人教部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)習(xí)作：我的動(dòng)物朋友教案

課題我的動(dòng)物朋友課型習(xí)作授課時(shí)間1課時(shí)1.學(xué)會(huì)介紹動(dòng)物朋友的方法，抓住典型特征介紹得形象、生動(dòng)。教學(xué)目標(biāo).學(xué)會(huì)借助范文練筆，有條理地描寫自己的動(dòng)物朋友，通過(guò)外形、神情、動(dòng)作等描寫將動(dòng)物刻畫得豐富、準(zhǔn)確、傳神。.在動(dòng)物朋友的介紹和描寫過(guò)程中，增強(qiáng)人與動(dòng)物之間的情感交流，獲取人與動(dòng)物相親相愛(ài)的情感體驗(yàn)。教學(xué)依托范文，引導(dǎo)學(xué)生抓住動(dòng)物朋友的特點(diǎn)進(jìn)行描寫。重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)抓住動(dòng)物的特征，從多角度觀察，介紹得形象、生動(dòng)。教具課件準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖新課一、重溫故事，了解特點(diǎn)1.回憶第四單元學(xué)過(guò)的課文，分別描寫了哪種動(dòng)物，有什么特點(diǎn)？【出示課件2】《貓》寫了大貓的性格古怪，小貓的可愛(ài)。《母雞》既寫出母雞的淺薄、欺軟怕硬、又寫成母回憶三篇課文，講出三篇課文的分別介紹了動(dòng)物的哪些特點(diǎn)，是要以課文引路，從而達(dá)到“讀教學(xué)雞的負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦的特點(diǎn)。故事—一寫故事的（《白鵝》抓住了白鵝“高傲”的特點(diǎn)寫的。一個(gè)目的。）分鐘.聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己喜歡的小動(dòng)物是什么？為什么喜歡它？（學(xué)生自由發(fā)言）.這節(jié)課，我們就寫一寫自己的動(dòng)物朋友。（板書：我的動(dòng)物朋友）讀題，突出“朋友”。二、以聊激趣，建構(gòu)文脈1.你的動(dòng)物朋友是誰(shuí)？你愿意介紹你的這位朋友嗎？誰(shuí)能從不同的角度介紹？學(xué)生討論交流后，引導(dǎo)學(xué)生看課文，了解文中介紹的三種小動(dòng)物?！境鍪菊n件3】星期天放羊回來(lái)，發(fā)現(xiàn)我最喜愛(ài)鱉觀璃'小√ffi??Il商是盅祖的……的一尺小羊不見(jiàn)了，我想請(qǐng)小伏伴幫忙找一找U, 需耍措都居講清學(xué).我我們?nèi)乙獬鍪┬幸欢螘r(shí)間,我小狗斐一:.TX優(yōu)，，…，只好誨鄰居幫住喂養(yǎng)我的小狷： F我們家就要撤到外地去了，我想

??--住同學(xué)收養(yǎng)我的小.借■量我圮竽講一

講赤掂的鍬* 3.結(jié)合課文和學(xué)生的討論交流進(jìn)行梳理：【出示課件4】

觀其形（即介紹該動(dòng)物的外形特點(diǎn)）知其性（即介紹動(dòng)物的生活習(xí)性，包括捕食、活動(dòng)、休息等）述其親（即介紹“我”與動(dòng)物之間的互動(dòng)，我們之間

發(fā)生的故事等）（板書：觀其形：外形特點(diǎn)知其性：生活習(xí)性（捕食、活動(dòng)、休息）述其親：發(fā)生的故事）聽(tīng)著同學(xué)們的介紹，感覺(jué)你的動(dòng)物朋友雖然不在跟前，但似乎又如見(jiàn)其形，如聞其聲。三、圖片引領(lǐng)，初見(jiàn)行文學(xué)生選擇好自

己要寫的動(dòng)物后，先

自己思考，然后教師

出示溫馨提示，給以

寫法的引領(lǐng)，預(yù)防學(xué)

生直接離題或不符

合要求、無(wú)從下筆等

情況出現(xiàn)。1.都說(shuō)“動(dòng)物是人類最好的朋友”，當(dāng)人和動(dòng)物在一起的時(shí)候，往往會(huì)褪去全部的偽裝，以更純真、更自然的姿態(tài)去對(duì)待，所以那畫面就格外溫馨、感人?！境鍪菊n件5】出示幾幅圖片，這是不是也勾起了你與動(dòng)物朋友在一起的快樂(lè)時(shí)光?2.你的動(dòng)物朋友長(zhǎng)什么樣呢？它有怎樣的生活習(xí)性？你們之間有著什么溫馨、有趣的故事呢？請(qǐng)選擇其中

一個(gè)方面寫寫。溫馨提示：【出示課件6】（1）觀其形：抓住其外形特點(diǎn)，寫得生動(dòng)、形象。剛出生的小貓，眼睛閉著，叫聲細(xì)弱，渾身光禿禿的，

好似一個(gè)會(huì)蠕動(dòng)的肉團(tuán)團(tuán)。滿月以后，絨毛才全部長(zhǎng)齊。

有的頸圈是白色，四肢長(zhǎng)滿白毛，背部黑中雜有灰白，尾

巴灰黑；有的從頭到尾披一件油墨“大氅”，腳掌卻是白

色，爸爸說(shuō)是良種，叫“烏云蓋雪”；有的通體黃色，現(xiàn)

虎斑紋，我賜它美名“金不換”；還有一身白毛配上一條

黑毛尾巴的，被稱為“雪里拖槍”。剛滿月的貓離不開(kāi)奶，

走路也不穩(wěn)。一一《一窩小貓》【出示課件7】（2）知其性：選擇生活習(xí)性中的一個(gè)方面，可以從

捕食、活動(dòng)、休息等角度寫，也可以從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)

等角度寫，還可以從形態(tài)、顏色、聲音等方面入手。如：從此，那根木棍成了它的磨牙棒，在自己安逸的小窩

里享受地啃著，?？械每谒芾臁Ｖ钡侥竟鞅豢械贸闪嗽?/p>

滓，它的牙齒應(yīng)該也就被磨礪得可以碎金切玉了。這還不

夠，我的鞋子、襪子也難逃噩運(yùn)，一不留神就被啃得濕噠

噠、爛稀稀了。我只能在一旁望狗興嘆了?！弧缎」?/p>

托尼》【出示課件8】（3）述其親：擷取一件最能體現(xiàn)“我”與動(dòng)物之間親

密友好的事寫。關(guān)于兩只小鸚鵡的趣事，可能講上三天三夜都講不完

呢！有一天，我把鳥(niǎo)籠掛到了一面鏡子前，便去做作業(yè)了。

可我還沒(méi)開(kāi)始做，便聽(tīng)見(jiàn)了它們嘰嘰喳喳的叫聲。我轉(zhuǎn)過(guò)

身去一看，發(fā)現(xiàn)小鸚鵡對(duì)著玻璃急得跳上跳下，好像在說(shuō):

“小主人只買了我們兩個(gè)，怎么會(huì)有你們兩個(gè)呢？"我忍從不同方面分

別介紹小動(dòng)物，以經(jīng)

典片段示例，更有直

觀可視性。不住笑了，對(duì)小鸚鵡說(shuō)：“呀！小傻瓜，原你們還會(huì)吃醋

啊，里面的人不就是你們自己?jiǎn)?！”這倆小家伙昂著腦袋,

一臉迷茫地看著我。四、互評(píng)互改，優(yōu)化行文.根據(jù)以上溫馨提示，寫一寫自己的動(dòng)物朋友。知道同學(xué)們有點(diǎn)舍不得停下的意思，但如果停下聽(tīng)一聽(tīng)，

看一看，興許對(duì)你有新的啟發(fā)。.展示學(xué)生習(xí)作，由作者朗讀，學(xué)生評(píng)議。（1）觀其形你喜歡他的描寫嗎？你能不能從字里行間讀出這不

只是一只動(dòng)物的樣子，而是“我”動(dòng)物朋友的樣子？如果

要給點(diǎn)建議呢？出示精彩片段，同樣是寫動(dòng)物朋友的樣子，你覺(jué)得這

一段有沒(méi)有值得你學(xué)習(xí)的地方？（2）知其性從他的介紹里，你了解***的生活習(xí)性了嗎？你還想

知道些什么？作為***的朋友，你能把它的生活細(xì)節(jié)更多

地介紹給大家嗎？（3）述其親你能感受到這是朋友間的故事嗎？哪些描寫讓你感

到親切、溫暖？.修改習(xí)作.二度交流。寫完草稿后，再評(píng)

價(jià)交流，修改，定稿。

訓(xùn)練學(xué)生習(xí)作要反復(fù)修改，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。課堂小

結(jié)與拓

展延伸五、小結(jié)：我們?cè)诮榻B自己的動(dòng)物朋友時(shí)可以是全面介紹，

從外形到生活習(xí)性，再到人與動(dòng)物親密的故事，也可以挑

選側(cè)重于一個(gè)方面進(jìn)行深入描摹，給讀者留下深刻的印

象?！境鍪菊n件9】我的動(dòng)物朋友【出示課件10】板書設(shè)計(jì)觀其形：外形特點(diǎn)知其性：生活習(xí)性（捕食、活動(dòng)、休息）號(hào)位座_級(jí)

班名姓題…………答…………要…………不…………內(nèi)…………線…………訂…………裝述其親：發(fā)生的故事教學(xué)反思本次習(xí)作教學(xué)，主要是通過(guò)描寫和敘述展現(xiàn)人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間的情感世界。教學(xué)下，有以下四點(diǎn)感受：成功之處：.及時(shí)捕捉學(xué)生語(yǔ)言描述中的精彩部分。當(dāng)學(xué)生在介紹自己的動(dòng)物朋友時(shí)，我及時(shí)捕捉他描述中的一些能體現(xiàn)親密關(guān)系、朋友情誼的詞或句，強(qiáng)化學(xué)生的情感體驗(yàn)，增強(qiáng)語(yǔ)言印象，為接下的動(dòng)筆作好鋪墊。.及時(shí)歸納和整理學(xué)生的習(xí)作思維。學(xué)生在介紹自己的動(dòng)物朋友時(shí)往往內(nèi)容比較散舌L，動(dòng)物的樣子、生活習(xí)性等穿插其中。我在傾聽(tīng)的過(guò)程中及時(shí)引導(dǎo)梳理，把散亂的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，分別納入“觀其形”、“知其性”、“述其親”三方面，便于學(xué)生習(xí)作思維的形成。.在反復(fù)對(duì)話中喚醒學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感覺(jué)，對(duì)情感的知覺(jué)。這節(jié)課中，我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、生本互動(dòng)，打通了學(xué)生的習(xí)作命脈，讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用有感覺(jué)，對(duì)朋友間的情誼有知覺(jué)。.在交流與評(píng)改中，我引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)描寫中的閃光點(diǎn)，尤其是關(guān)注體現(xiàn)人與動(dòng)物間濃濃情誼的描寫。通過(guò)二度展示，學(xué)生實(shí)現(xiàn)了習(xí)作語(yǔ)言的增量，習(xí)作水平的提升。不足之處：沒(méi)有很好地結(jié)合課文中習(xí)作提示的內(nèi)容去設(shè)計(jì)。.對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的方式，用的不太好，主要是評(píng)價(jià)的不及時(shí)，學(xué)生的積極性沒(méi)能充分的調(diào)動(dòng)起。.教師對(duì)學(xué)生的親和力不夠，師生之間還是有距離感。期末考試四年級(jí)語(yǔ)文試卷（時(shí)間：90分滿分：100分）一、看拼音，寫詞語(yǔ)。(8分)Wanyαnjiankangliuchangruιmin??ShUdilingfeixiang二、我會(huì)給帶點(diǎn)的字標(biāo)注正確的讀音。扎．( )針 編扎．( )避難( ) 困難( )．．jιngpei?___L-Xisheng?___L-(3分)掙扎(．難(．三、讀句子，給帶點(diǎn)的詞語(yǔ)換一個(gè)近義詞。(4分)1.一個(gè)人最珍貴的東西，莫過(guò)于自己的生命。．．2.我緊緊地?fù)ё氐?，激?dòng)的淚水奪眶而出。．．3.疾病奪走了母親的生命，我十分悲傷。．．4.蝴蝶在她的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。．．))民(((())))四、補(bǔ)充詞語(yǔ)，并分類寫下來(lái)。(4+4分)( )地而起 狼( )虎咽 波( )壯闊( )無(wú)其事 花( )葉茂 清( )見(jiàn)底爭(zhēng)先()后一絲不()描寫景物的：描寫人物的： 五、選擇用“信”字組成的詞語(yǔ)進(jìn)行填空。(不重復(fù))(4分)深信誠(chéng)信自信堅(jiān)信我是一個(gè)( )的人，做人非常講( )，( )世上無(wú)難事，只怕有心人。有追求才有希望，有追求就有成功，我對(duì)此()不疑。六、仔細(xì)分辨，請(qǐng)選出句子中引號(hào)的作用。(6分)①表示直接引用的話。②表示特殊含義。 ③表示諷刺和否定。.我常常想起爸爸說(shuō)過(guò)的話：“小孩子做什么事情都不能三心二意?！? ).他嘲笑你的手太“巧”了! ( ).孩子，等爸爸回來(lái)，我一定送你一頂“藍(lán)盔”。 ( )七、按要求寫句子。(8分).為了畫好金魚，他每個(gè)星期天都到玉泉來(lái)。(用“因?yàn)椤浴备膶懢渥?.仿照句子寫一句話：幾場(chǎng)春雨過(guò)后，成群的竹筍就從土里探出頭來(lái)。．．．．.聽(tīng)了母親的話，溫暖與幸福充滿了我的心里。(改變?cè)~序，意思不變。).他目不轉(zhuǎn)睛聚精會(huì)神地聽(tīng)老師講課。（修改病句）八、日積月累。（10分）.水滴石穿— .請(qǐng)寫出一句反映農(nóng)時(shí)或氣象的諺語(yǔ)：。.生命的意義是什么呢？我知道說(shuō)過(guò)：".古代詩(shī)詞，讓我們感受了大自然的美麗與神奇。白居易為我們勾勒了色彩絢麗的江南春景：“，月明蕎麥花如雪?！狈冻纱竺鑼懙霓r(nóng)村兒童天真、勤勞、可愛(ài)，意趣橫生：“童孫未解供耕織，?！?《漁夫的故事》選自古代阿拉伯著名的民間故事集《》，這本書被譽(yù)為世界民間文學(xué)創(chuàng)作中的“最壯麗的一座紀(jì)念碑”。課外你還閱讀了《》等民間故事或神話傳說(shuō)。九、閱讀天地。（19分）（一）課內(nèi)閱讀。（8分）雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓（ ）的生命體現(xiàn)出（ ）的價(jià)值。于是，我下定決心，一定要（）生命，決不讓它白白流失，使自已活得更加（ ）。1.請(qǐng)按原文填空。（2分）2.本段文字選自《》，作者是。作者從飛蛾求生、磚縫瓜苗和三個(gè)事例中引出了對(duì)生命的思考。3分）3.請(qǐng)寫出你對(duì)這段話的理解： 。（3分）（二）課外閱讀。（11分）收易拉罐的小男孩星期天我去美國(guó)友人家里玩，喝完飲料，順手將空罐扔進(jìn)了垃圾袋。“不，不，別丟掉，放雜物間那個(gè)硬紙箱里去。今天是星期天，他們會(huì)來(lái)收的。”朋友說(shuō)。“誰(shuí)?”“兩個(gè)男孩子。”過(guò)了大約一小時(shí)，有人敲門，一個(gè)男孩的聲音：“可以進(jìn)來(lái)嗎?”朋友應(yīng).（yingy!ng）聲道：“進(jìn)來(lái)吧。”聽(tīng)見(jiàn)他們熟門熟路地進(jìn)了雜物間，又聽(tīng)到叮叮當(dāng)當(dāng)一陣空罐兒響。朋友與我在屋里聊天，全然不介意小家伙們?cè)陔s物間里折（Zhezh6）騰。十分鐘光景，孩子們?cè)谕馕莺傲寺暎骸爸x謝啦!再見(jiàn)?！苯又鴤鱽?lái)輕輕的關(guān)門聲。我忍不住好奇，走進(jìn)了雜物間。幾個(gè)曾裝滿空罐兒的硬紙箱空了，一個(gè)摞.（1uon3）一個(gè)地放得整整齊齊。我推開(kāi)大門，路上走著那兩個(gè)小男孩，大的14歲左右，在推一輛裝了不少空罐子的手推車；那個(gè)小的大約只有10歲，在前面蹦蹦跳跳地走著。朋友講這是哥兒倆，就住在附近，每個(gè)星期天收集鄰居家的空易拉罐，已經(jīng)有一年多了，（ ）是刮風(fēng)下雨，（ ）大雪紛飛，次次不落。“這易拉罐能賣多少錢？”我知道回收這種空罐子不會(huì)比在中國(guó)更賺（ZhUdn．Zhdn）錢?！笆琴u不了多少錢，可小哥兒倆講他們要靠這錢買一輛汽車。”賣易拉罐買汽車？這中間的距離在我看來(lái)無(wú)疑比從地球到月球還遠(yuǎn)。“這能行嗎？”“不知道?！彼岩粋€(gè)剛喝完的易拉罐放進(jìn)了一個(gè)硬紙箱，“他們說(shuō)是仔細(xì)算過(guò)的，哥哥達(dá)到法定駕駛車齡時(shí)就能買上車了?！备鐑簜z還在路上走著，那小的拉了條繩子在前面拖，一邊嘰嘰喳喳與在后面推車的哥哥說(shuō)著什么，清脆的童音在靜靜的街上回蕩。突然，我涌上一個(gè)念頭，追上這哥兒倆，沖著他們說(shuō)：“嗨，男子漢們，將來(lái)你們這輛車就叫‘易拉罐號(hào)’吧!”.認(rèn)真讀短文，用“——”畫出文中帶點(diǎn)字的正確讀音。（2分）.選擇正確的詞語(yǔ)填寫在文中的（）里。（2分）盡管……還是無(wú)論……還是…….“介意”的意思是。（1分）.短文主要講哥兒倆想用買，就利用每個(gè)星期天 。（3分）.你從作者稱呼哥兒倆“小家伙們”到“男子漢們”的變化中體會(huì)到了什么？作者說(shuō)“將來(lái)你們這輛車就叫‘易拉罐號(hào)’”，如果讓你來(lái)給小哥倆這輛車起個(gè)名字，你想起什么?（3分）十、習(xí)作天地。（30分）上文中收易拉罐的小哥兒倆是不是值得我們夸贊和學(xué)習(xí)呢?相信你也一定有很多不錯(cuò)的小伙伴。他們有的助人為樂(lè)，有的性格開(kāi)朗，有的勇敢堅(jiān)強(qiáng)，還有的在音樂(lè)、美術(shù)、小發(fā)明、小制作等方面有特長(zhǎng)……請(qǐng)選擇一位夸一夸。要求：1.用具體事例表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。.內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，寫完以后要認(rèn)真修改，注意不寫錯(cuò)別字。.題目自擬。期末考試四年級(jí)語(yǔ)文試卷一、蜿蜒健康流暢敏銳率領(lǐng)飛翔敬佩犧牲二、ZhGZGZhGnαnnannan三、寶貴興奮憂傷驚奇四、拔吞瀾恐若繁澈茍描寫景物的：拔地而起波瀾壯闊花繁葉茂清澈見(jiàn)底描寫人物的：狼吞虎咽爭(zhēng)先恐后若無(wú)其事一絲不茍五、自信誠(chéng)信堅(jiān)信深信六、1?2.③3.②七、1.因?yàn)樗焯煸缟暇毩?xí)跑步，所以在運(yùn)動(dòng)會(huì)上成為了長(zhǎng)跑冠軍。2.秋風(fēng)吹過(guò)，田里的高粱紅著臉，低下了頭。3.聽(tīng)了母親的話，我的心里充滿了溫暖與幸福。4.他目不轉(zhuǎn)睛地聽(tīng)老師講課。（或：他聚精會(huì)神地聽(tīng)老師講課。）八、1.非一日之功2.示例：朝霞不出門，晚霞行千里3.愛(ài)因斯坦對(duì)于我來(lái)說(shuō)，生命的