走向富足的文明生活

第八單元

走向富足的文明生活七年級《歷史與社會(huì)》第八單元走向富足的文明生活一、教材分析：（一）本冊概況：

我們生活的世界走進(jìn)社會(huì)社會(huì)生活中的規(guī)則走向富足的文明生活豐富多彩的精神生活六七八九（個(gè)人生活與社會(huì)生活）（政治生活）（經(jīng)濟(jì)生活）（文化生活）現(xiàn)代文明生活（二）編寫意圖：以幫助學(xué)生走進(jìn)經(jīng)濟(jì)，增強(qiáng)學(xué)生的生存能力為落腳點(diǎn)，讓學(xué)生嘗試在經(jīng)濟(jì)生活中可能充當(dāng)?shù)慕巧?，初步樹立現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)意識。（三）課標(biāo)要求：5—1根據(jù)個(gè)人家庭理財(cái)經(jīng)驗(yàn)，領(lǐng)會(huì)合理安排收入、支出的意義。5—2知道在日常生活中個(gè)人消費(fèi)行為要受到許多因素的影響。5—3觀察和了解我們需要的商品和服務(wù)是如何供給的，感受市場的作用。5—4列舉個(gè)人儲(chǔ)蓄、保險(xiǎn)、納稅、貸款等經(jīng)濟(jì)行業(yè)，領(lǐng)會(huì)它們對保障和提高人們生活質(zhì)量的意義。5—5模擬簡單的投資活動(dòng)，感受投資雖可以增加財(cái)富，同時(shí)又具有一定的風(fēng)險(xiǎn)。5—6采用模擬方式，體會(huì)從事某種經(jīng)營活動(dòng)需要考慮的因素。（四）單元結(jié)構(gòu)：走進(jìn)經(jīng)濟(jì)面對選擇消費(fèi)的選擇（怎樣花錢）（第一課）投資的選擇（怎樣掙錢）（第二課）理財(cái)?shù)倪x擇（怎樣管錢）（第三課）樹立現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)意識，學(xué)會(huì)選擇做文明生活的小管家（綜合探究八）（五）每課教學(xué)建議：第一課永遠(yuǎn)面對的選擇生活從哪里開始消費(fèi)合理的購物方式時(shí)尚與未來選擇少花錢多辦事花今天的錢辦明天的事第一課永遠(yuǎn)面對的選擇生活從哪里開始1、結(jié)構(gòu)分析：生活？始于消費(fèi)生產(chǎn)決定最常見方式購物場所市場古代現(xiàn)代未來（1）“生活從哪里開始”可讓學(xué)生談?wù)勛约耗骋惶斓纳钍窃鯓拥臑槔?，如：乘車購書、上街買學(xué)習(xí)用品、上醫(yī)院看病等，從身邊事例出發(fā)，激發(fā)學(xué)生興趣，自然導(dǎo)入，從而歸納出：生活從消費(fèi)開始。并注意與課本的內(nèi)容相聯(lián)系。

（2）在講“生產(chǎn)決定消費(fèi)”時(shí)，可讓學(xué)生扮演某一種物品，來講講“自己的旅程”，如“大米的自述”，化抽象為形象，更顯生動(dòng)。

（3）最常見的消費(fèi)行為是購物，要提醒學(xué)生除了購買商品外，還有服務(wù)，并作適當(dāng)舉例和延伸。為拓寬學(xué)生的知識面，可以資料卡片的形式給出：商品是用于交換的勞動(dòng)產(chǎn)品。

（4）未來市場如電子商務(wù)，被稱為是“無形市場”，除了可網(wǎng)上購物外，還可在網(wǎng)上簽訂合同進(jìn)行開店等。有條件的地區(qū)，可讓學(xué)生作一次社會(huì)調(diào)查，了解通過電腦網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行商品買賣和利用網(wǎng)絡(luò)信息開各種商店的情況，讓學(xué)生真切地感受“未來市場”，感受社會(huì)的快速發(fā)展。2、導(dǎo)學(xué)建議：合理的購物方式1、結(jié)構(gòu)分析：第一課永遠(yuǎn)面對的選擇購物的選擇物美價(jià)廉價(jià)格變動(dòng)（因素：季節(jié)、投放時(shí)間、地點(diǎn)、生活熱點(diǎn)、品牌等）合理的購物方式量入為出不忘節(jié)儉實(shí)際需要2、導(dǎo)學(xué)建議：（1）本框內(nèi)容比較活潑，可以小組討論為主，討論話題有兩個(gè)：A、影響商品價(jià)格的因素有哪些？（可充分利用課本中已給出的題目，教師也作適當(dāng)準(zhǔn)備，如“隨生活熱點(diǎn)變化而價(jià)格變化”的是：流行的數(shù)碼相機(jī)，SARS時(shí)期旺銷的口罩、米醋、板蘭根，禽流感時(shí)期滯銷的雞鴨等。）B、什么樣的商品才是價(jià)廉物美的？（除了結(jié)合課本中提到的因素分析探討外，教師可根據(jù)學(xué)生的接受能力來決定是否引出“價(jià)格性能比”的概念，此概念能加深學(xué)生的理解，開拓學(xué)生的思維。）以上兩次討論目的是培養(yǎng)學(xué)生的市場意識和經(jīng)濟(jì)頭腦，也為后面合理購物埋下伏筆，教師要注意引導(dǎo)和調(diào)整。（2）合理購物的三方面要求可編成小品《購物三步曲》，讓學(xué)生在編、演、看的過程中學(xué)會(huì)怎樣合理購物。第一課永遠(yuǎn)面對的選擇1、結(jié)構(gòu)分析：時(shí)尚與未來時(shí)代類別過去現(xiàn)在未來消費(fèi)觀念新三年，舊三年，縫縫補(bǔ)補(bǔ)又三年更新?lián)Q代追求時(shí)尚綠色消費(fèi)注重環(huán)保消費(fèi)方式量入為出“寅吃卯糧”信貸消費(fèi)放眼社會(huì)：回歸家庭：家庭消費(fèi)層次觀首先滿足最基本的生活需要（生存型消費(fèi)）其次追求高質(zhì)量的生活（發(fā)展享受型消費(fèi)）2、導(dǎo)學(xué)建議：（1）針對消費(fèi)方式的評價(jià)，以量入為出的傳統(tǒng)的消費(fèi)方式與時(shí)尚的信貸消費(fèi)為例，可組織學(xué)生討論、比較，讓學(xué)生明白消費(fèi)方式是個(gè)人的選擇，無優(yōu)劣之分，但要與個(gè)人收入水平相適應(yīng)。（2）針對綠色消費(fèi)問題，可補(bǔ)充我國現(xiàn)在出現(xiàn)的綠色汽車及本單元畫面中的新型太陽能環(huán)保節(jié)能車的例子；并可配合教參中的閱讀資料《除了綠色消費(fèi)你還可以做什么》拓展和豐富教材，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“綠色生活”。（漫畫《井底蛙》）（3）在講家庭消費(fèi)水平時(shí)，教師有必要講述一下“恩格爾系數(shù)”，使學(xué)生明白它與一個(gè)家庭生活水平的關(guān)系，乃至與國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的關(guān)系。（它也是衡量人民生活是否小康的標(biāo)準(zhǔn)之一。）（40%）第二課創(chuàng)業(yè)有方信用無價(jià)創(chuàng)業(yè)有方信用無價(jià)爸爸成功創(chuàng)業(yè)的學(xué)問叔叔把握機(jī)會(huì)的啟示信用是金（十六字秘決）（因地時(shí)等制宜）（誠實(shí)守信）“可持續(xù)發(fā)展”第二課創(chuàng)業(yè)有方信用無價(jià)

爸爸成功創(chuàng)業(yè)的“學(xué)問”1、結(jié)構(gòu)分析爸爸成功創(chuàng)業(yè)的“學(xué)問”

經(jīng)營有方，成功創(chuàng)業(yè)（人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我廉、人廉我轉(zhuǎn)）

合理投資，降低風(fēng)險(xiǎn)（獲利越大，風(fēng)險(xiǎn)越大，“別把所有雞蛋都放進(jìn)同一個(gè)籃子”）成功2、導(dǎo)學(xué)建議：（1）事先讓學(xué)生調(diào)查周圍創(chuàng)業(yè)成功的人士，了解他們創(chuàng)業(yè)成功的原因，并結(jié)合爸爸創(chuàng)業(yè)成功的事例，經(jīng)學(xué)生合作探究，教師適當(dāng)點(diǎn)撥，得出創(chuàng)業(yè)成功的十六字秘決。（也可使用反例：被列為中國餐飲500強(qiáng)的新園林大酒店的倒閉。）（2）通過實(shí)際例子結(jié)課本“養(yǎng)花、養(yǎng)魚”插圖，使學(xué)生初步掌握“投資”、“創(chuàng)業(yè)”等經(jīng)濟(jì)學(xué)術(shù)語。（3）開展“過把癮”模擬投資：假設(shè)各小組均擁有50萬元，以五年為期，該如何投資最合理？并考慮風(fēng)險(xiǎn)因素。（可結(jié)合本地區(qū)特色，選擇學(xué)生熟悉的來展開模擬，如漓渚地區(qū)可選擇花卉業(yè)、圓機(jī)行業(yè)等。當(dāng)然能開放更好。）第二課創(chuàng)業(yè)有方信用無價(jià)叔叔把握機(jī)會(huì)的啟示創(chuàng)業(yè)投資把握機(jī)會(huì)叔叔：先種植蔬菜后中介服務(wù)因時(shí)地制宜驢的司機(jī)：驢的運(yùn)客因物制宜茶葉公司：生產(chǎn)綠茶因事制宜賀云家鄉(xiāng)：生態(tài)農(nóng)業(yè)因地制宜1、結(jié)構(gòu)分析成功2、導(dǎo)學(xué)建議：（1）四個(gè)案例可采用四個(gè)小組討論的形式展現(xiàn)，讓學(xué)生歸納應(yīng)汲取的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，教師從中作好引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的“商機(jī)”意識。（2）指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家人和親戚的創(chuàng)業(yè)、經(jīng)營活動(dòng)，或作經(jīng)驗(yàn)介紹，或提出方針策略。教師可在課堂上舉一兩例作為典型，配合“刻舟求劍”、“守株待兔”等成語故事使學(xué)生明白創(chuàng)業(yè)要把握機(jī)會(huì)，因時(shí)制宜。（3）本框內(nèi)容是前一框的繼續(xù)，都屬于創(chuàng)業(yè)投資一塊的，教師應(yīng)考慮其連貫性，在小結(jié)時(shí)予以點(diǎn)明。第二課創(chuàng)業(yè)有方信用無價(jià)信用是金1、結(jié)構(gòu)分析失信是敗業(yè)之始（南京“冠生園”月餅）投資經(jīng)營

信用是立業(yè)之本（海爾“砸冰箱”之舉）誠信需要正面反面需要社會(huì)生活結(jié)語：只要人人都獻(xiàn)出一份誠信，世界將變成美好的人間！2、導(dǎo)學(xué)建議：（2）本框內(nèi)容可以主題班會(huì)的形式來展開，分四步走：第一步，海爾“砸冰箱”之舉設(shè)計(jì)成情景?。碛胁牧弦部桑┮觥罢\信”話題；第二步，將搜集的有關(guān)經(jīng)營方面的誠信和失信的事例進(jìn)行交流探討，并可結(jié)合課本中的“閱讀卡”和漫畫材料，請學(xué)生發(fā)表見解，談?wù)\信的重要性和失信的危害。（參考事例：假酒、假種子、注水豬肉等到假冒偽劣產(chǎn)品）此舉讓誠信深入人心；第三步，拓展升華，不投資經(jīng)營需要誠信，其實(shí)整個(gè)社會(huì)生活都離不開誠信，可讓學(xué)生漫談“誠信”（從古到今，國內(nèi)到國外，大事與小事等）（資料在初一思政上冊中有），配合課本思考題“如果我們來到一個(gè)不講信用的地方，生活將人怎樣？”進(jìn)行續(xù)寫活動(dòng)。最后說出共同的心聲：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)誠信，世界將變成美好的人間！（1）事先請學(xué)生利用多種手段和途徑盡可能多和廣地搜集各種有關(guān)經(jīng)營和生活方面的誠信和失信的案例。

第三課為國當(dāng)家人人有責(zé)媽媽