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文檔簡介

四年級下冊綜合實踐活動教案-紙的研究一、教學目標了解紙的來源與制作過程；了解紙的種類和應用領域；通過對紙的研究，培養(yǎng)學生的自主觀察和實驗探究能力；探索可持續(xù)發(fā)展理念，引導學生關注環(huán)保議題。二、教學內(nèi)容紙的來源與制作過程；不同種類的紙的用途與特點；環(huán)保議題相關知識。三、教學重難點教學重點：讓學生明確紙的來源和制作過程，認識紙的種類和應用領域。教學難點：引導學生探索可持續(xù)發(fā)展理念，關注環(huán)保議題。四、教學過程1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）教師可介紹一段制作過程與相關環(huán)保信息相結(jié)合的視頻，如《制紙的過程》等，引發(fā)學生對紙的好奇心和興趣。2.實踐活動（約30分鐘）制作紙張：引導學生制作紙張，讓他們親身體驗紙的制作過程。分析紙張的特點：通過互相交換制作的紙張，讓同學觀察和分析紙張的特點，并邀請個別同學分享自己的發(fā)現(xiàn)。觀察與思考：教師出示不同種類的紙，帶領學生觀察外表特征，并引導學生思考其應用和特點。3.知識梳理（約10分鐘）紙的來源與制作過程：讓學生用自己的語言回憶紙的制作過程，并總結(jié)紙的來源與制作過程的關系。紙的種類與應用領域：讓學生回想剛才觀察與思考的內(nèi)容，分析不同種類的紙應用的領域和特點。4.總結(jié)反思（約10分鐘）可持續(xù)發(fā)展理念：引導學生思考現(xiàn)代社會的發(fā)展模式是否與環(huán)保理念相符，了解可持續(xù)發(fā)展理念的重要性。環(huán)保意識與實際行動：讓學生通過小組討論，分享自己的環(huán)保實際行動，發(fā)揚環(huán)保意識。五、教學評價實踐操作表現(xiàn)：學生能否根據(jù)指導制作出符合要求的紙張；分析思考表現(xiàn)：學生能否觀察與思考不同種類的紙張，對其特點有效歸納；環(huán)保素養(yǎng)表現(xiàn)：學生是否了解環(huán)保知識，能否自覺用身邊具體行動落實環(huán)保理念。六、教學資源制作紙張所需材料：舊報紙，水，攪拌機；視頻：《制紙的過程》；講義：紙的來源與制作過程、不同種類紙的用途與特點。七、教學擴展學生可以通過

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