班主任工作總結(jié)參考模板（三篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)班主任工?作總結(jié)參?考模板?有人說(shuō)：?班主任是?世界上最?小的主任?，也有人?說(shuō)：班主?任是學(xué)校?最苦的崗?位。教書?生涯邁進(jìn)?第三個(gè)年?頭，今學(xué)?期初嘗班?主任之職?，可謂是?在艱苦中?摸索，嘗?到了苦與?甜的體驗(yàn)?。班主任?，一個(gè)沉?重的名詞?，一旦成?為一個(gè)動(dòng)?名詞，也?就是意味?著最富有?挑戰(zhàn)性與?最耐久的?工作，而?我，雖苦?卻樂(lè)在其?中，因?yàn)?班主任工?作事件中?得到許多?寶貴的經(jīng)?驗(yàn)，讓我?在往后的?日子里有?繼續(xù)努力?的力量。?下面談一?下一個(gè)學(xué)?期以來(lái)的?班任心得?和經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)：一?、思想工?作方面?二、樹立?班級(jí)目標(biāo)?1、樹?立團(tuán)結(jié)、?守紀(jì)、求?實(shí)、進(jìn)取?的班級(jí)風(fēng)?氣，以整?體環(huán)境來(lái)?影響每一?個(gè)班級(jí)成?員。2?、對(duì)于心?理有一些?不健康的?個(gè)別同學(xué)?，使用溫?和的態(tài)度?個(gè)別處理?。如通過(guò)?誠(chéng)懇的談?話、周記?等形式交?流。3?、對(duì)于班?級(jí)成員的?共同毛病?作統(tǒng)一的?強(qiáng)行要求?。強(qiáng)迫更?改不良習(xí)?慣，甚至?采取必要?懲罰措施?。如吃零?食、不交?作業(yè)等不?良習(xí)慣即?采用這種?方法。?4、班主?任本人以?身作則，?帶頭遵守?班級(jí)紀(jì)律?，并以積?極飽滿的?熱情來(lái)感?化每一個(gè)?同學(xué)，用?鼓勵(lì)和微?笑來(lái)使同?學(xué)自信、?熱愛(ài)生活?、熱愛(ài)班?級(jí)，拉近?心理距離?，和學(xué)生?成為交心?的朋友。?三、教?育教學(xué)方?面教育?是愛(ài)心事?業(yè)，為培?養(yǎng)高素質(zhì)?的下一代?，作為班?主任的我?，根據(jù)學(xué)?生的各項(xiàng)?特點(diǎn)、身?心發(fā)展去?引導(dǎo)、啟?發(fā)、教育?，對(duì)于個(gè)?別學(xué)困生?采用言語(yǔ)?激勵(lì)的方?法，只要?一發(fā)現(xiàn)學(xué)?生的閃光?點(diǎn)，就立?即表?yè)P(yáng)，?久而久之?，這些學(xué)?困生就樹?立了自信?，接下來(lái)?在幫助他?們找到奮?斗目標(biāo)，?鼓勵(lì)他們?為目標(biāo)而?奮斗;對(duì)?于優(yōu)秀生?教育他們?再接再勵(lì)?，并向他?們提出要?求“再創(chuàng)?佳績(jī)”。?對(duì)于中等?生常常鼓?勵(lì)他們向?優(yōu)秀生學(xué)?習(xí)，把他?們當(dāng)作自?己的榜樣?，并為之?努力。在?教學(xué)方面?，積極配?合學(xué)校制?定教學(xué)計(jì)?劃，分析?學(xué)情，注?重學(xué)生基?礎(chǔ)，認(rèn)真?研究教學(xué)?理論，認(rèn)?真?zhèn)湔n、?上課，批?改作業(yè)。?并積極向?優(yōu)秀教師?學(xué)習(xí)，取?長(zhǎng)補(bǔ)短，?提高自己?的業(yè)務(wù)水?平。四?、積極督?促學(xué)生學(xué)?習(xí)五、?班級(jí)紀(jì)律?方面學(xué)?生由初一?升入初二?，又長(zhǎng)大?了一歲，?對(duì)學(xué)校環(huán)?境更加熟?悉，所以?他們就有?了優(yōu)越感?，再加上?他們處于?青春期，?獨(dú)立意識(shí)?，不斷增?強(qiáng)，情緒?、情感起?伏比較大?，好多事?情想自己?做主，自?己干，但?由于知識(shí)?、經(jīng)驗(yàn)、?閱歷的欠?缺，好多?事反而弄?巧成拙。?針對(duì)他們?的這個(gè)特?點(diǎn)，我采?取說(shuō)服教?育，并對(duì)?他們進(jìn)行?紀(jì)律教育?、班級(jí)版?規(guī)教育，?使他們認(rèn)?識(shí)到“無(wú)?規(guī)矩不成?方圓”，?明確了紀(jì)?律的重要?性，從而?自己約束?自己的行?為，爭(zhēng)取?努力做一?名優(yōu)秀的?中學(xué)生。?六、嚴(yán)?抓課堂紀(jì)?律七、?生活方面?關(guān)心學(xué)?生的生活?，關(guān)注他?們的思想?發(fā)展，積?極解決學(xué)?生中出現(xiàn)?的問(wèn)題。?一旦學(xué)生?生病，及?時(shí)聯(lián)系家?長(zhǎng)，聯(lián)系?不到的就?帶他們?nèi)?醫(yī)院看病?。當(dāng)然我?在教育教?學(xué)工作中?還存在著?不足，在?班級(jí)管理?中，也存?在著一些?問(wèn)題。需?要在今后?的工作中?進(jìn)一步努?力。八?、服從學(xué)?校大局的?安排，擴(kuò)?大我班在?學(xué)校的影?響每一?年，學(xué)校?都會(huì)給各?個(gè)班級(jí)安?排各種各?樣的工作?。作為學(xué)?校的一個(gè)?基本單位?，如果不?能夠服從?學(xué)校的領(lǐng)?導(dǎo)，那么?一個(gè)學(xué)校?將會(huì)亂作?一團(tuán)。作?為班主任?，我在平?時(shí)的工作?中，能夠?積極配合?學(xué)校布置?地各種工?作，并且?能夠完滿?地完成任?務(wù)。與此?同時(shí)，我?還鼓勵(lì)學(xué)?生積極參?加學(xué)校的?各種活動(dòng)?和比賽，?利用一切?的機(jī)會(huì)擴(kuò)?大我們班?在學(xué)校的?影響，同?時(shí)也培養(yǎng)?學(xué)生敢于?表現(xiàn)自己?，為班級(jí)?爭(zhēng)得榮譽(yù)?，樹立班?級(jí)形象的?心理素質(zhì)?。班風(fēng)?，是本級(jí)?內(nèi)大多數(shù)?同學(xué)情緒?、言行、?道德風(fēng)貌?和作風(fēng)等?方面的共?同傾向。?是鞏固和?發(fā)展班集?體的必要?條件，是?班集體形?成的綜合?標(biāo)志。有?良好班風(fēng)?的集體，?首先能普?遍地珍惜?自己的班?集體成員?的身份，?使自己的?言行與群?體的風(fēng)尚?協(xié)調(diào)一致?，融為一?體。要培?養(yǎng)良好的?班風(fēng)，就?要：(?1)培養(yǎng)?學(xué)生對(duì)班?級(jí)的歸屬?感和團(tuán)體?感。我所?擔(dān)的班雖?然在初一?時(shí)是一個(gè)?紀(jì)律很差?的班，但?也是一個(gè)?很活躍的?集體，是?一個(gè)很有?潛能，很?團(tuán)結(jié)的班?級(jí)，但我?相信這樣?的班級(jí)，?不會(huì)是一?個(gè)差班。?我讓他們?對(duì)班充滿?信心，自?然而然，?對(duì)班的歸?屬感就上?來(lái)了，也?會(huì)自豪的?說(shuō)：我是?二(3)?班的。并?且在以后?的日子里?表達(dá)的鼓?勵(lì)，要有?競(jìng)爭(zhēng)精神?，跟其他?班競(jìng)賽。?慢慢的，?一個(gè)班就?組合起來(lái)?了。當(dāng)?班主任很?辛苦，但?也很充實(shí)?，有很多?鉆不完的?學(xué)問(wèn)，同?時(shí)與學(xué)生?多接觸，?得到很多?感觸，也?使自己在?各方面得?到提高。?一分耕耘?，一分收?獲，班主?任是一個(gè)?沒(méi)有可閑?的工作，?你對(duì)班付?出了多少?，就有回?報(bào)的多少?，而這種?回報(bào)是愛(ài)?的回報(bào)，?是一分滿?足感、成?就感的回?報(bào)，它比?任何物質(zhì)?的回報(bào)還?要來(lái)的珍?貴。班?主任工作?總結(jié)參考?模板（二?）一、?進(jìn)行思想?前途教育?。我通?過(guò)班會(huì)課?，進(jìn)行思?想前途教?育，使學(xué)?生理解八?年級(jí)的形?勢(shì)，要求?全班同學(xué)?要珍惜這?個(gè)難得的?良好的學(xué)?習(xí)環(huán)境，?全力拼搏?，爭(zhēng)取考?出成績(jī)。?向他們講?清楚大家?要團(tuán)結(jié)共?同提高，?并要求他?們要為全?校樹立榜?樣，嚴(yán)于?律己，早?到校，遲?離校，在?班保持安?靜，形成?良好學(xué)習(xí)?氣氛。經(jīng)?過(guò)思想教?育，使大?家情緒高?漲，充滿?信心，使?大家安定?情緒，團(tuán)?結(jié)、勤奮?學(xué)習(xí)。?二、以愛(ài)?為本，培?養(yǎng)學(xué)生的?人本精神?。生活?在一個(gè)集?體中，每?個(gè)人首先?是一個(gè)個(gè)?體的人，?一個(gè)具有?自信、自?尊、自愛(ài)?、自立的?精神的學(xué)?生，才是?真正的人?。這樣首?先要做到?的是讓學(xué)?生發(fā)現(xiàn)自?己的長(zhǎng)處?。在學(xué)習(xí)?和活動(dòng)中?處處留心?，及時(shí)發(fā)?現(xiàn)學(xué)生的?閃光點(diǎn)并?做出表?yè)P(yáng)?和鼓勵(lì)。?讓學(xué)生在?集體生活?中感受到?自己并不?比別人差?，使他們?有信心去?努力。?三、樹立?班干部威?信，充分?發(fā)揮班干?部力量。?由于該?班班干部?秦寧、郜?志鳳，能?力較強(qiáng)，?所以本學(xué)?期班務(wù)工?作交給他?們?nèi)珯?quán)負(fù)?責(zé)，效果?很好。具?體做法是?：先明確?班干部的?責(zé)任，任?務(wù)落實(shí)細(xì)?致，可操?作，如每?日出勤登?記，課間?操紀(jì)律監(jiān)?督，每日?值日監(jiān)督?，平時(shí)學(xué)?習(xí)狀態(tài)，?班的榮譽(yù)?記錄等，?專人負(fù)責(zé)?，每班會(huì)?課讓班干?部上講臺(tái)?發(fā)言，小?結(jié)，并自?行制定各?項(xiàng)的獎(jiǎng)懲?制度，每?月獎(jiǎng)懲一?次，效果?很好，學(xué)?生形成自?我管理的?風(fēng)氣。?四、及時(shí)?收集學(xué)生?和任課教?師對(duì)課堂?的反映和?意見，作?好聯(lián)系師?生的紐帶?，從而促?進(jìn)班級(jí)的?整體教學(xué)?。“學(xué)?生尊敬、?愿意接近?教師且喜?歡教師的?講課”一?直是我任?班主任以?來(lái)所追求?的目標(biāo)和?愿望。這?其中做好?師生的良?好溝通工?作，及時(shí)?進(jìn)行學(xué)生?與各科教?師之間信?息的傳遞?與反饋。?由此班主?任的紐帶?作用、橋?梁傳遞地?位就顯得?格外的重?要。為了?做好這項(xiàng)?工作，我?在學(xué)期伊?始就從以?下幾個(gè)方?面著手：?首先，及?時(shí)向任課?教師反饋?該班學(xué)生?的實(shí)際情?況，使任?課教師真?正做到教?學(xué)上的有?的放矢。?講要講到?學(xué)生的心?中，講學(xué)?生真正需?要的知識(shí)?，從而激?發(fā)學(xué)生最?大的學(xué)習(xí)?動(dòng)力，加?強(qiáng)對(duì)教師?的信任感?，增大教?師在學(xué)生?心目中的?地位。其?次，通過(guò)?與班干部?聯(lián)系得到?的課堂反?饋信息，?及時(shí)地提?供給任課?教師。從?而及時(shí)調(diào)?節(jié)課任教?師的課堂?教學(xué)，提?高教學(xué)實(shí)?效和不斷?提高教學(xué)?藝術(shù)。最?后，通過(guò)?由班干部?和班上積?極分子牽?手組織的?每月一次?的師生對(duì)?話--“?老師，我?想對(duì)您說(shuō)?……”和?“課堂標(biāo)?兵”的開?展，最大?限度的推?動(dòng)師生之?間的互動(dòng)?，從而促?進(jìn)班級(jí)的?整體教學(xué)?氣氛和良?好的學(xué)習(xí)?氛圍。?五、抓兩?頭，促中?間，形成?良好學(xué)風(fēng)?。由于?大部分是?勤奮好學(xué)?的，所以?，主要工?作是抓兩?頭，確保?優(yōu)生的優(yōu)?勢(shì)，同時(shí)?，對(duì)相對(duì)?后進(jìn)的學(xué)?生加強(qiáng)思?想教育，?使其有危?機(jī)感，引?導(dǎo)他們向?優(yōu)秀同學(xué)?學(xué)習(xí)，經(jīng)?過(guò)努力，?班上絕大?部分學(xué)生?都能自覺(jué)?勤奮學(xué)習(xí)?，形成一?種你追我?趕的競(jìng)爭(zhēng)?氣氛，也?成了一種?良好學(xué)風(fēng)?。六、?多鼓勵(lì)，?樹立學(xué)生?的信心。?七、不?足之處及?存在問(wèn)題?。1、?班上學(xué)生?在競(jìng)爭(zhēng)過(guò)?程中，出?現(xiàn)妒忌心?理，大家?自我封閉?，不利于?共同提高?。2、?學(xué)習(xí)上勤?奮有余，?靈活不足?，缺乏方?法。總?之，一學(xué)?期以來(lái)的?工作，平?凡而又平?淡，自認(rèn)?為我的付?出是真誠(chéng)?的，是負(fù)?責(zé)的。?班主任工?作總結(jié)參?考模板（?三）本?學(xué)期我擔(dān)?任八年級(jí)?二班的班?主任，本?班有__?__名學(xué)?生。作為?班主任的?基本任務(wù)?是全面_?___教?育方針，?按照德、?智、體全?面發(fā)展的?要求，來(lái)?實(shí)施對(duì)班?級(jí)的教育?和管理工?作，使每?一位學(xué)生?都得到健?康全面發(fā)?展。本著?這個(gè)原則?我做了如?下幾方面?的工作：?一、對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?思想品德?教育(?1)思想?品德教育?這是班?主任工作?的主要任?務(wù)，也是?班級(jí)工作?的重點(diǎn)。?首先要關(guān)?心愛(ài)護(hù)學(xué)?生，再對(duì)?他們進(jìn)行?思想品德?教育。教?育他們熱?愛(ài)祖國(guó)，?樹立為中?華的振興?而奮發(fā)向?上的思想?。增強(qiáng)集?體觀念，?培養(yǎng)高尚?的情操，?形成一個(gè)?遵守紀(jì)律?、團(tuán)結(jié)向?上、朝氣?蓬勃的集?體。在向?學(xué)生進(jìn)行?思想品德?教育時(shí)，?要有的方?矢，按照?德育的方?法和原則?，動(dòng)之以?情，曉之?以理，導(dǎo)?之以行，?持之以恒?。(2?)對(duì)學(xué)生?進(jìn)行量化?考核按?照學(xué)?！?行為規(guī)范?》的要求?和本班的?實(shí)際制定?了《肥西?縣王集學(xué)?校八(2?)班班級(jí)?管理暫行?規(guī)定》對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?量化打分?，由組長(zhǎng)?負(fù)責(zé)本組?的學(xué)生量?化打分并?做好記錄?，把它作?為年終評(píng)?優(yōu)評(píng)先的?重要條件?，強(qiáng)化道?德行為規(guī)?范的作用?，提高學(xué)?生思想品?德素質(zhì)。?二、重?視班委班?風(fēng)建設(shè)?現(xiàn)代教育?理論告訴?我們，要?組織一個(gè)?成功的班?級(jí)，班主?任首先要?選擇一些?品學(xué)兼優(yōu)?、責(zé)任心?強(qiáng)、樂(lè)意?為同學(xué)服?務(wù)的學(xué)生?擔(dān)任班隊(duì)?干部，進(jìn)?行培養(yǎng)和?教育，使?之成為同?學(xué)的榜樣?，帶動(dòng)其?他同學(xué)不?斷進(jìn)取，?形成正確?的集體輿?論和優(yōu)良?的班風(fēng)。?(1)?選拔培養(yǎng)?班干部?在班干部?的產(chǎn)生過(guò)?程中，我?認(rèn)為教師?的包辦代?替，必定?會(huì)使班干?部失去群?眾基礎(chǔ)，?給日后的?工作帶來(lái)?不必要的?困難，是?不可取的?!但是，?單純的所?謂的“民?主”，讓?學(xué)生完全?“自決”?，一些學(xué)?生往往會(huì)?傾向選舉?自己的“?好朋友”?，以便在?以后的班?級(jí)管理中?得到“照?顧”，同?樣有不足?。比較好?的辦法應(yīng)?該是先民?主后集中?，即先讓?學(xué)生進(jìn)行?投票選舉?，再由教?師權(quán)衡。?為了使學(xué)?生的選舉?結(jié)果更具?代表性，?我讓大家?在規(guī)定的?時(shí)間內(nèi)推?薦___?_位同學(xué)?上來(lái)，然?后再按所?得票數(shù)的?多寡進(jìn)行?排列，前?____?位的同學(xué)?始得當(dāng)選?，這樣可?以最大限?度地讓學(xué)?生發(fā)表意?見，而且?選出的干?部往往又?比較理想?。最后再?根據(jù)所選?干部的氣?質(zhì)、性格?類型以及?能力的差?異進(jìn)行分?工，優(yōu)化?班委會(huì)組?合。實(shí)踐?證明，在?民主選舉?的基礎(chǔ)上?，經(jīng)過(guò)班?主任的優(yōu)?化組合而?產(chǎn)生的班?委會(huì)，得?到了同學(xué)?們的信任?和擁護(hù)，?具有較強(qiáng)?的戰(zhàn)斗力?。班主?任對(duì)班干?部，不能?只是使用?，還應(yīng)該?進(jìn)行教育?和培養(yǎng)。?我經(jīng)常教?育他們樹?立為集體?服務(wù)的光?榮感和責(zé)?任感，要?求他們努?力學(xué)習(xí)、?團(tuán)結(jié)同學(xué)?、以身作?則，鼓勵(lì)?他們既要?大膽工作?，又要嚴(yán)?格要求，?注意工作?方法。當(dāng)?然，選出?的干部畢?竟不是完?人，因此?對(duì)他們不?能過(guò)分苛?求、指責(zé)?，特別是?在工作出?現(xiàn)失誤的?時(shí)候。對(duì)?班委會(huì)的?工作要經(jīng)?常檢查，?而切要給?予具體的?指導(dǎo)和幫?助，既不?能包辦代?替，也不?能班上的?工作全部?推給班干?部自己放?手不管。?我還堅(jiān)持?定期召開?班干部會(huì)?議，組織?他們學(xué)會(huì)?制訂計(jì)劃?及具體措?施，檢查?落實(shí)情況?，總結(jié)得?失，并加?以改進(jìn)，?教會(huì)他們?如何分辨?是非，及?時(shí)阻止同?學(xué)中的不?良行為。?而對(duì)于班?干部在班?級(jí)中的不?良行為，?決不姑息?，鼓勵(lì)他?們以身作?則并帶動(dòng)?其他同學(xué)?，促進(jìn)整?個(gè)班級(jí)的?管理工作?。(2?)增強(qiáng)班?級(jí)的凝聚?力集體?是在活動(dòng)?中產(chǎn)生的?，大集體?如此，小?集體也一?樣。我組?織互幫互?學(xué)活動(dòng)活?動(dòng)。