2023年被別人誤會(huì)的 被人誤會(huì)的(6篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年被別人誤會(huì)的被人誤會(huì)的(6篇)無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是我為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

被別人誤會(huì)的作文被人誤會(huì)的作文篇一

我記得初一時(shí)那節(jié)生物課，我忘了帶生物書，并因而和陳教師大鬧了一番，從始至終，我固執(zhí)地以為，陳教師有些小題大做，不過忘掉了一本書而已,有必要么?可后來班主任文教師的一番話讓我以為，十分有必要。

記得文教師其時(shí)對(duì)我說，陳教師其實(shí)是一個(gè)很講求的人，少上了一節(jié)課等于我的進(jìn)修進(jìn)度慢了別人一個(gè)圈，陳教師由于關(guān)心而責(zé)怪我,卻被我的叛逆因子誤以為是蠻不講理，也因而，陳教師才處罰了我，其實(shí)陳教師后來是挺悔恨的,但是，文教師以為我的無禮也有責(zé)任,畢竟結(jié)果師長再怎么也是師長,對(duì)師長不敬可是很令人朝氣的。

聽完文教師的話，我的腦子還是模模糊糊的。但我明白這次我真的做錯(cuò)了,可我也沒臉更沒膽去向陳教師道歉。

直到此刻事情已經(jīng)過來了兩年，陳教師成了我的班主任，并且對(duì)我很溫柔，這讓我既慚愧又敬重。陳教師其實(shí)平居很溫柔,只是有時(shí)候發(fā)些脾氣,但她的教學(xué)結(jié)果真的讓我沒話說。細(xì)心,負(fù)責(zé),有耐心，寬容，并毫不偏心，于是明天我想向陳教師說聲:“對(duì)不起！〞希望陳教師能原諒。

其實(shí)在生活中教師對(duì)你的責(zé)怪可能是關(guān)愛;對(duì)你的嚴(yán)格可能是期待；對(duì)你的……

不要讓教師凄愴，由于教師其實(shí)也相當(dāng)于我們的另一個(gè)父母。

最終,祝愿全天下的教師幸福!

被別人誤會(huì)的作文被人誤會(huì)的作文篇二

有一天，我們?nèi)嘁虮憩F(xiàn)特差使班主任曹老師大發(fā)雷霆，我們?nèi)嘀荒苈牪芾蠋煱l(fā)落。

突然，我同桌把我的筆搶走了，“借我用用！〞他邊說邊拿?！安恍?，還我！〞我這么一喊，不巧被老師聽到了，“起來！〞老師吼道。“是他搶我…搶我的筆〞我結(jié)結(jié)巴巴的說。

老師正在氣頭上，沒聽我說完，就發(fā)起火來，我忍住沒哭，但委屈的淚水確在眼眶里打轉(zhuǎn)兒。

下課了，老師氣呼呼的走了，我也怒氣沖天，沒聽同桌解釋，二話不說，把他給揍了一頓，然后就趴在桌子上大哭起來。

周邊的同學(xué)都來安慰我，但我還是哭，心里有無數(shù)個(gè)委屈和無數(shù)個(gè)氣。

中午一回家，我把這件事哭著告訴了媽媽，媽媽聽后笑著說“孩子，媽媽知道你的心情，假使你愿意站在老師的角度下為老師想一想，你就會(huì)理解老師的苦心。〞

我一想，老師最近那么辛苦，有被我們氣成這樣，哪個(gè)老師還會(huì)像如今這樣認(rèn)真，細(xì)心呢？老師那么勞累，為我們付出了多少心血，多了多少根白頭發(fā)，誤會(huì)一下我又能怎樣……。

想到這里，我方才的怒氣早已拋到九霄云外。像以前一樣，蹦蹦跳跳的去上學(xué)了。

是啊，假使我們能多站在別人的角度去想想，大量困難、矛盾都會(huì)解除。

被別人誤會(huì)的作文被人誤會(huì)的作文篇三

人的一生會(huì)經(jīng)歷許多事，有開心的，凄愴的，難忘的，高興的······但我卻經(jīng)歷了一件悔恨的事，至今我都忘不了。

我曾經(jīng)由于自己的失誤而誤會(huì)了我的朋友，不僅懷疑他還去質(zhì)問他，致使我們變成了普通得過路人。假使事情能再來一遍我一定向他認(rèn)錯(cuò)，可過去的事情是不會(huì)重來的。

從前有人由于觸犯了國王，被判絞刑但他想看一下母親，國王同意了，讓他叫一個(gè)人來替他坐牢于是他的朋友幫助了他，他的朋友在行刑那天也十分信任他，他趕了回來結(jié)果國王赦免了她的罪。

我曾經(jīng)就失去了一位朋友，由于我的不信任。新認(rèn)識(shí)朋友間最寶貴的。那天我發(fā)現(xiàn)媽媽給我買的書不見了，我記得是放在包里的，怎么會(huì)不見了呢？我在座位上找來找去，這是一個(gè)同學(xué)跟我說：“早上我的朋友來過我的座位。〞一顆疑心的種子在我的心里埋下，疑心的種子越來越高，逐漸長成了參天大樹。

最終，我的疑心大于了我的信任我去質(zhì)問了他，此后我失去了這份友情這件事擱在我心里。

由這件事我知道了：千百年來，有關(guān)朋友的解釋有千種萬種其實(shí)只要“信任〞就足夠了。

被別人誤會(huì)的作文被人誤會(huì)的作文篇四

一個(gè)人追求的是什么？

是得到他人的認(rèn)可與支持。這是一件極簡單辦到的事。受的人感謝無比；對(duì)付出的人來說，只不過是順手之勞。

在未曾得到他人的贊揚(yáng)時(shí)，我們回怎么樣呢？

我們會(huì)覺得不公允。別人那么富有，為什么自己這么貧苦？別人那么聰明，自己為什么這么笨？別人總是討人愛好，為什么自己卻討人嫌？……這一切——這一切不正說明白上天的偏心嗎？

不，不是這樣的，請(qǐng)千萬別這樣認(rèn)為。上天給他人的和自己的并不是有太大的區(qū)別——莫非和你同時(shí)出生的一個(gè)人，你還是一個(gè)嬰孩，而他卻已是一個(gè)成年人了嗎？根據(jù)你所看到的，這是沒有的，對(duì)不對(duì)？所以，還是繼續(xù)聽我說。

自己一心想求得人家贊揚(yáng)的目光，可為什么偏偏落在了旁邊的這個(gè)什么什么人身上？自己努力了這么多，莫非沒人看得到嗎？不的，看是看到了，的確也投來了目光，只是不似想象中的溫柔。他那眼睛那么刺；你又困惑了，以至誤會(huì)了這眼神說明的事物。就像烏鴉謳歌一樣，人們嫌它聲音聒噪，它便要搬家，換一個(gè)新地方。其實(shí)烏鴉也與我們一樣，誤讀了他人對(duì)我們的贊揚(yáng)；其實(shí)那才是真的贊揚(yáng)，有意義的贊揚(yáng)。

他向你指出你的不足，以便你能把它補(bǔ)足，可你卻悲嘆人生不公，這很不應(yīng)當(dāng)，假使我們不知己之不足，并修正，是不會(huì)得到認(rèn)可的。所以還是想法改正吧，贊揚(yáng)的下一個(gè)目標(biāo)就是你。

你看，那目光是多么的美好！

被別人誤會(huì)的作文被人誤會(huì)的作文篇五

一天，一只繭開了一個(gè)小口，我正好看到這一幕，我一直觀測(cè)著，蝴蝶在艱難地將身體從那個(gè)小口中一點(diǎn)一點(diǎn)地掙扎出來，幾個(gè)小時(shí)過去了……

我看這實(shí)在心疼，決定幫助一下蝴蝶：我拿來一把剪刀，防備翼翼的將繭破開，蝴蝶很簡單的解脫出來。

但是它的身體很萎縮，身體很小，翅膀緊緊地貼著身體……

我接著觀測(cè)，期待著在某一時(shí)刻蝴蝶的翅膀會(huì)開啟并伸展起來，足以支撐它的身體，成為一只健康美麗的蝴蝶……

然而這一刻始終沒有出現(xiàn)！

實(shí)際上，這只蝴蝶在余下的時(shí)間都用其可憐的帶著萎縮的身體和癟蹋的翅膀在爬行，它永遠(yuǎn)也沒能飛起來……

我并不知道蝴蝶從繭的小口掙扎而出，這是上天的安排，要通過這一擠壓過程將體液從身體擠壓地翅膀，這樣它才能在脫繭而出后展翅飛行

……

就是由于我的誤會(huì)從而導(dǎo)致蝴蝶失去了飛行的夢(mèng)想。從那以后我明白要辯證的對(duì)待事物，要把事情弄明白，再想方法去解決不能妄下斷語，更不能魯莽

其實(shí)，生活中存在好多誤會(huì)，只有你去認(rèn)真的對(duì)待生活，才能避免誤會(huì)的發(fā)生。

被別人誤會(huì)的作文被人誤會(huì)的作文篇六

時(shí)間“滴答滴答〞地流淌著，很快到了其次節(jié)課的課間了。

張同學(xué)拖著一身肥肉，眼中流露出幾分焦慮。只見他一個(gè)箭步?jīng)_到黃同學(xué)身旁邊。黃同學(xué)正在和別人興致勃勃地閑聊，被張同學(xué)的突然闖入嚇倒了。

“是不是你拿了我的筆？〞張同學(xué)皺著眉頭，狂吼道?！笆裁?？你的筆？我怎么知道你的筆在哪兒！〞黃同學(xué)一頭霧水，擺出一副事不關(guān)己高高掛起的表情。

“別以為我不知道，你上節(jié)課為什么到我桌子旁？還看我的文具盒？確定是你拿了我的筆！〞張同學(xué)肥大的胸脯氣得像青蛙一樣鼓鼓的?！拔抑皇强匆娔隳侵ЧP很漂亮，忍不住欣賞了一眼，我怎么會(huì)拿你的筆？〞黃同學(xué)撓著頭，不解地解釋。

“不可能，確定是你鬼迷心竅，想占為己有。〞張同學(xué)一把搶過黃同學(xué)的文具袋，拉開拉鏈，把文具袋里的筆、橡皮、尺子一股腦兒倒在桌面上。張同學(xué)