人教部編版四年級語文下冊習作：我的動物朋友教案

課題我的動物朋友課型習作授課時間1課時1.學會介紹動物朋友的方法，抓住典型特征介紹得形象、生動。教學目標.學會借助范文練筆，有條理地描寫自己的動物朋友，通過外形、神情、動作等描寫將動物刻畫得豐富、準確、傳神。.在動物朋友的介紹和描寫過程中，增強人與動物之間的情感交流，獲取人與動物相親相愛的情感體驗。教學依托范文，引導學生抓住動物朋友的特點進行描寫。重點教學難點抓住動物的特征，從多角度觀察，介紹得形象、生動。教具課件準備教學設計設計意圖新課一、重溫故事，了解特點1.回憶第四單元學過的課文，分別描寫了哪種動物，有什么特點？【出示課件2】《貓》寫了大貓的性格古怪，小貓的可愛。《母雞》既寫出母雞的淺薄、欺軟怕硬、又寫成母回憶三篇課文，講出三篇課文的分別介紹了動物的哪些特點，是要以課文引路，從而達到“讀教學雞的負責、慈愛、勇敢、辛苦的特點。故事—一寫故事的（《白鵝》抓住了白鵝“高傲”的特點寫的。一個目的。）分鐘.聯(lián)系實際說說自己喜歡的小動物是什么？為什么喜歡它？（學生自由發(fā)言）.這節(jié)課，我們就寫一寫自己的動物朋友。（板書：我的動物朋友）讀題，突出“朋友”。二、以聊激趣，建構文脈1.你的動物朋友是誰？你愿意介紹你的這位朋友嗎？誰能從不同的角度介紹？學生討論交流后，引導學生看課文，了解文中介紹的三種小動物?！境鍪菊n件3】星期天放羊回來，發(fā)現(xiàn)我最喜愛鱉觀璃'小√ffi??Il商是盅祖的……的一尺小羊不見了，我想請小伏伴幫忙找一找U, 需耍措都居講清學.我我們全家要外出施行一段時間,我小狗斐一:.TX優(yōu)，，…，只好誨鄰居幫住喂養(yǎng)我的小狷： F我們家就要撤到外地去了，我想

??--住同學收養(yǎng)我的小.借■量我圮竽講一

講赤掂的鍬* 3.結合課文和學生的討論交流進行梳理：【出示課件4】

觀其形（即介紹該動物的外形特點）知其性（即介紹動物的生活習性，包括捕食、活動、休息等）述其親（即介紹“我”與動物之間的互動，我們之間

發(fā)生的故事等）（板書：觀其形：外形特點知其性：生活習性（捕食、活動、休息）述其親：發(fā)生的故事）聽著同學們的介紹，感覺你的動物朋友雖然不在跟前，但似乎又如見其形，如聞其聲。三、圖片引領，初見行文學生選擇好自

己要寫的動物后，先

自己思考，然后教師

出示溫馨提示，給以

寫法的引領，預防學

生直接離題或不符

合要求、無從下筆等

情況出現(xiàn)。1.都說“動物是人類最好的朋友”，當人和動物在一起的時候，往往會褪去全部的偽裝，以更純真、更自然的姿態(tài)去對待，所以那畫面就格外溫馨、感人。【出示課件5】出示幾幅圖片，這是不是也勾起了你與動物朋友在一起的快樂時光?2.你的動物朋友長什么樣呢？它有怎樣的生活習性？你們之間有著什么溫馨、有趣的故事呢？請選擇其中

一個方面寫寫。溫馨提示：【出示課件6】（1）觀其形：抓住其外形特點，寫得生動、形象。剛出生的小貓，眼睛閉著，叫聲細弱，渾身光禿禿的，

好似一個會蠕動的肉團團。滿月以后，絨毛才全部長齊。

有的頸圈是白色，四肢長滿白毛，背部黑中雜有灰白，尾

巴灰黑；有的從頭到尾披一件油墨“大氅”，腳掌卻是白

色，爸爸說是良種，叫“烏云蓋雪”；有的通體黃色，現(xiàn)

虎斑紋，我賜它美名“金不換”；還有一身白毛配上一條

黑毛尾巴的，被稱為“雪里拖槍”。剛滿月的貓離不開奶，

走路也不穩(wěn)。一一《一窩小貓》【出示課件7】（2）知其性：選擇生活習性中的一個方面，可以從

捕食、活動、休息等角度寫，也可以從視覺、聽覺、觸覺

等角度寫，還可以從形態(tài)、顏色、聲音等方面入手。如：從此，那根木棍成了它的磨牙棒，在自己安逸的小窩

里享受地啃著，?？械每谒芾?。直到木棍被啃得成了渣

滓，它的牙齒應該也就被磨礪得可以碎金切玉了。這還不

夠，我的鞋子、襪子也難逃噩運，一不留神就被啃得濕噠

噠、爛稀稀了。我只能在一旁望狗興嘆了?！弧缎」?/p>

托尼》【出示課件8】（3）述其親：擷取一件最能體現(xiàn)“我”與動物之間親

密友好的事寫。關于兩只小鸚鵡的趣事，可能講上三天三夜都講不完

呢！有一天，我把鳥籠掛到了一面鏡子前，便去做作業(yè)了。

可我還沒開始做，便聽見了它們嘰嘰喳喳的叫聲。我轉過

身去一看，發(fā)現(xiàn)小鸚鵡對著玻璃急得跳上跳下，好像在說:

“小主人只買了我們兩個，怎么會有你們兩個呢？"我忍從不同方面分

別介紹小動物，以經(jīng)

典片段示例，更有直

觀可視性。不住笑了，對小鸚鵡說：“呀！小傻瓜，原你們還會吃醋

啊，里面的人不就是你們自己嗎！”這倆小家伙昂著腦袋,

一臉迷茫地看著我。四、互評互改，優(yōu)化行文.根據(jù)以上溫馨提示，寫一寫自己的動物朋友。知道同學們有點舍不得停下的意思，但如果停下聽一聽，

看一看，興許對你有新的啟發(fā)。.展示學生習作，由作者朗讀，學生評議。（1）觀其形你喜歡他的描寫嗎？你能不能從字里行間讀出這不

只是一只動物的樣子，而是“我”動物朋友的樣子？如果

要給點建議呢？出示精彩片段，同樣是寫動物朋友的樣子，你覺得這

一段有沒有值得你學習的地方？（2）知其性從他的介紹里，你了解***的生活習性了嗎？你還想

知道些什么？作為***的朋友，你能把它的生活細節(jié)更多

地介紹給大家嗎？（3）述其親你能感受到這是朋友間的故事嗎？哪些描寫讓你感

到親切、溫暖？.修改習作.二度交流。寫完草稿后，再評

價交流，修改，定稿。

訓練學生習作要反復修改，養(yǎng)成良好的習慣。課堂小

結與拓

展延伸五、小結：我們在介紹自己的動物朋友時可以是全面介紹，

從外形到生活習性，再到人與動物親密的故事，也可以挑

選側重于一個方面進行深入描摹，給讀者留下深刻的印

象。【出示課件9】我的動物朋友【出示課件10】板書設計觀其形：外形特點知其性：生活習性（捕食、活動、休息）號位座_級

班名姓題…………答…………要…………不…………內…………線…………訂…………裝述其親：發(fā)生的故事教學反思本次習作教學，主要是通過描寫和敘述展現(xiàn)人與動物、動物與動物之間的情感世界。教學下，有以下四點感受：成功之處：.及時捕捉學生語言描述中的精彩部分。當學生在介紹自己的動物朋友時，我及時捕捉他描述中的一些能體現(xiàn)親密關系、朋友情誼的詞或句，強化學生的情感體驗，增強語言印象，為接下的動筆作好鋪墊。.及時歸納和整理學生的習作思維。學生在介紹自己的動物朋友時往往內容比較散舌L，動物的樣子、生活習性等穿插其中。我在傾聽的過程中及時引導梳理，把散亂的內容進行歸納整理，分別納入“觀其形”、“知其性”、“述其親”三方面，便于學生習作思維的形成。.在反復對話中喚醒學生對語言的感覺，對情感的知覺。這節(jié)課中，我引導學生通過師生互動、生生互動、生本互動，打通了學生的習作命脈，讓學生對語言的運用有感覺，對朋友間的情誼有知覺。.在交流與評改中，我引導學生發(fā)現(xiàn)描寫中的閃光點，尤其是關注體現(xiàn)人與動物間濃濃情誼的描寫。通過二度展示，學生實現(xiàn)了習作語言的增量，習作水平的提升。不足之處：沒有很好地結合課文中習作提示的內容去設計。.對小組合作學習的方式，用的不太好，主要是評價的不及時，學生的積極性沒能充分的調動起。.教師對學生的親和力不夠，師生之間還是有距離感。期末考試四年級語文試卷（時間：90分滿分：100分）一、看拼音，寫詞語。(8分)Wanyαnjiankangliuchangruιmin??ShUdilingfeixiang二、我會給帶點的字標注正確的讀音。扎．( )針 編扎．( )避難( ) 困難( )．．jιngpei?___L-Xisheng?___L-(3分)掙扎(．難(．三、讀句子，給帶點的詞語換一個近義詞。(4分)1.一個人最珍貴的東西，莫過于自己的生命。．．2.我緊緊地摟住溫迪，激動的淚水奪眶而出。．．3.疾病奪走了母親的生命，我十分悲傷。．．4.蝴蝶在她的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。．．))民(((())))四、補充詞語，并分類寫下來。(4+4分)( )地而起 狼( )虎咽 波( )壯闊( )無其事 花( )葉茂 清( )見底爭先()后一絲不()描寫景物的：描寫人物的： 五、選擇用“信”字組成的詞語進行填空。(不重復)(4分)深信誠信自信堅信我是一個( )的人，做人非常講( )，( )世上無難事，只怕有心人。有追求才有希望，有追求就有成功，我對此()不疑。六、仔細分辨，請選出句子中引號的作用。(6分)①表示直接引用的話。②表示特殊含義。 ③表示諷刺和否定。.我常常想起爸爸說過的話：“小孩子做什么事情都不能三心二意?！? ).他嘲笑你的手太“巧”了! ( ).孩子，等爸爸回來，我一定送你一頂“藍盔”。 ( )七、按要求寫句子。(8分).為了畫好金魚，他每個星期天都到玉泉來。(用“因為……所以”改寫句子).仿照句子寫一句話：幾場春雨過后，成群的竹筍就從土里探出頭來。．．．．.聽了母親的話，溫暖與幸福充滿了我的心里。(改變詞序，意思不變。).他目不轉睛聚精會神地聽老師講課。（修改病句）八、日積月累。（10分）.水滴石穿— .請寫出一句反映農時或氣象的諺語：。.生命的意義是什么呢？我知道說過：".古代詩詞，讓我們感受了大自然的美麗與神奇。白居易為我們勾勒了色彩絢麗的江南春景：“，月明蕎麥花如雪?！狈冻纱竺鑼懙霓r村兒童天真、勤勞、可愛，意趣橫生：“童孫未解供耕織，?！?《漁夫的故事》選自古代阿拉伯著名的民間故事集《》，這本書被譽為世界民間文學創(chuàng)作中的“最壯麗的一座紀念碑”。課外你還閱讀了《》等民間故事或神話傳說。九、閱讀天地。（19分）（一）課內閱讀。（8分）雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓（ ）的生命體現(xiàn)出（ ）的價值。于是，我下定決心，一定要（）生命，決不讓它白白流失，使自已活得更加（ ）。1.請按原文填空。（2分）2.本段文字選自《》，作者是。作者從飛蛾求生、磚縫瓜苗和三個事例中引出了對生命的思考。3分）3.請寫出你對這段話的理解： 。（3分）（二）課外閱讀。（11分）收易拉罐的小男孩星期天我去美國友人家里玩，喝完飲料，順手將空罐扔進了垃圾袋?！安唬?，別丟掉，放雜物間那個硬紙箱里去。今天是星期天，他們會來收的。”朋友說?！罢l?”“兩個男孩子?！边^了大約一小時，有人敲門，一個男孩的聲音：“可以進來嗎?”朋友應.（yingy!ng）聲道：“進來吧?！甭犚娝麄兪扉T熟路地進了雜物間，又聽到叮叮當當一陣空罐兒響。朋友與我在屋里聊天，全然不介意小家伙們在雜物間里折（Zhezh6）騰。十分鐘光景，孩子們在外屋喊了聲：“謝謝啦!再見。”接著傳來輕輕的關門聲。我忍不住好奇，走進了雜物間。幾個曾裝滿空罐兒的硬紙箱空了，一個摞.（1uon3）一個地放得整整齊齊。我推開大門，路上走著那兩個小男孩，大的14歲左右，在推一輛裝了不少空罐子的手推車；那個小的大約只有10歲，在前面蹦蹦跳跳地走著。朋友講這是哥兒倆，就住在附近，每個星期天收集鄰居家的空易拉罐，已經(jīng)有一年多了，（ ）是刮風下雨，（ ）大雪紛飛，次次不落?！斑@易拉罐能賣多少錢？”我知道回收這種空罐子不會比在中國更賺（ZhUdn．Zhdn）錢?！笆琴u不了多少錢，可小哥兒倆講他們要靠這錢買一輛汽車?！辟u易拉罐買汽車？這中間的距離在我看來無疑比從地球到月球還遠?！斑@能行嗎？”“不知道?！彼岩粋€剛喝完的易拉罐放進了一個硬紙箱，“他們說是仔細算過的，哥哥達到法定駕駛車齡時就能買上車了?！备鐑簜z還在路上走著，那小的拉了條繩子在前面拖，一邊嘰嘰喳喳與在后面推車的哥哥說著什么，清脆的童音在靜靜的街上回蕩。突然，我涌上一個念頭，追上這哥兒倆，沖著他們說：“嗨，男子漢們，將來你們這輛車就叫‘易拉罐號’吧!”.認真讀短文，用“——”畫出文中帶點字的正確讀音。（2分）.選擇正確的詞語填寫在文中的（）里。（2分）盡管……還是無論……還是…….“介意”的意思是。（1分）.短文主要講哥兒倆想用買，就利用每個星期天 。（3分）.你從作者稱呼哥兒倆“小家伙們”到“男子漢們”的變化中體會到了什么？作者說“將來你們這輛車就叫‘易拉罐號’”，如果讓你來給小哥倆這輛車起個名字，你想起什么?（3分）十、習作天地。（30分）上文中收易拉罐的小哥兒倆是不是值得我們夸贊和學習呢?相信你也一定有很多不錯的小伙伴。他們有的助人為樂，有的性格開朗，有的勇敢堅強，還有的在音樂、美術、小發(fā)明、小制作等方面有特長……請選擇一位夸一夸。要求：1.用具體事例表現(xiàn)人物的特點。.內容具體，語句通順，寫完以后要認真修改，注意不寫錯別字。.題目自擬。期末考試四年級語文試卷一、蜿蜒健康流暢敏銳率領飛翔敬佩犧牲二、ZhGZGZhGnαnnannan三、寶貴興奮憂傷驚奇四、拔吞瀾恐若繁澈茍描寫景物的：拔地而起波瀾壯闊花繁葉茂清澈見底描寫人物的：狼吞虎咽爭先恐后若無其事一絲不茍五、自信誠信堅信深信六、1?2.③3.②七、1.因為他天天早上練習跑步，所以在運動會上成為了長跑冠軍。2.秋風吹過，田里的高粱紅著臉，低下了頭。3.聽了母親的話，我的心里充滿了溫暖與幸福。4.他目不轉睛地聽老師講課。（或：他聚精會神地聽老師講課。）八、1.非一日之功2.示例：朝霞不出門，晚霞行千里3.愛因斯坦對于我來說，生命的