績效申請書(七篇)

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績效申請書篇一

它的基本特征是將雇員的薪酬收入與個人業(yè)績掛鉤。業(yè)績是一個綜合的概念，比產(chǎn)品的數(shù)量和質(zhì)量內(nèi)涵更為廣泛，它不僅包括產(chǎn)品數(shù)量和質(zhì)量，還包括雇員對企業(yè)其他貢獻。企業(yè)支付給雇員的業(yè)績工資雖然也包括基本工資、獎金和福利等幾項主要內(nèi)容，但各自之間不是獨立的，而是有機的結合在一起，這表達了績效工資的綜合性特征。

與傳統(tǒng)工資制相比，績效工資制的主要特點;一是有利于雇員工資與可量化的業(yè)績掛鉤，將鼓舞機制融于企業(yè)目標和個人業(yè)績的聯(lián)系之中;二是有利于工資向業(yè)績優(yōu)秀者傾斜，提高企業(yè)效率和節(jié)省工資成本;三是有利于突出團隊精神和企業(yè)形象，增大鼓舞力度和雇員的凝聚力。

績效工資體系的不完善之處和負面影響主要是：簡單導致對績優(yōu)者的獎勵有方，對績劣者約束欠缺的現(xiàn)象，而且在對績效優(yōu)者獎勵幅度過大的狀況下，簡單造成一些雇員瞞報業(yè)績的行為，因此，對雇員業(yè)績的確鑿評估和有效監(jiān)視是績效工資實施的關鍵。

績效工資設計的基本原則是通過鼓舞個人提高績效促進組織的績效。即是通過績效工資傳達企業(yè)績效預期的信息，刺激企業(yè)中所有的員工來達到它的目的;使企業(yè)更關注結果或獨具特色的文化與價值觀;能促進高績效員工獲得高期望薪酬;保證薪酬因員工績效而不同。

1.績效工資是什么

2.績效工資是什么意思

3.教師績效工資是什么意思

4.績效工資是什么意思？

5.事業(yè)單位教師績效工資是什么意思

6.績效工資制度是什么

7.事業(yè)單位工資改革：績效工資是什么

8.事業(yè)單位績效工資是什么意思

9.教師績效工資

10.教師績效工資

績效申請書篇二

為了發(fā)揮績效工資的調(diào)理功能，表達多勞多得、優(yōu)級優(yōu)酬、適當兼顧公允的分派原則，學校經(jīng)過屢屢研究談論，參照兄弟學校做法，結合本校實際，在以前多學期試行的基礎上，經(jīng)行政會研究，特制定本方案。

一、績效工資構成和分派：

學?？冃ЧべY總量由上級撥付的獎勵性工資、門店效益、寄宿部和幼兒部利潤及社會贊助款合并構成，在總量內(nèi)進行班主任和校務津貼、超課時津貼、加班和質(zhì)量獎懲金四個方面的分派。

二、績效工資考核監(jiān)視小組以及考核形式

1、領導小組組長：zz成員：zz

2、監(jiān)視小組：組長：zz

3、考核形式考核結果由考核組負責統(tǒng)計公布，監(jiān)視組復核后交組長確認發(fā)放。

三、績效工資計算和發(fā)放方法

1、月超課時津貼計算方法：教師實際周超平均課時節(jié)數(shù)（不含午間課）x10元為本人月課時津貼。①教師周課時節(jié)數(shù)按學科系數(shù)和班額系數(shù)折算。學科系數(shù)：語文、數(shù)學，其它有單元測試的，無單元測試的。班額系數(shù)：20人以下的，20-30人的1，30人上每多5人加。②任教兩班或以上語文數(shù)學者每月另加50元。③57歲以上教師（女52歲）任教主課的每月另加50元。④畢業(yè)班主科教師每月加20元。此項由教務主任制表。本學期平均課時按校長任課節(jié)計算，督導員享受一半平均課時。

2、班主任基本津貼計算方法：30元+1元x學生數(shù)，畢業(yè)班每月加10元，護送每次1元（雨天取消），低年級就餐維護每次中餐1元。在此基礎上進行責任追究。57歲以上教師（女52歲）任班主任每月另加10元。此項由政教主任制表。學前班班主任暫納入學校計發(fā)。

3、月校務津貼計算：校長、書記120元，副校長100元，副園長、教務主任、政教主、總務主任、財務80元，辦公室等50元。校務兼職適當加10—30元，但不得超過校長津貼。校務值日按每天30元發(fā)放加班補助(午休期間40元)。此項由校長制表。

績效申請書篇三

績效考核表

被考核者姓名

被考核者部門

考核日期

考核項目

考核指標

考核內(nèi)容

權重分

考核說明

考核得分

考核得分

工作業(yè)績

工作完成率

嚴格依照每日計劃工作，日單日清及完成工作的迅速性、實效性、有效利用工作時間完成工作且無過錯、客戶無投訴

工作成果

正確理解工作指示和方針，根據(jù)日常工作制定適當工作計劃，努力改善工作方法，為以后工作創(chuàng)造條件

工作能力

專業(yè)技術能力

對擔任工作相關專業(yè)知識的把握、運用，迅速、適當?shù)奶幚砉ぷ髦械氖〖芭R時追加的任務

計劃能力

工作步驟明了、計劃分清主次、輕重，能夠預計問題并制定預案及時與有關部門進行必要的工作聯(lián)系

溝通協(xié)調(diào)能力

擅長與人溝通，能有效的化解工作中的矛盾，以團隊精神工作，協(xié)助上級協(xié)同同事

創(chuàng)新能力

提出改進或完善工作的建議狀況

執(zhí)行力

及時、有效的完成領導交給的工作

工作態(tài)度

遵守規(guī)章制度

嚴格遵守公司的各項規(guī)章制度

出勤狀況

員工出勤率

工作主動性

自覺、主動的完成本職工作，能夠儉約并有效控制開支

工作合作性

具有全局意識、能主動與他人合作從而提高工作效率并推進工作

工作責任感

工作放到第一位且做到工作細致、嚴謹、遵守職責

獎懲記錄：

1、經(jīng)過以上各項考評，該員工的綜合得分是：分

2、依據(jù)考核標準：綜合得分100分足額領取績效工資；綜合得分60――99分領取對應分數(shù)的60%――99%績效工資；;綜合得分60以下取消績效工資

3、考核者簽字：__________________

日期：______年______月______日

績效申請書篇四

您好!

經(jīng)過大學兩年的不懈努力，我已經(jīng)具備了系統(tǒng)的專業(yè)知識和一定的實踐操作能力，現(xiàn)在正準備以昂揚的熱心與所學的知識投入到社會之中，服務與教育事業(yè)，實現(xiàn)自身的價值。

貴校良好的管理體制，濃重的教學氣氛和積極進取的精神使我將其作為自己的首選目標，相信在貴校領導的幫助指導下，通過自身的努力，我會成為一名合格的教師，希望貴校能給我提供一個施展才華的機遇!

大學的xx年時光里，我本著自強不息，學以致用的原則，一直以認真的態(tài)度對待學習。在學好專業(yè)課的同時，我也重視綜合知識和綜合技能的培養(yǎng)與提高，廣泛的涉獵了文學，哲學，心理學，教育學等方面的書籍，計算機理論與操作也具有一定的水平。在教師技能方面，我勤學苦練，不斷提高自身的整體水平，并在教育實習中取得優(yōu)異成績。這些都為我成為一名合格的教師打下了堅實的基礎。

在思想方面我積極向織靠攏，關心集體，團結同學，并參與“青年志愿者協(xié)會〞協(xié)會，屢屢參與了義務勞動和社會活動。同時我也積極參與“行走在團旗下〞文藝匯演，中小學實踐教學，足球賽等課外活動。力求使自己成為高素質(zhì)的復合型人才!

我相信命運之神會垂青有準備之人，回首過去深感母校培育之恩，注目將來唯有以學識與真誠回報祖國的教育事業(yè)。我將以愛心，熱心，敬業(yè)之心來實現(xiàn)自己的奮斗目標：做名合格的教師。

敬禮!

申請人：

績效申請書篇五

績效工資又稱績效加薪、獎勵工資或與評估掛鉤的工資，是以職工被聘上崗的工作崗位為主，根據(jù)崗位技術含量、責任大小、勞動強度和環(huán)境優(yōu)劣確定崗級，以企業(yè)經(jīng)濟效益和勞動力價位確定工資總量，以職工的勞動成果為依據(jù)支付勞動報酬，是勞動制度、人事制度與工資制度密切結合的工資制度。

績效工資由四部分組成：基本工資，年齡工資，崗位工資，獎勵工資。績效工資制度有其優(yōu)越性的一面，但也有不足之處。

它的基本特征是將雇員的薪酬收入與個人業(yè)績掛鉤。業(yè)績是一個綜合的概念，比產(chǎn)品的數(shù)量和質(zhì)量內(nèi)涵更為廣泛，它不僅包括產(chǎn)品數(shù)量和質(zhì)量，還包括雇員對企業(yè)其他貢獻。企業(yè)支付給雇員的業(yè)績工資雖然也包括基本工資、獎金和福利等幾項主要內(nèi)容，但各自之間不是獨立的，而是有機的結合在一起，這表達了績效工資的綜合性特征。

與傳統(tǒng)工資制相比，績效工資制的主要特點;一是有利于雇員工資與可量化的業(yè)績掛鉤，將鼓舞機制融于企業(yè)目標和個人業(yè)績的聯(lián)系之中;二是有利于工資向業(yè)績優(yōu)秀者傾斜，提高企業(yè)效率和節(jié)省工資成本;三是有利于突出團隊精神和企業(yè)形象，增大鼓舞力度和雇員的凝聚力。

績效工資體系的不完善之處和負面影響主要是：簡單導致對績優(yōu)者的獎勵有方，對績劣者約束欠缺的現(xiàn)象，而且在對績效優(yōu)者獎勵幅度過大的狀況下，簡單造成一些雇員瞞報業(yè)績的行為，因此，對雇員業(yè)績的確鑿評估和有效監(jiān)視是績效工資實施的關鍵。

績效工資設計的基本原則是通過鼓舞個人提高績效促進組織的績效。即是通過績效工資傳達企業(yè)績效預期的信息，刺激企業(yè)中所有的員工來達到它的目的;使企業(yè)更關注結果或獨具特色的文化與價值觀;能促進高績效員工獲得高期望薪酬;保證薪酬因員工績效而不同。

[績效工資是什么]

績效申請書篇六

一、指導思想和分派原則

(一)指導思想

在上級主管部門指導下，在上級核定的績效工資總量內(nèi)，以實行聘用制和崗位管理為重點，建立符合本校特點的分派鼓舞機制，充分調(diào)動廣大教職工教書育人的積極性。

(二)分派原則

1.貫徹按勞分派、效率優(yōu)先、兼顧公允的分派原則。以責任和業(yè)績?yōu)橐罁?jù)，多勞多得，優(yōu)績優(yōu)酬，適當拉開分派差距，向一線教師、骨干教師崗位及成績突出的教師傾斜。同時，兼顧學校以往實施多年的分派制度和學校各類人員之間績效工資分派關系。

2.堅持“公開、公允、公正〞原則。分派工作全過程實行陽光操作，在充分征求廣大教職員工的看法下，制定具體的分派方案，報主管部門審核后，經(jīng)學校教代會探討通過，確保教職工有知情權、參與權和監(jiān)視權。

二、實施對象

州惠市試驗中學全部在編在崗人員。

三、績效工資考核方法

（一）考核領導小組：

（二）考核工作小組：

（三）績效工資的總量和構成：

教職工績效工資的總量為教職工的基本工資、薪級工資和地區(qū)補貼以外的所有津貼及補貼。

教職工績效工資由基礎性和獎勵性兩部分構成，其中基礎性部分占績效工資總量的70%、獎勵性部分占30%。

（四）績效工資分派：

1.基礎性績效工資設崗位津貼、節(jié)日補貼兩個項目。崗位津貼以職務（崗位）為依據(jù)，分檔次按月發(fā)放。節(jié)日補貼每人每年4000元，分四大節(jié)日（元旦、春節(jié)、五一、國慶）發(fā)放，每人每個節(jié)日1000元。

2.獎勵性績效工資設班主任津貼、年終一次性獎金、教育教學成果獎勵、超課時津貼等項目。

班主任津貼發(fā)放對象為擔任班主任崗位的人員，每人每月200元。

年終一次性獎金發(fā)放對象為年度考核合格以上的人員，標準為本人上年度12月份基本工資額，在考核的次年1月發(fā)放。

獎勵津貼分派依照多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬的原則，獎勵性績效工資主要表達工作量和實際貢獻，以工作人員承受任務多少、完成質(zhì)量好壞、教育教學效果、其他綜合表現(xiàn)等作為獎勵性績效工資分派的主要依據(jù)。沒有崗位績效考核結果者不參與績效工資分派。

(五)獎勵津貼的分派

獎勵津貼分月獎勵津貼和學期末獎勵津貼，其中月獎勵津貼部分占獎勵津貼的70%，學期末（學校年末）獎勵津貼占獎勵津貼的30%。月獎勵津貼按月發(fā)放，學期末（學校年末）獎勵津貼在每學期末（學校年末）發(fā)放。

1.月獎勵津貼分為工作量津貼和業(yè)務量津貼兩部分。工作量津貼包括課時（工作任務）津貼、超課時津貼、加班補貼等，業(yè)務量津貼主要指行政領導在行政工作中與外單位聯(lián)系通訊費、參與市內(nèi)各種會議的交通費等。（具體方法按學校相關規(guī)定執(zhí)行）

2.學期末（學校年末）獎勵津貼包括績效考核獎勵和業(yè)績獎勵兩部分?？冃Э己霜剟钤诿繉W期末發(fā)放，業(yè)績獎勵在每學年末發(fā)放。

績效考核獎勵根據(jù)績效考核結果進行分派。績效考核以工作人員完成學校規(guī)定的崗位職責和工作任務為基本依據(jù)，全面考核德、能、勤、績，重點考核工作實績。每人基本分為100分。其中德20分，能25分，勤25分，績30分。

德，是指政治、思想和道德品質(zhì)表現(xiàn)。主要指標包括工作人員的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德、個人品德、社會公德、廉潔從教等。

能，是指履行工作職責的業(yè)務素質(zhì)和能力水平。主要指標包括工作人員具備的文化素質(zhì)、工作能力、科研能力、創(chuàng)新能力等。

勤，是指工作態(tài)度、工作表現(xiàn)等方面的表現(xiàn)。主要指標包括出勤狀況、工作責任心、工作作風等。

績，是指完成教育教學工作的數(shù)量、質(zhì)量、效率以及所產(chǎn)生的效益和貢獻。主要指標包括從事德育工作、教學工作、班主任工作、教育教學研究、個人專業(yè)發(fā)展等。

根據(jù)學校制定的績效考核的具體細則，對在職在編的教職工進行定量考核，確定其相應的等級（優(yōu)秀、稱職、基本稱職、不稱職）。

業(yè)績獎勵主要包括下面兩部分：

①教師參與科研課題、指導學生參與各級各類競賽獲獎、發(fā)表論文、獲得各種榮譽等按《州惠市試驗中學教職工獎懲制度》給獎。

②高考獎勵：根據(jù)當年中、高考獎勵方案及中、高考業(yè)績來確定獎勵。

績效申請書篇七

20__年，根據(jù)總公司下發(fā)的關于加強完善績效考核工作的要求，在公司領導的高度重視下，認真推進全員績效考核工作，本著規(guī)范管理，加強管控，提高效率的目的，特修訂并完善了《績效考核管理制度》。為績效考核工作順利推進帶給了有力的保障?，F(xiàn)將20__年度績效考核工作開展狀況匯報如下：

一、完善績效考核制度

為了順利推進績效考核工作，針對我公司具體狀況，在原有的制度上修定、完善和補充了我公司《績效考核管理制度》，新制度充分結合了各部門的工作職責特點，明確了績效考核的指導思想、考核的范圍、對象、考核的資料、考核的方法、要求及考核的時間跨度。更加全面、細致，可操作性、實用性更強。使我公司的績效考核管理更加規(guī)范化。

二、考核進行狀況

我公司績效考核工作，始終本著客觀公正的考核原則，實行上級與下級層層考核的方法，實行分數(shù)制度，打分資料主要涉及德、能、勤、績、廉五個方面。每月、每季度由部門負