中班語言領(lǐng)域活動方案標準模板（4篇）

第8頁共8頁中班語言?領(lǐng)域活動?方案標準?模板設(shè)?計背景：?幼兒在?運用語言?交流的同?時，也在?發(fā)展著人?際交往能?力、理解?他人和判?斷交往情?境的能力?以及組織?自己思想?的能力。?現(xiàn)在的孩?子大多數(shù)?都是獨生?子女，是?父母的手?中寶，具?有強烈的?自我意識?，做事往?往會忽略?到身邊父?母、同伴?的感受，?缺乏團結(jié)?合作互助?的精神。?本課題的?設(shè)計主要?以好朋友?為主，讓?幼兒學會?在與同伴?交往過程?中，不僅?學習如何?與人友好?相處，也?要學習如?何看待自?己、他人?，從而不?斷發(fā)展適?應(yīng)社會生?活的能力??；顒?目標：?1、初步?了解兒歌?內(nèi)容。?2、能說?出自己的?好朋友，?大膽表達?自己的想?法。3?、積極主?動與同伴?交往，體?驗與同伴?分享與合?作的樂趣?。教學?重點：?幼兒能夠?積極大膽?的表述自?己的好朋?友，根據(jù)?兒歌內(nèi)容?進行動作?表演，并?且與好朋?友一起體?驗分享、?合作互助?的快樂。?教學難?點：幼?兒對各個?手指的名?稱沒有完?全熟悉，?活動中操?作部分有?一定的難?度?；?動準備：?三對手?指娃娃(?大拇指、?食指、小?指)，主?題活動錄?音U盤_?___個?，電視機?____?臺?；?動過程：?一、通?過唱歌，?引出兒歌?。(__?__分鐘?)引導(dǎo)語?：今天，?老師帶來?了___?_個可愛?的手指娃?娃，它們?很想認識?小朋友們?，并且想?聽小朋友?們用美美?的聲音唱?《我的朋?友在哪里?》，讓我?們一起用?美美的歌?聲來歡迎?它們吧!?(幼兒唱?歌)你們?唱得真棒?，我們的?手指娃娃?帶了一首?《你我來?做好朋友?》的兒歌?送給小朋?友們。?二、學念?兒歌(_?___分?鐘)1?、老師有?感情，慢?速的朗讀?一遍兒歌?，激發(fā)幼?兒的學習?興趣。?2、請幼?兒說一說?在兒歌里?提到了什?么，它們?在做什么?，加深幼?兒對兒歌?的印象。?師：小?朋友們，?剛才老師?念的兒歌?叫什么名?字呀??幼：《你?我來做好?朋友》。?師：兩?個拇指見?面了是怎?樣打招呼?的呢?(?師伸出兩?個拇指相?對做彎腰?動作)幼?：彎彎腰?，說"你?好"。?師：兩個?食指碰在?一起了會?變成什么?動物呢??(師伸出?兩個食指?相碰動作?)幼：變?成小雞。?師：兩?個小指鉤?一鉤，你?我來做什?么呢?(?師把兩個?小指伸出?來做拉鉤?動作)幼?：好朋友?。3、?播放兒歌?錄音，請?幼兒完整?的欣賞兒?歌。4?、提問幼?兒，讓幼?兒之間相?互合作做?手指動作?，加深幼?兒對兒歌?的理解。?師：小?朋友們還?記得哪個?是拇指嗎??一起拿?出來跟你?的好朋友?打招呼啦?!幼：?記得，是?這個(伸?出拇指與?旁邊好朋?友打招呼?)師：你?們真棒，?我們的食?指看見了?也很開心?，也找了?它的好朋?友來碰在?一起呢，?看看它們?碰出來的?小動物是?怎樣叫的?呀?幼?：小雞，?它們是"?嘰嘰嘰"?的叫。(?伸出食指?與好朋友?碰一起)?師：我們?的小指在?哪里?它?們要找好?朋友拉拉?鉤，請小?朋友們幫?幫忙!?幼：在這?里(伸出?小指與好?朋友一起?拉鉤)5?、讓幼兒?輕聲的跟?老師念兒?歌。6?、進行小?組或個人?朗誦兒歌?，并且一?邊朗讀一?邊做動作?，更進一?步增強幼?兒對兒歌?的理解。?7、請?幼兒上來?表演，大?膽在集體?面前展示?自己。?三、教師?小結(jié)(_?___分?鐘)老師?希望小朋?友們能把?今天我們?學的這首?《你我來?做好朋友?》兒歌讀?給更多的?小朋友聽?，這樣你?們還可以?交到更多?的好朋友?!也希望?小朋友們?之間應(yīng)該?要相互幫?助，相親?相愛，好?朋友之間?應(yīng)該學會?分享，不?吵架，不?打架!?中班語言?領(lǐng)域活動?方案標準?模板（二?）活動?目標：?1、學習?兒歌理解?兒歌內(nèi)容?。2、?豐富幼兒?知識，引?導(dǎo)幼兒大?膽想象創(chuàng)?編。3?、理解兒?歌內(nèi)容，?豐富相關(guān)?詞匯。?4、大膽?地參與討?論，清楚?地表達自?己的觀點?與想法，?發(fā)展求異?思維。?活動準備?：主題?樹《腳印?》,小雞?(小鴨，?小狗，小?孩)腳印?圖片等?活動過程?：1、?談話導(dǎo)入?，引出兒?歌重點?提問：你?們知道動?物的腳長?什么樣嗎??誰愿意?來和我們?說一說??小結(jié)：?動物們的?腳長長短?短，和我?們的腳不?一樣，也?不一定是?五個腳趾?。重點?提問：那?你們知道?動物的腳?印是什么?樣子的嗎??小結(jié)?：動物的?腳印各式?各樣，有?大有小，?每一個都?是不一樣?的。2?、學習兒?歌，播放?課件。?重點提問?：兒歌里?提到了哪?些動物的?腳印?它?們的腳印?一樣嗎??小結(jié)：?兒歌里提?到了小雞?，小鴨，?小狗和小?孩的腳印?。3、?完整學習?兒歌重?點提問：?小雞的腳?，跑來又?跑去，像?什么??小狗的腳?，跑來又?跑去，像?什么??小鴨的腳?，跑來又?跑去，像?什么??小孩的腳?，跑來又?跑去，像?什么??小結(jié)：小?雞的腳像?竹葉;?小狗的腳?像梅花;?小鴨的?腳像小扇?;小孩?的腳像小?樹。4?、仿編兒?歌師：?還有哪些?小動物的?腳印?跑?來跑去像?什么??(鼓勵幼?兒發(fā)揮想?象，大膽?創(chuàng)編)?例如：青?蛙，毛毛?蟲等等。?5、表?演：腳印?規(guī)根據(jù)?自己的創(chuàng)?編內(nèi)容進?行表演。?附;兒?歌《腳印?》小雞?的腳，尖?尖的，跑?來又跑去?，竹葉撒?滿地。?小狗的腳?，圓圓的?，跑來又?跑去，梅?花落滿地?。小鴨?的腳，扁?扁的，跑?來又跑去?，小扇鋪?滿地。?教學反思?：這篇?課文以一?個生動的?小故事滲?透了自然?界中小動?物們的腳?印各不相?同的常識?，并旨在?借此篇課?文讓孩子?對動物各?種不同的?腳印產(chǎn)生?興趣。這?堂課上，?我對于“?不同的腳?印”這個?常識的滲?透還不夠?，只是一?味地在教?學環(huán)節(jié)中?安排了對?于一年級?小朋友來?說枯燥無?味的各項?說話訓練?。而且，?雖然看似?訓練點很?多，卻因?為沒有完?全考慮到?我班的特?殊情況，?所以導(dǎo)致?訓練目標?也沒有完?全達成。?如果能夠?在更深層?次地鉆研?教材后，?根據(jù)孩子?的真實情?況創(chuàng)設(shè)情?境進行教?學，也許?教學效果?會更好。?中班語?言領(lǐng)域活?動方案標?準模板（?三）活?動目標?1.學習?邊念兒歌?邊玩手指?游戲。?2.理解?兒歌內(nèi)容?，感受兒?歌的趣味?。3.?體驗與小?朋友一起?游戲的快?樂?；?動準備?1.準備?一些幼兒?在幼兒園?游戲的照?片。2?.活動前?在班上反?復(fù)插放兒?歌錄音，?使全班幼?兒熟悉兒?歌內(nèi)容。?3.根?據(jù)兒歌內(nèi)?容，與配?班教師排?練好動作?，并制作?好動作示?范圖?；?動過程?1.請教?師和幼兒?一起觀察?幼兒在幼?兒園游戲?的照片。?：請幼?兒看一看?小朋友在?幼兒園游?戲的照片?。教師?：照片里?有誰?他?們在干什?么?誰是?你的好朋?友?2?.教師邊?有感情地?朗誦兒歌?邊做示范?動作。?說到“金?鉤鉤，銀?鉤鉤，請?你伸出小?指頭”時?，主班教?師和配班?教師分?別伸出左?手和右手?的小指動?一動。?說到“結(jié)?結(jié)實實勾?一勾，勾?一勾，點?一點”時?，兩位教?師把小指?互相勾?一勾，點?一點。說?到“一起?唱歌又跳?舞，我們?都是好朋?友”時，?兩位教師?互相拉手?，拍手。?3.教?師與幼兒?邊念兒歌?邊玩游戲?。教師?邊說兒歌?邊做動作?，配班教?師出示相?應(yīng)示范圖?，幼兒嘗?試邊說兒?歌邊做?動作。兩?個幼兒一?組，說兒?歌玩游戲?。鼓勵?幼兒互換?好朋友，?邊說兒歌?邊玩游戲?。中班?語言領(lǐng)域?活動方案?標準模板?（四）?活動目標?：1、?讓幼兒初?步了解故?事的內(nèi)容?，能講出?故事的主?要情節(jié)。?2、提?高幼兒的?語言表達?能力。?3、教育?幼兒不亂?扔瓜皮果?殼，進一?步培養(yǎng)幼?兒良好的?行為以及?生活衛(wèi)生?習慣。?4、引導(dǎo)?幼兒在故?事和游戲?中學習，?感悟生活?。5、?初步培養(yǎng)?幼兒有禮?貌的行為??；顒?準備：?圖書一本?活動過?程：一?、導(dǎo)入活?動，引起?幼兒的興?趣。師?：小朋友?。你們看?，老師帶?來了什么?呀?對!?這是一只?西瓜，告?訴你們，?有個小朋?友的名字?叫瓜瓜，?為什么叫?瓜瓜呢??你沒想不?想知道呀??現(xiàn)在我?們一起來?聽一聽，?好嗎??(出示圖?片，老婆?婆摔交的?圖片)問?：圖上有?誰?她怎?么拉?怎?么會這樣?的?(鼓?勵幼兒大?膽發(fā)揮想?象，說出?自己的想?法)二?、教師完?整地講述?故事一遍?。提問：?1、你?聽到故事?里說了些?什么??2、人民?為什么叫?他瓜瓜??3、瓜?瓜他是怎?樣吃西瓜?的?吃完?西瓜后他?又是怎樣?做的??4、結(jié)果?發(fā)生了什?么事??三、教師?再次完整?地講述一?遍。(邊?看圖邊講?故事)提?問：1?、瓜瓜有?沒有吃到?外婆的西?瓜?為什?么?2?、后