江蘇省鎮(zhèn)江市丹徒區(qū)2022-2023學(xué)年七年級上學(xué)期期中歷史試題

初中生自主學(xué)習(xí)能力專項評價樣卷七年級歷史試卷一、單項選擇題（本題共20小題，每小題只有1個選項符合題意。每小題3分，共60分）1．元謀人、北京人、山頂洞人都是我國境內(nèi)的原始人類，想獲得他們生產(chǎn)生活的第一手資料最好通過（）A．神話傳說 B．歷史記載 C．學(xué)者推斷 D．考古發(fā)掘2．國慶期間，在北京旅游的阿龍很想體驗北京人的原始生活?！爸芸诘赀z址文化節(jié)”活動主辦者讓他模擬切割一塊獸肉時，他選擇的最佳工具應(yīng)該為（）A．石制工具 B．鐵制工具 C．棍棒 D．硬質(zhì)土塊3．我國神話傳說中，黃帝之后，黃河流域先后出了三個有名的人物叫堯、舜、禹，他們都是通過推舉的方式成為部落聯(lián)盟首領(lǐng)的，歷史上把這種產(chǎn)生首領(lǐng)的辦法稱為（）A．選舉制 B．分封制 C．世襲制 D．禪讓制4．領(lǐng)導(dǎo)人們治理洪水13年，三過家門而不入的人物是（）A．炎帝 B．蚩尤 C．大禹 D．堯5．通過時序掌握歷史發(fā)展線索是學(xué)習(xí)歷史的基本要求。下圖①對應(yīng)的朝代是（）A．西周 B．夏朝 C．商朝 D．東周6．以下是漢字“中國”演變的歷程，據(jù)此可知（）甲骨文金文小篆隸書楷書A．漢字審美功能日益突出 B．漢字的演變趨勢由繁到簡C．漢字傳承演變沒有關(guān)聯(lián) D．象形是漢字唯一造字方式7．文物是鮮活的歷史。下列文物與河南殷墟出土的甲骨文同屬一個朝代的是（）A．兵馬俑 B．司母戊鼎 C．竹木簡 D．青花瓷8．“廢墟是昨天派往今天的使者，廢墟讓我們把地理讀成了歷史”。如果我們站在殷商的“廢墟”上，能夠讀到的歷史是（）A．平王遷都洛邑 B．武王定都鎬京 C．盤庚遷都安陽 D．大禹建都陽城9．夏桀用武力傷害百姓，商紂施用酷刑，周幽王朝政腐敗。這說明夏、商、西周滅亡的共同原因是（）A．少數(shù)民族頻繁入侵 B．爆發(fā)了平民大起義 C．統(tǒng)治者的昏庸殘暴 D．社會經(jīng)濟遭到破壞10．如圖反映了戰(zhàn)國中期以后，通過不斷兼并戰(zhàn)爭，諸侯國勢力此消彼長、先后崛起情況，其中逐漸成為實力最強大的諸侯國是（）A．① B．② C．③ D．④11．西漢劉向編輯的《戰(zhàn)國策》一書中，“戰(zhàn)國”開始作為一個特定時代的名稱出現(xiàn)。對其理解不正確的是（）A．兼并戰(zhàn)爭頻繁 B．統(tǒng)一趨勢加強 C．各國力行變法 D．天子權(quán)威強化12．史書記載，秦孝公死后，太子即位。守舊的貴族誣告商鞅謀反，結(jié)果商鞅被處死。這說明商鞅變法（）A．沒有改變土地制度 B．觸犯了舊貴族的利益 C．嚴(yán)重缺乏群眾基礎(chǔ) D．違背了歷史潮流13．反對戰(zhàn)爭，珍愛和平是人類的共同追求。我國戰(zhàn)國時期，提出“兼愛”“非攻”，反對侵略戰(zhàn)爭，支持正義戰(zhàn)爭的是（）A．墨子 B．孟子 C．莊子 D．韓非14．據(jù)《華陽國志·蜀志》記載，都江堰建成后，“水早從人，不知饑饉，時無荒年，天下謂之‘天府’也”。材料特別強調(diào)都江堰的（）A．巨大作用 B．建造地點 C．結(jié)構(gòu)特點 D．修建時間15．秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施對中國歷史發(fā)展影響深遠(yuǎn)，其中改變了戰(zhàn)國時各國文字書寫各異和增強了文化交流的是（）A．統(tǒng)一貨幣 B．統(tǒng)一文字 C．推行郡縣制 D．統(tǒng)一度量衡16．秦朝記載：五人行盜，贓物在一錢以上，斷其左足，并在臉上刺刻涂墨，判為徒刑?！边@一記載說明了（）A．秦朝的賦稅很沉重 B．秦朝的刑法很殘酷 C．秦朝的盜竊很猖獗 D．秦朝的徭役很繁重17．漢初高祖為了鞏固政權(quán)和穩(wěn)定社會局勢，吸取秦朝速亡的教訓(xùn)，采取了的措施是（）A．統(tǒng)一文字 B．休養(yǎng)生息 C．統(tǒng)一道路 D．大量征兵18．穿越時光隧道，來到漢武帝時期的最高學(xué)府太學(xué)，你將在這里重點學(xué)習(xí)（）A．天文算術(shù)之理 B．法家治國之道 C．《孫子兵法》 D．儒家的經(jīng)典19．《漢書·食貨志》記載：“敢私鑄鐵器、煮鹽者，鈇（一種刑罰）左趾，沒入其器物。該項法規(guī)反映出當(dāng)時（）A．統(tǒng)一鑄造錢幣 B．實行鹽鐵官營 C．統(tǒng)一調(diào)配物資 D．廢除嚴(yán)刑峻法20．秦統(tǒng)一全國后，建立起一整套專制主義中央集權(quán)制度，統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡等。漢通過休養(yǎng)生息、解決王國問題、獨尊儒術(shù)，出現(xiàn)了“大一統(tǒng)”。據(jù)此，這一時期的階段特征為（）A．統(tǒng)一多民族國家的建立與鞏固 B．國家產(chǎn)生與演變規(guī)律C．專制主義中央集權(quán)鞏固與發(fā)展 D．政治動蕩與社會變革二、材料題（本題共3題，其中21題14分，22題13分，23題13分，共40分）21．中華文明上下五千年，歷史知識浩如煙海。某班級開展收集圖片學(xué)習(xí)歷史的活動，某組同學(xué)找到了以下圖片，邀你共同探究：（14分智慧結(jié)晶材料一圖一圖二（1）圖一為我國古代長江流域原始居民居住的房屋？請說出居住在這里的是哪一原始居民？（1分）圖二為位于成都的一著名水利工程，請寫出其名稱及其設(shè)計者。（2分）時代變遷材料二圖一圖二（2）圖一和圖二中的諸侯國最早是由西周實行的哪一政治制度形成的？（2分）圖一中首先稱霸的是________（人物），________（事件）使秦國國力增強，成為戰(zhàn)國后期最強盛的諸侯國？（4分）偉人光輝材料三圖四秦始皇圖五劉邦（3）圖四人物修建長城是為了抵御哪一少數(shù)民族？（1分）圖五人物在建立朝代時，將都城定在了今天的何處？（1分）（4）綜合上述圖片，結(jié)合所學(xué)知識說出中國古代經(jīng)歷了哪些社會形態(tài)？（3分）_____________社會、_____________社會、_____________社會22．某班級開展課外學(xué)史的活動，同學(xué)們采取了下面三種方式搜集了一些資料，邀你共同探究：（13分）【方式一時政學(xué)史】“三月三，拜軒轅?！泵磕贽r(nóng)歷三月初三，海內(nèi)外炎黃子孫在河南省新鄭市舉行盛大的拜祖活動，表達(dá)中華兒女對祖先的緬懷和共謀國家繁榮昌盛的心愿。（1）方式一中，“軒轅”指的是誰？（2分）由于“軒轅”對中華文明的發(fā)展作出重大貢獻(xiàn)，后人是怎樣尊稱他的？（1分）【方式二歌謠學(xué)史】夏建國新時期，中華從此奴隸制。王位傳給兒子啟，禪讓從此變________。夏桀本是亡國君，________滅夏建商朝。商紂暴虐施炮烙，引來武王正義師。商周決戰(zhàn)在________，紂死商亡周立。天子統(tǒng)治有加強，分封行天下固。周王無道國人起，西周滅亡在眼前。（2）請在方式二的空格處填寫相應(yīng)的內(nèi)容，將歌謠補充完整。（6分）【方式三材料學(xué)史】百姓足，君孰與不足？（做君王的還有什么不滿足？）百姓不足，君孰與足？夫仁者，己欲立而立人，已欲達(dá)而達(dá)人。——孔子民為貴，社稷次之，君為輕。天子不仁，不保四海；諸侯不仁，不保社稷；卿大夫不仁，不保宗廟……——孟子（3）根據(jù)材料三，概括孔子、孟子兩人思想的共同之處。（2分）孔子是我國古代偉大的教育家，請列舉一項他在教育方面的主張。（2分）23．秦朝是我國歷中上第一個封建帝國，也是一個短命的帝國，經(jīng)二世而亡。而漢朝在漢武帝的勵精圖治下也進(jìn)入鼎盛時期，閱讀下列材料?；卮饐栴}。（13分）材料一……皇帝盡并兼天下諸侯，黔首大安，立號為皇帝……材料二一法度衡石丈尺，車同軌，書同文字。材料三秦朝時．農(nóng)民每年要將收成的2/3以上交給國家。當(dāng)時，全國人口約2000萬，被征發(fā)去打仗、服勞役的有二三百力，連婦女也被迫轉(zhuǎn)運軍糧，許多服役的人活活累死……材料四漢武帝劉徹大事記公元前153年4歲以皇子的身份被封為膠東王。次年改立為太子公元前141年16歲即皇位公元前134年下詔征求治國方略，董仲舒的主張被采納公元前127年頒布“推恩令”公元前119年打擊匈奴取得重大勝利公元前106年把全國劃分為13個州部，每州部派一名刺史依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識回答：（1）材料一“皇帝盡并兼天下”是指什么事件？（2分）（2）材料二中包含了秦始皇鞏固統(tǒng)一的哪些措施？（任寫兩點得4分）（3）據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，概括秦朝滅亡的根本原因是什么？（1分）（4）根據(jù)材料四并結(jié)合所學(xué)知識，分別列舉漢武帝即位后在思想、政治和軍事領(lǐng)域的措施。（6分）

初中生自主學(xué)習(xí)能力專項評價樣卷七年級歷史試卷答案一、單項選擇題1-5DADCA 6-10BBCCA 11-15DBAAB 16-20BBDBA二、材料題21．（1）河姆渡居民（1分）；都江堰、李冰（2分）；（2）分封制（2分）；齊桓公、商鞅變法（4分）；（3）匈奴（1分）；西安（1分）（4）原始社會；奴隸社會；封建社會（3分）22．（1）黃帝；（2分）人文始祖（1分）（2）