走向富足的文明生活

第八單元

走向富足的文明生活七年級《歷史與社會》第八單元走向富足的文明生活一、教材分析：（一）本冊概況：

我們生活的世界走進社會社會生活中的規(guī)則走向富足的文明生活豐富多彩的精神生活六七八九（個人生活與社會生活）（政治生活）（經(jīng)濟生活）（文化生活）現(xiàn)代文明生活（二）編寫意圖：以幫助學生走進經(jīng)濟，增強學生的生存能力為落腳點，讓學生嘗試在經(jīng)濟生活中可能充當?shù)慕巧?，初步樹立現(xiàn)代經(jīng)濟意識。（三）課標要求：5—1根據(jù)個人家庭理財經(jīng)驗，領(lǐng)會合理安排收入、支出的意義。5—2知道在日常生活中個人消費行為要受到許多因素的影響。5—3觀察和了解我們需要的商品和服務是如何供給的，感受市場的作用。5—4列舉個人儲蓄、保險、納稅、貸款等經(jīng)濟行業(yè)，領(lǐng)會它們對保障和提高人們生活質(zhì)量的意義。5—5模擬簡單的投資活動，感受投資雖可以增加財富，同時又具有一定的風險。5—6采用模擬方式，體會從事某種經(jīng)營活動需要考慮的因素。（四）單元結(jié)構(gòu)：走進經(jīng)濟面對選擇消費的選擇（怎樣花錢）（第一課）投資的選擇（怎樣掙錢）（第二課）理財?shù)倪x擇（怎樣管錢）（第三課）樹立現(xiàn)代經(jīng)濟意識，學會選擇做文明生活的小管家（綜合探究八）（五）每課教學建議：第一課永遠面對的選擇生活從哪里開始消費合理的購物方式時尚與未來選擇少花錢多辦事花今天的錢辦明天的事第一課永遠面對的選擇生活從哪里開始1、結(jié)構(gòu)分析：生活？始于消費生產(chǎn)決定最常見方式購物場所市場古代現(xiàn)代未來（1）“生活從哪里開始”可讓學生談談自己某一天的生活是怎樣的為例引入，如：乘車購書、上街買學習用品、上醫(yī)院看病等，從身邊事例出發(fā)，激發(fā)學生興趣，自然導入，從而歸納出：生活從消費開始。并注意與課本的內(nèi)容相聯(lián)系。

（2）在講“生產(chǎn)決定消費”時，可讓學生扮演某一種物品，來講講“自己的旅程”，如“大米的自述”，化抽象為形象，更顯生動。

（3）最常見的消費行為是購物，要提醒學生除了購買商品外，還有服務，并作適當舉例和延伸。為拓寬學生的知識面，可以資料卡片的形式給出：商品是用于交換的勞動產(chǎn)品。

（4）未來市場如電子商務，被稱為是“無形市場”，除了可網(wǎng)上購物外，還可在網(wǎng)上簽訂合同進行開店等。有條件的地區(qū)，可讓學生作一次社會調(diào)查，了解通過電腦網(wǎng)絡(luò)進行商品買賣和利用網(wǎng)絡(luò)信息開各種商店的情況，讓學生真切地感受“未來市場”，感受社會的快速發(fā)展。2、導學建議：合理的購物方式1、結(jié)構(gòu)分析：第一課永遠面對的選擇購物的選擇物美價廉價格變動（因素：季節(jié)、投放時間、地點、生活熱點、品牌等）合理的購物方式量入為出不忘節(jié)儉實際需要2、導學建議：（1）本框內(nèi)容比較活潑，可以小組討論為主，討論話題有兩個：A、影響商品價格的因素有哪些？（可充分利用課本中已給出的題目，教師也作適當準備，如“隨生活熱點變化而價格變化”的是：流行的數(shù)碼相機，SARS時期旺銷的口罩、米醋、板蘭根，禽流感時期滯銷的雞鴨等。）B、什么樣的商品才是價廉物美的？（除了結(jié)合課本中提到的因素分析探討外，教師可根據(jù)學生的接受能力來決定是否引出“價格性能比”的概念，此概念能加深學生的理解，開拓學生的思維。）以上兩次討論目的是培養(yǎng)學生的市場意識和經(jīng)濟頭腦，也為后面合理購物埋下伏筆，教師要注意引導和調(diào)整。（2）合理購物的三方面要求可編成小品《購物三步曲》，讓學生在編、演、看的過程中學會怎樣合理購物。第一課永遠面對的選擇1、結(jié)構(gòu)分析：時尚與未來時代類別過去現(xiàn)在未來消費觀念新三年，舊三年，縫縫補補又三年更新?lián)Q代追求時尚綠色消費注重環(huán)保消費方式量入為出“寅吃卯糧”信貸消費放眼社會：回歸家庭：家庭消費層次觀首先滿足最基本的生活需要（生存型消費）其次追求高質(zhì)量的生活（發(fā)展享受型消費）2、導學建議：（1）針對消費方式的評價，以量入為出的傳統(tǒng)的消費方式與時尚的信貸消費為例，可組織學生討論、比較，讓學生明白消費方式是個人的選擇，無優(yōu)劣之分，但要與個人收入水平相適應。（2）針對綠色消費問題，可補充我國現(xiàn)在出現(xiàn)的綠色汽車及本單元畫面中的新型太陽能環(huán)保節(jié)能車的例子；并可配合教參中的閱讀資料《除了綠色消費你還可以做什么》拓展和豐富教材，引導學生學會“綠色生活”。（漫畫《井底蛙》）（3）在講家庭消費水平時，教師有必要講述一下“恩格爾系數(shù)”，使學生明白它與一個家庭生活水平的關(guān)系，乃至與國家經(jīng)濟發(fā)展水平的關(guān)系。（它也是衡量人民生活是否小康的標準之一。）（40%）第二課創(chuàng)業(yè)有方信用無價創(chuàng)業(yè)有方信用無價爸爸成功創(chuàng)業(yè)的學問叔叔把握機會的啟示信用是金（十六字秘決）（因地時等制宜）（誠實守信）“可持續(xù)發(fā)展”第二課創(chuàng)業(yè)有方信用無價

爸爸成功創(chuàng)業(yè)的“學問”1、結(jié)構(gòu)分析爸爸成功創(chuàng)業(yè)的“學問”

經(jīng)營有方，成功創(chuàng)業(yè)（人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我廉、人廉我轉(zhuǎn)）

合理投資，降低風險（獲利越大，風險越大，“別把所有雞蛋都放進同一個籃子”）成功2、導學建議：（1）事先讓學生調(diào)查周圍創(chuàng)業(yè)成功的人士，了解他們創(chuàng)業(yè)成功的原因，并結(jié)合爸爸創(chuàng)業(yè)成功的事例，經(jīng)學生合作探究，教師適當點撥，得出創(chuàng)業(yè)成功的十六字秘決。（也可使用反例：被列為中國餐飲500強的新園林大酒店的倒閉。）（2）通過實際例子結(jié)課本“養(yǎng)花、養(yǎng)魚”插圖，使學生初步掌握“投資”、“創(chuàng)業(yè)”等經(jīng)濟學術(shù)語。（3）開展“過把癮”模擬投資：假設(shè)各小組均擁有50萬元，以五年為期，該如何投資最合理？并考慮風險因素。（可結(jié)合本地區(qū)特色，選擇學生熟悉的來展開模擬，如漓渚地區(qū)可選擇花卉業(yè)、圓機行業(yè)等。當然能開放更好。）第二課創(chuàng)業(yè)有方信用無價叔叔把握機會的啟示創(chuàng)業(yè)投資把握機會叔叔：先種植蔬菜后中介服務因時地制宜驢的司機：驢的運客因物制宜茶葉公司：生產(chǎn)綠茶因事制宜賀云家鄉(xiāng)：生態(tài)農(nóng)業(yè)因地制宜1、結(jié)構(gòu)分析成功2、導學建議：（1）四個案例可采用四個小組討論的形式展現(xiàn)，讓學生歸納應汲取的經(jīng)驗和教訓，教師從中作好引導，培養(yǎng)學生的“商機”意識。（2）指導學生關(guān)注家人和親戚的創(chuàng)業(yè)、經(jīng)營活動，或作經(jīng)驗介紹，或提出方針策略。教師可在課堂上舉一兩例作為典型，配合“刻舟求劍”、“守株待兔”等成語故事使學生明白創(chuàng)業(yè)要把握機會，因時制宜。（3）本框內(nèi)容是前一框的繼續(xù)，都屬于創(chuàng)業(yè)投資一塊的，教師應考慮其連貫性，在小結(jié)時予以點明。第二課創(chuàng)業(yè)有方信用無價信用是金1、結(jié)構(gòu)分析失信是敗業(yè)之始（南京“冠生園”月餅）投資經(jīng)營

信用是立業(yè)之本（海爾“砸冰箱”之舉）誠信需要正面反面需要社會生活結(jié)語：只要人人都獻出一份誠信，世界將變成美好的人間！2、導學建議：（2）本框內(nèi)容可以主題班會的形式來展開，分四步走：第一步，海爾“砸冰箱”之舉設(shè)計成情景?。碛胁牧弦部桑┮觥罢\信”話題；第二步，將搜集的有關(guān)經(jīng)營方面的誠信和失信的事例進行交流探討，并可結(jié)合課本中的“閱讀卡”和漫畫材料，請學生發(fā)表見解，談誠信的重要性和失信的危害。（參考事例：假酒、假種子、注水豬肉等到假冒偽劣產(chǎn)品）此舉讓誠信深入人心；第三步，拓展升華，不投資經(jīng)營需要誠信，其實整個社會生活都離不開誠信，可讓學生漫談“誠信”（從古到今，國內(nèi)到國外，大事與小事等）（資料在初一思政上冊中有），配合課本思考題“如果我們來到一個不講信用的地方，生活將人怎樣？”進行續(xù)寫活動。最后說出共同的心聲：只要人人都獻出一點誠信，世界將變成美好的人間！（1）事先請學生利用多種手段和途徑盡可能多和廣地搜集各種有關(guān)經(jīng)營和生活方面的誠信和失信的案例。

第三課為國當家人人有責媽媽