2023年實(shí)用的學(xué)期工作計(jì)劃三篇

2023年實(shí)用的學(xué)期工作計(jì)劃三篇學(xué)期工作安排篇1

新的學(xué)期面臨新的形勢(shì)，新的挑戰(zhàn)，我們要以更加飽滿的熱忱投身到教化改革中，努力創(chuàng)新。緊緊圍繞全面深化教化教學(xué)改革，全面實(shí)施“語(yǔ)文定向教學(xué)系統(tǒng)”和“理科實(shí)效教學(xué)流程”，提高學(xué)校教化教學(xué)質(zhì)量，為使我校的教化教學(xué)工作取得更大成果，為使我校教育處工作順當(dāng)開展，特制定如下工作安排：

一、指導(dǎo)思想

立足我校教化發(fā)展的實(shí)際，以全面提高素養(yǎng)教化為動(dòng)身點(diǎn)，以實(shí)施課程改革，進(jìn)一步貫徹全縣教學(xué)改革工作精神，全面實(shí)施“理科實(shí)效教學(xué)流程”和“語(yǔ)文定向系統(tǒng)”，以提高教化教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)為抓手，以語(yǔ)文教學(xué)改革為突破口，結(jié)合我校實(shí)際，大膽探究，勇于實(shí)踐，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，不斷深化改革，全面提高老師和學(xué)生的素養(yǎng)，打造一支高素養(yǎng)的老師和學(xué)生隊(duì)伍。

二、工作重點(diǎn)

通過深化實(shí)踐“理科實(shí)效教學(xué)流程”和“語(yǔ)文定向系統(tǒng)”，結(jié)合我校教改工作的實(shí)際，在教學(xué)中不斷地探究實(shí)踐，創(chuàng)建性地實(shí)施、總結(jié)“理科實(shí)效教學(xué)流程”和“語(yǔ)文定向系統(tǒng)”實(shí)施閱歷，不斷推動(dòng)我校教學(xué)工作向縱深發(fā)展。

三、工作任務(wù)

（一）加強(qiáng)老師培訓(xùn)力度，全面提高老師素養(yǎng)

本學(xué)期接著營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，努力使學(xué)校成為學(xué)習(xí)型組織，把培訓(xùn)放在有效教學(xué)的探討上，努力打造一支“修養(yǎng)高、理念新、底蘊(yùn)厚、發(fā)展快”的老師隊(duì)伍，著重從以下三方面做好培訓(xùn)工作。

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念

本學(xué)期加大對(duì)老師的培訓(xùn)力度，把校本培訓(xùn)作為促進(jìn)老師成長(zhǎng)的主要渠道，留意形式的多樣化，并把校本培訓(xùn)與學(xué)科培訓(xùn)結(jié)合起來，把校本培訓(xùn)與教學(xué)結(jié)合起來，加大老師的培訓(xùn)力度，構(gòu)建學(xué)習(xí)型老師隊(duì)伍，不斷提高老師整體素養(yǎng)。

每月初，召集語(yǔ)文數(shù)學(xué)老師開展“課改論壇”溝通活動(dòng)，按月確定不同的主題，分別由各組老師作為主要發(fā)言人，把在教學(xué)改革過程中積累的閱歷和存在的問題、懷疑，以及一些好的看法和建議大家溝通。真正把“理科實(shí)效教學(xué)流程”和“語(yǔ)文定向系統(tǒng)”更好地實(shí)施于教化教學(xué)中，增加探討、實(shí)踐的主動(dòng)性、主動(dòng)性和創(chuàng)建性。并對(duì)每組主持的狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)、匯總，把結(jié)果計(jì)入學(xué)期考核成果。

結(jié)合我校實(shí)際狀況，堅(jiān)持集中培訓(xùn)和個(gè)人學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，實(shí)行自主學(xué)習(xí)，網(wǎng)上自學(xué)，溝通心得，探討探討，真正落實(shí)。根據(jù)原來的要求，每位老師至少讀一本教化專著，每學(xué)期寫一萬字的學(xué)習(xí)筆記。

依據(jù)我校部分老師不會(huì)打字，不會(huì)用電腦辦公的實(shí)際狀況，每月至少一次由微機(jī)老師對(duì)全體老師進(jìn)行簡(jiǎn)潔的電腦編輯文件、課件制作培訓(xùn)。擬定在五月份進(jìn)行一次全員參加的競(jìng)賽，也是對(duì)培訓(xùn)的結(jié)果進(jìn)行一次驗(yàn)收。并對(duì)驗(yàn)收結(jié)果計(jì)入學(xué)期考核成果。

四月份實(shí)行全體老師的朗讀競(jìng)賽，擬定實(shí)行抽簽競(jìng)賽的形式，語(yǔ)文老師為一組，數(shù)學(xué)和科任老師為一組進(jìn)行評(píng)比，選出優(yōu)秀的進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。

為了練就扎實(shí)的基本功，要求每位老師一個(gè)月寫兩張鋼筆字，統(tǒng)一下發(fā)紙張，必需由本人書寫，每月的15日、30日由級(jí)部主任統(tǒng)一上交。另外每天早課老師寫一板粉筆字，由代班領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)每天檢查記錄。擬定在六月下旬對(duì)兩筆字的練習(xí)狀況進(jìn)行驗(yàn)收，并把結(jié)果計(jì)入學(xué)期考核成果。

為了加強(qiáng)老師的命題水平，擬定六月下旬進(jìn)行老師測(cè)評(píng)卷設(shè)計(jì)評(píng)比，選出優(yōu)秀試卷進(jìn)行嘉獎(jiǎng)并作為期末模擬試卷給學(xué)生印刷下去。

2.以課代訓(xùn)，實(shí)行走出去、請(qǐng)進(jìn)來等形式。提倡老師自主學(xué)習(xí)、自我提高、自我反思。組織全體老師上網(wǎng)學(xué)習(xí)、溝通、研討，進(jìn)一步領(lǐng)悟“理科實(shí)效教學(xué)流程”和“語(yǔ)文定向系統(tǒng)”的思想，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的先進(jìn)做法，學(xué)習(xí)后借鑒好的閱歷和做法，依據(jù)我校的詳細(xì)狀況探討實(shí)施、落實(shí)，并結(jié)合工作實(shí)踐發(fā)表自己的見解和感受。本學(xué)期加大對(duì)上網(wǎng)發(fā)帖數(shù)量的要求，

3.建立“校本教研日”制度

仍舊堅(jiān)持每周二早上第一、二節(jié)為數(shù)學(xué)和科任老師的校本教研時(shí)間，每周三早上第一、二節(jié)為語(yǔ)文校本教研時(shí)間，每周五的下午兩節(jié)課后定為全校老師的校本教研時(shí)間，集中開展校本教研活動(dòng)，開展老師培訓(xùn)活動(dòng)和課改論壇溝通活動(dòng)，解決老師所記錄的問題，總結(jié)、溝通、反思教學(xué)狀況，通過教學(xué)觀摩、說課、評(píng)課、案例分析、問題會(huì)診等形式，在溝通與探究中實(shí)現(xiàn)信息交換、閱歷共享和專題研討。

（二）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范老師教學(xué)行為

教學(xué)常規(guī)工作是教學(xué)質(zhì)量的根本保障，為此，仔細(xì)細(xì)致地做好教學(xué)常規(guī)工

作的管理，是我們工作的首要任務(wù)。

1.進(jìn)一步完善、實(shí)施各項(xiàng)教學(xué)管理制度

開學(xué)初，我們將針對(duì)“理科實(shí)效教學(xué)流程”和“語(yǔ)文定向系統(tǒng)”實(shí)施方案對(duì)學(xué)?！督虒W(xué)常規(guī)管理細(xì)則》、《教科研管理規(guī)章制度》、《教學(xué)工作考核細(xì)則》、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)等制度，進(jìn)行修訂和完善，語(yǔ)文數(shù)學(xué)教研組老師要不少于所教學(xué)科參考書要求的課時(shí)數(shù)進(jìn)行備課，科任老師跨年組教學(xué)，一共備25節(jié)課，根據(jù)所教年組平均安排。語(yǔ)文運(yùn)用共案教學(xué)，數(shù)學(xué)三至五年運(yùn)用打印的學(xué)案教學(xué)，三年級(jí)一周一次，四五年級(jí)一周兩次?？迫螌W(xué)科中，思品、科學(xué)要有課堂筆記，美術(shù)和英語(yǔ)要有學(xué)生作業(yè)。信任通過對(duì)教學(xué)要求的進(jìn)一步細(xì)化，使教學(xué)工作更有章可循，有法可依，有序運(yùn)行。

2.接著抓好日常教學(xué)的科學(xué)管理

本學(xué)期要突出教學(xué)管理中的三個(gè)重點(diǎn)工作。

（一）集體備課備課。

學(xué)期初整體集體備課

開學(xué)初組織各學(xué)科組老師學(xué)研課標(biāo)，明確學(xué)段目標(biāo)各本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)；統(tǒng)

觀教材，確定教學(xué)重難點(diǎn)；基于以上兩點(diǎn)制定適合的教學(xué)安排以及集體備課安排，確定出集體備課的`時(shí)間、內(nèi)容主備人。通過學(xué)期初集體備課，使全體老師吃透學(xué)段目標(biāo)，找準(zhǔn)和教材結(jié)合的點(diǎn)，讓教學(xué)目標(biāo)真正落實(shí)。并把備課內(nèi)容剛好發(fā)到教化論壇上，以便于大家溝通。

學(xué)期中常態(tài)集體備課

本學(xué)期加大和靠山前進(jìn)小學(xué)的聯(lián)誼活動(dòng)力度，由于前進(jìn)小學(xué)只有二年、四年和五年級(jí)學(xué)生，所以我們相對(duì)應(yīng)年組的教研組長(zhǎng)在論壇中建立一個(gè)聯(lián)誼備課專貼，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，使兩個(gè)學(xué)校的教學(xué)資源達(dá)到共享。由主備人先備學(xué)案，其他人備預(yù)案，集體研討形成共案，再依據(jù)實(shí)際形成個(gè)案。每位老師都要在集體備課的基礎(chǔ)上，進(jìn)行特性化備課。依據(jù)自己班級(jí)的狀況，對(duì)集體備課的學(xué)案做深化的推敲、斟酌，設(shè)計(jì)出適合自己班學(xué)情，體現(xiàn)自己教學(xué)風(fēng)格的特性學(xué)案。另外，同組老師可以相互聽課、評(píng)課，重點(diǎn)進(jìn)行教后的反思。要求每月進(jìn)行兩次老師事例反思，并剛好上傳論壇專貼中，從而進(jìn)一步初充和完善導(dǎo)學(xué)案，突出集體備課的實(shí)效性

備課形式為組內(nèi)集體備課。定時(shí)間：每周一下午為數(shù)學(xué)和科任學(xué)科集體做打算

學(xué)期工作安排篇2

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教化方針，全面提高教學(xué)質(zhì)量，努力開創(chuàng)創(chuàng)新教化，仔細(xì)實(shí)行《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》精神;以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為核心，堅(jiān)持以學(xué)生為本，全面實(shí)施素養(yǎng)教化，努力提高教化教學(xué)質(zhì)量。以教化信息化為導(dǎo)向，結(jié)合生物學(xué)科教化教學(xué)的特點(diǎn)，面對(duì)全體學(xué)生，全面提高學(xué)生素養(yǎng)，培育學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐實(shí)力，培育學(xué)生動(dòng)手試驗(yàn)實(shí)力。

二、重點(diǎn)工作

(一)合理支配教材，因材施教。

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四年級(jí)和六年級(jí)的生物教學(xué)任務(wù)。四年級(jí)班容量少，學(xué)生基礎(chǔ)比較好。為了今后更好的學(xué)習(xí)生物，在每堂課上完成教學(xué)任務(wù)的前提下滲透音標(biāo)教學(xué)。前十周使學(xué)生能夠認(rèn)讀48個(gè)音標(biāo)，后8周在熟識(shí)駕馭音標(biāo)的基礎(chǔ)上練習(xí)主動(dòng)拼讀音標(biāo)詞。六年級(jí)在原有的音標(biāo)基礎(chǔ)上有所提高，練習(xí)書寫部分音標(biāo)。

(二)落實(shí)教學(xué)常規(guī)，深化教化教學(xué)改革。

1.進(jìn)一步落實(shí)“教學(xué)常規(guī)”和實(shí)施工作。學(xué)習(xí)常規(guī)，學(xué)習(xí)校內(nèi)外先進(jìn)典型，加強(qiáng)檢查督促，使學(xué)習(xí)常規(guī)、實(shí)施常規(guī)成為自覺行為。

2.接著加強(qiáng)集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高備課質(zhì)量的重要途

徑，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效率的必要措施。因此這學(xué)期要接著加強(qiáng)集體備課，做到有安排、有組織、有目標(biāo)，有實(shí)效。

(三)重視課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。

生物教學(xué)的主陣地是在課堂，因此要提高教學(xué)效率就必需重視課堂教學(xué)的探討。

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的愛好。生物老師必需具備較為扎實(shí)的生物教學(xué)方面的基本學(xué)問和基本技能，能夠自如地駕馭教材和課堂教學(xué)過程，了解教材特點(diǎn)，并創(chuàng)建性地運(yùn)用教材，因此，老師一起先就要給學(xué)生以正確、活潑、富有韻律感的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，加上豐富的面部表情、夸張的肢體語(yǔ)言帶領(lǐng)學(xué)生誦讀，重在激發(fā)學(xué)生的愛好，建立學(xué)生學(xué)習(xí)的信念，打好扎實(shí)的生物基礎(chǔ)。上課的內(nèi)容應(yīng)符合學(xué)生愛好，貼近生活，老師可以依據(jù)教材重新組合學(xué)生感愛好的內(nèi)容，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)生物，在生活中運(yùn)用生物。

2.采納敏捷多樣的教學(xué)方法。小學(xué)生物教學(xué)中，特殊是詞匯和句型教學(xué)，枯燥的講解和機(jī)械的記憶單詞會(huì)使學(xué)生學(xué)起來毫無趣味。因此我們要依據(jù)兒童的年齡、心理、生理特點(diǎn)，采納嬉戲、謎語(yǔ)、歌曲、故事、簡(jiǎn)筆畫、韻律詩(shī)等形式呈現(xiàn)單詞、句型。讓學(xué)生在嬉戲化的教學(xué)過程中享受到異乎尋常的樂趣，從而輕松駕馭所學(xué)內(nèi)容。另外，本學(xué)期重點(diǎn)還要在培育學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣上下工夫，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力。

3.激勵(lì)后進(jìn)生。要想提高一個(gè)班級(jí)的整體成果，就必需殲滅后進(jìn)生。特殊是近年來外地生增多，基礎(chǔ)參差不齊。因此要提倡激勵(lì)后進(jìn)生，善待后進(jìn)生，訂正后進(jìn)生的錯(cuò)誤觀念，讓他們知道自己能行，激勵(lì)他們?nèi)プ非?。在課堂上，要多用激勵(lì)性的語(yǔ)言，要駕馭評(píng)價(jià)的藝術(shù)，愛護(hù)后進(jìn)生的自尊心，發(fā)覺他們的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，讓他們盡情發(fā)揮。老師要耐性幫助他們，以自身的人格魅力去影響和感化他們，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

(四)加強(qiáng)業(yè)務(wù)和理論學(xué)習(xí)，逐步提高自身素養(yǎng)。

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》和《生物學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》等有關(guān)課程改革的材料，明確生物課程在基礎(chǔ)教化階段的任務(wù)，駕馭新課改對(duì)學(xué)生和老師提出的新要求，要擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)和思索，勤于探討和總結(jié)，不斷反思，不斷提高。

2.加快信息技術(shù)學(xué)習(xí)過程。學(xué)好電腦技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，能嫻熟運(yùn)用基本信息技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理論設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)課件并運(yùn)用于教學(xué)。

3.主動(dòng)撰寫論文。通過理論學(xué)習(xí)，不斷反思、探究，并聯(lián)系自己的實(shí)際，仔細(xì)撰寫教學(xué)論文，提高科研素養(yǎng)。

學(xué)期工作安排篇3

1、接著加強(qiáng)學(xué)習(xí)慣例和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，比如仔細(xì)審題和計(jì)算、重視驗(yàn)算、規(guī)范書寫格式等的教化。

2、讓學(xué)生在生動(dòng)詳細(xì)的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教學(xué)中，依據(jù)學(xué)生的生活閱歷創(chuàng)設(shè)問題情境，激勵(lì)學(xué)生在生動(dòng)詳細(xì)的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。老師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活閱歷，設(shè)計(jì)生動(dòng)好玩、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如，教材通過數(shù)小正方體木塊，10個(gè)是一長(zhǎng)條，100個(gè)是一層，這樣的10層就是一千個(gè)有這樣10個(gè)大正方體就是一萬個(gè)，體會(huì)“千”萬”實(shí)際含義。利用自制的方向板，教室內(nèi)或操場(chǎng)上分辨方向。通過數(shù)學(xué)嬉戲你問我答，奇妙的495練習(xí)萬以內(nèi)加減法，通過設(shè)計(jì)圖案復(fù)習(xí)相識(shí)圖形，通過試驗(yàn)泡黃豆，填寫和繪制統(tǒng)計(jì)圖表等，激發(fā)學(xué)生的愛好，讓學(xué)生在生動(dòng)詳細(xì)的情境中理解和相識(shí)數(shù)學(xué)學(xué)問。再如:開展“分一分”活動(dòng)，大量平均分的過程中，體驗(yàn)除法的含義，等等。

3、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思索與合作溝通，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的閱歷。詳細(xì)的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思索、勇于發(fā)表自己的看法，擅長(zhǎng)傾聽他人的看法，與同伴進(jìn)行溝通。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作，以提高數(shù)學(xué)活動(dòng)的紀(jì)律。

4、培育學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)，以及提出問題和解決問題的實(shí)力。本冊(cè)教材供應(yīng)了許多要運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問去解決的實(shí)際問題，教學(xué)中充分利用這些素材培育學(xué)

生的應(yīng)用意識(shí)。教材中還支配了一些實(shí)踐活動(dòng)，如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說”培育學(xué)生提出問題和解決問題的實(shí)力，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

5、注意數(shù)學(xué)思想方法的滲透。依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地進(jìn)行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。

6、獨(dú)創(chuàng)性地運(yùn)用教材。教學(xué)中，依據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際狀況，獨(dú)創(chuàng)性地運(yùn)用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過程；依據(jù)本班學(xué)生的已有學(xué)問和生活閱歷確定合理的教學(xué)起點(diǎn)和重點(diǎn)，結(jié)合外地的實(shí)際狀況和學(xué)生的生活閱歷選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，同時(shí)，適時(shí)地記錄自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思，以時(shí)