游泳體育教學與德育教育的有效結(jié)合解析獲獎科研報告

游泳體育教學與德育教育的有效結(jié)合解析獲獎科研報告摘

要：游泳教學是體育教學中的重要內(nèi)容，素質(zhì)教育的全面開展使教育教學中更加重視學生的綜合素質(zhì)。在游泳體育教學的過程中，教師一方面要為學生講解游泳知識和技能，另一方面也應與德育教育高度結(jié)合，以此改善教學水平，促進學生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：游泳體育教學;德育教育;結(jié)合

高校體育教學中，游泳教學占據(jù)著關(guān)鍵位置。游泳教學中，體育教師要講解指定的理論知識和實踐技能，使學生掌握游泳的動作要領。而德育教育是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要手段，實現(xiàn)體育教學與德育教育的有效結(jié)合具有重要的現(xiàn)實意義。

1游泳體育教學與德育教育結(jié)合的意義

青年人是祖國的未來，也是我國特色社會主義事業(yè)建設的主體，高校要將大學生教育與培養(yǎng)作為時代發(fā)展的重要任務，不斷提高學生的綜合素質(zhì)，尤其是思想道德素質(zhì)。大學階段是個人成長和發(fā)展的重要階段，道德教育關(guān)系到學生的人生觀、世界觀和價值觀的樹立，對學生日后的發(fā)展具有深遠影響。立德樹人理念下，德育教育是高校教育教學中的重要內(nèi)容，德育教育也成為游泳體育教學的主要內(nèi)容。教育中涵蓋諸多的先進思想，有利于培養(yǎng)學生的體育素養(yǎng)。

體育是一種表達競爭、和平和友誼等理念的自主性活動，能夠引導人們以更加客觀和清晰的視角來認識世界，為人類的發(fā)展進步提供平臺。另外，游泳體育具有較高的藝術(shù)價值，可塑造出魅力四射的形象，有利于人們放松身心，對培養(yǎng)學生的拼搏精神、探索精神和合作精神具有重要作用。

2游泳體育教學與德育教育的有效結(jié)合的有效措施

2.1切實加強頂層設計

外部環(huán)境日益復雜，且大學生容易受外部因素的影響，比如，教師和周圍同學的言行舉止，常此以往便養(yǎng)成思維和行為習慣?，F(xiàn)如今，我國素質(zhì)教育改革日漸深化，為此，教師應在教學中走出傳統(tǒng)的思維格局，準確理解和掌握德育教育在教育機制和體系當中的積極作用。在體育教學中將學生的全面發(fā)展作為教學基點，實現(xiàn)德育教育與游泳體育教學的深度融合，充分展現(xiàn)德育教育的功能和作用。

學校可制定切實可行的師資戰(zhàn)略，建立健全的管理機制，以期在教育教學中加強教師行為的規(guī)范性，積極組織多種不同形式的教研活動，梳理游泳體育教學與德育教育之間的關(guān)系，第一時間更新教師的思想觀念和教育思想，推動學科融合，并且也可豐富教師的知識體系，實現(xiàn)經(jīng)驗的交流共享，不斷提高教師的綜合素質(zhì)和教學能力，推動游泳體育教學與德育教育的有機結(jié)合。或者學校也可充分依據(jù)自身實際建立更為完善的游泳體育教學環(huán)境，全面體現(xiàn)出教育教學的人性化特征。

2.2優(yōu)化并完善課程設置

教師要在實踐的基礎上做出適當引導，影響學生的思維模式和處事方式。比如，教師可引入部分文化項目，講述優(yōu)秀運動員的生平事跡，從而激發(fā)學生的學習熱情，在學習中不斷成長和蛻變。在德育教育中，教師需立足學生的興趣和愛好，及時調(diào)整課程設置。在講解學生熟知項目的過程中，更加生動地為學生講述思想政治理論的獨特內(nèi)涵，以優(yōu)秀的理論指導學生實踐，為社會培養(yǎng)優(yōu)秀人才。

2.3創(chuàng)建全新的教學模式

受應試教育模式和教學理念的影響，在體育教學中，教師占據(jù)著核心位置，學生在課堂教學中十分被動，無法真實地表達自己的觀點。受到消極心態(tài)的影響，出現(xiàn)了自我逃避和無法正確理性認識自身不足的情況。在長時間的壓抑情緒下，學生的身心健康也將受到較大的影響。德育教育中，教師應始終踐行以人為本的理念，采取切實有效的方式改進游泳體育教學質(zhì)量，這也成為當前教育工作者的主要方式。

為此，游泳體育教師要在教學中不斷創(chuàng)新教學方法和教學模式，在教育教學中積極踐行以人為本的理念，嚴格要求自己，以自己的一言一行潛移默化地影響學生，使學生養(yǎng)成良好的思維模式和行為習慣。教育教學中，游泳體育教師需為學生打造自由和諧的教學環(huán)境，高度尊重學生的個體差異，踐行以人為本理念，充分調(diào)動學生的學習積極性和主觀能動性，引導學生積極展示自我，組織學生參與專業(yè)游泳訓練，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。教學中，教師可依據(jù)游泳體育教學的主要特征，創(chuàng)設生動的情境，進而將德育教育融入到游泳體育教學當中。

2.4制定科學的評價機制

教育教學的過程中，環(huán)境氛圍發(fā)揮著十分重要的作用，和諧的學習氛圍對游泳體育教學與德育教育的有機結(jié)合具有十分重要的推動作用，建立科學完善的評價機制能夠更好地激勵學生主動地投入到學習實踐活動中，同時，也有利于師生的自我發(fā)展和自我提升。游泳體育的競爭性較強，能夠激發(fā)學生的好勝心和求勝欲。在設計游泳體育評價的過程中，教師需結(jié)合學生的思想動態(tài)和日常表現(xiàn)，評定后以生動直觀的數(shù)據(jù)展現(xiàn)學生的綜合評價成績。在評價的過程中也要充分發(fā)揮競爭機制的作用，鼓勵學生在自我發(fā)展的過程中取得優(yōu)異的成績。

為確保評價的客觀性和真實性，教師需要采取過程評價+最終評價的評價模式，日常教學中關(guān)注學生的課堂表現(xiàn)，如互動，出勤等，分析問題產(chǎn)生的主要原因，加大引導力度，以此使學生養(yǎng)成良好的思維習慣，具有良好的品格修養(yǎng)。此外，教師還要高度尊重學生在課堂教學中的主體地位，將學生教學評價和課堂參與作為重點評定內(nèi)容，利用學生自評，學生互評等多種方式審視學生的思想道德水平，關(guān)注學生的成長，從而不斷完善游泳體育