嬰幼兒社會(huì)行為的特點(diǎn)和家長指導(dǎo)策略

誰家的“熊”孩子——社會(huì)性行為發(fā)展社會(huì)性行為社會(huì)性行為是人們?cè)诮煌顒?dòng)中對(duì)他人或某一事件表現(xiàn)出的態(tài)度、言語和行為反應(yīng)，是人們社會(huì)化過程的產(chǎn)物；社會(huì)性行為發(fā)生場(chǎng)所與對(duì)象都是人有關(guān)，并且是在社會(huì)交往的過程中發(fā)生的；一般都具有指向性特征，表現(xiàn)形式可以是行為上的，也可以是言語或者態(tài)度上的。社會(huì)性行為親社會(huì)行為積極的社會(huì)性行為，是對(duì)他人或群體有益的行為或者傾向；嬰幼兒的親社會(huì)行為主要指向同伴；極少數(shù)指向長輩，合作行為最為常見；幫助、合作、分享、同情等行為。攻擊性行為消極的社會(huì)性行為，是對(duì)他人或群體造成損害的行為或傾向；包括漫罵、打人、破壞等行為。社會(huì)性行為親社會(huì)行為是個(gè)體社會(huì)化的結(jié)果，也是社會(huì)化的重要指標(biāo)；親社會(huì)行為的發(fā)展對(duì)嬰幼兒心理健康的發(fā)展有重要影響；是嬰幼兒個(gè)性形成和發(fā)展的重要方面；是幼兒成年后建立良好人際關(guān)系的重要基礎(chǔ)。社會(huì)性行為親社會(huì)行為隨著年齡的增長，恐懼減少而增加助人行為成人榜樣行為影響助人多人共同活動(dòng)、協(xié)同實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的行為出生后的第二年開始發(fā)生并迅速發(fā)展合作主要體現(xiàn)在食物和玩具分享約從1歲半起就能初步形成分享意識(shí)分享社會(huì)性行為攻擊性行為在嬰幼兒期就已經(jīng)出現(xiàn)，是嬰幼兒中較常見的一種不良的社會(huì)行為；攻擊性行為的發(fā)展既會(huì)影響攻擊者的人格和品德發(fā)展，也會(huì)對(duì)被攻擊者的身心健康造成不良的影響；從發(fā)展進(jìn)程看，個(gè)體的攻擊性行為是相對(duì)穩(wěn)定的，具有階段性與連續(xù)性統(tǒng)一的特點(diǎn)；0—3歲嬰幼兒身體攻擊逐漸減少，言語攻擊相對(duì)增加；攻擊性行為如不加以干預(yù)矯正，易延續(xù)到青少年時(shí)期，還易發(fā)展成為攻擊性人格，造成其今后人際關(guān)系的緊張和社會(huì)交往的困難，嚴(yán)重的甚至還可能會(huì)發(fā)展為違法犯罪行為。社會(huì)性行為攻擊性行為ABCDE遭遇挫折言語表達(dá)不清發(fā)泄不滿情緒專制、溺愛型家庭模仿成人行為產(chǎn)生原因社會(huì)性行為培養(yǎng)親社會(huì)行為，控制攻擊性行為培養(yǎng)嬰幼兒的移情能力識(shí)別和感受他人的情緒情感狀態(tài)將自己置身于他人的處境，感知他人的想法和感受樹立榜樣家庭照養(yǎng)者要注意提高自身的修養(yǎng)，規(guī)范自己的行為糾正不良行為第一時(shí)間表明自己的態(tài)度，讓幼兒明白攻擊性行為是不被允許的對(duì)于吸引成人注意的攻擊性行為，家長可采用冷處理只針對(duì)行為，不針對(duì)幼兒嬰幼兒家庭教育與家長指導(dǎo)—