尊重與平等作文

尊重與平等作文【篇一：平等與尊重】

所謂平等，人和人之間的一種關(guān)系、人對(duì)人的一種態(tài)度。

all、men、are、created、equal（人生而平等）。對(duì)于這句話，我不知道該怎么說。人生而平等，沒錯(cuò)，上帝賜予每個(gè)人生命來到這個(gè)世界上，這可以說是一種平等。但是，有的人生來就集萬千寵愛于一身，有的人卻生來就被遺棄，這算是平等嗎？

客觀的來說人生而不平等，人生而平等是人的主觀愿望。

人無法選擇出生在什么樣的家庭，什么樣的社會(huì)環(huán)境中；也無法決定自身的天賦，這些客觀因素可能會(huì)人人平等嗎？就算是機(jī)遇對(duì)每個(gè)人來說也不可能是平等的。對(duì)于人的尊嚴(yán)，人與人的交往來說，平等就是把別人當(dāng)作和自己一樣的人來看待，這種平等才是人們真正可以實(shí)現(xiàn)的。但現(xiàn)在的社會(huì)中，欺騙無處不在，在人的私欲逐步加深的同時(shí)，平等也就真正的變成一種愿望。

平等，說來簡(jiǎn)單的兩個(gè)字，但這兩個(gè)字卻是一種終極的理想化狀態(tài)，既是理想化，又怎么可能只是簡(jiǎn)單的說而能實(shí)現(xiàn)的？

所謂尊重，尊崇而敬重。

人與人之間的交流，都應(yīng)建立在真誠與尊重的基礎(chǔ)上。人唯有尊重他人，才能尊重自己，才能贏得他人對(duì)自己的尊重。

平等與尊重似乎是分不開的。沒有平等的對(duì)待他人，就不可能去尊重他人；尊重他人的同時(shí)自己也得到尊重，這就是平等。

平等與尊重，這個(gè)話題太大了，不是隨便幾句話就能說得明白。這個(gè)話題，從古到今都在討論，但又有誰能真正說明白？

【篇二：平等與尊重】

今天我讀了一篇文章《一件馬小跳想入非非的事》。這篇文章主要寫得是：下午放學(xué)后，馬小跳正想和他的朋友去玩，還沒走出校門，就被路曼曼叫住了。路曼曼說老師叫馬小跳去辦公室。馬小跳沒當(dāng)回事，自己來到辦公室，秦老師見面就問他，今天又犯了什么錯(cuò)？馬小跳為了盡快逃走，一連承認(rèn)了三個(gè)錯(cuò)誤，但老師說還有一個(gè)。馬小跳發(fā)誓說沒有了。秦老師讓他把路曼曼的本子交出來?！拔覜]拿她的！”馬小跳死活不承認(rèn)拿了?？汕乩蠋焻s認(rèn)定是馬小跳拿的，因?yàn)樯厦嬗浀亩际邱R小跳的表現(xiàn)。馬小跳反復(fù)解釋，秦老師就是不聽，還讓馬小跳回去寫檢查。第二天，毛超承讓是自己拿的小本子。馬小跳多么希望秦老師和路曼曼能承認(rèn)錯(cuò)怪了自己，可兩個(gè)人并沒有向馬小跳認(rèn)錯(cuò)。

讀了這篇文章，我心里很沉重，為馬小跳感到很委屈。不禁想起了我與同學(xué)之間的事情。

有一次，我的橡皮忘帶了，就借同桌的用了一下?？傻搅讼挛?，那個(gè)橡皮卻不翼而飛。她說：“一定是你拿走了，你自己用去了?！蔽覡?zhēng)辯：“我沒拿你的橡皮。”“不是你是誰！又沒人借我的橡皮！”“不是我拿的，就不是我拿的！”接著，她告訴了老師，剛到老師辦公室，老師就命令我：“把橡皮交出來！”我急得快哭了，心想：老師，你為什么不問青紅皂白就冤枉我呢？我?guī)е耷晦q解道：“不是我拿的?！边@時(shí)，同桌匆匆忙忙的直奔過來，氣喘吁吁的告訴我們橡皮找到了，是掉在地上了。接著，她不停的向我道歉。老師的神態(tài)變得慈祥了，來到我身邊，輕輕地?fù)崦业念^，也向我道了歉。頓時(shí)我的淚流下來了，那淚里既有委屈也有快樂。我想，我真幸福，我得到了尊重，我比馬小跳幸運(yùn)多了。

掩卷沉思，我們都應(yīng)該得到平等的尊重?？创粋€(gè)人，不能戴上有色的眼鏡，自以為是，應(yīng)該去尊重每一個(gè)人。只有平等的尊重，我們才能擁有健康、和諧、完美的童年！

【篇三：尊重與平等作文】

記得一年前的冬天，媽媽帶我去了一個(gè)偏遠(yuǎn)的小村莊，去那里過幾天苦日子，感受一下生活。

汽車行駛了好幾個(gè)小時(shí)才到達(dá)目的地，之后我和媽媽選擇了一個(gè)老農(nóng)的家住了下來。當(dāng)我走進(jìn)四處通風(fēng)的房子時(shí)發(fā)現(xiàn)老農(nóng)家又臟又亂，連家具都不全。屋里特別冷都沒有暖氣，床下面還挖了一個(gè)大火坑，一坐上去好像要把人給燙死似的。這時(shí)我有點(diǎn)口渴了，問媽媽要有沒有可樂雪碧，媽媽說這次來就是讓你體驗(yàn)生活的，給的只是一碗冰涼的清水，碗還又臟又破……這時(shí)候忽然走出一個(gè)衣衫襤褸的小姑娘，好象比我小一些。在她那粗糙的手里捧著一個(gè)嶄新的茶杯，她對(duì)我說：“姐姐，請(qǐng)喝水！這是我平時(shí)節(jié)省下來的錢買的新杯子，我一次都沒用過，舍不得用，現(xiàn)在給你用吧?！蔽也磺樵傅慕舆^杯子，喝了一小口，不屑一顧的放到了桌子上。

天氣是非常的寒冷，還好我?guī)狭穗ψ雍吞K，想出去活動(dòng)一下，可那個(gè)小妹妹一直跟著我，說要跟我一起玩，我也實(shí)在沒辦法，只好答應(yīng)了。心里暗想：反正你也玩不過我，肯定輸?？墒菦]想到我踢毽子踢了一百個(gè)，可她卻踢了一百二十個(gè)，我想可能是巧合吧。接著比跳繩，可又沒想到我繩跳了一百個(gè)，她卻跳了一百三十個(gè)。心里還是不服氣，就跟她比寫字，可我意想不到的是我們城市里孩子平時(shí)用的都是高級(jí)的文具，小妹妹卻用爛筆頭寫作業(yè)，更沒想到是她在作業(yè)本上寫的字工工整整非常漂亮。后來我才知道，小妹妹上學(xué)要翻過兩座山才能到達(dá)學(xué)校，看著眼前的這位小妹妹，再想到我自己，我羞愧的低下了頭。

經(jīng)過了這件事讓我深刻的體會(huì)到：貧窮與富裕并不代表什么，人與人之間是平等的，如果想要?jiǎng)e人尊重你那你首先就要尊重別人！

【篇四：緊張與放松，尊重與平等】

父母?jìng)兊摹巴映升?，望女成鳳”的思想依舊存在，而當(dāng)今的新學(xué)校，也開始了一系列的做法，要求當(dāng)今的小孩能有很好的前途。在XX學(xué)校的門口旁，我們能看到一張偌大的紙：

“已進(jìn)石門中學(xué)的學(xué)生有：XXX，XXX，XXX……

已進(jìn)南海中學(xué)的學(xué)生有：XXX，XXXX，XXX……

已進(jìn)九江中學(xué)的學(xué)生有：XXX，XXX，XXX……

XX小學(xué)示”

如此的一種做法，使得那些剛步入小學(xué)的小孩有了意識(shí)，那就是“我必須進(jìn)入重點(diǎn)高中，這樣我才會(huì)榜上有名”?？墒?，有誰會(huì)想過，這些小孩的背后，隱藏了多大的辛苦與艱難。也許，有人認(rèn)為，這只是為了使小孩更有上進(jìn)心，提早有了緊迫感而已。一個(gè)剛滿六歲的小孩，就要開始肩負(fù)著那如此重大的責(zé)任，而他們這時(shí)的年齡，不是更應(yīng)該享受著那美好快樂的童年嗎？

回想起在幼兒園的時(shí)候，天天都在測(cè)驗(yàn)，沒有一百分就覺得對(duì)不起父母，整天為考試而擔(dān)憂，在夢(mèng)中都能想起考試的。那快樂的童年在哪？到了初中，這里的軍訓(xùn)是式教學(xué)更是讓人感到窒息，一個(gè)學(xué)期的三次大測(cè)，角逐分出，然而到了初二，開始分了那個(gè)所謂的住宿班和非住宿班，更是有巨大的差別了。非住宿班的，都爭(zhēng)先恐后地想去到住宿班；而住宿班的，則想在班中能名列前茅，好不容易在級(jí)中取得好名次，卻在班中的名次比初一時(shí)的班排名遠(yuǎn)遠(yuǎn)拉上了一個(gè)距離！每個(gè)學(xué)生都為自己而在班上竭盡全力地去爭(zhēng)取名次，卻結(jié)果往往出人意料，使我們天天都擔(dān)驚受怕。

如此快就有那么重的壓迫感，長(zhǎng)大了還要適應(yīng)生活，適應(yīng)環(huán)境，適應(yīng)上司等等，那又要怎么樣？人生，難道就一定要如此的緊張嗎？

曾經(jīng)在電視上看過一個(gè)關(guān)于民眾的投票，講的是“同不同意幼兒園實(shí)行考試制度？”，而得出來的結(jié)果是百分之六十的人不同意，百分之三十同意，剩下的百分之十就是無所謂的。不同意的人都覺得小孩應(yīng)擁有美好的童年，不應(yīng)在這花季而抹殺了小孩的童真，去做那學(xué)習(xí)的奴隸。是的，如此快的去學(xué)習(xí)，只會(huì)是那作業(yè)的機(jī)器?？墒牵@間學(xué)校的行為，正大大地加深了我們青少年的壓力。也許榜上有名的那些人會(huì)覺得很滿足，很開心?？墒牵@家學(xué)校有沒有想過沒有上那重點(diǎn)高中，而導(dǎo)致榜上無名的人呢？他們的心情會(huì)如何呢？也許是那一分之差；也許是現(xiàn)在不那么出名的高中讀書的人；也許是這位同學(xué)不適合那所謂的文科，理科，而想去報(bào)讀了一些術(shù)科的學(xué)校，這一切都極有可能。當(dāng)他們一看到那一張沒有自己的名字的告示時(shí)，心里會(huì)怎樣想？有可能會(huì)自卑嗎？如果這間學(xué)校能想到這些問題，不只顧著那所謂的成績(jī)，分?jǐn)?shù)，學(xué)校的榮譽(yù)就好了。這些看起來似乎很有用的東西，能挽救一個(gè)小孩的自尊心嗎？成績(jī)，分?jǐn)?shù)，學(xué)校的榮譽(yù)固然重要，可是，就能這樣子不理人的感受了嗎？說得嚴(yán)重點(diǎn)，那就是不平等待人，不能正視人家！

由于現(xiàn)在的競(jìng)爭(zhēng)激烈，大學(xué)生都有可能找不到工作，因此人們就被形勢(shì)所逼，而去一味地死讀書，最終也只是滿頭白發(fā)的讀死書！就算你長(zhǎng)大了能有一番事業(yè)，可是回首過去，你會(huì)覺得孤獨(dú)，寂寞嗎？望著自己的后代，你會(huì)情愿讓他們的童年是一片灰白嗎？學(xué)習(xí)本是輕松快樂的，卻被我們弄成是一個(gè)充滿了緊張氣氛的環(huán)境。被動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度與主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度是截然不同的，而得出來的結(jié)果也是截然不同的！

古往的周恩來從小立志“為中華之崛起而讀書”，金來有學(xué)生“為報(bào)答父母而讀書”，“為順利工作而讀書”，“為過好生活而讀書”，這一句句話，都似曾相識(shí)的出現(xiàn)在周恩來那時(shí)的朋友的口中，這與以前的封建社會(huì)有什么兩樣的呢？

一個(gè)成功人士，往往是由小孩開始訓(xùn)練的。可是，這種訓(xùn)練，是從生活中汲取的，而不是從那枯燥無味的書本中吸收過來的。讀書時(shí)也要有童年，在學(xué)習(xí)中找樂趣，在書本中找快樂，在課堂上找開心。這才是一個(gè)兒童所要做的東西。該放松時(shí)要放松，該緊張時(shí)要緊張，做到兩不誤。同樣，一個(gè)光彩奪目的人是不想在他所讀過的母校中留下不美好的記憶?？墒?，這間學(xué)校正正戳中了他們的死穴。自己竟在這件母校中沒有地位可言，回想自己在這母校讀書時(shí)，是如此的艱苦，每天都為學(xué)習(xí)而擔(dān)憂，可是，自己今天卻沒有了那令人贊嘆的威風(fēng)?？蓱z的人??！