我和老師的作文

我和老師的作文有一種情感，它不像友情那樣脆弱，也不像愛(ài)情那樣熱烈卻短暫，那便是師生情。

提筆要寫王老師時(shí)，有關(guān)他的記憶便一種接一種的跳了出來(lái)。

在初中的學(xué)習(xí)生活中，教過(guò)我的老師有很多。他們就像一盞盞指明燈，照亮了我前進(jìn)的道路；像一把把鑰匙，開(kāi)啟了我心中的大門；像一顆顆種子，撒向我童稚的心靈。但是，王老師給我留下的印象卻是最深，就像是在我的腦海里印下的疤痕似的，難以抹去。

我和王老師的認(rèn)識(shí)頗有些戲劇性，初見(jiàn)王老師是在夏日的某一天，炎熱的烈陽(yáng)下，雪白的一身打扮，怎么也不能再將他潑上任何顏色。那見(jiàn)到王老師的一瞬間，那一剎那的感覺(jué)，的確經(jīng)歷過(guò)。

王老師本身活潑又明朗，那種個(gè)性里有著反應(yīng)極快的敏捷，對(duì)人對(duì)物充滿著探討的活力，上課也是不兇的，他是個(gè)自信的大男孩，嘻嘻哈哈喜歡講話。王老師的教課方法很動(dòng)態(tài)的，不僅僅局限于課本的知識(shí)，而是更注重于實(shí)踐。他和我們打成一片，有時(shí)玩心比誰(shuí)都重。老師從不給我問(wèn)題的答案，反而給了我一大堆問(wèn)題，這堆問(wèn)題非常有用，如同一團(tuán)迷霧，必須在里面摸索才能找到什么。

記得在有一次期末考試，我取得的物理成績(jī)不太理想，那張物理試卷并不難，只要細(xì)心一點(diǎn)都能取得滿分，而我卻取得了八十多分。試卷發(fā)下來(lái)后，我望著那鮮紅的分?jǐn)?shù)，不住地責(zé)怪自己。頓時(shí)，悔恨、埋怨、委屈等各種復(fù)雜的心情齊頭并進(jìn)，交織在我心頭。就在我最失落、最無(wú)助的時(shí)候，王老師出現(xiàn)在我面前。他親切地對(duì)我說(shuō)：“怎么啦？還在為這分?jǐn)?shù)不開(kāi)心嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，王老師和顏悅色地說(shuō)：“別灰心，這小小的挫折算得了什么？人的一生要經(jīng)歷的磨難多著呢！如果你連面對(duì)這小小困難的勇氣都沒(méi)有，那你將來(lái)怎么在這困難重重的世界中生存呢？‘不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香’。抬起頭來(lái)，不要被困難屈服，要勇往直前。你要時(shí)常對(duì)自己說(shuō)‘我能行！’”聽(tīng)了王老師的話，我心想：“老師說(shuō)得對(duì)，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，我不應(yīng)該向困難低頭?！鳖D時(shí)，我重拾信心，燃起了希望之火。我信心十足地對(duì)王老師說(shuō)：“老師，您放心吧，我會(huì)更加努力的?！蔽覠o(wú)聲地笑了，心中充滿無(wú)限的滿足。王老師聽(tīng)了，微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。其實(shí)有的時(shí)候，情感是不需要華美的語(yǔ)言去裝飾，無(wú)言的表達(dá)就是最好的交流。

王老師對(duì)我的影響很深，他對(duì)我們有著一種深沉的父愛(ài)，他對(duì)我們盡心盡意，就像有一種厚厚的慈光，始終照耀著我們。他可以成為一個(gè)大教育家，