研發(fā)項(xiàng)目管理●經(jīng)典

研發(fā)項(xiàng)目管理●經(jīng)典1、不要輕言放棄，否則對(duì)不起自己。2、要冒一次險(xiǎn)!整個(gè)生命就是一場(chǎng)冒險(xiǎn)。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險(xiǎn)的人。“穩(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒(méi)有加糖的咖啡，喝起來(lái)是苦澀的，回味起來(lái)卻有久久不會(huì)退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛(ài)不能完美，我寧愿選擇無(wú)悔，不管來(lái)生多么美麗，我不愿失去今生對(duì)你的記憶，我不求天長(zhǎng)地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。研發(fā)項(xiàng)目管理●經(jīng)典研發(fā)項(xiàng)目管理●經(jīng)典1、不要輕言放棄，否則對(duì)不起自己。2、要冒一次險(xiǎn)!整個(gè)生命就是一場(chǎng)冒險(xiǎn)。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險(xiǎn)的人。“穩(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒(méi)有加糖的咖啡，喝起來(lái)是苦澀的，回味起來(lái)卻有久久不會(huì)退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛(ài)不能完美，我寧愿選擇無(wú)悔，不管來(lái)生多么美麗，我不愿失去今生對(duì)你的記憶，我不求天長(zhǎng)地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。

研發(fā)項(xiàng)目管理

2內(nèi)容提要一、前言二、項(xiàng)目和項(xiàng)目管理的概念

三、項(xiàng)目組建四、項(xiàng)目計(jì)劃制定五、項(xiàng)目計(jì)劃控制六、市場(chǎng)意識(shí)七、知識(shí)產(chǎn)權(quán)八、質(zhì)量控制九、成本意識(shí)十、主要流程簡(jiǎn)介十一、項(xiàng)目人力資源管理十二、項(xiàng)目管理知識(shí)研發(fā)項(xiàng)目管理3生物是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，生物教學(xué)中實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的開(kāi)展是人類(lèi)認(rèn)識(shí)和研究生物科學(xué)的重要手段，也是生物學(xué)教學(xué)的一種重要手段。生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)生物知識(shí)，積極探索生物世界有著其它教學(xué)手段所不具備的特有功能。新課程理念更重視知識(shí)與能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，讓學(xué)生體驗(yàn)探究過(guò)程，培養(yǎng)探究意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，因此，初中生物新教材有大量的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，其中探究實(shí)驗(yàn)28個(gè)，演示實(shí)驗(yàn)7個(gè)，學(xué)生實(shí)驗(yàn)，14個(gè)，實(shí)驗(yàn)幾乎覆蓋了各個(gè)章節(jié)。從一定意義上來(lái)說(shuō)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量決定著生物課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。但是，在廣大農(nóng)村初中，受各種因素影響，當(dāng)前生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中出現(xiàn)了一些新的問(wèn)題。理性看待生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，并探索切實(shí)可行的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略對(duì)于提高生物教學(xué)質(zhì)量意義深遠(yuǎn)。1農(nóng)村生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題1.1外在實(shí)驗(yàn)條件制約，內(nèi)在實(shí)驗(yàn)技能有待提高在眾多農(nóng)村初中由于教育經(jīng)費(fèi)投入的相對(duì)不足，學(xué)校似乎不太可能將有限的教育經(jīng)費(fèi)優(yōu)先用于學(xué)校生物實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，生物實(shí)驗(yàn)室的規(guī)劃藍(lán)圖總是停留在承諾中，顯現(xiàn)于建設(shè)圖紙中，難以變成現(xiàn)實(shí)，僅有的實(shí)驗(yàn)室無(wú)非就是一間教室里擺放了若干標(biāo)本。同時(shí)，由于在中考中，生物學(xué)科所占權(quán)重不大，還遠(yuǎn)不比物理，化學(xué)等學(xué)科，這客觀上又造成了即使學(xué)校有了閑置資金，往往又會(huì)加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)室和化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，諸如此類(lèi)問(wèn)題一直制約著農(nóng)村學(xué)校生物實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。隨著教育現(xiàn)代化口號(hào)的提出，社會(huì)逐漸加大了對(duì)教育經(jīng)費(fèi)的投入，在廣大農(nóng)村初中，學(xué)校生物室也逐漸從無(wú)到有建設(shè)起來(lái)。然而生物實(shí)驗(yàn)室雖然建成了，新的問(wèn)題又出現(xiàn)了，很多農(nóng)村學(xué)校由于缺乏專業(yè)生物教師（很多是由其它學(xué)科教師兼任），即使學(xué)校給配備了象樣的生物實(shí)驗(yàn)室，購(gòu)置了用于生物實(shí)驗(yàn)所必須的儀器設(shè)備，在真正生物實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，又出現(xiàn)了教師不能結(jié)合生物教學(xué)的實(shí)際情況，合理確定生物實(shí)驗(yàn)的頻率，實(shí)驗(yàn)隨意性強(qiáng)；教師實(shí)驗(yàn)前準(zhǔn)備工作粗糙，實(shí)驗(yàn)過(guò)程組織不嚴(yán)密，實(shí)驗(yàn)質(zhì)量不高等現(xiàn)象，這些都嚴(yán)重影響了生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。1.2實(shí)驗(yàn)過(guò)程表面熱鬧，實(shí)驗(yàn)最終目的難以體現(xiàn)有些教師對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的真正目的不理解，對(duì)探究實(shí)驗(yàn)不重視，認(rèn)為浪費(fèi)時(shí)間，效果不大。教學(xué)中驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)做得多，探究實(shí)驗(yàn)做得少，或者把步驟、結(jié)果提前告知學(xué)生，學(xué)生在科學(xué)探究中的合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力沒(méi)有得到培養(yǎng)和提高。1.3現(xiàn)行中招生制度下，生物是非中考科目，實(shí)驗(yàn)加試分值低由于生物是非中考科目，實(shí)驗(yàn)加試分值低，受此影響，學(xué)校、教師和學(xué)生普遍不重視生物教學(xué)。由于中招實(shí)驗(yàn)操作加試題目在考試前下發(fā)到學(xué)校，許多學(xué)校的生物實(shí)驗(yàn)只開(kāi)一些化費(fèi)少。中招加試的實(shí)驗(yàn)，如顯微鏡的使用，觀察葉片和種子的結(jié)構(gòu)等。有些學(xué)校平時(shí)干脆不做實(shí)驗(yàn)，只在考前強(qiáng)化訓(xùn)練。即使做實(shí)驗(yàn)教師要求也不高，不主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、制定實(shí)驗(yàn)方案等，學(xué)生做實(shí)驗(yàn)多是為了好玩，不清楚實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，不熟悉?shí)驗(yàn)步驟，不按規(guī)定記錄數(shù)據(jù)，達(dá)不到實(shí)驗(yàn)要求。1.4部分實(shí)驗(yàn)可操作性較差，實(shí)施起來(lái)很困難新教材中探究實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)占80%以上，但是一些實(shí)驗(yàn)可操作性較差，實(shí)施起來(lái)很困難。如，探究根的什么部位生長(zhǎng)最快，因幼根細(xì)嫩根尖較短，等距離劃線很難把握，且容易將根尖損壞，實(shí)驗(yàn)效果不明顯。還有，動(dòng)物的繞道取食、菜青蟲(chóng)的取食行為等探究實(shí)驗(yàn)，把雞鴨等小動(dòng)物帶到教室或?qū)嶒?yàn)室都不合適，很難看到預(yù)期的結(jié)果。2解決農(nóng)村初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)問(wèn)題的建議2.1充分利用好實(shí)驗(yàn)室，制定合理的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的結(jié)果如何將勢(shì)必會(huì)影響到生物新課程標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行效果，影響到生物教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，對(duì)于廣大生物教師而言，在學(xué)校生物實(shí)驗(yàn)室從無(wú)到有建成之后，教師有義務(wù)，有必要利用好生物實(shí)驗(yàn)室為生物教學(xué)服務(wù)，通過(guò)優(yōu)化生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)學(xué)生生物學(xué)習(xí)的主體地位。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢.說(shuō)明做任何事情事先計(jì)劃的重要性。生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)也一樣，我們教師應(yīng)該在每學(xué)期之初，認(rèn)真研究教材，科學(xué)制定好學(xué)期生物實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，避免平時(shí)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的隨意性。教師作為生物實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的調(diào)控者，指導(dǎo)者，其實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范程度將直接影響到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果，所以在每次實(shí)驗(yàn)教學(xué)前，教師首先要按照教材中的實(shí)驗(yàn)要求，課前自己認(rèn)真做幾遍，確保自己實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范和熟練。同時(shí)，教師要根據(jù)自己課前實(shí)驗(yàn)的實(shí)際情況預(yù)測(cè)課堂實(shí)驗(yàn)過(guò)程中學(xué)生可能會(huì)提出怎樣的問(wèn)題，以及在指導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，哪些地方可能會(huì)是學(xué)生操作過(guò)程中容易出偏差的地方，只有做到心中有數(shù)，才能確保生物實(shí)驗(yàn)活動(dòng)順利開(kāi)展。當(dāng)然，農(nóng)村初中開(kāi)展生物實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)也是比較明顯的，可以帶領(lǐng)學(xué)生走出實(shí)驗(yàn)室到廣袤的生活中去開(kāi)展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，包括到田頭，到池塘邊等地方，把生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)與學(xué)生生活緊密聯(lián)系在一起。2.2有效結(jié)合實(shí)驗(yàn)特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的能力培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)總是與學(xué)生能力培養(yǎng)緊密聯(lián)系的，結(jié)合生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)際，我們認(rèn)為通過(guò)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的多種能力，包括思維能力，創(chuàng)新能力，動(dòng)手能力，分析能力，探究能力等等，如何將生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)與學(xué)生能力培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)是我們教師要認(rèn)真思考的問(wèn)題。就生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生思維能力培養(yǎng)而言，我們要做好以下幾個(gè)方面的工作。2.2.1精心組織和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，盡量把實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)通過(guò)把學(xué)生實(shí)際生活中遇到的現(xiàn)象與生物實(shí)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生體會(huì)到生活中的很多“為什么”在實(shí)驗(yàn)中都可以找到答案，只有這樣學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，以及不同現(xiàn)象才會(huì)細(xì)致考慮，在參與實(shí)驗(yàn)過(guò)程中思維才會(huì)有方向，從而實(shí)現(xiàn)思維能力的培養(yǎng)目的；2.2.2認(rèn)真構(gòu)思好實(shí)驗(yàn)中的每個(gè)環(huán)節(jié)，確保所有環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生思維能力起到積極作用實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們尤其要根據(jù)初中學(xué)生的心理特征，既要考慮實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)的落實(shí)，也要根據(jù)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)好奇的心理，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)方法，使學(xué)生產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行仔細(xì)觀察、記錄，然后再通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的知識(shí)去思考，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。誠(chéng)然，生物學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，生物實(shí)驗(yàn)作為生物教學(xué)的基本手段，有其特殊的教學(xué)功能，它不僅能夠?yàn)閷W(xué)生提供學(xué)習(xí)的感性材料，而且能夠提供科學(xué)的思維方法，加深學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的內(nèi)化程度，從而培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。所謂有效教學(xué)，指的是利用課堂教學(xué)的形式，使學(xué)生得以應(yīng)有、預(yù)期的提高與發(fā)展。首先，課堂教學(xué)是學(xué)生得以發(fā)展的基礎(chǔ)，不但包括課堂上的空間與時(shí)間，更包括了教師對(duì)其的組織與指導(dǎo)；其次，衡量教學(xué)有效性的重要標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生的發(fā)展。另外，“預(yù)期的”發(fā)展具體是教師從課程的標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，充分結(jié)合學(xué)生與教材的實(shí)際，預(yù)設(shè)任務(wù)和目標(biāo)，并努力將其實(shí)現(xiàn)；最后，“應(yīng)有的”發(fā)展，指的是從不同學(xué)生的特長(zhǎng)、能力等基本條件出發(fā)，具體制定不同的發(fā)展目標(biāo)。其實(shí)，一個(gè)有效的教學(xué)不僅要有科學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)，還要能夠用有效科學(xué)的方法來(lái)研究。本文主要是圍繞初中語(yǔ)文課堂有效教學(xué)中存在的問(wèn)題以及一些成因進(jìn)行分析，然后對(duì)如何保證課堂的有效教學(xué)提出一些具體的做法和看法。一、采取表?yè)P(yáng)式教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，更應(yīng)關(guān)注的是怎樣才能發(fā)揮表?yè)P(yáng)式評(píng)價(jià)的真正作用，實(shí)現(xiàn)多元表?yè)P(yáng)式評(píng)價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展，提高課堂教學(xué)效率。在課堂教學(xué)中教師的表?yè)P(yáng)式評(píng)價(jià)不能只著眼于結(jié)果，還應(yīng)該著眼于過(guò)程，著眼于這一過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)習(xí)品質(zhì)，特別是學(xué)生有創(chuàng)意的回答。如：我在教學(xué)夏完淳的《別云間》后提出了“聯(lián)系歷史知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)夏完淳的評(píng)價(jià)?！苯^大多數(shù)學(xué)生的回答是“愛(ài)國(guó)”、“有民族自尊心”。而有一名學(xué)生站起來(lái)回答說(shuō)：“我承認(rèn)夏完淳愛(ài)國(guó)、有民族自尊心，可是我認(rèn)為他的舉動(dòng)并不值得我欣賞。因?yàn)樗呐e動(dòng)在當(dāng)時(shí)并不符合歷史發(fā)展的規(guī)律，明朝在當(dāng)時(shí)已經(jīng)滅亡，他不應(yīng)當(dāng)去反清復(fù)明，應(yīng)該看清歷史發(fā)展的形勢(shì)，將自己的能力展示在為國(guó)為民作貢獻(xiàn)上，真正地為老百姓做些實(shí)事?！睂?duì)這樣的回答許多同學(xué)都感到很意外，這時(shí)我及時(shí)對(duì)這種有一定新意的回答進(jìn)行了鼓勵(lì)，說(shuō)：“某某同學(xué)能夠聯(lián)系歷史發(fā)展的規(guī)律，結(jié)合當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，有創(chuàng)意地分析和回答這個(gè)問(wèn)題，回答得不錯(cuò)！”從此以后這位學(xué)生在思考問(wèn)題的時(shí)候總是喜歡從不同的角度去思考，得出比較合理的、有一定創(chuàng)意的答案，其他的學(xué)生也學(xué)著從多角度去思索一些問(wèn)題。這種成功的激勵(lì)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維產(chǎn)生了強(qiáng)大的動(dòng)力，有效地促進(jìn)了學(xué)生的自主發(fā)展，提高了課堂教學(xué)的效率。二、全面多維解讀文學(xué)形象許多語(yǔ)文教師在解讀文學(xué)形象時(shí)常陷入了概念性僵化的境地，往往傳授給學(xué)生的都是一些人物形象的定論。其實(shí)，文學(xué)形象的解讀必須經(jīng)過(guò)學(xué)生的想象力與情感的內(nèi)化，而不能強(qiáng)加給學(xué)生，只有學(xué)生對(duì)文學(xué)形象的感受內(nèi)在化和立體全面化了，他們才能形成完善的人格和辯證的思維習(xí)慣，才能更好地理解作品的意蘊(yùn)。如閱讀《楊修之死》時(shí)，大多同學(xué)們能根據(jù)課文的故事情節(jié)和曹操的言行描述，結(jié)合自己的社會(huì)人生體驗(yàn)和情感是非判斷，很容易解讀出曹操這一嫉賢妒能、奸詐虛偽的負(fù)面形象，但參照《三國(guó)演義》中的相關(guān)情節(jié)，特別是閱讀整部名著后，同學(xué)們對(duì)曹操的人物形象應(yīng)有一個(gè)比較全面的評(píng)判：他既嫉賢妒能又愛(ài)惜人才，雖奸詐殘忍但不乏建功立業(yè)的豪情壯志。其他文學(xué)形象諸如諸葛亮、魯智深、林黛玉、范進(jìn)、湯姆？索亞、保爾？柯察金等也應(yīng)如此全面解讀和立體感受。同學(xué)們通過(guò)閱讀、探究、辯論，靈性得到開(kāi)發(fā)，視野得到拓展，評(píng)論得到提升。對(duì)于一部文學(xué)作品的閱讀和一個(gè)文學(xué)形象的解讀，語(yǔ)文教師應(yīng)扮演引路人的角色，可以幫助學(xué)生更好地理解而非去直接界定或得出一個(gè)結(jié)論硬塞給學(xué)生，進(jìn)而影響他們的感悟和判斷；應(yīng)更多地鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)文學(xué)形象各抒己見(jiàn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感悟、思考，以培養(yǎng)他們的文學(xué)鑒賞能力，激發(fā)他們主動(dòng)閱讀課外文學(xué)名著的興趣。三、高效利用現(xiàn)代信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與綜合性學(xué)習(xí)的資源整合現(xiàn)代信息技術(shù)是所有課程體系的基本要素，我們?nèi)绻軌蚋咝У乩眯畔⒓夹g(shù)獲取學(xué)習(xí)資源，不斷地提高信息的搜集處理能力，那就剛好有力地證明，這些內(nèi)容已經(jīng)逐漸地成為語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的重要特征。因此，我們要充分發(fā)揮現(xiàn)代教育媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，把特定的教材中的內(nèi)容進(jìn)行必要的文字、圖形、動(dòng)畫(huà)資料方面的結(jié)構(gòu)化處理，并提供給學(xué)生擴(kuò)展性學(xué)習(xí)素材，設(shè)立學(xué)習(xí)過(guò)程中的答疑和指導(dǎo)區(qū)，并進(jìn)一步形成練習(xí)區(qū)，建構(gòu)基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的綜合性學(xué)習(xí)專題和學(xué)習(xí)的網(wǎng)站。在這種互聯(lián)網(wǎng)的有利環(huán)境下，學(xué)生就可以靈活地運(yùn)用速讀方法，對(duì)某一專題主動(dòng)地進(jìn)行較廣泛、深入的探究學(xué)習(xí)，熟練地綜合運(yùn)用自己所學(xué)到的語(yǔ)文知識(shí)和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各種基礎(chǔ)能力，借此培養(yǎng)自身的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。四、重點(diǎn)處理好“學(xué)生主體”與“教師主導(dǎo)”的關(guān)系心理學(xué)研究表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和發(fā)展是其參與教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)后才能發(fā)生的行為，學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)該是一種基于自主建構(gòu)的內(nèi)化過(guò)程。這就是說(shuō)，有效教學(xué)不僅取決于教師的課堂教學(xué)行為，更要強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體的參與和表現(xiàn)。而實(shí)踐性很強(qiáng)的閱讀教學(xué)對(duì)學(xué)生參與度的要求更高，只有主動(dòng)參與到對(duì)文本的閱讀實(shí)踐中，并根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)有選擇地去感知內(nèi)容和體味情感，學(xué)生才能與文本進(jìn)行平等而積極的對(duì)話，所以有效的閱讀教學(xué)應(yīng)是以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體進(jìn)行的，圍繞文本內(nèi)容展開(kāi)的“對(duì)話”過(guò)程，沒(méi)有學(xué)生的主動(dòng)參與就不可能是成功的閱讀教學(xué)，沒(méi)有學(xué)生的積極思考就不可能是有效的閱讀教學(xué)。因此，要將“以人為本”的育人理念落實(shí)到位，首先要處理好“學(xué)生主體”與“教師主導(dǎo)”的關(guān)系，才能讓學(xué)生真正成為閱讀教學(xué)的主人，而教師則要努力成為一個(gè)成功的帶路人和一個(gè)有效的指導(dǎo)者。作為閱讀教學(xué)的組織者、設(shè)計(jì)者、引導(dǎo)者、鼓勵(lì)者和促進(jìn)者，教師所要做到的即是引導(dǎo)學(xué)生去自主學(xué)習(xí)、自我發(fā)現(xiàn)和主動(dòng)探究，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際去品味和感悟文本，并產(chǎn)生獨(dú)特的體驗(yàn)。語(yǔ)文教師的這種主導(dǎo)作用應(yīng)該貫穿閱讀教學(xué)過(guò)程的始終，并具體體現(xiàn)在教材分析、內(nèi)容組織、教案設(shè)計(jì)以及教學(xué)手段的運(yùn)用上。五、結(jié)語(yǔ)總而言之，初中語(yǔ)文教育教學(xué)應(yīng)該始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自己做學(xué)習(xí)的主人。教師在教學(xué)過(guò)程中，從全方位入手培養(yǎng)學(xué)生，千萬(wàn)不能機(jī)械地教書(shū)，這樣只會(huì)讓學(xué)生停留在淺層的識(shí)記層面。要雙管齊下，讓學(xué)生既掌握了知識(shí)，又具備了學(xué)習(xí)的素質(zhì)。只有如此，才能使學(xué)生走向?qū)W會(huì)求知，學(xué)會(huì)做人，及早成才的康莊大道。

研發(fā)項(xiàng)目管理

2內(nèi)容提要一、前言二、項(xiàng)目和項(xiàng)目管理的概念

三、項(xiàng)目組建四、項(xiàng)目計(jì)劃制定五、項(xiàng)目計(jì)劃控制六、市場(chǎng)意識(shí)七、知識(shí)產(chǎn)權(quán)八、質(zhì)量控制九、成本意識(shí)十、主要流程簡(jiǎn)介十一、項(xiàng)目人力資源管理十二、項(xiàng)目管理知識(shí)研發(fā)項(xiàng)目管理3一、前言項(xiàng)目管理是二十世紀(jì)50年代末期發(fā)展起來(lái)的一種計(jì)劃管理方法。它一經(jīng)出現(xiàn)就為全世界所矚目。1957年，美國(guó)杜邦公司用這種方法進(jìn)行設(shè)備維修，使維修停工時(shí)間由原來(lái)的125小時(shí)銳減為78小時(shí)；1958年，美國(guó)人運(yùn)用項(xiàng)目管理技術(shù)，一舉使北極星導(dǎo)彈設(shè)計(jì)周期縮短整整兩年。60年代以來(lái)，項(xiàng)目管理在航空、航天、醫(yī)學(xué)、化工、制造、財(cái)務(wù)、廣告、法律等領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用，并且范圍還在不斷地拓展。時(shí)至今日，項(xiàng)目管理技術(shù)已經(jīng)在眾多領(lǐng)域發(fā)揮著不可或缺的作用。4二、項(xiàng)目和項(xiàng)目管理的概念什么叫項(xiàng)目：項(xiàng)目是一種臨時(shí)的努力，旨在創(chuàng)造出產(chǎn)品和服務(wù)。例如：

研究新產(chǎn)品或新服務(wù)。實(shí)施結(jié)構(gòu)、人員配置或機(jī)構(gòu)作風(fēng)的變革；設(shè)計(jì)新的電話機(jī)；建造大樓或設(shè)施；貫徹政府機(jī)關(guān)的行動(dòng)；執(zhí)行新的業(yè)務(wù)程序或過(guò)程。5二、項(xiàng)目和項(xiàng)目管理的概念項(xiàng)目的特征：具有特定而明確的最終目標(biāo)具有具體的開(kāi)始和結(jié)束日期用合同、任務(wù)書(shū)或文件的形式發(fā)布每個(gè)項(xiàng)目可能只發(fā)生一次涉及成本、風(fēng)險(xiǎn)和時(shí)間管理計(jì)劃對(duì)具體的結(jié)果有明確的描述支持企業(yè)的戰(zhàn)略或業(yè)務(wù)發(fā)展靠項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的努力來(lái)實(shí)現(xiàn)6二、項(xiàng)目和項(xiàng)目管理的概念討論：1、每一組根據(jù)項(xiàng)目的定義和項(xiàng)目的特征討論確定一個(gè)可行的項(xiàng)目（將要進(jìn)行的）；2、選代表向其他小組介紹你們的項(xiàng)目；3、寫(xiě)下項(xiàng)目的名稱；4、本次培訓(xùn)將對(duì)此假定的項(xiàng)目進(jìn)行反復(fù)演練。7二、項(xiàng)目和項(xiàng)目管理的概念什么叫項(xiàng)目管理：項(xiàng)目管理就是把知識(shí)、技能、工具和技術(shù)應(yīng)用到項(xiàng)目活動(dòng)中去，以滿足或超過(guò)項(xiàng)目投資者的要求和期望。滿足投資者的要求和期望將涉及下述各因素間對(duì)競(jìng)爭(zhēng)性需求進(jìn)行的平衡：范圍、時(shí)間、成本和質(zhì)量；具有不同要求和期望的投資者；已識(shí)別需求及潛在需求(期望)。8二、項(xiàng)目和項(xiàng)目管理的概念項(xiàng)目管理全過(guò)程包括以下工作：制定技術(shù)目標(biāo)組建項(xiàng)目組制訂項(xiàng)目計(jì)劃處理范圍變化控制實(shí)際進(jìn)展整理、完善技術(shù)檔案形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)9二、項(xiàng)目和項(xiàng)目管理的概念項(xiàng)目管理中的重大挑戰(zhàn)：系統(tǒng)規(guī)模與復(fù)雜性的增長(zhǎng)對(duì)技能專業(yè)化要求增加—科學(xué)家、工程師、技術(shù)員、經(jīng)理組織及人員目標(biāo)的不同組織適應(yīng)于快速變化環(huán)境的困難創(chuàng)造性努力的獨(dú)特性 1、缺乏由經(jīng)驗(yàn)得來(lái)的標(biāo)準(zhǔn)，以指導(dǎo)在嚴(yán)格的時(shí)間、費(fèi)用限制下有目的地研究發(fā)展工作 2、不確定性工作起主導(dǎo)作用10二、項(xiàng)目和項(xiàng)目管理的概念影響項(xiàng)目成功的因素：項(xiàng)目的目標(biāo)、范圍是否明確；是否獲得領(lǐng)導(dǎo)的積極支持；項(xiàng)目的組織是否健全、穩(wěn)定；是否建立了有序的、有效的、良好的溝通渠道；是否具有有效、全面的項(xiàng)目管理，嚴(yán)格的變更控制；是否建立了良好的、積極的、團(tuán)隊(duì)合作的工作氛圍；項(xiàng)目經(jīng)理PM的經(jīng)驗(yàn)；11二、項(xiàng)目和項(xiàng)目管理的概念項(xiàng)目失敗的主要因素：項(xiàng)目目標(biāo)不明確缺乏有力的領(lǐng)導(dǎo)缺乏高層管理者的支持技術(shù)問(wèn)題沒(méi)有解決不合理的預(yù)測(cè)跨部門(mén)協(xié)作不得力計(jì)劃和控制不力過(guò)多的不可控變動(dòng)責(zé)、權(quán)、利不清資源配備、供給欠佳缺乏有效的溝通項(xiàng)目經(jīng)理缺乏魅力、影響力12二、項(xiàng)目和項(xiàng)目管理的概念了解公司的情況：了解公司的企業(yè)文化、戰(zhàn)略、業(yè)務(wù)、流程、組織結(jié)構(gòu)與職責(zé)、人員狀況等，有利于項(xiàng)目管理的效率提高和項(xiàng)目成功率的提高13二、項(xiàng)目和項(xiàng)目管理的概念了解公司的企業(yè)文化了解公司的組織結(jié)構(gòu)與職責(zé)明確直接領(lǐng)導(dǎo)是誰(shuí)明確直接下級(jí)是誰(shuí)怎樣對(duì)上級(jí)有效的匯報(bào)怎樣對(duì)下級(jí)明確的指示怎樣與各層人員有效的溝通14二、項(xiàng)目和項(xiàng)目管理的概念了解公司的流程集成產(chǎn)品開(kāi)發(fā)流程的概念：80年代開(kāi)始，并行工程開(kāi)始得到應(yīng)用，通過(guò)改進(jìn)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)流程，使產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的早期階段能及早考慮下游的各種因素，達(dá)到縮短產(chǎn)品開(kāi)發(fā)周期，提高產(chǎn)品質(zhì)量，降低產(chǎn)品開(kāi)發(fā)成本，從而增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力的目標(biāo)。高效產(chǎn)品開(kāi)發(fā)流程的精髓，強(qiáng)調(diào)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)不僅是研發(fā)人員的職責(zé)，而是市場(chǎng)、研發(fā)、工程、制造、客服和投資分析等相關(guān)部門(mén)協(xié)作的跨部門(mén)流程，產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)力體現(xiàn)在產(chǎn)品開(kāi)發(fā)流程的管理上。15二、項(xiàng)目和項(xiàng)目管理的概念集成產(chǎn)品開(kāi)發(fā)流程：1、市場(chǎng)驅(qū)動(dòng)的研發(fā)2、按產(chǎn)品做計(jì)劃而不是按部門(mén)做計(jì)劃3、對(duì)顧客負(fù)責(zé)而不是對(duì)老板負(fù)責(zé)，對(duì)事負(fù)責(zé)而不是對(duì)人負(fù)責(zé)16三、項(xiàng)目組建項(xiàng)目調(diào)研：在進(jìn)行產(chǎn)品預(yù)研和立項(xiàng)之前應(yīng)該做好充分的調(diào)研工作，調(diào)研內(nèi)容包括：市場(chǎng)可行性調(diào)研技術(shù)可行性調(diào)研經(jīng)濟(jì)及成本可行性調(diào)研知識(shí)產(chǎn)權(quán)調(diào)研調(diào)研過(guò)程中，應(yīng)該充分利用資源共享的平臺(tái)，與各職能部門(mén)及分支機(jī)構(gòu)進(jìn)行信息的交流，同時(shí)要咨詢相關(guān)專家的意見(jiàn)，而不要單單利用個(gè)人的力量去闖蕩。17三、項(xiàng)目組建項(xiàng)目預(yù)研：何時(shí)進(jìn)行預(yù)研當(dāng)該產(chǎn)品或項(xiàng)目在市場(chǎng)前景不明確、技術(shù)難度較大且暫無(wú)良好解決方案，該產(chǎn)品生產(chǎn)困難或較難發(fā)揮公司總體研發(fā)能力，但該項(xiàng)目有可能成為市場(chǎng)新的增長(zhǎng)點(diǎn)或與公司戰(zhàn)略相符，這時(shí)該項(xiàng)目可進(jìn)入預(yù)研階段。預(yù)研的目的通過(guò)預(yù)研對(duì)整個(gè)產(chǎn)品在開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)、營(yíng)銷(xiāo)等各個(gè)環(huán)節(jié)（全流程）上運(yùn)作做出評(píng)估或?qū)Υ嬖诘募夹g(shù)/非技術(shù)難點(diǎn)尋找解決方法，以減少公司開(kāi)發(fā)該項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)。18三、項(xiàng)目組建項(xiàng)目預(yù)研：預(yù)研過(guò)程項(xiàng)目進(jìn)入預(yù)研后，由職能部門(mén)根據(jù)預(yù)研項(xiàng)目的性質(zhì)、難度、相關(guān)人員的技術(shù)背景、目前工作安排等各種因素，草擬預(yù)研組人員名單并報(bào)請(qǐng)相關(guān)組織批準(zhǔn)。然后職能部門(mén)根據(jù)市場(chǎng)情況、人力配備、待預(yù)研解決的問(wèn)題性質(zhì)等因素制訂預(yù)研的“目標(biāo)計(jì)劃”，并以“預(yù)研任務(wù)書(shū)”形式正式備案。預(yù)研組根據(jù)任務(wù)書(shū)進(jìn)行多方面的跟蹤研究，并取得階段性成果，最后由相關(guān)組織（專家組）對(duì)階段成果進(jìn)行評(píng)審，決定是否轉(zhuǎn)立項(xiàng)或繼續(xù)預(yù)研。19三、項(xiàng)目組建市場(chǎng)可行性分析：在商言商，我們所進(jìn)行的一切活動(dòng)都是為了滿足客戶的需求和市場(chǎng)的需要。因此，項(xiàng)目經(jīng)理在立項(xiàng)前要廣泛收集各方面的市場(chǎng)信息，充分重視市場(chǎng)可行性分析，為決策結(jié)構(gòu)提供重要的立項(xiàng)依據(jù)。進(jìn)行市場(chǎng)可行性分析應(yīng)注意如下問(wèn)題：1、項(xiàng)目經(jīng)理從思想上充分認(rèn)識(shí)到市場(chǎng)可行性分析的重要性，客觀、現(xiàn)實(shí)地分析市場(chǎng)，而不應(yīng)過(guò)與樂(lè)觀或簡(jiǎn)單應(yīng)付2、立項(xiàng)之前應(yīng)多方面收集新產(chǎn)品的各種信息（包括已有廠家情況和市場(chǎng)總體情況）3、對(duì)待立項(xiàng)產(chǎn)品未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)的預(yù)測(cè)和分析20三、項(xiàng)目組建需求：客戶并不總是知道自己想要什么他們知道他們不想要什么當(dāng)產(chǎn)品市場(chǎng)推介到一定程度，產(chǎn)品有了雛形之后，客戶可能會(huì)意識(shí)到新的需求看到樣機(jī)時(shí)，客戶知道他們想要什么要認(rèn)真地考慮客戶需求----如果一個(gè)產(chǎn)品包沒(méi)有被目標(biāo)客戶所使用、使用不夠或錯(cuò)誤地使用，則該產(chǎn)品可被視為一個(gè)失敗的產(chǎn)品。21三、項(xiàng)目組建《預(yù)研項(xiàng)目建議書(shū)》模板示例：1綜述

1.1預(yù)研項(xiàng)目提案

1.2預(yù)研項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)

1.3建議

2項(xiàng)目背景和必要性

2.1項(xiàng)目背景

2.2項(xiàng)目必要性

2.3財(cái)經(jīng)可行性

3預(yù)研目標(biāo)

3.1預(yù)研目標(biāo)、主要技術(shù)指標(biāo)和參數(shù)3.2預(yù)研產(chǎn)品規(guī)格及性能

4技術(shù)可行性

4.1項(xiàng)目的基本內(nèi)容

4.2公司內(nèi)可利用的相關(guān)技術(shù)資源4.3關(guān)鍵技術(shù)及解決方案

4.4階段評(píng)審、測(cè)試驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)和方法4.5技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)分析及防范措施

5知識(shí)產(chǎn)權(quán)可行性 5.1國(guó)內(nèi)外技術(shù)及標(biāo)準(zhǔn)跟蹤研究5.2專利技術(shù)情報(bào)的全面檢索與充分利用 5.3關(guān)鍵技術(shù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)策略6市場(chǎng)可行性7經(jīng)濟(jì)可行性 8預(yù)研項(xiàng)目計(jì)劃 8.1項(xiàng)目工作任務(wù)和時(shí)間安排8.2項(xiàng)目所需的人、財(cái)、物、信息等資源 8.3項(xiàng)目總預(yù)算和分階段預(yù)算8.4階段劃分、評(píng)審及測(cè)試驗(yàn)收8.5計(jì)劃風(fēng)險(xiǎn)分析及防范措9其它 22項(xiàng)目的組織形式：職能型組織結(jié)構(gòu)

不注重客戶，人們強(qiáng)烈忠誠(chéng)于自己的部門(mén)，而不是項(xiàng)目或客戶；但減少了重復(fù)工作，有專業(yè)化的好處。項(xiàng)目型組織結(jié)構(gòu) 成本低效，項(xiàng)目間缺乏知識(shí)信息交流；但能控制資源，對(duì)客戶高度負(fù)責(zé)。矩陣式組織結(jié)構(gòu)三、項(xiàng)目組建23矩陣式組織結(jié)構(gòu)：主要特征：組織中存在“兩個(gè)上級(jí)”系統(tǒng)雙重評(píng)價(jià)系統(tǒng)與控制系統(tǒng)各層次人員各有其獨(dú)特的重要作用職能部門(mén)往往有雙重領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任三、項(xiàng)目組建24矩陣式組織結(jié)構(gòu)：優(yōu)點(diǎn)：有利于加強(qiáng)責(zé)任制有利于充分利用技術(shù)部門(mén)的人力與物力有利于員工的專業(yè)增長(zhǎng)有利于擴(kuò)展員工的知識(shí)面與眼界易于適應(yīng)工作任務(wù)與客觀需要的變化有助于效益的提高有利于高層領(lǐng)導(dǎo)集中精力于全面性、長(zhǎng)遠(yuǎn)性、戰(zhàn)略性的決策三、項(xiàng)目組建25矩陣式組織結(jié)構(gòu)：缺點(diǎn)與困難：為保持兩個(gè)系統(tǒng)之間的平衡，需要管理上進(jìn)行不斷的調(diào)整需要在管理上不懈努力，以達(dá)到較高的經(jīng)濟(jì)效益雙重報(bào)告制度引起矛盾和混亂渠道的增生會(huì)創(chuàng)造信息的阻塞責(zé)任的重疊會(huì)引起競(jìng)相爭(zhēng)奪地盤(pán)和使考核困難由于距離遠(yuǎn)、語(yǔ)言、時(shí)間、文化等相去太遠(yuǎn)，這種混亂與矛盾也不易處理和解決三、項(xiàng)目組建26矩陣式組織結(jié)構(gòu)：應(yīng)注意的問(wèn)題：兩個(gè)系統(tǒng)的經(jīng)理在制訂計(jì)劃要協(xié)商進(jìn)行，包括計(jì)劃的調(diào)整和人員的變動(dòng)應(yīng)相互周知考評(píng)應(yīng)由兩個(gè)系統(tǒng)的經(jīng)理綜合平衡考慮費(fèi)用的核算應(yīng)按項(xiàng)目開(kāi)發(fā)時(shí)間和計(jì)劃分?jǐn)傢?xiàng)目經(jīng)理對(duì)項(xiàng)目的全流程負(fù)責(zé)兩個(gè)系統(tǒng)的經(jīng)理應(yīng)溝通靈活處理協(xié)調(diào)以及時(shí)滿足客戶和市場(chǎng)需求三、項(xiàng)目組建27三、項(xiàng)目組建組建項(xiàng)目組：一個(gè)實(shí)力強(qiáng)大、團(tuán)隊(duì)合作的項(xiàng)目組是項(xiàng)目的核心，也是項(xiàng)目成功的保障。作為項(xiàng)目經(jīng)理，為了整個(gè)項(xiàng)目組的成功，不僅要給予項(xiàng)目組成員技術(shù)指導(dǎo)及管理方面的專門(mén)知識(shí)，還得加上你無(wú)形而具深義的熱情和支持。營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)而寬松的工作氛圍是項(xiàng)目經(jīng)理的基本職責(zé)之一。因次，在組建項(xiàng)目組時(shí)你就得從以下方面考慮：1、建立一個(gè)結(jié)構(gòu)合理的項(xiàng)目組2、尋找合適的人選，熟悉他們技術(shù)方面管理方面的長(zhǎng)處和弱點(diǎn)，了解他們的能力3、樹(shù)立并保持項(xiàng)目組的團(tuán)隊(duì)精神4、爭(zhēng)取管理部門(mén)的支持5、項(xiàng)目組內(nèi)經(jīng)常的有效的溝通28三、項(xiàng)目組建不同管理層次的跨部門(mén)團(tuán)隊(duì)對(duì)不同類(lèi)型的決策負(fù)責(zé)：29三、項(xiàng)目組建組建產(chǎn)品開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)PDT：30三、項(xiàng)目組建項(xiàng)目經(jīng)理的角色及義務(wù):31三、項(xiàng)目組建PDT小組成員的角色及義務(wù):32三、項(xiàng)目組建外圍小組成員的角色及義務(wù)：33三、項(xiàng)目組建職能部門(mén)經(jīng)理的角色及義務(wù)：34三、項(xiàng)目組建組建項(xiàng)目組：項(xiàng)目經(jīng)理的技能：1、領(lǐng)導(dǎo)能力2、人員開(kāi)發(fā)能力3、溝通技巧4、人際交往能力5、處理壓力的能力6、解決問(wèn)題的能力7、管理時(shí)間的能力35三、項(xiàng)目組建組建項(xiàng)目組：培養(yǎng)項(xiàng)目經(jīng)理所需要的能力：1、獲取經(jīng)驗(yàn)2、尋求別人的反應(yīng)3、自我批評(píng)總結(jié)，改正錯(cuò)誤4、與一些具有你想學(xué)習(xí)的技能的項(xiàng)目經(jīng)理進(jìn)行探討5、參加培訓(xùn)項(xiàng)目6、參加組織團(tuán)體7、閱讀8、參加自愿活動(dòng)36討論：1、每一組組建自己的項(xiàng)目組；2、確定項(xiàng)目經(jīng)理；3、發(fā)表。三、項(xiàng)目組建37四、項(xiàng)目計(jì)劃制定38四、項(xiàng)目計(jì)劃制定項(xiàng)目目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)：明確性（Specific）——最終目標(biāo)是否明確了應(yīng)該做到哪一步以及何時(shí)完成可度量性（Measurable）——你能在多大程度上測(cè)量最終目標(biāo)的完成情況可完成性（Achievable）——在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，最終目標(biāo)是否合理，能夠?qū)崿F(xiàn)？相關(guān)性（Relevant）——最終目標(biāo)是否很重要、很有價(jià)值、是否值得進(jìn)行下去？可跟蹤性（Time-Bound）——你能夠?qū)φ麄€(gè)項(xiàng)目的時(shí)間進(jìn)程進(jìn)行跟蹤檢查嗎？39四、項(xiàng)目計(jì)劃制定如何寫(xiě)項(xiàng)目目標(biāo)：我們要做什么？我們?yōu)槭裁匆鏊克鼘⑴c什么時(shí)候完成？需要哪些資源？如何評(píng)估它的效果？項(xiàng)目在哪里完成？40四、項(xiàng)目計(jì)劃制定演練：寫(xiě)出自己項(xiàng)目的目標(biāo)：舉例：在150萬(wàn)元的預(yù)算內(nèi)，根據(jù)1月15日的樓面布置圖紙和說(shuō)明書(shū)，在8月2日建成珠海新校區(qū)的宿舍樓供9月份來(lái)報(bào)到的新生住。 各組寫(xiě)出自己項(xiàng)目的目標(biāo)，派一名代表上臺(tái)講述。41四、項(xiàng)目計(jì)劃制定計(jì)劃的作用：1、計(jì)劃是連通團(tuán)體的經(jīng)脈壓力自上而下充分傳遞提高團(tuán)隊(duì)工作效率明確職責(zé)2、計(jì)劃是走向目標(biāo)的諾言確定工作總目標(biāo)控制開(kāi)發(fā)進(jìn)程計(jì)劃是工作的指南針42四、項(xiàng)目計(jì)劃制定計(jì)劃的作用：3、計(jì)劃是交流溝通的工具工作得以量化獲得關(guān)鍵路徑合理地調(diào)配資源清晰地反映產(chǎn)品狀態(tài)信息4、計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)成功的保證規(guī)范開(kāi)發(fā)活動(dòng)約束和協(xié)調(diào)的依據(jù)問(wèn)題的預(yù)警與防范43四、項(xiàng)目計(jì)劃制定一個(gè)完整的計(jì)劃包括：44四、項(xiàng)目計(jì)劃制定45四、項(xiàng)目計(jì)劃制定計(jì)劃制定的原則：產(chǎn)品計(jì)劃的制訂是由上往下制訂，由下往上修改的過(guò)程；在制訂每一層計(jì)劃時(shí)均要充分考慮上下層計(jì)劃的約束關(guān)系;在與各相互關(guān)聯(lián)的計(jì)劃及與職能部門(mén)充分溝通和協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)上來(lái)制訂產(chǎn)品的計(jì)劃。46四、項(xiàng)目計(jì)劃制定計(jì)劃制定的要素：完整性:是否包含了版本及所有特性的計(jì)劃；是否全流程的計(jì)劃（硬件、軟件、測(cè)試、制造、市場(chǎng)技術(shù)、技術(shù)支援、生產(chǎn)等）；是否產(chǎn)品賣(mài)出去的計(jì)劃（資料、宣傳、操作指導(dǎo)等）；層次性:是否根據(jù)產(chǎn)品的特點(diǎn)進(jìn)行了分層；每項(xiàng)活動(dòng)是否分解到個(gè)人、時(shí)間不超過(guò)一周；各層次之間配合關(guān)系是否明確；特性是否歸類(lèi)合理性:計(jì)劃進(jìn)度是否符合市場(chǎng)需求;技術(shù)難度及解決情況是否支撐;資源需求是否合理;資源需求是否可以保證;各階段、步驟、任務(wù)的時(shí)間安排是否合理；關(guān)鍵物料的貨期是否影響計(jì)劃；是否符合流程；是否設(shè)置了關(guān)鍵路徑和里程碑；每個(gè)活動(dòng)是否有結(jié)束的標(biāo)志。47四、項(xiàng)目計(jì)劃制定WBS：項(xiàng)目計(jì)劃形成之前，最好先畫(huà)WBS表（WorkBreakdownStructure），主要原理是：將任務(wù)逐級(jí)分解直至個(gè)人，在矩陣中體現(xiàn)為：先確定橫向有多少結(jié)點(diǎn)，再將每一結(jié)點(diǎn)任務(wù)逐漸細(xì)化直到個(gè)人，工作分解圖（WBS）實(shí)際上就是將一個(gè)復(fù)雜的開(kāi)發(fā)系統(tǒng)分層逐步細(xì)化為一個(gè)個(gè)工作任務(wù)單元，這樣可以使我們將復(fù)雜、龐大的、不知如何下手的大系統(tǒng)劃分成了一個(gè)個(gè)獨(dú)立的我們能預(yù)測(cè)、計(jì)劃和控制的單元，從而也就達(dá)到了對(duì)整個(gè)系統(tǒng)進(jìn)行控制的目的。48四、項(xiàng)目計(jì)劃制定WBS示例：49四、項(xiàng)目計(jì)劃制定WBS的作用：1、將大系統(tǒng)變成具體的小工作單元，使復(fù)雜→簡(jiǎn)單，難以預(yù)測(cè)→易于預(yù)測(cè)，難以控制→易于控制2、是制定項(xiàng)目計(jì)劃、編制項(xiàng)目預(yù)算、確定項(xiàng)目組織、分配工作的基礎(chǔ)3、使我們對(duì)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目情況有了更加深入詳細(xì)的了解，特別是對(duì)應(yīng)做的工作有了更為透徹的概念4、便于了解整個(gè)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，便于合作、協(xié)調(diào)50四、項(xiàng)目計(jì)劃制定WBS分解：WBS分解的原則：將主體目標(biāo)逐步細(xì)化分解，最底層的任務(wù)活動(dòng)可直接分派到個(gè)人去完成；WBS分解的方法：自上而下與自下而上的充分溝通一對(duì)一個(gè)別交流小組討論WBS分解的標(biāo)準(zhǔn)：分解后的活動(dòng)結(jié)構(gòu)清晰；邏輯上形成一個(gè)大的活動(dòng)；集成了所有的關(guān)鍵因素；包含臨時(shí)的里程碑和監(jiān)控點(diǎn)；所有活動(dòng)全部定義清楚；51四、項(xiàng)目計(jì)劃制定任務(wù)時(shí)間的估計(jì)和計(jì)算：讓某項(xiàng)活動(dòng)的負(fù)責(zé)人進(jìn)行該項(xiàng)活動(dòng)的工期估計(jì)是較好的做法。任命一位有經(jīng)驗(yàn)的人進(jìn)行他們所負(fù)責(zé)項(xiàng)目的工期估計(jì)歷史數(shù)據(jù)可以作為參考估計(jì)應(yīng)既富于挑戰(zhàn)性，又符合實(shí)際，稍微激進(jìn)些的估計(jì)比過(guò)分不保守的估計(jì)要好一些52四、項(xiàng)目計(jì)劃制定對(duì)高度不確定性任務(wù)時(shí)間的估算：采取對(duì)每項(xiàng)分工作估計(jì)三種時(shí)間的辦法，然后加權(quán)平均計(jì)算出這項(xiàng)分任務(wù)的計(jì)劃時(shí)間。1、最可能時(shí)間T可能根據(jù)以往的直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)，這項(xiàng)工作最可能用多少時(shí)間完成，也就是我們一拍腦袋所確定的時(shí)間2、最樂(lè)觀時(shí)間T樂(lè)觀當(dāng)一切條件都順利時(shí)該項(xiàng)工作所需時(shí)間3、最不利時(shí)間T不利在完成過(guò)程中不利條件都在起作用時(shí)該項(xiàng)工作需要的時(shí)間計(jì)劃時(shí)間T計(jì)劃=（T樂(lè)觀+4T可能+T不利）/653四、項(xiàng)目計(jì)劃制定規(guī)范化的活動(dòng)與經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)庫(kù)（模板）:54四、項(xiàng)目計(jì)劃制定PERT：PERT（網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃評(píng)審技術(shù)）是以網(wǎng)絡(luò)圖的形式制定計(jì)劃，求得計(jì)劃的最優(yōu)方案，并據(jù)以組織和控制開(kāi)發(fā)進(jìn)程，達(dá)到預(yù)定目標(biāo)的一種科學(xué)管理方法。1、用網(wǎng)絡(luò)圖來(lái)表達(dá)一項(xiàng)開(kāi)發(fā)計(jì)劃中各工作（階段、模塊等）的先后順序和相互關(guān)系；2、通過(guò)計(jì)劃找出計(jì)劃中關(guān)鍵工序和關(guān)鍵路線；3、通過(guò)不斷改善網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃，選擇最優(yōu)方案并付諸實(shí)施；4、在計(jì)劃執(zhí)行的過(guò)程中進(jìn)行有效的控制和監(jiān)督，保證合理地使用人、財(cái)、物，按預(yù)定目標(biāo)完成任務(wù)?！跋蜿P(guān)鍵工作要時(shí)間，向非關(guān)鍵工作要資源”55四、項(xiàng)目計(jì)劃制定PERT圖示例：56四、項(xiàng)目計(jì)劃制定GANTT圖：是對(duì)任務(wù)的一種羅列，標(biāo)明任務(wù)名稱、開(kāi)始時(shí)間、完成時(shí)間、工期、資源名稱等。采用GANTT圖雖然沒(méi)有PERT圖直觀，但羅列問(wèn)題任務(wù)可較多，特別適合計(jì)劃條理性不是很強(qiáng)的工作； 57四、項(xiàng)目計(jì)劃制定產(chǎn)品計(jì)劃分層：58四、項(xiàng)目計(jì)劃制定任務(wù)、角色與三級(jí)計(jì)劃體系：59四、項(xiàng)目計(jì)劃制定一級(jí)計(jì)劃制定：根據(jù)產(chǎn)品規(guī)格和總體方案劃分特性；根據(jù)市場(chǎng)的要求或產(chǎn)品戰(zhàn)略或其他因素確定版本和特性的計(jì)劃總目標(biāo)；產(chǎn)品經(jīng)理（版本經(jīng)理）各PDT經(jīng)理（軟件經(jīng)理、硬件經(jīng)理、測(cè)試經(jīng)理、制造經(jīng)理、市場(chǎng)技術(shù)經(jīng)理、技術(shù)支援經(jīng)理等）、特性經(jīng)理溝通協(xié)商，大致確定版本和特性的階段時(shí)間分布。根據(jù)二、三級(jí)計(jì)劃的制定情況，來(lái)修正版本和特性一級(jí)計(jì)劃 60四、項(xiàng)目計(jì)劃制定二級(jí)計(jì)劃制定：各PDT經(jīng)理根據(jù)產(chǎn)品的一級(jí)計(jì)劃獲取二級(jí)計(jì)劃總目標(biāo)；PDT經(jīng)理與相關(guān)的職能部門(mén)經(jīng)理溝通與協(xié)商，基本確定各項(xiàng)目組所需的工時(shí)和資源、聯(lián)調(diào)測(cè)試或試產(chǎn)時(shí)間等。根據(jù)三級(jí)計(jì)劃的詳細(xì)制定情況修正二級(jí)計(jì)劃。二級(jí)計(jì)劃既要考慮一級(jí)計(jì)劃的約束，又要考慮三級(jí)計(jì)劃的支持，如果二級(jí)計(jì)劃制定出來(lái)后與一級(jí)計(jì)劃有沖突，需要向上反饋，與產(chǎn)品經(jīng)理（版本經(jīng)理）協(xié)商確定是否要修改一級(jí)計(jì)劃。61四、項(xiàng)目計(jì)劃制定三級(jí)計(jì)劃制定：項(xiàng)目經(jīng)理根據(jù)二級(jí)計(jì)劃確定項(xiàng)目組的工作計(jì)劃目標(biāo)；與項(xiàng)目組骨干成員討論制定詳細(xì)的工作計(jì)劃；制定三級(jí)計(jì)劃同樣要考慮二級(jí)計(jì)劃的約束和資源的配合，三級(jí)計(jì)劃是產(chǎn)品計(jì)劃與資源計(jì)劃的真正結(jié)合點(diǎn)。如果三級(jí)計(jì)劃制定出來(lái)后與二級(jí)計(jì)劃有沖突，需要向上反饋，與PDT經(jīng)理和資源經(jīng)理協(xié)商確定是否要修改二級(jí)計(jì)劃。 62四、項(xiàng)目計(jì)劃制定63四、項(xiàng)目計(jì)劃制定64四、項(xiàng)目計(jì)劃制定65四、項(xiàng)目計(jì)劃制定66四、項(xiàng)目計(jì)劃制定67四、項(xiàng)目計(jì)劃制定演練：各組根據(jù)自己的項(xiàng)目

1、列出WBS表； 2、畫(huà)出PERT圖； 3、找出關(guān)鍵路徑。 各組派一名代表上臺(tái)講述。68四、項(xiàng)目計(jì)劃制定產(chǎn)品計(jì)劃與資源計(jì)劃：1、產(chǎn)品計(jì)劃制定出來(lái)的同時(shí)，必然產(chǎn)生與產(chǎn)品計(jì)劃匹配的資源需求計(jì)劃，包含以下內(nèi)容：人力資源需求計(jì)劃；儀器設(shè)備需求計(jì)劃；物料需求計(jì)劃；環(huán)境、場(chǎng)地需求計(jì)劃；資源需求計(jì)劃是產(chǎn)品研發(fā)預(yù)算的基礎(chǔ)，也是進(jìn)行財(cái)經(jīng)分析的依據(jù)。2、產(chǎn)品計(jì)劃以任務(wù)驅(qū)動(dòng)、以目標(biāo)為導(dǎo)向，但是要受資源約束。3、產(chǎn)品計(jì)劃是資源線的計(jì)劃來(lái)源之一。資源線的計(jì)劃來(lái)自三個(gè)方面：各個(gè)產(chǎn)品線的計(jì)劃；培訓(xùn)計(jì)劃；業(yè)務(wù)研究計(jì)劃；69四、項(xiàng)目計(jì)劃制定資源進(jìn)度計(jì)劃考慮的一般性原則：.一致性.充分性.必要性.裕量性.及時(shí)性.重點(diǎn)性.嚴(yán)肅性.相關(guān)性70四、項(xiàng)目計(jì)劃制定資源實(shí)施對(duì)開(kāi)發(fā)進(jìn)度影響：1、縮短開(kāi)發(fā)任務(wù)的方法要達(dá)到縮短開(kāi)發(fā)周期的任務(wù)，通常有三種方式：（1）多投入資源（人力資源、環(huán)境等），特別是對(duì)于關(guān)鍵路徑上的任務(wù)；（2）根據(jù)任務(wù)的重要程度，取消/延遲某些開(kāi)發(fā)任務(wù)；（3）對(duì)工作任務(wù)進(jìn)行細(xì)分，內(nèi)部挖潛；2、向關(guān)鍵路徑要進(jìn)度，向非關(guān)鍵路徑要資源通過(guò)向關(guān)鍵路徑投入資源等方式，縮短開(kāi)發(fā)進(jìn)度；在發(fā)生突發(fā)任務(wù)等情況時(shí)，我們可以從非關(guān)鍵路徑上抽調(diào)人員。需要但需要明確的是，非關(guān)鍵路徑在一定條件下可轉(zhuǎn)化為關(guān)鍵路徑，特別是浮動(dòng)期短的非關(guān)鍵路徑71五、項(xiàng)目計(jì)劃控制72五、項(xiàng)目計(jì)劃控制1、研究與發(fā)展缺乏先例2、有未預(yù)計(jì)到的技術(shù)問(wèn)題3、由于新技術(shù)或需求變動(dòng)而造成的計(jì)劃改變4、時(shí)間周期不定5、專業(yè)人員固有的樂(lè)觀主意6、人的生產(chǎn)率的可變性項(xiàng)目計(jì)劃控制的難點(diǎn)：73五、項(xiàng)目計(jì)劃控制74五、項(xiàng)目計(jì)劃控制各級(jí)監(jiān)控點(diǎn)的設(shè)立遵循兩個(gè)原則：

A、重要的里程碑

B、時(shí)間間隔比較合理監(jiān)控計(jì)劃的表現(xiàn)形式為：計(jì)劃監(jiān)控總攬圖和計(jì)劃監(jiān)控一覽表。計(jì)劃監(jiān)控總攬圖將各級(jí)計(jì)劃的關(guān)鍵點(diǎn)濃縮在一起，直觀，便于控制。同時(shí)，各監(jiān)控點(diǎn)在時(shí)間上也形成對(duì)應(yīng)。通過(guò)計(jì)劃監(jiān)控一覽表，嚴(yán)格定義了每一監(jiān)控點(diǎn)的完成標(biāo)志，以使監(jiān)控點(diǎn)不會(huì)產(chǎn)生歧義性的理解。計(jì)劃監(jiān)控：75五、項(xiàng)目計(jì)劃控制76五、項(xiàng)目計(jì)劃控制77五、項(xiàng)目計(jì)劃控制合同書(shū)/任務(wù)書(shū)主要規(guī)范合同雙方的責(zé)任和權(quán)利。對(duì)合同的執(zhí)行者，主要承諾如下目標(biāo)：進(jìn)度目標(biāo):指開(kāi)發(fā)的進(jìn)度方面，主要考核指標(biāo)為計(jì)劃的完成率、物料及時(shí)齊套率等質(zhì)量目標(biāo)：主要指穩(wěn)定性方面，其考核指標(biāo)包括故障率、單板直通率、各種問(wèn)題反饋、處理率、文檔合格率等、需求規(guī)格重大修改率等成本目標(biāo)：主要指設(shè)計(jì)成本降低方面，其考核指標(biāo)為設(shè)計(jì)成本降低額、呆死料發(fā)生額等人均毛利額：主要指人均銷(xiāo)售毛利額器件復(fù)用提高、獨(dú)家供應(yīng)商減少方面的目標(biāo)對(duì)合同的發(fā)包者，其承諾的主要目標(biāo)如下：資源及時(shí)提供，特別是人力資源的及時(shí)提供保證及時(shí)組織評(píng)審保證及時(shí)提供相關(guān)文檔資料保證及時(shí)處理跨部門(mén)問(wèn)題等合同書(shū)/任務(wù)書(shū)：78五、項(xiàng)目計(jì)劃控制計(jì)劃更改須經(jīng)過(guò)評(píng)審，其評(píng)審批準(zhǔn)部門(mén)同計(jì)劃制定。一級(jí)計(jì)劃更改須填寫(xiě)一級(jí)計(jì)劃更改單，并修訂相關(guān)計(jì)劃。原則上，一級(jí)計(jì)劃不予修訂，二、三級(jí)計(jì)劃要及時(shí)修訂滾動(dòng)。以保證一級(jí)計(jì)劃最終按目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。在版本立項(xiàng)通過(guò)后，即為該版本建立狀態(tài)轉(zhuǎn)移表，直至版本轉(zhuǎn)產(chǎn)，狀態(tài)轉(zhuǎn)移表是一級(jí)監(jiān)控的檢查檔案。計(jì)劃更改與狀態(tài)轉(zhuǎn)移：79五、項(xiàng)目計(jì)劃控制80五、項(xiàng)目計(jì)劃控制81五、項(xiàng)目計(jì)劃控制正規(guī)控制在每周末、每月末或每個(gè)階段末進(jìn)行情況匯報(bào)和檢查等，通過(guò)PERT圖和GANTT圖以及預(yù)算報(bào)告和工作總結(jié)及階段評(píng)審的報(bào)告等及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和進(jìn)行評(píng)審非正規(guī)控制通過(guò)工作之外的交流和溝通進(jìn)行控制，在非正規(guī)控制的場(chǎng)所要比在辦公室更坦率、更誠(chéng)實(shí)，這樣能了解到正在醞釀的問(wèn)題，這要比等到這些問(wèn)題出現(xiàn)在情況報(bào)告中或某次會(huì)議上快得多82五、項(xiàng)目計(jì)劃控制1、及時(shí)掌握最新情況和項(xiàng)目進(jìn)展2、分析計(jì)劃進(jìn)度和質(zhì)量產(chǎn)生偏差的原因3、處理偏差4、公布修改方案及滾動(dòng)的計(jì)劃5、周知管理部門(mén)項(xiàng)目控制的五個(gè)步驟：83五、項(xiàng)目計(jì)劃控制為明確計(jì)劃和方案，項(xiàng)目經(jīng)理應(yīng)該定期不定期召集例會(huì)，例會(huì)可以討論以下問(wèn)題：里程碑計(jì)劃為什么沒(méi)有完成？其影響如何？工作何時(shí)可以完成？是否需要替補(bǔ)行動(dòng)計(jì)劃？何日才能回到計(jì)劃進(jìn)度上來(lái)？項(xiàng)目經(jīng)理如何召集會(huì)議：84五、項(xiàng)目計(jì)劃控制回顧檢查會(huì)準(zhǔn)備：明確界定會(huì)議的目的議程要明確，并要提前進(jìn)行準(zhǔn)備邀請(qǐng)必要的人到會(huì)，尤其是關(guān)鍵人物入會(huì)如果有重要人物參加，最好讓你的發(fā)言人預(yù)先演習(xí)以對(duì)你最有利的方式組織項(xiàng)目回顧檢查會(huì)遵守議程自上次回顧會(huì)以來(lái)的主要成就進(jìn)度狀況、成本狀況（實(shí)際與計(jì)劃相對(duì)照）重大問(wèn)題及行動(dòng)計(jì)劃下個(gè)階段的計(jì)劃特殊議題（具有緊迫性的議題）總結(jié)由本次會(huì)議產(chǎn)生的各行動(dòng)事項(xiàng)，明確責(zé)任人和時(shí)間切勿超時(shí)項(xiàng)目情況回顧檢查會(huì)：85五、項(xiàng)目計(jì)劃控制各組討論自己項(xiàng)目的計(jì)劃控制方法，講述。討論：86六、市場(chǎng)意識(shí)市場(chǎng)意識(shí)是企業(yè)員工應(yīng)具備的一種自覺(jué)的思想境界，它需要每位員工在自己的工作崗位上時(shí)刻以用戶需求為自己的行為準(zhǔn)則，并以最大限度地滿足市場(chǎng)需求和獲取利潤(rùn)為自己的工作目標(biāo)。項(xiàng)目經(jīng)理在產(chǎn)品立項(xiàng)、開(kāi)發(fā)、投放市場(chǎng)和售后服務(wù)過(guò)程中要經(jīng)常注意自己市場(chǎng)意識(shí)的培養(yǎng)，處理好與用戶、市場(chǎng)部門(mén)、售后服務(wù)部門(mén)的關(guān)系。87六、市場(chǎng)意識(shí)項(xiàng)目經(jīng)理要密切注視市場(chǎng)的變化和用戶對(duì)產(chǎn)品的新要求，在思想上重視對(duì)自己市場(chǎng)意識(shí)的自覺(jué)培養(yǎng)。具體應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1、在產(chǎn)品生命周期的各個(gè)階段要廣泛收集各方面的市場(chǎng)信息，包括各類(lèi)預(yù)測(cè)分析報(bào)告、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、其它廠家的產(chǎn)品信息和市場(chǎng)信息、用戶對(duì)本公司和其它廠家的評(píng)價(jià)，各辦事處反饋的市場(chǎng)信息等；2、在進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查時(shí)，要清楚此次調(diào)查的內(nèi)容清單，最好以多項(xiàng)選擇的方式進(jìn)行；市場(chǎng)調(diào)查和預(yù)測(cè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，在進(jìn)行現(xiàn)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的同時(shí)就要注意下一代新產(chǎn)品的市場(chǎng)信息的收集工作，為產(chǎn)品更新?lián)Q代打下基礎(chǔ)；3、在進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查時(shí)不僅要調(diào)查市場(chǎng)的容量，還要對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手進(jìn)行調(diào)查，在進(jìn)行市場(chǎng)預(yù)測(cè)時(shí)要對(duì)市場(chǎng)占用進(jìn)行預(yù)測(cè)和分析。市場(chǎng)調(diào)查和預(yù)測(cè)：88六、市場(chǎng)意識(shí)1、出差前準(zhǔn)備工作：填寫(xiě)出差申請(qǐng)表首次開(kāi)局，必須了解清楚設(shè)備到貨情況，局方環(huán)境的準(zhǔn)備情況和設(shè)備情況，開(kāi)局計(jì)劃和，準(zhǔn)備好帶往現(xiàn)場(chǎng)的硬件、軟件、資料、儀器，同時(shí)做好對(duì)用戶的培訓(xùn)工作如果是設(shè)備維護(hù)和軟件升級(jí)，先查看機(jī)器檔案，按照流程注意軟硬件配套關(guān)系非開(kāi)局維護(hù)類(lèi)出差（包括開(kāi)會(huì)、展覽、技術(shù)推廣、技術(shù)答復(fù)等）需要與當(dāng)?shù)芈?lián)系，確認(rèn)具體的日程安排，準(zhǔn)備好相關(guān)資料管理部門(mén)要注意控制出差物料的使用和核銷(xiāo)出差管理：89六、市場(chǎng)意識(shí)2、出差過(guò)程中注意事項(xiàng)：局方的設(shè)備是用戶的，不是實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備了，因此要遵守用戶的規(guī)章制度出去就代表公司的形象，各方面都要注意，態(tài)度熱情誠(chéng)懇，不卑不亢，不隨意承諾，避免與客戶正面沖突、辯論甚至爭(zhēng)吵與其他部門(mén)（辦事處、客戶服務(wù)）作好溝通，保持統(tǒng)一口徑多人出差時(shí)應(yīng)指定一個(gè)負(fù)責(zé)人，對(duì)局方提問(wèn)做答復(fù)和解釋時(shí)，不要輕易做答，大家商量后統(tǒng)一意見(jiàn)，由負(fù)責(zé)人代言出差管理：90六、市場(chǎng)意識(shí)3、出差回來(lái)后的工作總結(jié)：認(rèn)真書(shū)寫(xiě)出差報(bào)告相關(guān)的信息知會(huì)相關(guān)的部門(mén)和人員歸還設(shè)備、儀器，核銷(xiāo)物料總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不犯同樣的錯(cuò)誤出差管理：91六、市場(chǎng)意識(shí)1、確定實(shí)驗(yàn)局點(diǎn)，提出開(kāi)實(shí)驗(yàn)局申請(qǐng)報(bào)告，報(bào)告中應(yīng)寫(xiě)清楚對(duì)實(shí)驗(yàn)局點(diǎn)的具體要求，包括環(huán)境要求、技術(shù)要求、局點(diǎn)規(guī)模等；2、準(zhǔn)備好相關(guān)的儀器儀表和相關(guān)資料；3、開(kāi)局過(guò)程中經(jīng)常與市場(chǎng)、用戶服務(wù)人員、客戶溝通，以公司利益為重，兼顧用戶的具體要求4、開(kāi)局過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題要詳細(xì)記錄故障現(xiàn)象，進(jìn)行故障分析，并記錄處理方法和建議等；5、開(kāi)局過(guò)程中要同時(shí)對(duì)用戶和用戶服務(wù)人員進(jìn)行培訓(xùn)；6、最后準(zhǔn)備一份詳細(xì)的開(kāi)局報(bào)告。開(kāi)實(shí)驗(yàn)局：92六、市場(chǎng)意識(shí)一個(gè)公司資料印刷的數(shù)量、質(zhì)量和速度也是一個(gè)公司現(xiàn)代化程度的一個(gè)重要標(biāo)志。1、資料意識(shí)就是市場(chǎng)意識(shí)2、技術(shù)資料與文檔的關(guān)系3、項(xiàng)目計(jì)劃應(yīng)包括資料編寫(xiě)計(jì)劃4、挑選合適的人選編寫(xiě)資料技術(shù)資料的編寫(xiě)：93七、知識(shí)產(chǎn)權(quán)1、專利權(quán)2、商標(biāo)權(quán)3、版權(quán)4、專有技術(shù)（技術(shù)秘密）在以下進(jìn)程中會(huì)涉及到知識(shí)產(chǎn)權(quán)：1、情報(bào)檢查2、合同評(píng)審3、專利申請(qǐng)4、商標(biāo)注冊(cè)5、保密知識(shí)產(chǎn)權(quán)包含的內(nèi)容：94七、知識(shí)產(chǎn)權(quán)立項(xiàng)伊始，就要從觀念意識(shí)、行為規(guī)范和制度執(zhí)行等方面入手，從以下方面加強(qiáng)保密管理：1、項(xiàng)目經(jīng)理要重視項(xiàng)目組開(kāi)發(fā)人員的保密意識(shí)和保密制度的宣傳教育工作，特別是加強(qiáng)對(duì)新進(jìn)人員的保密教育2、在項(xiàng)目開(kāi)發(fā)過(guò)程中，項(xiàng)目經(jīng)理要按照流程要求，及時(shí)檢查文檔的審核、歸檔、驗(yàn)收和使用等工作，同時(shí)，要加強(qiáng)源程序的集中管理，防止源程序任意擴(kuò)散3、建立和完善開(kāi)發(fā)人員工作記錄和報(bào)告制度4、加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室、機(jī)房等重要區(qū)域的安全管理5、重視保密制度的執(zhí)行檢查工作保密意識(shí)：95七、知識(shí)產(chǎn)權(quán)1、在與供應(yīng)商交流中一定要有保密意識(shí)，言談或提供資料的內(nèi)容都應(yīng)當(dāng)限定在業(yè)務(wù)往來(lái)所必需的范圍之內(nèi)，切不可知無(wú)不言，言無(wú)不盡2、對(duì)于公司保密文件的提供更要慎重，只有與公司簽定了《供應(yīng)商保密協(xié)議》的供應(yīng)商才予以提供，提供時(shí)應(yīng)當(dāng)經(jīng)過(guò)嚴(yán)格審批，并且材料上一定要標(biāo)注密級(jí)，以提醒對(duì)方保密3、供應(yīng)商活動(dòng)范圍應(yīng)當(dāng)有所控制與供應(yīng)商接觸應(yīng)注意的保密問(wèn)題：96七、知識(shí)產(chǎn)權(quán)項(xiàng)目組在對(duì)外交流與合作中，必須以合同（包括協(xié)議和備忘錄）來(lái)明確合作雙方的權(quán)利和義務(wù)，這就牽涉到合同的簽定問(wèn)題。一般而言，項(xiàng)目組對(duì)外簽定的技術(shù)合同較多，主要應(yīng)當(dāng)注意以下幾點(diǎn)：1、合同簽定之前，必須經(jīng)過(guò)公司知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理部門(mén)評(píng)審2、合同簽定之后，應(yīng)當(dāng)把合同交公司知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理部門(mén)備案，同時(shí)應(yīng)當(dāng)注意保存合同談判、簽定、履行、變更和解除過(guò)程中所有的文字材料及有關(guān)憑證，對(duì)于重大項(xiàng)目還應(yīng)當(dāng)建立起完備的合同檔案3、如果合同履行過(guò)程中雙方出現(xiàn)了協(xié)商無(wú)法解決的糾紛，應(yīng)當(dāng)及時(shí)向公司知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理部門(mén)通報(bào)，以獲得必要的法律援助4、在簽定合同時(shí)盡量使用本公司的合同范本，這樣不僅便于自己操作，更重要的是，使得自己能對(duì)合同條款更好地把握，避免日后出現(xiàn)不必要的問(wèn)題和糾紛合同中的法律意識(shí)：97八、質(zhì)量控制1、文檔的審核制度（依序?qū)徍恕⑼綄徍耍?、良好工作習(xí)慣的形成3、文檔管理和PDM（文檔與項(xiàng)目的同步、文檔齊套率）4、文檔作為工作完成的標(biāo)志5、明確開(kāi)發(fā)各階段應(yīng)交付的文檔，列出模板文檔管理：98八、質(zhì)量控制1、正規(guī)的文檔要受控，要蓋章，參考別人文檔時(shí)一律以蓋章的為準(zhǔn)，未蓋章的草稿文檔不要隨意放置2、文檔必須要有審核后方能歸檔，作者和審核人不能是同一人，本著最了解的人最有權(quán)的原則，不能走形式3、版本升級(jí)后和版本文件要收回歸檔到文檔管理部門(mén)，并注明版本已升級(jí)4、注意文檔保密性，不要隨意復(fù)印，草稿應(yīng)在歸檔后銷(xiāo)毀5、為保持科研成果，項(xiàng)目經(jīng)理在批準(zhǔn)項(xiàng)目組人員復(fù)印文檔時(shí)，要注意是否與其工作有相關(guān)性6、養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，工作進(jìn)行到一定階段就馬上形成文檔，文檔應(yīng)當(dāng)成為工作結(jié)束和計(jì)劃完成的標(biāo)志文檔管理：99八、質(zhì)量控制階段評(píng)審是保證質(zhì)量，提高效率的好辦法，但要真正讓它發(fā)揮作用，還必須認(rèn)認(rèn)真真地明確評(píng)議的要素，劃分清楚評(píng)審的職責(zé)1、何時(shí)進(jìn)行評(píng)審2、誰(shuí)來(lái)評(píng)審3、評(píng)審什么（不要陷入細(xì)節(jié)）4、下什么結(jié)論（避免會(huì)議沒(méi)有結(jié)果或形不成決議、無(wú)人下結(jié)論或拍板）階段評(píng)審：100八、質(zhì)量控制產(chǎn)品測(cè)試：101八、質(zhì)量控制1、產(chǎn)品計(jì)劃階段 SVVP、WBS 2、需求分析階段 系統(tǒng)測(cè)試計(jì)劃3、概要設(shè)計(jì)階段 集成測(cè)試計(jì)劃 系統(tǒng)測(cè)試方案4、詳細(xì)設(shè)計(jì)階段 單元測(cè)試計(jì)劃 集成測(cè)試方案 系統(tǒng)測(cè)試用例，規(guī)程 系統(tǒng)預(yù)測(cè)試用例測(cè)試過(guò)程規(guī)范各階段輸出：5、編碼和單元測(cè)試階段 單元測(cè)試方案 單元測(cè)試報(bào)告 集成測(cè)試用例，規(guī)程 系統(tǒng)測(cè)試用例，規(guī)程6、集成測(cè)試(執(zhí)行)階段 集成測(cè)試報(bào)告7、系統(tǒng)測(cè)試(執(zhí)行)階段 系統(tǒng)預(yù)測(cè)試報(bào)告 系統(tǒng)測(cè)試報(bào)告 102公用基礎(chǔ)模塊是在不犧牲差異的情況下優(yōu)化公用和重用八、質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn)化管理：103八、質(zhì)量控制硬件開(kāi)發(fā)過(guò)程中的器件質(zhì)量活動(dòng)：104八、質(zhì)量控制硬件開(kāi)發(fā)過(guò)程中的器件質(zhì)量活動(dòng)（續(xù)）：105八、質(zhì)量控制產(chǎn)品鑒定結(jié)論分別是市場(chǎng)發(fā)布決策、市場(chǎng)正式發(fā)布、轉(zhuǎn)產(chǎn)三個(gè)決策評(píng)審點(diǎn)的決策技術(shù)依據(jù)，即產(chǎn)品能否通過(guò)鑒定是PDT能否進(jìn)入下一階段運(yùn)作的必要條件產(chǎn)品鑒定包括：規(guī)格審查、工藝審查、產(chǎn)品數(shù)據(jù)審查、裝備審查、結(jié)構(gòu)審查、器件審查、工程審查、試制審查產(chǎn)品鑒定：概念決策計(jì)劃決策市場(chǎng)發(fā)布決策正式市場(chǎng)發(fā)布轉(zhuǎn)產(chǎn)決策品類(lèi)管理決策系統(tǒng)規(guī)格鑒定系統(tǒng)綜合鑒定產(chǎn)品定型鑒定106八、質(zhì)量控制規(guī)格鑒定審查產(chǎn)品規(guī)格實(shí)現(xiàn)度審查產(chǎn)品設(shè)計(jì)及關(guān)鍵器件的成熟度關(guān)鍵指標(biāo)：規(guī)格實(shí)現(xiàn)度、EMC/環(huán)境實(shí)驗(yàn)/安規(guī)指標(biāo)器件替代率綜合鑒定審查產(chǎn)品規(guī)格、設(shè)計(jì)的穩(wěn)定性，是否可以穩(wěn)定地上市關(guān)鍵指標(biāo)：遺留問(wèn)題數(shù)、產(chǎn)品可安裝/可維護(hù)方面的指標(biāo)定型鑒定審查產(chǎn)品大批量拷貝生產(chǎn)的條件是否滿足關(guān)鍵指標(biāo)：綜合直通率、來(lái)料不良率、BOM準(zhǔn)確率產(chǎn)品鑒定（續(xù)）：107八、質(zhì)量控制產(chǎn)品的可靠性主要包括三方面內(nèi)容：1、產(chǎn)品的可靠性：在規(guī)定的條件下，規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，產(chǎn)品執(zhí)行所需功能的能力。指標(biāo)為可靠度和平均失效間隔時(shí)間MTBF2、產(chǎn)品的可用性：產(chǎn)品在一未知時(shí)刻，需要執(zhí)行任務(wù)時(shí)，處于可工作可使用狀態(tài)的特性，主要指標(biāo)為可用度3、產(chǎn)品的可維修性：在規(guī)定條件下使用產(chǎn)品在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，按規(guī)定的程序和方法進(jìn)行維修時(shí)，保持或恢復(fù)到能完成規(guī)定功能的能力。主要指標(biāo)為：平均維修時(shí)間MTTR可靠性管理：108八、質(zhì)量控制可靠性與產(chǎn)品成本：故障成本是所有公司面臨的一個(gè)問(wèn)題，從成本角度來(lái)看，任何真正的質(zhì)量改進(jìn)，必須從降低故障成本入手，從經(jīng)費(fèi)的分配來(lái)看，只有增加預(yù)防成本才能有效地降低故障成本?？煽啃怨芾恚?09八、質(zhì)量控制可靠性管理包含的基本內(nèi)容：1、系統(tǒng)、模塊、外圍設(shè)備及系統(tǒng)軟件的可靠性要求2、失效報(bào)告分析與糾正系統(tǒng)3、設(shè)計(jì)質(zhì)量的評(píng)審4、工藝質(zhì)量的評(píng)審5、產(chǎn)品質(zhì)量的評(píng)審6、已售出設(shè)備及技術(shù)狀態(tài)的管理可靠性管理：110八、質(zhì)量控制可維修性包括：1、自含的計(jì)算機(jī)輔助故障診斷2、自檢測(cè)3、模塊設(shè)計(jì)4、模塊化軟件5、標(biāo)準(zhǔn)模塊6、自建備件概念7、較少模塊數(shù)量8、大量使用冗余技術(shù)可維修性：111八、質(zhì)量控制質(zhì)量是設(shè)計(jì)出來(lái)的，在開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)中應(yīng)該注意質(zhì)量的管理：1、文檔的審核一定要全面2、所選元器件盡量從優(yōu)選庫(kù)中選擇，如果是新的元器件，最好通過(guò)認(rèn)證后再選取3、測(cè)試的過(guò)程要有詳細(xì)的聯(lián)調(diào)測(cè)試過(guò)程記錄4、測(cè)試驗(yàn)收手冊(cè)要經(jīng)過(guò)詳細(xì)的評(píng)審如何在設(shè)計(jì)中構(gòu)建質(zhì)量：112八、質(zhì)量控制產(chǎn)品設(shè)計(jì)更改是開(kāi)發(fā)過(guò)程中的經(jīng)?，F(xiàn)象，往往導(dǎo)致軟、硬件版本的不一致和系統(tǒng)新的錯(cuò)誤，項(xiàng)目的設(shè)計(jì)更改需要嚴(yán)格的控制。維護(hù)是軟件在交付用戶之后的設(shè)計(jì)更改，由于已經(jīng)發(fā)布給用戶，維護(hù)和版本升級(jí)更需要嚴(yán)格的控制。1、軟件開(kāi)發(fā)的很大一部分資源花在更改和優(yōu)化原有的設(shè)計(jì)上，對(duì)設(shè)計(jì)更改決不能持一種“改一改就行”的態(tài)度，要充分重視2、維護(hù)占軟件開(kāi)發(fā)費(fèi)用和軟件生命周期的一半以上，設(shè)計(jì)更改更是大量地在維護(hù)中實(shí)現(xiàn)，由于維護(hù)階段軟件已經(jīng)發(fā)布，維護(hù)時(shí)更加要注重質(zhì)量，加大測(cè)試的力度3、軟件的更改不是影響系統(tǒng)一部分的質(zhì)量，而是影響很大一部分甚至是整個(gè)系統(tǒng)的質(zhì)量，必須進(jìn)行回歸測(cè)試4、更改后的軟件必須經(jīng)過(guò)充分測(cè)試，相關(guān)部門(mén)審查通過(guò)之后才能歸檔和發(fā)布設(shè)計(jì)更改及維護(hù)：113九、成本意識(shí)費(fèi)用或支出謂之資源的消耗，發(fā)生的費(fèi)用按確定對(duì)象歸集謂之成本。1、設(shè)計(jì)成本2、物料