雙層汽車開來了兒歌歌詞(四篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——雙層汽車開來了兒歌歌詞(四篇)范文為教學(xué)中作為模范的文章，也往往用來指寫作的模板。往往用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來我就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

雙層汽車開來了兒歌歌詞篇一

《在馬路邊》主題實(shí)施的過程中，我班孩子對(duì)各種車的名稱和用途已基本了解。但在一些表現(xiàn)表達(dá)的活動(dòng)中，孩子們大膽表現(xiàn)的欲望還不是那么有自信，動(dòng)作表演還不那么夸誕。

《綱要》中指出：提供自由表現(xiàn)的機(jī)遇，勉勵(lì)幼兒用體態(tài)語言大膽地表現(xiàn)自己的情感，確定和接納他們獨(dú)特的表現(xiàn)方式，共享他們創(chuàng)造的開心。因此，我想以《雙層汽車開來了》為歌表演題材，通過猜、欣賞和邊表演邊學(xué)習(xí)的幾個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子身心愉悅地參與活動(dòng)。本次活動(dòng)表現(xiàn)了四種人物不同的趕車情景，活動(dòng)內(nèi)容符合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒在熟悉歌詞的過程中，師通過引導(dǎo)，激發(fā)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)雙層汽車開來的開心情趣，幼兒在唱唱跳跳的過程中學(xué)習(xí)歌曲。

雙層汽車開來了（音樂活動(dòng)）

學(xué)唱歌曲，勉勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容學(xué)習(xí)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)雙層汽車開來的開心情趣。人物和雙層汽車圖片、琴和音樂

看看馬路上有誰？他們?cè)诟墒裁矗靠赡馨l(fā)生了什么事？

1、欣賞歌曲，感受歌曲的旋律。

2、理解歌曲內(nèi)容：

問：歌中說到誰去趕車？趕什么車？是怎么去的？

1、幼兒邊聽音樂邊學(xué)習(xí)跟唱，愿意跟著老師一起表演歌曲。

2、引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演動(dòng)作，能表演出角色的不同開心心情。（集體與個(gè)別）

雙層汽車開來了兒歌歌詞篇二

設(shè)計(jì)思路：

《綱要》中指出：提供自由表現(xiàn)的機(jī)遇，勉勵(lì)幼兒用體態(tài)語言大膽地表現(xiàn)自己的情感，確定和接納他們獨(dú)特的表現(xiàn)方式，共享他們創(chuàng)造的開心。因此，我想以《雙層汽車開來了》為歌表演題材，通過猜、欣賞和邊表演邊學(xué)習(xí)的幾個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子身心愉悅地參與活動(dòng)。

本次活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節(jié)，首先在第一環(huán)節(jié)通過看圖說說激發(fā)幼兒的經(jīng)驗(yàn)和興趣；在其次環(huán)節(jié)欣賞歌曲，理解歌曲中好玩兒的情景；在第三環(huán)節(jié)中用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)唱曲的理解及歡快的情趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉歌曲歡快的旋律，嘗試用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)不同的人物。

2、認(rèn)識(shí)雙層汽車，樂意參與音樂活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂、圖片

活動(dòng)過程：

一、說一說——雙層汽車開來了

1、（出示圖片）知道雙層汽車嗎？它是怎么樣的？

2、你們乘過雙層汽車嗎？感覺是怎么樣的？

二、唱一唱——學(xué)唱并理解歌曲內(nèi)容

1、師示范唱，提問：你聽到歌曲里唱了什么？

2、你們覺得他們聽到雙層汽車開來了，心情會(huì)怎么樣？

3、教師打節(jié)奏，幼兒學(xué)念歌詞。

4、教師示范演唱，幼兒跟唱、學(xué)唱。

三、演一演——用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)唱曲的理解及歡快的情趣

1、請(qǐng)幼兒做做歌曲中唱到的動(dòng)作。如爺爺胡子翹，可以雙手伸大拇指在嘴兩旁似胡子翹；奶奶哈哈笑可以雙手拍腿，身體向前傾等等。

2、邊唱邊表演歌曲。

雙層汽車開來了兒歌歌詞篇三

所屬領(lǐng)域：藝術(shù)

活動(dòng)名稱：中班音樂活動(dòng)《雙層汽車開來了》

教學(xué)目標(biāo)：1、初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲活潑、歡快、詼諧的特點(diǎn)

2、愿意根據(jù)歌詞的內(nèi)容表達(dá)表現(xiàn)雙層汽車開來的開心情趣

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲活潑、歡快、詼諧的特點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)歌詞的內(nèi)容表達(dá)表現(xiàn)雙層汽車開來的開心情趣

教學(xué)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)雙層汽車有一定的了解，幼兒有趕車的經(jīng)驗(yàn)

物質(zhì)準(zhǔn)備：圖文并茂的人物、雙層汽車圖片、音樂、歌曲錄音帶、創(chuàng)設(shè)汽車站場(chǎng)景

空間準(zhǔn)備：活動(dòng)前幼兒的位置擺成半圓形，以利于幼兒進(jìn)行表現(xiàn)。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教育理論依據(jù)(設(shè)計(jì)思路)：

1、來源于主題?！峨p層汽車開來了》是主題《我在馬路邊》的一次音樂活動(dòng)，通過交流收集汽車資料的過程中，幼兒對(duì)身邊各種車輛有了進(jìn)一步的摸索與了解，雖然我們的孩子生活在郊區(qū)農(nóng)村，沒有雙層汽車，在交流中，幼兒卻對(duì)雙層汽車很感興趣，幼兒對(duì)雙層汽車的造型、功能交流的相當(dāng)猛烈，有的說“汽車?yán)锩嬗袠翘莸模渌能囀遣灰粯拥?，能乘好多的客人，我乘過雙層汽車〞這位孩子高傲的介紹給全班小朋友聽，有的說“雙層汽車有兩層的，可是，只有一個(gè)駕駛員〞還有的說“我們春游的時(shí)候看見過雙層汽車的，汽車很高〞小朋友對(duì)雙層汽車的探討相當(dāng)?shù)拿土?，所以，選擇《雙層汽車開來了》是主題下幼兒感興趣的內(nèi)容。

2、來源于《指南》的引導(dǎo)。《上海市學(xué)前教育課程指南》提出“要符合幼兒的興趣和需要，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野。〞《雙層汽車開來了》是一首生動(dòng)活潑、歡快詼諧的歌曲，歌詞生動(dòng)形象。好表現(xiàn)、愛模仿是中班幼兒的年齡特征，所以想通過活動(dòng)，感受歌曲活潑、歡快、詼諧的特點(diǎn)，引導(dǎo)大膽夸誕的表現(xiàn)歌曲中的不同人物的特征。

3、來源于本班孩子的發(fā)展需要。我班孩子對(duì)音樂活動(dòng)很感興趣，幼兒處在一個(gè)模仿力很強(qiáng)，對(duì)刺激很敏感的時(shí)期，可是，在一些表達(dá)表現(xiàn)的活動(dòng)中，幼兒大膽表現(xiàn)的欲望還不是那么有自信，動(dòng)作表演較單一，所以想通過本次音樂活動(dòng)，加強(qiáng)孩子們的表現(xiàn)欲望，加強(qiáng)孩子們的自信，使孩子們獲得情感的愉悅與交流，大膽嘗試用聲音和動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受，給幼兒原有基礎(chǔ)有一定的挑戰(zhàn)。

教學(xué)過程：

一、興趣激發(fā)

1、師：“去看看，汽車站開來了一輛新車，是輛什么車?引導(dǎo)幼兒聽一聽，說一說(這輛車子有六個(gè)輪子、兩層樓，車廂里面有樓梯)什么車?幼、

2、“對(duì)了，雙層汽車開來了，(轉(zhuǎn)動(dòng)展板)你們看到了雙層汽車心情怎么樣，為什么?今天還有一些人也在趕過來看雙層汽車，他們是誰?(出示歌曲中的圖片：爺爺，奶奶，姐姐，弟弟)，他們看雙層汽車的心情會(huì)是怎么樣的，讓我們來聽聽他們的音樂!

二、欣賞感受

1、欣賞旋律

(1)提問：老爺爺、老奶奶、姐姐、弟弟他們趕車的心情怎么樣?從哪里聽出來了?這段音樂聽上去感覺怎么樣?

(2)總結(jié)：這段音樂聽上去很歡快的、感覺跳跳的，說明他們看雙層汽車的心情是很開心的。

2、欣賞歌曲

師：“謝老師把他們很開心的趕雙層汽車這件事編成了一首歌，叫《雙層汽車開來了》我們一起來聽聽!〞

(1)幼兒欣賞第一遍提問：“歌曲中聽到他們?cè)谮s什么車?他們是怎么趕車的?是走的還是跑得?〞

(2)幼兒再次欣賞提問：“聽聽他們趕車時(shí)跑的樣子是怎樣的?〞(根據(jù)幼兒的回應(yīng)貼上相應(yīng)的圖片)

§他們?cè)谮s雙層汽車時(shí)，老爺爺高興的胡子怎么樣了?《貼上胡子翹》

§奶奶看到雙層汽車怎么樣的?《貼上笑哈哈嘴巴》

§姐姐看到雙層汽車跑的時(shí)候像什么?(飛鳥)

§弟弟跑的時(shí)候發(fā)生了什么狀況?(摔倒了)

(3)幼兒欣賞第三遍提問：“他們?yōu)槭裁匆苣?歌曲里面是怎么說的?這次我們要邊看圖片邊聽歌曲〞

3、學(xué)唱歌曲

(1)師：“呀，他們趕雙層汽車真開心，那我們也來唱一唱，把他們趕雙層汽車開心的樣子唱出來〞集體唱一遍

(2)表揚(yáng)個(gè)別幼兒唱歌時(shí)沒有叫喊，用自然聲唱的，教師提出唱歌時(shí)的要求：坐姿端正，口型上下開啟，聲音歡快的、跳跳的，集體再次演唱(視幼兒的現(xiàn)場(chǎng)狀況定遍數(shù))

三、表達(dá)表現(xiàn)

師：“雙層汽車開來了這首歌你們唱得真好，今天還要來學(xué)學(xué)他們趕雙層汽車跑的樣子〞

1、觀測(cè)老爺爺：剛剛我聽到爺爺跑胡子翹，爺爺跑的時(shí)候胡子向上翹的是怎么樣的呢?誰來學(xué)學(xué)老爺爺?shù)暮勇N的樣子?動(dòng)作捕獲：跑的時(shí)候怎么讓胡子翹起來呢?

2、觀測(cè)圖片老奶奶：“老奶奶跑過來看雙層汽車是怎么樣的〞?哈哈笑的動(dòng)作怎么表演出來?動(dòng)作捕獲：老奶奶年紀(jì)大了，怎么跑?哈哈笑還可以做什么動(dòng)作呢?

3、觀測(cè)圖片姐姐：“姐姐跑過來看雙層汽車是怎樣的?〞小鳥是怎么飛的?動(dòng)作捕獲：比比哪只小鳥飛的時(shí)候翅膀很便捷。

4、觀測(cè)圖片弟弟：“弟弟怎么啦?〞弟弟摔倒的樣子怎么表現(xiàn)?動(dòng)作捕獲：比比誰學(xué)弟弟摔倒的動(dòng)作最適合，為什么呢?引導(dǎo)幼兒表演的時(shí)候手、膝蓋不能碰地。

5、引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演動(dòng)作，能根據(jù)歌詞表演出角色的不同的動(dòng)作。教師及時(shí)勉勵(lì)并捕獲幼兒的獨(dú)特創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)表現(xiàn)。

教學(xué)評(píng)析：

1、從使用的教學(xué)方法來看，教學(xué)方法使用得當(dāng)。教學(xué)方法是為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)的，活動(dòng)中直觀的教學(xué)方法較適合本次的音樂活動(dòng)，直觀的教學(xué)方法是本次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)，形象的圖片能較好的幫助幼兒理解歌詞和表達(dá)表現(xiàn)歌曲，為完成目標(biāo)起到了推波助瀾的作用，借助這些圖片讓幼兒更直觀的感受到歌曲的活潑、歡快、詼諧的特點(diǎn)，所以，方法得當(dāng)，目標(biāo)的達(dá)成度也就好。

2、從整個(gè)活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)來分析，較好的表達(dá)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)?；顒?dòng)以教師為主導(dǎo)，幼兒為主體，教師始終將幼兒推在活動(dòng)的前面，譬如，幼兒在模仿歌曲中人物跑的動(dòng)作時(shí)，通過圖片的示意和教師語言的引導(dǎo)，激發(fā)幼兒主動(dòng)嘗試，引導(dǎo)幼兒自主大膽的用動(dòng)作表現(xiàn)，教師及時(shí)捕獲個(gè)別幼兒的創(chuàng)新與幽美動(dòng)作，在整個(gè)活動(dòng)過程中幼兒的自主性表達(dá)的較好，所以幼兒的興趣始終是很高，也加強(qiáng)了孩子們表演的自信心。

3、從環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上來分析，較好的表達(dá)了環(huán)環(huán)相扣、層層遞近。開始部分是興趣的激發(fā)，讓幼兒聽一聽說一說，源自幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)，是幼兒對(duì)雙層汽車的認(rèn)知再現(xiàn)與經(jīng)驗(yàn)的提升，雙層汽車是幼兒感興趣的汽車，幼兒簡(jiǎn)單產(chǎn)生共鳴，所以幼兒開心的情感簡(jiǎn)單激發(fā)出來，同時(shí)為下一環(huán)節(jié)起到了承上起下的作用，今天還有一些人也在趕過來看雙層汽車他們的心情會(huì)是怎么樣的，引導(dǎo)幼兒聽旋律傾聽歌曲，并借助圖片熟悉歌詞感受歌曲的歡快詼諧，最終到表達(dá)表現(xiàn)歌曲，將歌曲中一些詼諧的動(dòng)作引導(dǎo)幼兒大膽的表現(xiàn)出來。整個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒從聽聽、說說、唱唱、跳跳的過程中進(jìn)行，前一個(gè)環(huán)節(jié)為后一個(gè)環(huán)節(jié)做鋪墊，表達(dá)層層遞近。

雙層汽車開來了兒歌歌詞篇四

大班音樂活動(dòng)《雙層汽車開來了》

活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞歌曲，唱準(zhǔn)歌曲2拍子節(jié)奏型。

2、學(xué)唱歌曲，通過姿體動(dòng)作，大膽表現(xiàn)歌曲。

活動(dòng)重點(diǎn)：能用自然的聲音表現(xiàn)歌曲

活動(dòng)難點(diǎn)：愿意根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作

活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲錄音帶、創(chuàng)設(shè)馬路場(chǎng)景

設(shè)計(jì)思路：：《綱要》中指出：提供自由表現(xiàn)的機(jī)遇，勉勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感、理想和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，確定和接納他們獨(dú)特的審美感受的表現(xiàn)方式，共享他們創(chuàng)造的開心。因此，通過游戲，能進(jìn)一步讓幼兒在游戲中發(fā)展，在游戲中學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)表現(xiàn)了四種人物不同的趕車情景，活動(dòng)內(nèi)容符合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒在熟悉歌詞的過程中師通過引導(dǎo)，激發(fā)幼兒表演的興趣。幼兒在唱唱跳跳的過程中學(xué)習(xí)歌曲。

活動(dòng)流程:律動(dòng)導(dǎo)入＿＿感知欣賞＿＿學(xué)唱歌曲＿＿游戲表現(xiàn)

一、律動(dòng)導(dǎo)入：我們乘車去

導(dǎo)入部分：師彈奏＜搖籃曲＞，現(xiàn)在小朋友要休息一會(huì)了，天亮了，快上車準(zhǔn)備逛超市。

問：你方才做了什么車去超市？是怎么趕車的