一世紀六十年代，林州的十萬開山者，歷史十年，硬是在懸崖峭壁峭壁上，挖渠千里，從此，多山的林州輿圖上多了一條代表水的藍色曲線——紅旗渠。

“渠道網山頭，凈水遍地流，旱地稻花香，荒山果樹溝……”這是一個如許浪漫的暢想，又是怎么一個穿梭時空的清楚的目視。紅旗渠水在林州的大地上流響了，那是1965年的時候。同時，一面精神之旗正在徐徐升起，傳承于民族精神的紅旗渠精力，閃著熠熠輝煌，映紅了太行山的紫色巖壁。1969年，紅旗渠水系全體竣工，紅旗渠精神之旗剛毅地破在了太行之巔。發(fā)明紅旗渠奇觀的祖輩們在新中國艱難創(chuàng)業(yè)時代的厚重史冊上，寫下了濃墨重彩的一筆。從此，一條渠，一種精神，被眾人做了跨世紀的仰望。

林州人是一個富有個性的群體，他們不甘落伍，永不廢棄追求，以許存山、郭變花支書為代表的時代先鋒，一脈相承60年代的激情，完成了家鄉(xiāng)由窮變富的宏大特寫，100萬林州人的性情在13億中國人道格的背景中赫然卓然。改革開放，林州人富了、幸福了，也成績了“難而不懼，富而不惑，自強不已，奮斗不息”的當代紅旗渠精神。她是時代精神的縮放，又是時代精神的領航。10月的新華社政論，《守望精神家園的太行人——紅旗渠精神當代傳奇》，像60年代紅旗渠通水慶典一樣把國人的眼光引向了林州，引向了“人工天河”紅旗渠，引向紅旗渠精神。精神再次被高揚，被歌頌，被時代深深頷首，沉默贊成。不外，時代已經掀開嶄新的一頁，掀過黑白，掀到顏色真切的全息一頁。

歷史將會銘刻這個沉甸甸的10月，我一遍又一遍的拜讀《守望精神家園的太行人——紅旗渠精神當代傳奇》，林州兒女，守望精神家園，義不容辭。讓我們在平凡的崗位上續(xù)寫不平凡的精神之歌。去年以來，我們教系統統進行了聲勢浩瀚的課堂改革。課改，勢在必行，時代命題，難以繞開。我校借時乘勢，進行了由點到面，由淺入深的課堂改造。作為一名普通教師，我積極地參加到這一推翻傳統的課改之中，在小組建設，導學案編制等方面做了積極的嘗試，獲得了階段性結果，“三段五環(huán)”教學模式開端構成，學習后果有了顯明進步。課改是艱巨的，一如當初修筑紅旗渠工程。沒有無所害怕的勇氣，紅旗渠工程只會是一代又一代林州人的生命期盼，只會是一個宏大的命題，不會成為我黨執(zhí)政為民的不朽典型。高效課堂需要一種同樣的氣勢，沒有坦然面對課改中呈現的一波又一波問題的胸懷就會畏縮在課改的起步階段止步不前。課改又是無盡頭的，誰在課改中沾沾自喜，自豪驕傲，也會夭折在前無古人的我們才剛開辟出來課改道路中。只有朝夕守望這面課改的大旗，永不困惑于路程中的奇花異草，嘗試再嘗試，能力走出實在地上并沒有路，走到人多了也便有了路的課改之路。課改是需要一點精神的，讓“難而不懼，富而不惑，自強不已，斗爭不息”確當代紅旗渠精神在教壇上高揚吧！

戀舊就沒有今天簇新的林州，戀舊就沒有今天嶄新的課堂。盼望我們每一位教育工作者，踴躍踐行紅旗渠精神，迎難克艱，發(fā)奮進取，讓林州教育的品牌標識一如紅旗渠精神一樣走出河南，走向中國。

紅旗渠精神演講稿（二）

尊重的各位引導，各位老師：

大家好！今天我報告的標題是《弘揚當代紅旗渠精神譜寫壯美人生》。

大家都曉得，上世紀六十年代，林縣國民戰(zhàn)天斗地，劈山鑿石，建筑了馳名中外的人工天河——紅旗渠，把中華民族的一面精神之旗——“白手起家、艱苦創(chuàng)業(yè)、團結合作、忘我奉獻”的紅旗渠精神插在了太行山巔。當改革開放的東風吹拂著大地，林州人民又譜寫了“戰(zhàn)太行、出太行、富太行、美太行”的活潑詩篇。現在，守望精神家園的太行人堅持精神立市、產業(yè)強市、協調興市，鑄就了“難而不懼，富而不惑，自強不已，奮斗不息”的紅旗渠精神當代傳奇。

時間荏苒，日月如梭，自加入工作到當初已有十八余載，每當回想起這十多年的教養(yǎng)生活，心里老是起伏不平。工作時光愈長，我愈領會到教師的人生是平凡的，工作是一般的，教師的職業(yè)并沒有“春蠶到逝世絲方盡，蠟炬成灰淚始干”那么悲壯，也不如太陽般刺眼的光輝，無論人們給老師戴上多么大的光環(huán)，它也就是一種職業(yè)，是當今社會千行百業(yè)中的一種。這一職業(yè)，沒有顯赫的位置，也沒有高額的收入；它平凡而又平庸：與青燈為伴，與書本為友，備課、授課，批改功課，輔導，與學生談心，處置各種突發(fā)事件我們的工作由這很多瑣碎的事件串聯而成，瑣碎的讓人疲倦。但同時它又是巨大的，由于先生是常識的傳布者、文明的先行者、將來社會的塑造者，我們所做的工作是在為這一個個充斥靈性的性命個體而奠基！平但凡做人的常態(tài)，但平凡并不是平淡，平常之中儲藏著偉大。這樣的人生即便平凡，也很出色！平凡的崗位上有我們的尋求，平凡的崗位上有我們的驕傲，在平凡的崗位上有咱們不平凡的貢獻。

記得前年擔負畢業(yè)班班主任那一年，因為長期教學講課操勞，我常常談話聲音嘶啞，嚴峻時居然發(fā)不出聲來，經由檢討，本來聲帶長出了息肉，醫(yī)生倡議禁音，不準發(fā)聲，否則就會更加重大，須要做手術醫(yī)治。家人始終強烈請求我請長假休息，可是一想到我的孩子們，想到他們給我買藥治嗓子，給我?guī)?，想到那多少個“氣”又“可惡”的調皮學生，想到他們盼望我給他們上課的眼神，我硬是一邊吃藥，一邊上課，保持挺了半年時間。孩子們美滿畢業(yè)了，我的病也拖到了非做手術不可的田地。手術后，一直有孩子打來電話問