心理咨詢中心實(shí)習(xí)報(bào)告2023

心理咨詢中心實(shí)習(xí)報(bào)告2023

實(shí)習(xí)學(xué)員：

實(shí)習(xí)基地：

督導(dǎo)老師：

統(tǒng)計(jì)數(shù)字：

我的實(shí)習(xí)從5月21日到11月21日，歷時(shí)6個(gè)月?，F(xiàn)將實(shí)習(xí)內(nèi)容統(tǒng)計(jì)如下：

1.個(gè)別或婚姻家庭詢問(wèn)2023人次：

其中青少年個(gè)案15例，最小的是5歲，幼兒園大班沖動(dòng)行為問(wèn)題，最大的是高三學(xué)生，學(xué)習(xí)壓力問(wèn)題。青少年問(wèn)題主要集中在學(xué)習(xí)壓力、厭學(xué)、焦慮和抑郁上，還有一例六年級(jí)兒童性困惑;

婚姻詢問(wèn)3例;其他成年人詢問(wèn)有，依靠型人格障礙1例，抑郁癥3例，強(qiáng)迫癥1例，驚恐發(fā)作1例;還有因生活事務(wù)導(dǎo)致、軀體不適(如失眠)導(dǎo)致、認(rèn)知歪曲，負(fù)性的成長(zhǎng)閱歷導(dǎo)致的心理問(wèn)題6例。

最少的個(gè)案做一次，最多的做24次，目前還在接著。

2.團(tuán)體詢問(wèn)84小時(shí)，完成實(shí)習(xí)內(nèi)容的父母這個(gè)職業(yè)稱職父母訓(xùn)練營(yíng)24小時(shí);其他團(tuán)體60小時(shí)，分別是心理詢問(wèn)師個(gè)人成長(zhǎng)小組36小時(shí)、無(wú)結(jié)構(gòu)心理詢問(wèn)師成長(zhǎng)團(tuán)體9小時(shí)(安排36小時(shí)，目前處在階段中)、心理詢問(wèn)師實(shí)操技能團(tuán)體3小時(shí)(安排50小時(shí)，目前處在初期階段)、自我相識(shí)成長(zhǎng)小組12小時(shí)為副領(lǐng)導(dǎo)者。

其他活動(dòng)還有出席個(gè)案研討會(huì)7次，出席專業(yè)研討會(huì)16次累計(jì)25小時(shí)。

3.督導(dǎo)8次，督導(dǎo)師是王麗文老師，有3次的人格障礙個(gè)案的督導(dǎo)，2.5次抑郁癥個(gè)案的督導(dǎo)，1次兒童性心理個(gè)案的督導(dǎo)，1次團(tuán)體方案的督導(dǎo)，最終0.5次是個(gè)案督導(dǎo)的總結(jié)反饋及對(duì)我詢問(wèn)技能的建議。

01實(shí)習(xí)的意義與價(jià)值

這次實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)很順暢，我想是因?yàn)樵谧约旱臋C(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)，個(gè)案和團(tuán)體都是穩(wěn)定的，所以實(shí)習(xí)要求的個(gè)案人次、團(tuán)體小時(shí)數(shù)都很簡(jiǎn)單做到。

這讓我想起了當(dāng)年，心理詢問(wèn)師證考試過(guò)后，我找了本地的心理機(jī)構(gòu)去實(shí)習(xí)，但卻被種種的理由拒絕，最終在一家網(wǎng)絡(luò)詢問(wèn)平臺(tái)做實(shí)習(xí)詢問(wèn)師。他們也有定期的個(gè)案督導(dǎo)，但那個(gè)時(shí)候個(gè)案太少，加上網(wǎng)絡(luò)詢問(wèn)的設(shè)置并不嚴(yán)謹(jǐn)，自己學(xué)的也不系統(tǒng)，基本上都是一次結(jié)案。

想一想，和現(xiàn)在的實(shí)習(xí)、督導(dǎo)根本沒(méi)有可比性。后來(lái)，我不斷摸索，去學(xué)習(xí)各種工作坊、各種詢問(wèn)技術(shù)，什么都學(xué)了一些，但用的時(shí)候也是磕磕絆絆。

經(jīng)過(guò)了1879安排三年的學(xué)習(xí)，我才知道當(dāng)時(shí)的基本功不扎實(shí)，連基礎(chǔ)的傾聽、共情、反應(yīng)、概述都做不到位，詢問(wèn)設(shè)置也不清楚。

所以，當(dāng)我知道1879安排中，不僅有全面系統(tǒng)的理論學(xué)問(wèn)部分，也有實(shí)習(xí)和督導(dǎo)部分，我就馬上報(bào)名參與了，這是吸引我的關(guān)鍵。

雖然沒(méi)能到其他機(jī)構(gòu)去學(xué)習(xí)一下，小有缺憾，但是1879安排扶植我們機(jī)構(gòu)走上軌道，并申請(qǐng)了實(shí)習(xí)基地。心理詢問(wèn)機(jī)構(gòu)的開設(shè)與經(jīng)營(yíng)這門課，讓我改進(jìn)了機(jī)構(gòu)很多不完善的地方。我為自己的機(jī)構(gòu)能成為實(shí)習(xí)基地而興奮，為來(lái)實(shí)習(xí)的同學(xué)有明顯的進(jìn)步，感到興奮又驕傲，還有一絲絲的艷羨。

艷羨她們從一起先就走了一條正確的路，先系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)，了解各大流派，練習(xí)詢問(wèn)實(shí)務(wù)，再進(jìn)入見習(xí)實(shí)習(xí)，把學(xué)到的理論技術(shù)用在實(shí)踐個(gè)案中，遇到問(wèn)題，剛好向督導(dǎo)尋求幫助。

實(shí)習(xí)，能夠讓詢問(wèn)師不斷了解自己的優(yōu)勢(shì)和弱勢(shì)，進(jìn)一步夯實(shí)詢問(wèn)技術(shù)，當(dāng)真正進(jìn)入到心理詢問(wèn)這一行時(shí)，才會(huì)從容面對(duì)來(lái)訪者的各類問(wèn)題，不會(huì)驚慌，不會(huì)犯實(shí)質(zhì)性的錯(cuò)誤，既愛護(hù)來(lái)訪者，也愛護(hù)自己。

這樣來(lái)說(shuō)：實(shí)習(xí)的意義是深遠(yuǎn)的，對(duì)心理詢問(wèn)師的價(jià)值和意義是巨大的。

02個(gè)體詢問(wèn)概括與心得

我將分兩個(gè)部分來(lái)探討：一是系統(tǒng)學(xué)習(xí)前，二是1879安排系統(tǒng)學(xué)習(xí)后(事實(shí)上，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，每學(xué)完一門課，我都在有意識(shí)的運(yùn)用，實(shí)習(xí)期間，會(huì)更強(qiáng)調(diào)自己有目的的做)。

我在系統(tǒng)學(xué)習(xí)前的個(gè)案詢問(wèn)，程序是這樣的：接待上門來(lái)訪者，了解狀況。來(lái)訪的人有時(shí)候會(huì)緊接著就做詢問(wèn)，有時(shí)候會(huì)考慮再說(shuō)。我主要的工作內(nèi)容就是，了解來(lái)訪的問(wèn)題是否在詢問(wèn)范圍，以及介紹詢問(wèn)設(shè)置。

簽訂詢問(wèn)協(xié)議書的時(shí)候，有的個(gè)案會(huì)拒絕，我也就不牽強(qiáng)，會(huì)干脆起先詢問(wèn)。詢問(wèn)過(guò)程也更在意解決個(gè)案的問(wèn)題。對(duì)結(jié)束的時(shí)間，把控并不嚴(yán)格，有時(shí)會(huì)延時(shí)20分鐘以上。

在1879的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我不斷規(guī)范詢問(wèn)設(shè)置，并嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊笞约骸?shí)習(xí)期間，我更是刻意修正之前不妥的做法，并且感覺(jué)到詢問(wèn)有明顯的進(jìn)展：

1.重視詢問(wèn)起先的場(chǎng)面構(gòu)成

不論是初訪接待的個(gè)案，還是其他詢問(wèn)師轉(zhuǎn)介過(guò)來(lái)的個(gè)案，首次詢問(wèn)時(shí)，我肯定要先做詢問(wèn)的場(chǎng)面構(gòu)成。告知個(gè)案的責(zé)任、權(quán)利、義務(wù)，告知保密原則及保密例外，幫助個(gè)案了解他們?cè)谠儐?wèn)中的角色，可以做什么，也讓個(gè)案知道我能在詢問(wèn)中幫到他們什么。

我發(fā)覺(jué)當(dāng)我把協(xié)議書的內(nèi)容，用語(yǔ)言描述給個(gè)案聽的時(shí)候，沒(méi)有人拒絕簽協(xié)議書了。個(gè)案主動(dòng)參加詢問(wèn)的程度明顯提高，詢問(wèn)會(huì)談更加順暢，同時(shí)我也發(fā)覺(jué)，個(gè)案更加開放了。

舉個(gè)例子：

一個(gè)高一女生個(gè)案，因?yàn)閷?duì)新的學(xué)習(xí)方式不適應(yīng)，要求退學(xué)，被媽媽帶來(lái)詢問(wèn)。她在第一次詢問(wèn)結(jié)束后，對(duì)我進(jìn)行了反饋，她說(shuō)最起先，我是膽怯 來(lái)做詢問(wèn)的，因?yàn)椴恢罆?huì)遇到什么事。但你在詢問(wèn)一起先就告知了我，我們?cè)谝黄饡?huì)做什么，你不會(huì)強(qiáng)迫我說(shuō)什么，還會(huì)保密，我就放心多了，我知道我可以做什么。

她從一起先的膽怯 、抗拒到開放，只用了很短的時(shí)間。我們談的很融洽，經(jīng)過(guò)三次詢問(wèn)，她很快選擇了新的學(xué)校去上學(xué)了。告知一個(gè)不熟識(shí)這里的人，我可以怎樣，會(huì)肯定程度上減輕他對(duì)未知的焦慮，更加主動(dòng)敘述自己的故事。

2.重視過(guò)程中的陪伴和內(nèi)容情感反應(yīng)

這部分是我在個(gè)體詢問(wèn)中最大的心得。之前的我，以快速解決來(lái)訪者的問(wèn)題為驕傲。詢問(wèn)中語(yǔ)言指導(dǎo)和行為指導(dǎo)的成分許多，常常有來(lái)訪者結(jié)束詢問(wèn)后，不久就又來(lái)了。

有一個(gè)高三女生個(gè)案，強(qiáng)迫性思維，第一次來(lái)詢問(wèn)是初三。我教會(huì)她放松技術(shù)后，她感覺(jué)很好，就沒(méi)再來(lái)了。這次來(lái)已經(jīng)高三了，還是同樣的問(wèn)題。這次我讓自己慢下來(lái)，就像是第一次詢問(wèn)一樣，從頭起先了解她的狀況。

我發(fā)覺(jué)她在思想上不允許自己想學(xué)習(xí)以外的事，認(rèn)為那是會(huì)影響學(xué)習(xí)的。上下學(xué)的路上，假如遇到