大牧場(chǎng)放牧業(yè)-說(shuō)課2

以學(xué)生發(fā)展為根本、以學(xué)生發(fā)展為主、以學(xué)生發(fā)展為中心及以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)，注重與實(shí)際相結(jié)合，在梳理、分析地理事實(shí)的基礎(chǔ)上，逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用基本的地理原理探究地理過(guò)程、地理成因以及地理規(guī)律等的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了這節(jié)課的內(nèi)容。設(shè)計(jì)思路第一頁(yè)第二頁(yè)，共18頁(yè)。內(nèi)容導(dǎo)航教材分析學(xué)情分析教學(xué)過(guò)程AC教學(xué)目標(biāo)E教法學(xué)法BDFG板書(shū)設(shè)計(jì)重點(diǎn)難點(diǎn)第二頁(yè)第三頁(yè)，共18頁(yè)。地位作用內(nèi)容人教版高中地理必修二第三章第三節(jié)“以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類(lèi)型”中的第一小節(jié)——大牧場(chǎng)放牧業(yè)。與第一節(jié)中農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素有關(guān)，在學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)區(qū)位因素之后，結(jié)合實(shí)踐，以案例的形式說(shuō)明大牧場(chǎng)放牧業(yè)的特點(diǎn)和形成條件，鞏固第一節(jié)知識(shí)點(diǎn)。并且為之后的乳畜業(yè)的學(xué)習(xí)提供學(xué)習(xí)方法，起到承上啟下得到作用。在學(xué)習(xí)這節(jié)課的過(guò)程中，借助這節(jié)課可以培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用實(shí)例說(shuō)明問(wèn)題的思維和解決問(wèn)題的方法，由個(gè)性到共性、科學(xué)理智的分析問(wèn)題的方法，又能養(yǎng)成自我分析合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，合理利用資源，因地制宜的理念，樹(shù)立保護(hù)自然、合理放牧的觀念。大牧場(chǎng)放牧業(yè)的定義、分布、特點(diǎn)等，以及它所占的地位，并通過(guò)具體的實(shí)際案例，分析大牧場(chǎng)放牧業(yè)的區(qū)位條件，以及運(yùn)營(yíng)方式的特點(diǎn)等。教材分析第三頁(yè)第四頁(yè)，共18頁(yè)。此時(shí)的學(xué)生已處于高一下學(xué)期，對(duì)高中生活已有所了解，并且這節(jié)課與初中有所關(guān)聯(lián)，學(xué)生在理解起來(lái)也相對(duì)容易同時(shí)還可以回顧之前的內(nèi)容。再加上之前已經(jīng)學(xué)過(guò)農(nóng)業(yè)區(qū)位的條件，所以對(duì)于本節(jié)課理解起來(lái)較為容易。這個(gè)時(shí)期的學(xué)生正處于求知欲旺盛時(shí)期，偏向于理性思維，對(duì)于理性知識(shí)渴求，渴望學(xué)習(xí)一些概念性規(guī)律性的東西。除此之外，還要了解班級(jí)整體狀況學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度，以及學(xué)生的整體態(tài)度和個(gè)性差異和所教班級(jí)的氣氛。學(xué)情分析第四頁(yè)第五頁(yè)，共18頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)舉例說(shuō)明主要農(nóng)業(yè)地域類(lèi)型特點(diǎn)及其形成條件課程標(biāo)準(zhǔn)第五頁(yè)第六頁(yè)，共18頁(yè)。知識(shí)與技能1.說(shuō)出大牧場(chǎng)放牧業(yè)的概念、分布、形成條件及其特點(diǎn)。2.根據(jù)案例分析大牧場(chǎng)放牧業(yè)的形成條件及其所做的努力和經(jīng)營(yíng)方式等。過(guò)程與方法1.運(yùn)用案例分析大牧場(chǎng)放牧業(yè)的區(qū)位形成條件的方法2.運(yùn)用比較法、分析澳大利亞和潘帕斯草原形成大牧場(chǎng)放牧業(yè)的區(qū)位條件。3.學(xué)會(huì)由個(gè)性到共性的演繹方法。情感態(tài)度價(jià)值觀1.養(yǎng)成自我分析合作學(xué)習(xí)的意識(shí)2.養(yǎng)成合理利用資源，因地制宜的理念。3.樹(shù)立保護(hù)自然、合理放牧的觀念。教學(xué)目標(biāo)第六頁(yè)第七頁(yè)，共18頁(yè)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)

1.大牧場(chǎng)放牧業(yè)的定義、分布、區(qū)位條件、特點(diǎn)。2.潘帕斯草原大牧場(chǎng)放牧業(yè)的區(qū)位條件，經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。難點(diǎn)區(qū)位條件及潘帕斯草原大牧場(chǎng)放牧業(yè)的區(qū)位條件、經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)第七頁(yè)第八頁(yè)，共18頁(yè)。學(xué)法對(duì)比分析讀圖分析案例分析教法案例分析法地圖法比較分析法教法學(xué)法第八頁(yè)第九頁(yè)，共18頁(yè)。1、案例分析法通過(guò)分析潘帕斯草原大牧場(chǎng)放牧業(yè)的案例，從它的區(qū)位條件到早期出現(xiàn)的問(wèn)題以及解決方案進(jìn)行分析，得出大牧場(chǎng)放牧業(yè)的區(qū)位條件以及合理開(kāi)發(fā)經(jīng)營(yíng)的方法，和大牧場(chǎng)放牧業(yè)的特點(diǎn)，同時(shí)學(xué)會(huì)案例分析和從個(gè)性到共性的推演方法，能夠舉一反三，自主的分析活動(dòng)題的第三小題。通過(guò)潘帕斯草原大牧場(chǎng)放牧業(yè)和澳大利亞牧場(chǎng)的分析得出大牧場(chǎng)放牧業(yè)的區(qū)位條件3、比較分析法2、地圖法展示“潘帕斯草原牧牛業(yè)的分布”以及澳大利亞的牧羊業(yè)分布圖，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、繪圖、用圖的能力。第九頁(yè)第十頁(yè)，共18頁(yè)。04課堂練習(xí)，鞏固知識(shí)鞏固復(fù)習(xí)

02通過(guò)案例分析，得出結(jié)論，學(xué)會(huì)案例分析的方法。案例分析

05布置作業(yè)，舉一反三布置作業(yè)

03總結(jié)內(nèi)容，形成體系課堂總結(jié)

01回顧上節(jié)課的知識(shí)，導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)情境，緊扣主題。復(fù)習(xí)舊課

教學(xué)過(guò)程第十頁(yè)第十一頁(yè)，共18頁(yè)。板書(shū)設(shè)計(jì)第十一頁(yè)第十二頁(yè)，共18頁(yè)。謝謝！第十二頁(yè)第十三頁(yè)，共18頁(yè)?；仡櫳瞎?jié)課“以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類(lèi)型”的相關(guān)知識(shí)，農(nóng)業(yè)的類(lèi)型，導(dǎo)出這節(jié)課的內(nèi)容。復(fù)習(xí)舊課第十三頁(yè)第十四頁(yè)，共18頁(yè)。案例分析提出問(wèn)題提出問(wèn)題，閱讀案例。案例分析學(xué)生自主閱讀案例，從案例中找出問(wèn)題的答案，并且學(xué)會(huì)分析案例的方法。得出結(jié)論通過(guò)分析案例，以及師生探討，得出問(wèn)題的答案。第十四頁(yè)第十五頁(yè)，共18頁(yè)。大牧場(chǎng)放牧業(yè)：一種面向市場(chǎng)的農(nóng)業(yè)地域類(lèi)型分布：美國(guó)、澳大利亞、南非、阿根廷、新西蘭等區(qū)位條件：大面積的干旱半干旱區(qū)、廣闊的天然草場(chǎng)、交通便利、地廣人稀解決措施：改善交通運(yùn)輸條件、培育良種、開(kāi)辟水源、種植飼料作物特點(diǎn)：生產(chǎn)規(guī)模大、商品率高、專(zhuān)業(yè)化程度高總結(jié)第十五頁(yè)第十六頁(yè)，共18頁(yè)。關(guān)于潘帕斯草原大牧場(chǎng)牧牛業(yè)區(qū)位選擇