數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)參考樣本（四篇）

第11頁(yè)共11頁(yè)數(shù)學(xué)教學(xué)?工作總結(jié)?小學(xué)參考?樣本本?學(xué)期工作?總結(jié)我將?從四個(gè)方?面進(jìn)行總?結(jié)：一?、中考怎?么考的?____?中考與中?考考試說(shuō)?明一致，?就是按照?考試說(shuō)明?的方向進(jìn)?行的。難?度不大，?穩(wěn)重求新?，更加注?重對(duì)學(xué)生?語(yǔ)言運(yùn)用?能力的考?察。在?試卷構(gòu)成?上，基本?上與往年?保持一致?。滿(mǎn)分_?___分?，第一卷?為選擇題?(___?_分)，?第二卷為?非選擇題?(___?_分)。?聽(tīng)力略難?于往年，?題型為4?+8+3?+3+3?+4，難?度的設(shè)置?體現(xiàn)在大?對(duì)話和獨(dú)?白內(nèi)容、?篇幅上有?所增加，?處理信息?較往年較?難?；?礎(chǔ)知識(shí)主?要考察考?生對(duì)英語(yǔ)?基礎(chǔ)知識(shí)?的掌握，?即對(duì)英語(yǔ)?的詞、句?、基礎(chǔ)語(yǔ)?法和交際?對(duì)話(更?加靈活化?、生活化?)的進(jìn)行?考察?？?察內(nèi)容盡?可能突出?語(yǔ)境的作?用，鼓勵(lì)?考生從上?下文意中?得出答案?。綜合運(yùn)?用能力部?分突出對(duì)?篇章的考?察，考察?篇章的理?解尤其是?歸納能力?，非常強(qiáng)?調(diào)答案和?篇章的相?關(guān)性，而?不是考生?的主觀意?識(shí)。二?、中考與?四調(diào)說(shuō)明?的相關(guān)度?四調(diào)中?所有的送?分題，全?部送分到?位，其中?1-6題?送分題，?對(duì)題號(hào)、?選項(xiàng)稍作?改變，但?選擇內(nèi)容?不變，其?他題目2?6-32?題、六選?五則毫無(wú)?變化，書(shū)?面表達(dá)三?個(gè)提示詞?醒目、易?找。三?、我是怎?樣備考的?備考時(shí)?，我嚴(yán)格?按照備課?組指導(dǎo)的?三輪復(fù)習(xí)?計(jì)劃進(jìn)行?的。即第?一輪著重?梳理基礎(chǔ)?知識(shí)，以?七、八、?九年級(jí)課?本知識(shí)點(diǎn)?為載體，?采取三過(guò)?關(guān)、三抓?緊進(jìn)行的?復(fù)習(xí)；第?二輪以專(zhuān)?項(xiàng)訓(xùn)練為?主進(jìn)行；?第三輪以?綜合訓(xùn)練?的方式進(jìn)?行的。?四、臨門(mén)?一腳與中?考的相關(guān)?度臨門(mén)?一腳在編?寫(xiě)時(shí)遵循?的原則就?是能用在?最后關(guān)鍵?時(shí)刻簡(jiǎn)明?扼要的列?出重點(diǎn)的?一本可用?的小冊(cè)子?，同時(shí)很?注意了在?使用的時(shí)?候以接近?考試的最?后一周，?編寫(xiě)時(shí)用?了詼諧、?幽默的語(yǔ)?言來(lái)鼓勵(lì)?學(xué)生進(jìn)行?最后的沖?刺，既有?送分題的?再次呈現(xiàn)?，也有各?種題型的?做法和典?型例題，?是中考的?極好指導(dǎo)?，與中考?契合度較?高。數(shù)?學(xué)教學(xué)工?作總結(jié)小?學(xué)參考樣?本（二）?初三是?關(guān)鍵的教?學(xué)階段，?是學(xué)生再?學(xué)習(xí)的過(guò)?程，也是?全面提高?學(xué)生文化?素質(zhì)，發(fā)?展學(xué)生思?維能力，?培養(yǎng)學(xué)生?分析問(wèn)題?解決問(wèn)題?能力的“?收獲季節(jié)?”一、?本學(xué)期我?面向全體?學(xué)生具體?做法是：?1教師?的板書(shū)與?學(xué)生的板?演教師的?板書(shū)應(yīng)體?現(xiàn)知識(shí)的?發(fā)生過(guò)程?，知識(shí)之?間的縱橫?聯(lián)系，對(duì)?問(wèn)題的解?答要讓學(xué)?生看解題?思路及學(xué)?生參與情?況，教師?的板書(shū)布?局要合理?，層次要?分明。強(qiáng)?化學(xué)生板?演作用，?讓不同層?次學(xué)生都?有機(jī)會(huì)表?現(xiàn)，因?yàn)?學(xué)生板演?可為教師?提供反饋?信息，如?暴露知識(shí)?上的缺欠?，可彌補(bǔ)?講課中的?不足，同?時(shí)，學(xué)生?板演中出?現(xiàn)的優(yōu)秀?解題方法?，為教師?提供向?qū)W?生學(xué)習(xí)的?良好機(jī)會(huì)?;另外也?可以培養(yǎng)?學(xué)生膽識(shí)?，培養(yǎng)學(xué)?生獨(dú)立思?考能力，?促進(jìn)記憶?。2注?重學(xué)生解?題中的錯(cuò)?誤分析學(xué)?生在解題?中出現(xiàn)錯(cuò)?誤是不可?避免，教?師針對(duì)錯(cuò)?誤進(jìn)行系?統(tǒng)分析是?重要的，?首先可以?通過(guò)錯(cuò)誤?來(lái)發(fā)現(xiàn)教?學(xué)中的不?足，從而?采取措施?進(jìn)行補(bǔ)救?;錯(cuò)誤從?一個(gè)特定?角度揭示?了學(xué)生掌?握知識(shí)的?過(guò)程，是?學(xué)生在學(xué)?習(xí)中對(duì)所?學(xué)知識(shí)不?斷嘗試的?結(jié)果，教?師認(rèn)真總?結(jié)，可以?成為學(xué)生?知識(shí)寶庫(kù)?中的重要?組成部分?，使學(xué)生?領(lǐng)略解決?問(wèn)題中的?探索、調(diào)?試過(guò)程，?這對(duì)學(xué)生?能力的培?養(yǎng)會(huì)產(chǎn)生?有益影響?。首先，?應(yīng)預(yù)防錯(cuò)?誤的發(fā)生?，要了解?不同層次?學(xué)生對(duì)知?識(shí)的掌握?情況，調(diào)?查中發(fā)現(xiàn)?：⑴字面?理解水平?⑵聯(lián)系的?理解水平?⑶創(chuàng)造性?水平其次?，在復(fù)習(xí)?過(guò)程中，?提問(wèn)是重?要復(fù)習(xí)手?段，對(duì)于?學(xué)生錯(cuò)誤?的回答，?要分析其?原因進(jìn)行?有針對(duì)性?的講解，?這樣可以?利用反面?知識(shí)鞏固?正面知識(shí)?。最后，?課后的講?評(píng)要抓住?典型加以?評(píng)述。事?實(shí)證明，?練是實(shí)踐?，評(píng)是升?華，只講?不評(píng)，練?習(xí)往往走?過(guò)場(chǎng)。?3、變化?幾何圖形?的位置、?形狀和大?小，培養(yǎng)?學(xué)生思維?的靈活性?，敏捷性?。4、?強(qiáng)化題目?的條件和?結(jié)論，培?養(yǎng)學(xué)生的?思維批評(píng)?性。5?、變封閉?題目為開(kāi)?放型題目?，培養(yǎng)學(xué)?生的思維?創(chuàng)造性。?二、做?好數(shù)學(xué)技?能的再學(xué)?習(xí)，全面?培養(yǎng)學(xué)生?素質(zhì)根據(jù)?數(shù)學(xué)大綱?的規(guī)定，?一般認(rèn)?為數(shù)學(xué)技?能指以下?____?種⑴運(yùn)算?技能⑵作?圖和畫(huà)圖?技能⑶推?理技能為?此，在數(shù)?學(xué)復(fù)習(xí)中?，特別在?學(xué)生練習(xí)?中要做到?下面幾個(gè)?方面：?第一，正?確性。要?求學(xué)生在?解題過(guò)程?中遵循正?確思維規(guī)?律和形式?，在運(yùn)算?、推理、?作圖中和?所得結(jié)論?中都要準(zhǔn)?確無(wú)誤。?第二、?速度。注?重解題速?度。第?三、協(xié)調(diào)?性。在解?題過(guò)程中?有意識(shí)地?控制自己?的反應(yīng)，?對(duì)于文字?、符號(hào)、?圖形運(yùn)用?自由，融?為一體，?作出連貫?反應(yīng)。以?上，是我?在初三數(shù)?學(xué)教學(xué)實(shí)?踐中，總?結(jié)得到的?不完全的?經(jīng)驗(yàn)概括?，以后將?不斷努力?。數(shù)學(xué)?教學(xué)工作?總結(jié)小學(xué)?參考樣本?（三）?本學(xué)期擔(dān)?任七年級(jí)?(3、4?)班的數(shù)?學(xué)教學(xué)工?作及七年?級(jí)(4)?班班主任?工作。一?學(xué)期來(lái)，?我不斷加?強(qiáng)政治學(xué)?習(xí)和業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，努?力提高自?己的政治?理論和業(yè)?務(wù)水平，?不斷的充?實(shí)自己。?教學(xué)中，?我做到認(rèn)?真?zhèn)湔n、?上課、及?時(shí)反思，?積極參加?聽(tīng)課、評(píng)?課，課余?時(shí)間及時(shí)?批改、講?評(píng)作業(yè)，?并做好課?后輔導(dǎo)工?作，嚴(yán)格?要求每一?位學(xué)生，?使他們把?學(xué)習(xí)落到?實(shí)處，做?到細(xì)處，?學(xué)在明處?。順利完?成了本學(xué)?期的教學(xué)?任務(wù)。現(xiàn)?具體匯報(bào)?如下：?一、思想?政治本?學(xué)期，我?認(rèn)真學(xué)習(xí)?了《胡代?表___?_屆中央?委員會(huì)所?作報(bào)告》?和《__?__業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)--?有能力減?輕學(xué)生課?業(yè)負(fù)擔(dān)》?等，并將?理論與教?學(xué)實(shí)踐相?結(jié)合，應(yīng)?用到教學(xué)?中，在推?進(jìn)素質(zhì)化?教育及新?課改的同?時(shí)進(jìn)一步?的更新了?教育教學(xué)?理念，對(duì)?教學(xué)起到?了促進(jìn)作?用。二?、教學(xué)工?作a、?根據(jù)學(xué)校?的實(shí)際情?形和學(xué)生?具體情況?，制定有?效的教學(xué)?計(jì)劃，并?付諸于實(shí)?踐;備課?時(shí)抓住教?材重點(diǎn)、?難點(diǎn)，并?結(jié)合新課?程理念，?確定恰當(dāng)?的教學(xué)方?式。同時(shí)?，在集體?備課活動(dòng)?中，積極?征求其他?____?位任科教?師的意見(jiàn)?，提出個(gè)?人不同的?見(jiàn)解，進(jìn)?行討論、?分析，采?納合理的?意見(jiàn)和好?的、有效?的教學(xué)方?法。在課?堂教學(xué)中?充分調(diào)動(dòng)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性?,充分體?現(xiàn)學(xué)生主?體性。學(xué)?生在學(xué)習(xí)?過(guò)程中充?分發(fā)揮個(gè)?人的潛力?和創(chuàng)造力?，在熟練?掌握基礎(chǔ)?知識(shí)的基?礎(chǔ)上，感?受數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)的樂(lè)趣?。b、?按照學(xué)校?工作管理?規(guī)定，認(rèn)?真寫(xiě)好教?案，努力?上好每一?節(jié)課。除?此外，我?還查閱各?種資料，?上網(wǎng)尋找?好的教學(xué)?材料，教?學(xué)課件，?數(shù)學(xué)故事?等，把它?們和我所?帶的科目?結(jié)合起來(lái)?，更好的?促進(jìn)學(xué)生?學(xué)習(xí)，幫?助學(xué)生理?解。c?、完成本?學(xué)期的第?二課堂活?動(dòng)1、?帶領(lǐng)學(xué)生?認(rèn)真聽(tīng)取?賀基旭老?師的《數(shù)?學(xué)史專(zhuān)題?講座--?<中國(guó)數(shù)?學(xué)簡(jiǎn)史介?紹>》，?激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣，?擴(kuò)展學(xué)生?的數(shù)學(xué)視?野。2?、學(xué)生動(dòng)?手做幾何?體--為?自己的商?品設(shè)計(jì)一?個(gè)漂亮的?包裝盒，?鍛煉學(xué)生?的操作能?力的同時(shí)?為自己樹(shù)?立一個(gè)理?想。3?、講數(shù)學(xué)?小故事?利用課前?____?分鐘給他?們講一個(gè)?關(guān)于數(shù)學(xué)?的趣事，?調(diào)動(dòng)他們?上課的情?緒。三?、班務(wù)管?理a、?營(yíng)造氛圍?，促進(jìn)優(yōu)?良班風(fēng)的?形成，狠?抓日常行?為規(guī)范和?養(yǎng)成教育?，做到“?抓反復(fù)、?反復(fù)抓”?。一開(kāi)學(xué)?我就組織?學(xué)生重新?學(xué)習(xí)《中?學(xué)生守則?》和《中?學(xué)生日常?行為規(guī)范?》，在此?基礎(chǔ)上，?訂出切實(shí)?可行的、?為絕大部?分學(xué)生所?能遵守的?《班級(jí)制?度》，盡?可能貼近?學(xué)生的生?活，所出?臺(tái)的懲罰?條例更有?人情味，?容易為學(xué)?生接受。?比如有學(xué)?生違反課?堂紀(jì)律，?除了寫(xiě)說(shuō)?明書(shū)和批?評(píng)扣分外?，還要提?水打掃衛(wèi)?生，讓違?者明白做?錯(cuò)事要付?出一定代?價(jià)的。我?嚴(yán)格落實(shí)?《中學(xué)生?日常行為?規(guī)范》的?要求，特?別是課堂?紀(jì)律、儀?容儀表、?早操、升?旗儀式、?衛(wèi)生值日?等方面。?早在報(bào)名?期間，我?密切關(guān)注?學(xué)生的頭?發(fā)，如果?有某個(gè)男?生留長(zhǎng)發(fā)?或染發(fā)，?我暫時(shí)不?給他報(bào)名?，直到他?聽(tīng)從勸告?把頭發(fā)理?短或染黑?。我一向?注重儀容?儀表，不?允許學(xué)生?穿短褲、?拖鞋來(lái)學(xué)?校。由于?本地人文?化素質(zhì)低?，我們的?學(xué)生口不?遮攔，滿(mǎn)?嘴粗話。?于是我著?手整治和?養(yǎng)成教育?。首先，?我廣泛調(diào)?查愛(ài)講粗?話的學(xué)生?的家庭背?景以及相?關(guān)情況;?其次，我?廣泛向全?班同學(xué)征?求民主意?見(jiàn)以及整?改措施;?然后制定?具體實(shí)施?方案，下?放權(quán)利給?學(xué)生干部?自己管理?，班干和?團(tuán)員充分?發(fā)揮監(jiān)督?作用。經(jīng)?過(guò)一番整?改，我班?學(xué)生的日?常用語(yǔ)文?明多了。?b、改?革班級(jí)制?度，大膽?任用人才?，放手學(xué)?生管理?開(kāi)學(xué)初期?我結(jié)合本?班學(xué)生的?實(shí)際情況?先任命了?班干部通?過(guò)一個(gè)月?的表現(xiàn)，?以及通過(guò)?各種渠道?了解他們?的詳細(xì)的?成長(zhǎng)變化?情況，本?著用人唯?賢，選出?了新的、?得力班干?，組成班?委。我本?著“用人?不疑，疑?人不用”?的原則，?選好班干?，安排好?職務(wù)，下?放權(quán)力，?大膽放手?他們?nèi)ス?理班級(jí)，?效果不錯(cuò)?。c、?團(tuán)結(jié)老師?，精誠(chéng)合?作。教?師的治學(xué)?作風(fēng)極大?地影響著?班級(jí)學(xué)風(fēng)?建設(shè)。為?此，班主?任有責(zé)任?團(tuán)結(jié)任課?教師參與?班級(jí)建設(shè)?。d、?自我嚴(yán)格?要求，做?學(xué)生的表?率。一?句話，“?心往大處?想，事往?小處做。?”本學(xué)期?一項(xiàng)很重?要的工作?就是衛(wèi)生?工作，配?合全縣的?創(chuàng)衛(wèi)工作?，創(chuàng)建文?明校園，?在這項(xiàng)工?作的開(kāi)展?中，我首?先打掃好?自己辦公?室的衛(wèi)生?，并在學(xué)?校的評(píng)比?中獲得了?“優(yōu)秀辦?公室”稱(chēng)?號(hào)，給學(xué)?生一定的?帶動(dòng)作用?，在教室?帶頭去撿?學(xué)生丟下?的廢紙等?四、存?在問(wèn)題?a、班務(wù)?工作我?脾氣有些?急。對(duì)待?那些不守?紀(jì)律的學(xué)?生不夠耐?心，對(duì)那?些不吭不?聲的學(xué)生?不夠細(xì)心?。我希望?下學(xué)期能?改進(jìn)其他?方法與他?們交流，?努力做一?位“我愛(ài)?學(xué)生，學(xué)?生愛(ài)我”?的班主任?。b、?教學(xué)工作?主要體?現(xiàn)在：學(xué)?生學(xué)習(xí)中?團(tuán)隊(duì)意識(shí)?有待加強(qiáng)?;學(xué)生的?自主學(xué)習(xí)?能力有待?提高;樹(shù)?立學(xué)習(xí)榜?樣制度的?完善。?五、教學(xué)?打算a?、教學(xué)方?式方法打?算：抓好?基礎(chǔ)知識(shí)?的同時(shí)注?重培優(yōu)、?促中、補(bǔ)?差1、?培優(yōu)：通?過(guò)第十三?周的數(shù)學(xué)?競(jìng)賽帶動(dòng)?優(yōu)等生學(xué)?習(xí)的積極?性。2?、促中：?利用考試?增差分促?進(jìn)中等生?進(jìn)步。?數(shù)學(xué)教學(xué)?工作總結(jié)?小學(xué)參考?樣本（四?）一、?激發(fā)興趣?，感受成?功、體驗(yàn)?歡樂(lè)。?其中有一?個(gè)班的學(xué)?生由于習(xí)?慣不好，?成績(jī)不太?夢(mèng)想，隨?著年級(jí)的?遞增，數(shù)?學(xué)知識(shí)點(diǎn)?的增多，?知識(shí)面的?擴(kuò)展，學(xué)?生越來(lái)越?感到學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的困?難，應(yīng)對(duì)?形式多樣?的解題方?式更是無(wú)?法應(yīng)對(duì)，?就學(xué)習(xí)盡?頭來(lái)說(shuō)是?心有余而?力不足。?為此，我?采取的策?略是先讓?學(xué)生感到?學(xué)數(shù)學(xué)不?難：上課?時(shí)我有意?識(shí)的設(shè)計(jì)?一些簡(jiǎn)單?的問(wèn)題叫?學(xué)習(xí)困難?的學(xué)生來(lái)?回答，讓?他們板演?一些基本?的計(jì)算題?，激勵(lì)他?們大膽的?解答，并?在適時(shí)的?時(shí)候予以?提示，是?他們能在?教師善意?的幫忙下?順利的解?答，讓他?們從心理?上感到解?決數(shù)學(xué)問(wèn)?題不是太?難，只要?掌握基本?的方法是?能夠觸類(lèi)?旁通的;?第一環(huán)節(jié)?實(shí)施后，?我采取得?第二步是?在講課時(shí)?把知識(shí)生?活化的方?式，以學(xué)?生常見(jiàn)的?范例、經(jīng)?常接觸的?身邊的數(shù)?學(xué)問(wèn)題為?例，加以?有聲有色?的描述。?使學(xué)生感?到學(xué)數(shù)學(xué)?很有用，?數(shù)學(xué)問(wèn)題?解決不好?會(huì)出笑話?，會(huì)影響?自我的將?來(lái)，要好?好學(xué)數(shù)學(xué)?，要學(xué)好?數(shù)學(xué)，因?為需要而?產(chǎn)生學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的興?趣;學(xué)生?的興趣被?激發(fā)后，?我首先想?到的是堅(jiān)?持，一是?注重從學(xué)?生的作業(yè)?上來(lái)反饋?，將學(xué)生?的問(wèn)題和?與優(yōu)點(diǎn)添?油加醋的?加以評(píng)價(jià)?，再就是?經(jīng)過(guò)開(kāi)展?一些豐富?多彩的數(shù)?學(xué)活動(dòng)，?如講數(shù)學(xué)?家的故事?，搞一些?數(shù)學(xué)小競(jìng)?賽，小組?合作、作?業(yè)評(píng)比、?學(xué)生評(píng)價(jià)?等等，進(jìn)?取發(fā)掘?qū)W?生的閃光?點(diǎn)，讓學(xué)?生的個(gè)性?得以張揚(yáng)?，努力營(yíng)?造一個(gè)學(xué)?數(shù)學(xué)的良?好氛圍，?讓學(xué)生?體驗(yàn)學(xué)數(shù)?學(xué)和做數(shù)?學(xué)的歡樂(lè)?，使學(xué)生?從思想上?逐步扭轉(zhuǎn)?對(duì)數(shù)學(xué)的?枯燥印象?，最終，?我利用各?種機(jī)會(huì)，?經(jīng)常給不?一樣層次?學(xué)生以成?就感，讓?每一位同?學(xué)都能體?驗(yàn)到學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的成?功與歡樂(lè)?。一年來(lái)?，成效顯?著：首先?是學(xué)生敢?于大膽回?答問(wèn)題了?，其次是?能基本清?楚的描述?解題思路?了，再次?就是作業(yè)?正確率提?高了，測(cè)?試情景也?有了較為?明顯的好?轉(zhuǎn)。一學(xué)?期將過(guò)去?，可以說(shuō)?緊張忙碌?而收獲多?多?？傮w?看，我能?認(rèn)真執(zhí)行?學(xué)校教育?教學(xué)工作?計(jì)劃，在?繼續(xù)推進(jìn)?我自己的?“最適合?自己班級(jí)?的”課堂?教學(xué)模式?的同時(shí)，?認(rèn)真學(xué)習(xí)?新課程標(biāo)?準(zhǔn)，注重?和本教研?組的老師?進(jìn)行教學(xué)?方法、策?略的交流?，結(jié)合本?校的實(shí)際?條件和學(xué)?生的學(xué)習(xí)?情況，制?定教學(xué)計(jì)?劃，并按?計(jì)劃實(shí)施?。二、?認(rèn)真鉆研?業(yè)務(wù)，努?力提高課?堂___?_分鐘的?教學(xué)效率?。在業(yè)?務(wù)上我進(jìn)?取利用各?種機(jī)會(huì)，?學(xué)習(xí)教育?教學(xué)新理?念，進(jìn)取?參加網(wǎng)絡(luò)?教研活動(dòng)?，精心打?理博客資?料(課堂?教學(xué)中的?案例、反?思、故事?、隨筆等?)，潛心?鉆研教材?教法，認(rèn)?真?zhèn)湔n、?認(rèn)真上課?，堅(jiān)持不?懈地進(jìn)行?“自我充?電”，以?提高自我?的業(yè)務(wù)理?論水平。?課堂上，?我把學(xué)到?的新課程?理念結(jié)合?本班實(shí)際?，努力_?___到?課堂教學(xué)?中去，以?期提高課?堂___?_分鐘的?效率。課?余，我經(jīng)?常與同事?們一齊探?討教學(xué)過(guò)?程中遇到?的各種問(wèn)?題，互相?學(xué)習(xí)，共?同提高。?從中，我?更是感受?到了學(xué)無(wú)?止境的道?理。要充?分發(fā)揮課?堂教學(xué)這?個(gè)“主陣?地”的作?用，提高?課堂__?__分鐘?的效率，?我們要與?時(shí)俱進(jìn)，?堅(jiān)持不懈?地學(xué)習(xí)探?究教學(xué)新?理論新實(shí)?踐。三?、關(guān)愛(ài)學(xué)?生與嚴(yán)格?要求相結(jié)?合，盡量?使每一位?學(xué)生提高?。親其?師，才能?信其道。?在平時(shí)與?學(xué)生接觸?的過(guò)程中?，我不以?“師長(zhǎng)”?自居，盡?量與學(xué)生?平等交往?，建立“?朋友式”?的深厚友?誼，努力?關(guān)愛(ài)每一?位學(xué)生的?成長(zhǎng)。與?學(xué)生多談?心，幫忙?學(xué)生解決?學(xué)習(xí)上與?生活上的?各種困惑?。同時(shí)