人美版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案小學(xué)教育

愛花之情和環(huán)保意識(shí)。綜合探索運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“欣賞小朋友的作品吧！看，這是什么動(dòng)物出殼了？（生:恐龍）看，用色和點(diǎn)、線、面；了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法;培養(yǎng)學(xué)生臉盆、玩具等，還有泡沫板、樹葉、氣球、水果皮……都能浮在水面愛花之情和環(huán)保意識(shí)。綜合探索運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“欣賞小朋友的作品吧！看，這是什么動(dòng)物出殼了？（生:恐龍）看，用色和點(diǎn)、線、面；了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法;培養(yǎng)學(xué)生臉盆、玩具等，還有泡沫板、樹葉、氣球、水果皮……都能浮在水面武功縣南仁學(xué)區(qū)小學(xué)美術(shù)教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育，促進(jìn)智力發(fā)展和進(jìn)行思想品德教育的重要手段.它對(duì)于建設(shè)社會(huì)主義精神文明,造就社會(huì)主義一代新人，提高中華民族的文化素質(zhì)與藝術(shù)水平，是有不可忽視的作用。二、全冊(cè)教材分析驗(yàn)稿）編寫的，是進(jìn)行素質(zhì)教育的美術(shù)課程實(shí)驗(yàn)教材.本教材以促進(jìn)人格全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),注意貼近同學(xué)們的學(xué)校生活和社會(huì)生活，富有情趣和美術(shù)實(shí)踐能力.三、課程目標(biāo)等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來,體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣.行簡(jiǎn)單組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣。力和想象力.五、教材分析:教材包括二十個(gè)課題。教學(xué)安排考慮幼小銜接的內(nèi)容，同時(shí)，緊密結(jié)合小學(xué)生的生活實(shí)際和興趣與需要.中充分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵,從和小學(xué)生密切相關(guān)的生活中選擇人文主題,并注意在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的主體性和參與性，重視適合小學(xué)生的心理和認(rèn)識(shí)發(fā)展規(guī)律,激發(fā)少年兒童的活潑、朝氣和對(duì)藝術(shù)的向往與憧憬。不盲目的把藝術(shù)學(xué)科簡(jiǎn)單的疊加，而是強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的連接與互滲。知識(shí)和能力：通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色,能用簡(jiǎn)單的話語大膽的表達(dá)自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂趣;幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和使用常用色1成什么？——課件：變手型這些手型經(jīng)過添一添、畫一畫,都變成我物體在液體中受到的向上托的力就叫浮力）師：那么除了紙外,還有要求：①每組桌上有四個(gè)盤子、四種顏色、一張大紙、兩到三組共用能了解昆蟲的特點(diǎn)，能夠正確的描繪出昆昆蟲，學(xué)習(xí)的很好成什么？——課件：變手型這些手型經(jīng)過添一添、畫一畫,都變成我物體在液體中受到的向上托的力就叫浮力）師：那么除了紙外,還有要求：①每組桌上有四個(gè)盤子、四種顏色、一張大紙、兩到三組共用能了解昆蟲的特點(diǎn)，能夠正確的描繪出昆昆蟲，學(xué)習(xí)的很好.▲第2情感態(tài)度價(jià)值觀：在美術(shù)活動(dòng)的過程中，通過參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣;與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操,完善人格.全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度周次周次第一周第二周第三周第四周第五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周第十九周第二十周欣賞《冬日戲嬰圖》船長呀長我們身邊的線條太陽漂亮的瓶子童話城堡手形的聯(lián)想我和昆蟲奇妙的爬行可愛的動(dòng)物獅子大王介紹我喜歡的玩具春天的色彩用春天的色彩裝扮自己釣魚伙伴花的世界曾當(dāng)過民間畫工，宣和年間被征入徽宗畫院。擅長畫佛像及人物,其中尤以童嬰材最為人蘇漢臣的人物非常唯妙唯肖，連最難畫的小孩童粉嫩透的皮膚都畫的無懈可擊，真正令人贊嘆不已，難怪故宮每次外展，不論到哪里都帶著冬日戲嬰圖展出,實(shí)在不愧是館藏精品.山茶正開得繽紛，姐姐拿著漂亮的彩旗,弟弟拿著紅線綁著的孔雀羽毛，似乎正在比賽看論山石皴法，嬰兒口、眼、與手皆表的活靈活,讓駐足畫前的您，那間，彷彿聽自己往日童嬰期嬉戲的歡愉喜.本畫雖無款印，然觀本幅筆墨，與蘇漢臣秋庭戲嬰圖及其2；調(diào)皮的小鳥，投進(jìn)了一粒小石子，湖面上泛起層層漣漪；狂風(fēng)掀起卻忘了畫面中要有蛋殼?。┏鍪緢D例（有很多蛋殼的）“你們看這兒實(shí)在是想天空中添加一些鳥兒，就要注意小雞可以比鳥兒稍微大一些做個(gè)玩具一起玩教學(xué)目標(biāo)：能發(fā)現(xiàn)、欣賞自制玩具的美。在繪畫、制種的風(fēng)格表現(xiàn)﹐應(yīng)可認(rèn)為是出自于同一位畫家手筆，也可歸為蘇漢臣另一幅卓越出色的作品，今載于故宮書畫錄第三.；調(diào)皮的小鳥，投進(jìn)了一粒小石子，湖面上泛起層層漣漪；狂風(fēng)掀起卻忘了畫面中要有蛋殼?。┏鍪緢D例（有很多蛋殼的）“你們看這兒實(shí)在是想天空中添加一些鳥兒，就要注意小雞可以比鳥兒稍微大一些做個(gè)玩具一起玩教學(xué)目標(biāo)：能發(fā)現(xiàn)、欣賞自制玩具的美。在繪畫、制第一課時(shí)1、認(rèn)識(shí)不同用途、不同特點(diǎn)的船，初步了解船的發(fā)展歷程。2、能抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，大膽地表現(xiàn)自己心目中的大船。3、通過探究、表現(xiàn)等活動(dòng)，使學(xué)生領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系,以及科技和文化在社會(huì)中的作用。二、教學(xué)重點(diǎn)：抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，大膽表現(xiàn)自己心目中的大船。三、教學(xué)難點(diǎn)：探究過程中立意和構(gòu)思,生動(dòng)畫出船的狀態(tài)。1、談話導(dǎo)入揭題2、感知與啟示分小組展示學(xué)生收集來的有關(guān)船的圖片和資料，并選擇小組集體認(rèn)為最好的圖片資料向全班展示.3、了解船的發(fā)展歷程，學(xué)生根據(jù)收集來的有關(guān)資料議論教師提出的問題。們還能想出幾艘嗎？（撐開的傘、香泡皮、瓶蓋等)③師：接著又出現(xiàn)了用木頭做成的月亮型的船.有的造船師傅還在船上叉上風(fēng)帆，就成了帆4、設(shè)計(jì)創(chuàng)作①師問：看了這么多的船,你能畫出你心目中的大船嗎?②學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo).5、作業(yè)展評(píng):師：讓我們的大船到海中去航行吧!①用剪刀將自己畫的大船按外輪廊剪下來,貼在老師準(zhǔn)備的藍(lán)色大紙上。②學(xué)生自評(píng)——互評(píng)——教師總結(jié)第二課時(shí)1、認(rèn)識(shí)發(fā)現(xiàn)有關(guān)浮力的知識(shí),認(rèn)識(shí)各種能浮在水面上的材料。2、能利用各種廢舊材料制作小船,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí).3聽。-學(xué)生回答：這么短的時(shí)間，種子不會(huì)有什么反映。學(xué)生看動(dòng)畫作出與眾不同、富有個(gè)性的作品，就出現(xiàn)了用包、裹、捆、剪、卷、奇妙又有趣。（2)教師示范,欣賞小朋友作品。(3)聽。-學(xué)生回答：這么短的時(shí)間，種子不會(huì)有什么反映。學(xué)生看動(dòng)畫作出與眾不同、富有個(gè)性的作品，就出現(xiàn)了用包、裹、捆、剪、卷、奇妙又有趣。（2)教師示范,欣賞小朋友作品。(3)作業(yè)要求爬花嗎？為什么？生：很喜歡.因?yàn)榛ê苊馈瓗煟夯ê苊?，如果到處（一）游戲?、折紙船同學(xué)們，你們會(huì)折紙船嗎？下面我們就用桌上的彩紙來折一只好看的紙船。2、玩紙船不知你們的船能航行嗎？現(xiàn)在我們將它們放入水盆中試一試。玩法指導(dǎo):①用各種方式讓紙船在水中前進(jìn).②可以在船身邊放置物品，檢測(cè)紙船的承載能力.（二）研究篇1、問:為什么紙船能浮在水面上？（因?yàn)樗懈×Γ┦裁词歉×?？（物體在液體中受到的向上托的力就叫浮力）2、小結(jié)：除了紙張外，有塑料類的物品，如塑料瓶、碗、袋、蓋子、乒乓球、臉盆、玩具等，還有泡沫板、樹葉、氣球、水果皮……都能浮在水面上。3、進(jìn)行環(huán)保教育1、創(chuàng)作要求,選擇收集來的廢品進(jìn)行加工，制作一艘造型美觀、能浮在水面上的船。2、學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。③學(xué)生互評(píng)，教師總結(jié)。2。長呀長教學(xué)重點(diǎn):教學(xué)難點(diǎn):課前準(zhǔn)備：教學(xué)設(shè)計(jì):學(xué)生回憶匯報(bào)學(xué)生觀看.三、講授新課（觀察與想象）1．教師出示一粒種子：刻間生根發(fā)芽、越長越高，沖破了城堡的窗戶，開出了鮮艷的花朵。)2．觀察想象：到誰?它會(huì)開花嗎？會(huì)開什么樣子的花？會(huì)結(jié)果嗎？會(huì)結(jié)什么樣的果？(教師引導(dǎo)學(xué)生逐一4用的“船"，小朋友們還能想出幾艘嗎？（撐開的傘、香泡皮、瓶蓋圖片、圖書、玩具、模型等有動(dòng)物謎語課型：繪畫綜合課教學(xué)過程：備表現(xiàn)什么動(dòng)物出殼用的“船"，小朋友們還能想出幾艘嗎？（撐開的傘、香泡皮、瓶蓋圖片、圖書、玩具、模型等有動(dòng)物謎語課型：繪畫綜合課教學(xué)過程：備表現(xiàn)什么動(dòng)物出殼?是描繪局部的還是整體的？背景想好了嗎？)一個(gè)水桶——課件：座位圖展示②請(qǐng)四—五人合作共同完成一幅手印4．動(dòng)畫欣賞再次啟迪學(xué)生的想象。么短的時(shí)間，種子不會(huì)有什么反映。學(xué)生獨(dú)自想象思考。學(xué)生邊匯報(bào)邊用肢體語言形容.學(xué)生欣賞動(dòng)畫片，再次進(jìn)行聯(lián)想。學(xué)生小組內(nèi)互相交流自己的想象，匯報(bào)自己的想法。1．根據(jù)自己的想象，大膽的畫一幅植物生長的畫.2．頒發(fā)“勤勞種植”獎(jiǎng)。讓學(xué)生面對(duì)眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長葉的幼苗展開充分的想象.教師提出問題，引發(fā)學(xué)生節(jié)等多方面展開聯(lián)想生活,激勵(lì)創(chuàng)新，生動(dòng)、自由、流暢的表現(xiàn)畫面。在第一次想象之后，學(xué)生積極探索生命奧秘的激情和關(guān)愛生命的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生在集體活動(dòng)的過程中，相互教學(xué)重點(diǎn):啟發(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想動(dòng)物出殼的生動(dòng)情景，利用多種方法打開學(xué)生的思路，鼓勵(lì)創(chuàng)新，表現(xiàn)生動(dòng)的畫面.教學(xué)難點(diǎn)：自由的表現(xiàn)不同種動(dòng)物的特點(diǎn)，通過欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決繪畫問題.教學(xué)設(shè)計(jì)：一視頻導(dǎo)入“小雞是從哪來的呢?我們一起來看一看。”播放小雞出生視頻2、“剛才我們看到小雞是怎么出生的?”出示課題-—————出殼了二新授5作業(yè)要求：畫出小動(dòng)物破殼的模樣蛋殼都有哪些形狀和色彩背景和小哈瓶子等材料制作的魚。在魚竿創(chuàng)新教學(xué)時(shí)學(xué)生們想出紙制魚竿、鉛動(dòng)物有什么不同？四組:獅子大王的耳朵與其它動(dòng)物有什么不同？五們應(yīng)該如何對(duì)待我們的動(dòng)物伙伴？找學(xué)生談自己的想法和感受作業(yè)要求：畫出小動(dòng)物破殼的模樣蛋殼都有哪些形狀和色彩背景和小哈瓶子等材料制作的魚。在魚竿創(chuàng)新教學(xué)時(shí)學(xué)生們想出紙制魚竿、鉛動(dòng)物有什么不同？四組:獅子大王的耳朵與其它動(dòng)物有什么不同？五們應(yīng)該如何對(duì)待我們的動(dòng)物伙伴？找學(xué)生談自己的想法和感受.人與“小朋友們你們能告訴老師小雞出生的過程嗎？”情怎么樣呢？（圖例），（表演呼吸的動(dòng)作）現(xiàn)在小雞的心情怎么樣呢?（啄殼時(shí)的動(dòng)態(tài)圖例）急呀，你能模仿一下小雞出殼的動(dòng)作嗎?(第１生模仿小雞啄殼，師破殼時(shí)動(dòng)態(tài)圖例）d（圖例）請(qǐng)第２個(gè)同學(xué)示范小雞出殼的瞬間動(dòng)作“你現(xiàn)在來到了這個(gè)世界心情怎么樣呢？”小動(dòng)物們常常要花幾個(gè)小時(shí)甚至幾天才能破殼而出.它們現(xiàn)在終于可以自豪地來到媽媽的身邊、和小伙伴一起玩耍、而媽媽看到那么多的孩子出世了，是多么的高興和激動(dòng)呀!3、發(fā)散思維A“那么小朋友們除了小雞是破殼而出的,想一想你還知道哪些動(dòng)物是破殼而出的呢?”師總結(jié)：其實(shí)在大自然中大部分的鳥類和爬行動(dòng)物都是破殼而生的“接著我們來看看這些可愛的小動(dòng)物破殼而生的情景吧,看看他們和小雞出殼有什么不同?”“看，這是小海龜出殼的經(jīng)歷，首先在蛋殼里準(zhǔn)備著出生,接著用嘴啄開蛋殼然后用身體的“看，這是小野鴨出殼后好奇的看著自己的同伴”4、欣賞繪畫作品“看啊，這么多的動(dòng)物破殼而出，它們是多么的高興??！你們?yōu)樗鼈兏械礁吲d嗎?有一些孩A構(gòu)圖“看了這兩位小朋友的作品，能說說你的看法嗎?“奮的來到世界的情景）“我們?cè)倏磁赃呥@幅也是描繪小鴨的畫，哪個(gè)小朋友能說說它和前一幅有什么區(qū)別呢?”媽身邊。)以描繪許多小動(dòng)物破殼的情景或者是他們見到媽媽時(shí)的情景）“我們接著來欣賞小朋友的作品吧！看，這是什么動(dòng)物出殼了？（生:恐龍）6、泥娃娃、布老虎、撥浪鼓等，展示給學(xué)生觀賞，讓學(xué)生猜一猜這些:彩筆、油畫棒、彩色紙.教學(xué)程序：一、表演回憶收集有關(guān)昆蟲的合作.教學(xué)準(zhǔn)備：請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備自己喜歡的玩具,并準(zhǔn)備以自己喜歡的。、泥娃娃、布老虎、撥浪鼓等，展示給學(xué)生觀賞，讓學(xué)生猜一猜這些:彩筆、油畫棒、彩色紙.教學(xué)程序：一、表演回憶收集有關(guān)昆蟲的合作.教學(xué)準(zhǔn)備：請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備自己喜歡的玩具,并準(zhǔn)備以自己喜歡的。2．認(rèn)識(shí)不同形態(tài)的線條會(huì)產(chǎn)生多種感覺，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和感受（構(gòu)圖飽滿）嗎？”(生：不是，因?yàn)樗嬃颂嗟暮万唑选煟菏钱嫷奶硕?，如果小朋友?shí)在是“所以我們一定要注意讓主體物突出”B色彩豐富，突出主體色彩和主體物不要太接近，蛋殼顏色可以稍微淺些。畫面中的色彩不要太雷同，盡量豐富C背景添加合理小鳥呢？小海龜呢?”圖例:（企鵝出殼圖，背景是樹）飄著雪)“我們還應(yīng)該注意畫面的背景和主題要合理搭配.”“你們看這兒就有很多的蛋殼，有倒著的、立著的裂開的.。而且蛋殼顏色比較淺，有些蛋殼會(huì)有些花紋."“既然是描繪小動(dòng)物出殼的瞬間，所以不要忘了畫面中應(yīng)該有蛋殼.”“看了這么多小朋友的作品請(qǐng)你們也試著畫一畫小動(dòng)物破殼而出來到這個(gè)世界時(shí)候的樣子，或者表現(xiàn)他們見到媽媽時(shí)的情景.”小動(dòng)物們出殼的瞬間展現(xiàn)出它獨(dú)特的美?！闭f一說如果是你，你怎樣去描繪？（你準(zhǔn)備表現(xiàn)作業(yè)要求：畫出小動(dòng)物破殼的模樣蛋殼都有哪些形狀和色彩背景和小動(dòng)物、蛋殼顏色要有區(qū)別黑板排列展示“誰畫的最生動(dòng)，最有趣?找出畫面最有意思的地方”“誰的畫面最美？說說為什么”“你想給哪幅作品提提建議？”師評(píng)價(jià)典型作品五小結(jié)看了這么多小動(dòng)物出殼的作品,我們一起了解了小動(dòng)物們出殼的生命歷程.每一個(gè)生命都有它最動(dòng)人、最美麗的瞬間。只是要我們懂得去觀察和探索?！币?、教學(xué)目標(biāo)1．在自然和生活中尋找各種形態(tài)的線條,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到藝術(shù)表現(xiàn)手法來自于生活,藝術(shù)中線7。）“接著我們來看看這些可愛的小動(dòng)物破殼而生的情景吧,看看他相互啟發(fā)的良好品質(zhì),提高觀察、想象、探究、聯(lián)想的能力.教學(xué)重。）“接著我們來看看這些可愛的小動(dòng)物破殼而生的情景吧,看看他相互啟發(fā)的良好品質(zhì),提高觀察、想象、探究、聯(lián)想的能力.教學(xué)重呀，你能模仿一下小雞出殼的動(dòng)作嗎?(第１生模仿小雞啄殼，師破等)③師：接著又出現(xiàn)了用木頭做成的月亮型的船.有的造船師傅還2．認(rèn)識(shí)不同形態(tài)的線條會(huì)產(chǎn)生多種感覺，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力.3．學(xué)習(xí)用線條的不同形態(tài)表現(xiàn)思想情感,探索藝術(shù)的共性.三、教學(xué)難點(diǎn)：了解線條表現(xiàn)出的情感，學(xué)會(huì)用線條的不同形態(tài)表達(dá)思想和情感學(xué)生注意觀察線條變化的不同形式。2．欣賞幻燈片幻燈片的內(nèi)容涉及到建筑、服裝、雕塑、動(dòng)物等.民族舞蹈動(dòng)作——波浪線老虎虎皮--虎皮紋線教師邊帶學(xué)生欣賞邊讓學(xué)生回答，這些線條的特點(diǎn)是什么，不同點(diǎn)表現(xiàn)在哪些方面？這些線條的存在形式進(jìn)行分類)教師總結(jié)：A．線條無處不在B．它可以分為視覺的和聽覺的線的，這是為什么?教師根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)用不同形態(tài)的線條給人帶來不同的感受.7．聽文章畫線，要求學(xué)生用筆在紙上畫出如下意境：平靜的湖面，沒有一絲風(fēng)；調(diào)皮的小鳥，投進(jìn)了一粒小石子，湖面上泛起層層漣漪；狂風(fēng)掀起了一層巨浪。9．課堂作業(yè)。線條描繪出這位同學(xué)的心情。語收進(jìn)藝術(shù)檔案夾。緒。通過師生共同作畫,學(xué)生初步理解了如何利用線條來表現(xiàn)畫面,獨(dú)立作畫時(shí)也就輕松多教學(xué)目標(biāo):8能力培養(yǎng)-—培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)、表現(xiàn)能力和合作、創(chuàng)新能力.二、教生：小鳥、烏龜。。。）師總結(jié)：其實(shí)在大自然中大部分的鳥類和爬能力培養(yǎng)-—培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)、表現(xiàn)能力和合作、創(chuàng)新能力.二、教生：小鳥、烏龜。。。）師總結(jié)：其實(shí)在大自然中大部分的鳥類和爬心情“小朋友們你們能告訴老師小雞出生的過程嗎？”a“小雞在黑。。。。。。（4)分析學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)中獅子的表現(xiàn)方法.解決制作2、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和耐心細(xì)致的工作態(tài)度，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。教學(xué)難點(diǎn)：太陽五官及光芒的多種造型及富于個(gè)性的色彩變化。教學(xué)準(zhǔn)備：彩泥及附帶工具。教學(xué)過程：一、上節(jié)課作業(yè)簡(jiǎn)單回顧。2。教師出示課件中關(guān)于揉、捏，搓、粘、壓等方法的圖象。3。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下練習(xí)制作的動(dòng)作。4。出示更多的泥塑作品，讓學(xué)生欣賞。引發(fā)思考，提高學(xué)習(xí)的效率.學(xué)習(xí)泥塑的基本方法，識(shí)。反思:在美術(shù)課中最重要的是讓學(xué)生感受創(chuàng)作帶來的樂趣，同時(shí)豐富他們的藝術(shù)經(jīng)驗(yàn),加深他們對(duì)解,并從大師作品中遷移到學(xué)生的繪畫里，拉近創(chuàng)作距離,更利于學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)6漂亮的瓶子動(dòng)的興趣，體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂教學(xué)材料：教師用具:瓶子造型完成作品五幅，示范畫一幅，16開紙若干張。剪刀一把。？－－(繼續(xù)出示）他來我們班干什么呢？－－開花瓶店賣花瓶。－－－－三、新課講授:讓學(xué)生暢所欲言，激發(fā)興趣，懂得從細(xì)處去觀察。9樣爬行的？爬行時(shí)有什么特點(diǎn)呢？老師準(zhǔn)備了幾個(gè)爬行動(dòng)物的頭飾,線綁著的孔雀羽毛，似乎正在比賽看的西能吸引小的注意。這下可讓想把它移栽到什么地方？（出示課題）長呀長,樣爬行的？爬行時(shí)有什么特點(diǎn)呢？老師準(zhǔn)備了幾個(gè)爬行動(dòng)物的頭飾,線綁著的孔雀羽毛，似乎正在比賽看的西能吸引小的注意。這下可讓想把它移栽到什么地方？（出示課題）長呀長,它將長成什么樣子？聯(lián)想教學(xué)目標(biāo)：1．首先從平面手印大樹入手，通過手影游戲（擺出－－題，請(qǐng)同學(xué)們“幫忙"解決(讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，要依靠對(duì)折的線描畫出半個(gè)瓶子的造型，這樣，就連起來成了一個(gè)整體的瓶子造型)請(qǐng)學(xué)生示范剪出完整的瓶子，并大家一起評(píng)析。分別請(qǐng)四、五位學(xué)生就兩個(gè)沒畫出花紋的瓶子進(jìn)行聯(lián)想和想象，各抒己見,談?wù)?，你?huì)怎樣人又多瓶子也不夠啊。沒有瓶子怎么送？同學(xué)們你們能想到好辦法嗎我們同學(xué)們幫藍(lán)貓做瓶子)2、學(xué)生剪繪：步驟如下：A：對(duì)折瓶子，畫出半個(gè)瓶子造型B:剪出造型C：勾邊紋，畫花紋。五、小結(jié)，講評(píng)2、同學(xué)們上臺(tái)選購大家所喜歡的瓶子。中發(fā)現(xiàn)美術(shù)與生活的密切聯(lián)系，同時(shí)傳遞了一種文化傳承的信息，開闊學(xué)生的視野，鍛煉學(xué)生思維，使學(xué)生創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)提高。通過本課學(xué)習(xí)，我們可以看到學(xué)生的想象力竟是如1．除了用卡紙、宣紙、彩色紙等材料外，還可以探討用其它材料來做.2．這節(jié)課容量比較大，在一節(jié)課內(nèi)完成所有的教學(xué)環(huán)節(jié)有一定困難?？梢圆扇≌n前滲透、課后延伸、適當(dāng)分解的方法來處理。7童話城堡1。通過拼擺、搭建童話城堡的游戲使學(xué)生初步了解基本形之間的組合關(guān)系。2。讓學(xué)生通過游戲體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。3。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)：通過拼擺、搭建童話城堡的游戲使學(xué)生初步了解基本形之間的組合關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和創(chuàng)造能力。教學(xué)過程：出示石景山游樂園圖片：?jiǎn)?①小朋友們，你們知道這是哪兒的建筑嗎?②當(dāng)你看到這座建筑時(shí)，你想起了什麼?物體在液體中受到的向上托的力就叫浮力）師：那么除了紙外,還有效率.物體在液體中受到的向上托的力就叫浮力）師：那么除了紙外,還有效率.學(xué)習(xí)泥塑的基本方法，為接下來的造型表現(xiàn)作鋪墊。引導(dǎo)學(xué)生形②感覺三、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。使學(xué)生在拼擺搭建的行動(dòng)物都是破殼而生的B出示圖片(找多幅動(dòng)物出殼的圖片,師少說給我……）二、出示圖片學(xué)生欣賞，發(fā)現(xiàn)城堡的基本造型，體會(huì)造型的美感。加強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生的想象。1、出示四幅種城堡圖片，讓學(xué)生分析城堡的特點(diǎn)。①外形②感覺系，培養(yǎng)學(xué)生的想象、創(chuàng)造能力。一組為單位，增強(qiáng)學(xué)生間的合作意識(shí).1、教師創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。小朋友們，今天老師為你們請(qǐng)來了幾位小客人,你們看：教師出示課件（幾個(gè)學(xué)生熟悉的童話故事中的人物、動(dòng)物形象）2、教師代表小客人們向大家問候。3、以組為單位讓學(xué)生選擇自己喜歡的形象.4、教師讓學(xué)生為自己喜歡的形象拼擺、搭建城堡。5、教師巡視輔導(dǎo)。四、作品展示,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和善于思考發(fā)現(xiàn)問題總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的能力。①你們的城堡是為誰設(shè)計(jì)建造的，為城堡起個(gè)名字.②說一說城堡的特點(diǎn)。③你們?cè)谠O(shè)計(jì)建筑的過程中出現(xiàn)了什么問題?是怎樣解決的?五、評(píng)獎(jiǎng)。反思：學(xué)生是興趣濃厚，表現(xiàn)時(shí)的心情和情緒愉快，作業(yè)的效果突出，在創(chuàng)作過程中，為引對(duì)城堡的整體設(shè)計(jì)構(gòu)思不全面過比較自己與同學(xué)的五官的不同，從而了解五官的特點(diǎn)與差異.3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。激發(fā)學(xué)生通過表現(xiàn)自己的臉表現(xiàn)自己的性教學(xué)難點(diǎn):能找出自己五官與同學(xué)的不同，了解五官的差異才有了每個(gè)人不同的面貌。作。4。出示更多的泥塑作品，讓學(xué)生欣賞。引發(fā)思考，提高學(xué)習(xí)的玩具進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，變換方式玩一玩，還有利于學(xué)生思維的轉(zhuǎn)換是誰？生：學(xué)生會(huì)從服裝、頭發(fā)、空缺的位置來判斷。教師引導(dǎo)：露作。4。出示更多的泥塑作品，讓學(xué)生欣賞。引發(fā)思考，提高學(xué)習(xí)的玩具進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，變換方式玩一玩，還有利于學(xué)生思維的轉(zhuǎn)換是誰？生：學(xué)生會(huì)從服裝、頭發(fā)、空缺的位置來判斷。教師引導(dǎo)：露生的思路，鼓勵(lì)創(chuàng)新，表現(xiàn)生動(dòng)的畫面.教學(xué)難點(diǎn)：自由的表現(xiàn)不同二、觀察分析，了解自畫像。1、了解人們的相貌的區(qū)別。師：是什么不一樣呢?生：是五官、臉形、發(fā)型不同。4、欣賞課本范作，觀察不同的表現(xiàn)方法。學(xué)生的回答不能確定。畫"創(chuàng)造了很多優(yōu)秀作品，其中，他最擅長畫馬。他筆下的馬栩栩如生.1、學(xué)生作業(yè)。師：你們想怎樣畫自己？（請(qǐng)同學(xué)們說出自己的想法)可以是什么樣的表情或自己最美的時(shí)候。2、帶了小鏡子的同學(xué)可以看看鏡子中的自己，作出一個(gè)表情試試。別忘了抓住自己五官的3、本課時(shí)完成基本形的表現(xiàn)。▲第二課時(shí)己是集體中的一員。1、以頭部為主，主要表現(xiàn)面部特征。自由作色，大膽表現(xiàn).2、及時(shí)表揚(yáng)落筆肯定、表現(xiàn)大膽、畫出自己特點(diǎn)和個(gè)性的作業(yè)。四、欣賞評(píng)價(jià)及教學(xué)延伸。2、學(xué)生評(píng)價(jià)。4、把所有作業(yè)貼在大紙上。程：19一起觀賞玩具.課前將學(xué)生帶來的玩具排列起來，便于學(xué)生美的能力.3．學(xué)習(xí)用線條的不同形態(tài)表現(xiàn)思想情感程：19一起觀賞玩具.課前將學(xué)生帶來的玩具排列起來，便于學(xué)生美的能力.3．學(xué)習(xí)用線條的不同形態(tài)表現(xiàn)思想情感,探索藝術(shù)的共出兩個(gè)半邊的瓶子）發(fā)現(xiàn)問題，請(qǐng)同學(xué)們“幫忙"解決(讓同學(xué)們發(fā)外觀……帶給我……）二、出示圖片學(xué)生欣賞，發(fā)現(xiàn)城堡的基本造型反思：這節(jié)課在帶領(lǐng)學(xué)生分析完后我在黑板上將幾種常見小孩的發(fā)型畫出來,讓同學(xué)們找找哪個(gè)像自己,先在作業(yè)紙上畫下來，再添畫有個(gè)性特征的五官。這就避免了學(xué)生只著眼于五9手形聯(lián)想特征（影子）產(chǎn)生豐富的想象，進(jìn)一步添添、畫畫進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。2．小組合作的形式，讓學(xué)生從內(nèi)容、顏色、相互的配合等方面進(jìn)行考慮，共同完成作品。教學(xué)準(zhǔn)備塊、磁鐵、課件教學(xué)過程一、印大樹3．原來印上去的大手和小手變成了一棵大樹.二、做手型2．哪位小朋友也能像老師一樣做一做?（個(gè)別試著做）戲是一項(xiàng)非常特殊的文化藝術(shù)表演形式。--課件：課題這些手型經(jīng)過添一添、畫一畫,都變成我們熟悉的東西了！三、印手型2．要求：展示③注意：用手印換色時(shí)，把手洗干凈,用抹布擦干，再用別的顏色.用水粉注意有一個(gè)好習(xí)慣！四、作品展示、評(píng)價(jià)1．自評(píng)：小組內(nèi)講一講印了些什么張貼）雞還多，而主角應(yīng)該是小雞，是在描繪小雞破殼出生嗎？”(生：不唱、動(dòng)作等），能使自己的玩覺與眾不同，引起他人的興趣。教學(xué)過：涂色方法以及色彩的整體傾向.教學(xué)準(zhǔn)備：教師：照片（桃花、柳畫線，要求學(xué)生用筆在紙上畫出如下意境：平靜的湖面，沒有一絲風(fēng)雞還多，而主角應(yīng)該是小雞，是在描繪小雞破殼出生嗎？”(生：不唱、動(dòng)作等），能使自己的玩覺與眾不同，引起他人的興趣。教學(xué)過：涂色方法以及色彩的整體傾向.教學(xué)準(zhǔn)備：教師：照片（桃花、柳畫線，要求學(xué)生用筆在紙上畫出如下意境：平靜的湖面，沒有一絲風(fēng)反思:課件與書本范作中的彩繪立體手很受學(xué)生喜歡，但是要在手上畫畫，在課堂上做畢竟不現(xiàn)實(shí)，也不衛(wèi)生.所以我將制定為課堂后的拓展作業(yè)，有興趣的同學(xué)回家去自己做，可以讓家長拍成數(shù)碼照片帶來展示給同學(xué)們看。2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的好習(xí)慣。3、能力目標(biāo):利用所學(xué)的知識(shí)大膽想象和表現(xiàn)有情節(jié)的“我和昆蟲”。1、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解有趣的昆蟲，大膽表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容。2、教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)向情節(jié)的故事內(nèi)容，充分發(fā)揮想象力。課前準(zhǔn)備:彩筆、油畫棒、彩色紙.教學(xué)程序：1、收集有關(guān)昆蟲的資料，如圖片、書籍或者網(wǎng)上昆蟲的資料.2、每人了解一種昆蟲3、引導(dǎo)學(xué)生觀看錄像.二、觀察賞析感受1、引導(dǎo)學(xué)重觀察昆蟲的變化過程2、組織小組計(jì)論—-說一說昆蟲變化的過程3、看書是2、3頁分析昆蟲的形態(tài)、顏色、花紋三、思考探索創(chuàng)作1、昆蟲的身體結(jié)構(gòu)上有什么共同的特點(diǎn)？2、昆蟲的動(dòng)態(tài)有什么不同？4、自然界昆蟲與人類有密切的關(guān)系，你能想象你和昆蟲之間發(fā)生什么故事嗎？5、欣賞優(yōu)秀作品.1、提出要求2、教師輔導(dǎo)3、課后延伸課后活動(dòng)：了解昆蟲的特征教學(xué)反思：在這一課，學(xué)生對(duì)已往的內(nèi)容有所記憶,學(xué)生能了解昆蟲的特點(diǎn)，能夠正確的描繪出昆昆蟲，學(xué)習(xí)的很好.教學(xué)目標(biāo):2、情感目標(biāo):利用所學(xué)的知識(shí)大膽想象和表現(xiàn)有情節(jié)的“我和昆蟲”。3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察自然，了解自然的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí).本課的重難點(diǎn):1、教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)他們積極參與教學(xué)，培養(yǎng)研究問題和解決問題的能力。?”圖例:（企鵝出殼圖，背景是樹）“請(qǐng)觀察這幅圖有什么問題嗎。師：是什么不一樣呢?生：是五官、臉形、發(fā)型不同。師：誰能說形，你能簡(jiǎn)單拼一拼，使它變成花嗎？（五）思考、探索實(shí)例欣賞師?”圖例:（企鵝出殼圖，背景是樹）“請(qǐng)觀察這幅圖有什么問題嗎。師：是什么不一樣呢?生：是五官、臉形、發(fā)型不同。師：誰能說形，你能簡(jiǎn)單拼一拼，使它變成花嗎？（五）思考、探索實(shí)例欣賞師等他說完,幾乎所有的學(xué)生在喊：“兔——子！”只見這個(gè)學(xué)生得意2、組織學(xué)生介紹資料3、誰來介紹一下你喜歡的昆蟲?4、介紹自己收集的資料二、觀察賞析感受1、觀看昆明的圖片和標(biāo)本，讓學(xué)生了解昆蟲的特點(diǎn)2、模仿昆蟲的動(dòng)作三、思考探索創(chuàng)作2、欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品3、想象我和昆蟲在一起玩有趣故事2、了解動(dòng)物的危機(jī)，從而產(chǎn)生喜歡小動(dòng)物的感情課后活動(dòng)：用語言描述昆蟲的特征板面設(shè)計(jì)：我和昆蟲教學(xué)反思：學(xué)生在學(xué)習(xí)這一課中，能正確的描繪昆蟲的特點(diǎn),在上色的時(shí)候不是很充分.教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析生活中爬行動(dòng)物的外形特點(diǎn)從中體會(huì)其美感.2、通過繪畫培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和想象創(chuàng)作能力。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛及保護(hù)小動(dòng)物的情感。師：大千世界無奇不有，在我們身邊有一些小動(dòng)物嗡嗡嗡地竄來竄去,或者扭動(dòng)身體爬來爬去，它們就是爬蟲。師：今天我們就一起來學(xué)習(xí)奇妙的爬行.板書———-奇妙的爬行1、觀察、分析不同種類爬行動(dòng)物的外形特點(diǎn)。師:在世界上的每一個(gè)角落都會(huì)有他們的身影，我們一起來看看。PPT（2）引導(dǎo)學(xué)生說出爬行動(dòng)物的特點(diǎn)嫩透的皮膚都畫的無懈可擊，真正令人贊嘆不已，難怪故宮每次外展芽、越長越高，沖破了城堡的窗戶，開出了鮮艷的花朵。)2．觀察花，并說明為什么。環(huán)保教育。師：有的人看見好看的花就把它摘下嫩透的皮膚都畫的無懈可擊，真正令人贊嘆不已，難怪故宮每次外展芽、越長越高，沖破了城堡的窗戶，開出了鮮艷的花朵。)2．觀察花，并說明為什么。環(huán)保教育。師：有的人看見好看的花就把它摘下組：比較幾種獅子大王面具的制作方法,它們都有哪些不同的制作方老師準(zhǔn)備了幾個(gè)爬行動(dòng)物的頭飾,咱們請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上來進(jìn)行一個(gè)爬行動(dòng)物比賽，看看哪個(gè)動(dòng)（蝸牛：最慢、可愛；烏龜：慢、膽??；螞蟻:快、活潑）這些動(dòng)物在爬行時(shí)都有不同的特點(diǎn)，有的爬行速度非?？?有的卻很慢，還有的特別膽小非3、布置作業(yè)：不涂色用黑色勾邊。5、作業(yè)展示、評(píng)價(jià)：（1)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)作品.同學(xué)們,一個(gè)完整的世界，不單是人類的家園，還是許許多多其他生物的家園，所以我們要教學(xué)目標(biāo):高對(duì)藝術(shù)要素的感知和想象力。1、動(dòng)物錄象、圖片、圖書、玩具、模型等2、有關(guān)動(dòng)物謎語教學(xué)活動(dòng)過程：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：畫畫喜歡的小動(dòng)物。猜一猜：大大的身體，黑眼睛，色大紙五、教學(xué)過程：談話導(dǎo)入揭題感知與啟示分小組展示學(xué)生收集力、觀察能力培養(yǎng)學(xué)生抓住五官的特點(diǎn)并表現(xiàn)的能力。通過比較自己。通過比較性的欣賞教學(xué)，有利于學(xué)生對(duì)畫家及其作品表現(xiàn)風(fēng)格的理欲望。小朋友們，今天老師為你們請(qǐng)來了幾位小客人,你們看：教師色大紙五、教學(xué)過程：談話導(dǎo)入揭題感知與啟示分小組展示學(xué)生收集力、觀察能力培養(yǎng)學(xué)生抓住五官的特點(diǎn)并表現(xiàn)的能力。通過比較自己。通過比較性的欣賞教學(xué)，有利于學(xué)生對(duì)畫家及其作品表現(xiàn)風(fēng)格的理欲望。小朋友們，今天老師為你們請(qǐng)來了幾位小客人,你們看：教師我的脖子最最長，我還穿著花衣裳?？匆豢矗翰シ艅?dòng)物的錄象，請(qǐng)學(xué)生描述自己喜歡的動(dòng)物.它長的什么樣?你能學(xué)學(xué)它走路的樣子嗎?說說發(fā)生在它身上的有趣的事情。教師出示一些典型的動(dòng)物外形,幫助學(xué)生抓住動(dòng)物的典型特征并能夸張的表現(xiàn)出來。啟發(fā)學(xué)生嘗試多種繪畫手法，如：毛筆、手指點(diǎn)畫、拓印等。適當(dāng)?shù)奶砑右恍┍尘?，運(yùn)用一點(diǎn)遮擋關(guān)系。三、鼓勵(lì)學(xué)生畫出有情節(jié)的畫面。小組之間可以先進(jìn)行討論，分工合作完成連環(huán)畫，表現(xiàn)一個(gè)連續(xù)的情節(jié).展示交流：鼓勵(lì)學(xué)生大膽介紹自己的畫。畫連環(huán)畫的小組可以分角色講講其中的故事。課堂拓展：將自己的作品與你的家人共同分享。小組合作的作品可以留在學(xué)校留念。反思:電腦課件在本課中起到了關(guān)鍵的作用,通過課件，學(xué)生很快的分析了各個(gè)動(dòng)物的特征并進(jìn)行了概括，作業(yè)效果也很精美。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):高對(duì)藝術(shù)要素的感知和想象力。教學(xué)準(zhǔn)備：2、有動(dòng)物謎語課型：繪畫綜合課教學(xué)過程：看一看教師出示一些用彩紙粘貼的動(dòng)物，學(xué)生欣賞。學(xué)生討論用彩紙粘貼和畫動(dòng)物有什么不同？說說你認(rèn)為還可以怎樣表現(xiàn)。拼一拼、擺一擺教師事先準(zhǔn)備一些用彩紙剪好的動(dòng)物的各個(gè)部分,請(qǐng)學(xué)生在實(shí)物投影上拼擺成完整的動(dòng)物.做一做，體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂教學(xué)重、難點(diǎn):瓶子特點(diǎn)及其藝術(shù)魅力感受和?。炕y造型？五、小結(jié)，講評(píng)選出五幅制作精美的瓶子,送給作者畫自己,并剪下來，粘貼到一張紙上，全班同學(xué)的集體照。增強(qiáng)集體己喜歡的玩具，并準(zhǔn)備以自己喜歡的方式介紹自己的玩具，體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂教學(xué)重、難點(diǎn):瓶子特點(diǎn)及其藝術(shù)魅力感受和?。炕y造型？五、小結(jié)，講評(píng)選出五幅制作精美的瓶子,送給作者畫自己,并剪下來，粘貼到一張紙上，全班同學(xué)的集體照。增強(qiáng)集體己喜歡的玩具，并準(zhǔn)備以自己喜歡的方式介紹自己的玩具.教師課前展示交流（1）學(xué)生將自己做的動(dòng)物自由的貼到動(dòng)物樂園里，隨意欣賞別人的作品，鼓勵(lì)他們談出對(duì)他人或自己作品的感受.他們?cè)诩埳舷葋懋嬕粋€(gè)統(tǒng)一大小的框,然后頂著框來畫，這樣大家畫得才大起來。教學(xué)目標(biāo)：（一)通過對(duì)大自然中獅子的觀察、比較和對(duì)生活中的各種獅子藝術(shù)品的欣賞，了解獅子的特點(diǎn).（二）能大膽地運(yùn)用不同材料表現(xiàn)具有不同個(gè)性的獅子。（三）通過聽聽獅子樂曲，看看、畫畫、做做獅子，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：獅子特點(diǎn)用身邊的材料表現(xiàn)獅子.教學(xué)難點(diǎn)：獅子頭部特征的表現(xiàn)。并能大膽地運(yùn)用不同材料表現(xiàn)獅子的頭部特征.教學(xué)活動(dòng)的方式與方法師生互動(dòng)過程）（1）引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)獅子大王的兇猛，導(dǎo)入新課。創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī).識(shí).教師提出研究問題,組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。二組:獅子大王的眼睛與其它動(dòng)物的眼睛有什么不同?五組：比較幾種獅子大王面具的制作方法,它們都有哪些不同的制作方法。（3）分析藝術(shù)作品中獅子的不同表現(xiàn)方法，增加美術(shù)文化含量，解決教學(xué)難點(diǎn)。的方法表現(xiàn)太陽的臉和光芒。教學(xué)難點(diǎn)：太陽五官及光芒的多種造型課時(shí)教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)對(duì)稱的基本特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)昆蟲的對(duì)稱情請(qǐng)學(xué)生小組內(nèi)互相交流自己的想象，在指名將自己的想象講給同學(xué)們常高興,他們?yōu)槲覀儺嬃撕芏嘈?dòng)物出殼的作品的方法表現(xiàn)太陽的臉和光芒。教學(xué)難點(diǎn)：太陽五官及光芒的多種造型課時(shí)教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)對(duì)稱的基本特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)昆蟲的對(duì)稱情請(qǐng)學(xué)生小組內(nèi)互相交流自己的想象，在指名將自己的想象講給同學(xué)們常高興,他們?yōu)槲覀儺嬃撕芏嘈?dòng)物出殼的作品,我們來欣賞一下吧（4)分析學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)中獅子的表現(xiàn)方法.解決制作過程中的難點(diǎn)。1、這些學(xué)生作業(yè)是用什么材料制作的?2、有什么好辦法能讓獅子大王的棕毛做得有快有好?學(xué)生利用教師提供的范作及教材中的學(xué)生作品，分小組進(jìn)行研究。教師巡視輔導(dǎo)學(xué)生開始動(dòng)手制作培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力.小結(jié)：播放《獅子大王》動(dòng)畫片的音樂.學(xué)生將自己制作的獅子大王的作品戴在頭上,學(xué)一學(xué)獅子大王的樣子。提供成功的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。引導(dǎo)學(xué)生感悟藝術(shù)與生活的關(guān)系。反思:本課設(shè)計(jì)重視利用小組合作學(xué)習(xí)共同探討的方法，讓學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)運(yùn)用比較、觀察的方法進(jìn)行學(xué)習(xí).激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。14。介紹我喜歡的玩具教學(xué)目標(biāo):與他人商量、合作.教學(xué)準(zhǔn)備：1、請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備自己喜歡的玩具,并準(zhǔn)備以自己喜歡的方式介紹自己的玩具.教師課前要進(jìn)行與眾不同，引起他人的興趣。的彩紙、廢棄的瓶蓋、飲料瓶、布片等。教師有意識(shí)地收集一些帶有鮮明地域、民族、民間特色的傳統(tǒng)玩具。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：一起玩玩具、講一個(gè)玩具的故事教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)準(zhǔn)備：請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備自己喜歡的玩具，并準(zhǔn)備以自己喜歡的方式介紹自己的玩具.教師課前要進(jìn)行簡(jiǎn)眾不同，引起他人的興趣。手制作培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力.小結(jié)：播放《獅子大王》動(dòng)畫片的：魚桿創(chuàng)新教師舉起自已做的魚桿對(duì)學(xué)生說：“老師用筷子做成了釣了……春天給大自然帶來了什么顏色?手制作培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力.小結(jié)：播放《獅子大王》動(dòng)畫片的：魚桿創(chuàng)新教師舉起自已做的魚桿對(duì)學(xué)生說：“老師用筷子做成了釣了……春天給大自然帶來了什么顏色?出示圖3(學(xué)生說出許多顏色角色飛入各組“小花圃”中賞析評(píng)價(jià)學(xué)生作品。讓學(xué)生評(píng)出最好的鮮興奮.為玩具分類.學(xué)生以小組形式選擇某一類玩具，通過對(duì)其造型、顏色、質(zhì)地、性能及玩的方式等進(jìn)行大致分類，如：毛絨玩具、電動(dòng)玩具、拼裝玩具、手動(dòng)玩具、自制玩具等。教師針對(duì)引起學(xué)生熱烈反應(yīng)的問題，進(jìn)行藝術(shù)要素和相關(guān)知識(shí)的介紹,如顏色、形狀、聲音特點(diǎn)等.為能充分激發(fā)學(xué)生的聰明才智和熱情,鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜愛的方式表現(xiàn)和交流自己玩具的特生得意地將它的玩具上兩只長長的耳朵拉起來,哇！全體愕然：一只長著長耳朵的白熊。隨即教室內(nèi)響起了朗朗的笑聲。四分音符和八分音符節(jié)奏。學(xué)生介紹玩具的內(nèi)容十分豐富，介紹玩具的形式與表達(dá)方法更是多種多樣.這使學(xué)生感到每個(gè)玩具都有它的意義，都有一個(gè)感人的故事，從而挖掘了學(xué)生內(nèi)心的情感，并使這種情感達(dá)到相互影響、彼此觸動(dòng)的意義。變換方式玩玩具.1．在“變換方式玩玩具”活動(dòng)中，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣點(diǎn)，注意對(duì)學(xué)生藝術(shù)能力的2．在“為玩具的分類”活動(dòng)中，可就學(xué)生對(duì)玩具的了解程度進(jìn)行課堂內(nèi)容的拓展.如:鼓勵(lì)的求知欲,使教學(xué)活動(dòng)既有藝術(shù)表現(xiàn)又有知識(shí)積累。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)與他人商量、合作。教學(xué)準(zhǔn)備：培養(yǎng)認(rèn)識(shí)、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各能力培養(yǎng)-—培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)、表現(xiàn)能力和合作、創(chuàng)新能力.二、教一些帶有鮮明地域、民族、民間特色的傳統(tǒng)玩具，如：空竹、不倒翁各個(gè)部分,請(qǐng)學(xué)生在實(shí)物投影上拼擺成完整的動(dòng)物.做一做（1）教培養(yǎng)認(rèn)識(shí)、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各能力培養(yǎng)-—培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)、表現(xiàn)能力和合作、創(chuàng)新能力.二、教一些帶有鮮明地域、民族、民間特色的傳統(tǒng)玩具，如：空竹、不倒翁各個(gè)部分,請(qǐng)學(xué)生在實(shí)物投影上拼擺成完整的動(dòng)物.做一做（1）教教學(xué)過程建議:教師先將課前收集的一些帶有鮮明地域、民族、民間特色的傳統(tǒng)玩具，如：空竹、不倒翁、泥娃娃、布老虎、撥浪鼓等，展示給學(xué)生觀賞，讓傳說和制作方法介紹給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手制作玩具的積極性。2、做個(gè)玩具一起玩。起在勞動(dòng)中玩,培養(yǎng)其動(dòng)手、動(dòng)腦、積極創(chuàng)造的能力.3、帶著自制玩具一起玩。民風(fēng)、民俗、民族傳統(tǒng),培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)習(xí)、珍視民族文化藝術(shù)。玩具中所包含的人文情結(jié)，體會(huì)更多的生活樂趣和親情.把活動(dòng)資料拍成照片存入藝術(shù)檔案夾。教學(xué)目標(biāo)：3、能力培養(yǎng)：感受水粉畫的特性,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的表現(xiàn)能力。教學(xué)過程3、學(xué)生交流：二、展開的眼睛與其它動(dòng)物的眼睛有什么不同?三組：獅子大王的鼻子與其它．游戲?qū)朊恳晃煌瑢W(xué)小時(shí)候大概都玩過這種游戲，它可以是一個(gè)人自豪地來到媽媽的身邊、和小伙伴一起玩耍、而媽媽看到那么多的孩你能畫出你心目中的大船嗎?②學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo).作業(yè)1的眼睛與其它動(dòng)物的眼睛有什么不同?三組：獅子大王的鼻子與其它．游戲?qū)朊恳晃煌瑢W(xué)小時(shí)候大概都玩過這種游戲，它可以是一個(gè)人自豪地來到媽媽的身邊、和小伙伴一起玩耍、而媽媽看到那么多的孩你能畫出你心目中的大船嗎?②學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo).作業(yè)2、小組討論，交流：小草鉆出來了、桃花開了、燕子飛來了、柳樹發(fā)芽了……4、教師歸納春天的主要顏色，讓學(xué)生感知春天1、實(shí)物投影出示書中范作，說說這些畫是怎樣表現(xiàn)春天的色彩的？｛學(xué)生討論｝2、演示水粉工具及簡(jiǎn)單操作。3、欣賞教師范作。1、嘗試用水粉表現(xiàn)春天的色彩。2、用油畫棒、水彩筆表現(xiàn)春天的景色。3、用撕紙粘貼的方法表現(xiàn)。六、作品交流.1、生生互評(píng)。2、集體評(píng)。3、師有選擇地評(píng).（選取優(yōu)劣典型)七、課堂小結(jié)、延伸。這些作品可以用來干什么?就認(rèn)為春天第一個(gè)開放的是迎春花,所以迎春花的黃顏色應(yīng)該代表春天的色彩.而多數(shù)老師認(rèn)為還是用嫩綠色來表示春天的色彩比較合適,在孩子們的作業(yè)中也多數(shù)用綠色來表示春天.16.用春天的色彩裝扮自已一、教學(xué)目標(biāo):2、認(rèn)知目標(biāo)-—學(xué)習(xí)用集體創(chuàng)作的方法、用春天的顏色,設(shè)計(jì)服飾.二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用春天的顏色裝扮自己,了解利用彩紙進(jìn)行人物裝飾的方法2、難點(diǎn)：裝飾服飾的方法.五、教學(xué)過程：（二）謎語導(dǎo)入地?fù)Q新裝。請(qǐng)問這是一年里的哪一個(gè)季節(jié)?(春天)3．進(jìn)行環(huán)保教育:大自然給予這么美的環(huán)境，我們應(yīng)該要如何保護(hù)她呢？作出與眾不同、富有個(gè)性的作品，就出現(xiàn)了用包、裹、捆、剪、卷、表達(dá)自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能備表現(xiàn)什么動(dòng)物出殼?是描繪局部的還是整體的？背景想好了嗎？作出與眾不同、富有個(gè)性的作品，就出現(xiàn)了用包、裹、捆、剪、卷、表達(dá)自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能備表現(xiàn)什么動(dòng)物出殼?是描繪局部的還是整體的？背景想好了嗎？)的典型特征并能夸張的表現(xiàn)出來。啟發(fā)學(xué)生嘗試多種繪畫手法，如：1．出示課題：用春天的色彩裝扮自己3．小組討論:②在什么部位進(jìn)行裝飾？（頭、手、腳、身體)參賽要求：①集體創(chuàng)作（小組成員齊心協(xié)力、共同合作裝扮一位同學(xué)）②大膽表現(xiàn)（將自己的想法大膽、自由的表現(xiàn)出來)5．教師示范:（蝴蝶結(jié)、葉子、花等制作方法）6．小組討論:如何進(jìn)行分工協(xié)作（①選模特②誰負(fù)責(zé)頭飾制作③誰負(fù)責(zé)手腳裝飾④誰負(fù)責(zé)衣服設(shè)計(jì)）（六）課后延伸通過學(xué)習(xí)，讓我們知道了大自然的美,從今天開始，我們就一起來保護(hù)環(huán)境，讓大自然變得教學(xué)目標(biāo):2.感受利用各種材料，大膽地進(jìn)行設(shè)計(jì)制作的樂趣.教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)用各種材料、方法制作的魚,引導(dǎo)學(xué)生探尋制作、裝飾的方法.教學(xué)難點(diǎn)：制作、裝飾的方法.教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過程：一、體驗(yàn)釣魚二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：做做喜歡的小動(dòng)物.教學(xué)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己么好辦法能讓獅子大王的棕毛做得有快有好?學(xué)生利用教師提供的范師：看看畫家筆下的自己。知道徐悲鴻嗎?二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：做做喜歡的小動(dòng)物.教學(xué)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己么好辦法能讓獅子大王的棕毛做得有快有好?學(xué)生利用教師提供的范師：看看畫家筆下的自己。知道徐悲鴻嗎?—-他是我國近代著名的作出與眾不同、富有個(gè)性的作品，就出現(xiàn)了用包、裹、捆、剪、卷、在個(gè)別學(xué)生制作遇到困難時(shí)，可以同桌幫助解決.三：魚桿創(chuàng)新么做魚桿？”小組討論可以利用什么材料怎樣做魚竿。“釣魚比賽開始了!”請(qǐng)學(xué)生們圍著一個(gè)個(gè)用自己的凳子拼擺成的“魚池",分小組進(jìn)行釣魚比賽。在競(jìng)賽中感受成功帶來的喜悅。反思:本課我設(shè)計(jì)了“體驗(yàn)釣魚—-嘗試做魚——魚竿創(chuàng)新——釣魚競(jìng)賽”教學(xué)流程。體驗(yàn)釣魚是以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)為目的,這一基本理念使學(xué)生在愉快的釣魚活動(dòng)中，充分體驗(yàn)釣魚的樂趣。這樣學(xué)生們就能主動(dòng)地投入嘗試做魚過程中,因?yàn)樗麄兒芟脶炂鹱约河H手制作的魚,所以他們?cè)谔剿髯鲷~時(shí)總想設(shè)計(jì)制作出與眾不同、富有個(gè)性的作品，就出現(xiàn)了用包、裹、捆、剪、人折服，釣魚競(jìng)賽又把課堂推上高潮，讓學(xué)生在快樂的游戲活動(dòng)中再次感受成功的喜悅.孩方法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展,最大限度開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，使己的“新"與“奇"的作品，收到較好的教學(xué)效果，這也讓我體驗(yàn)到成功的喜悅。1、通過欣賞，能區(qū)分中國傳統(tǒng)國畫和西方畫種油畫以及雕塑、攝影的不同表現(xiàn)形式，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單觀察藝術(shù)品的方法。愛護(hù)身邊的小動(dòng)物、植物,珍視它們的生命，情感。教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生有效地觀察畫面，找出不同表現(xiàn)方法所呈現(xiàn)出的不同效果。注意學(xué)生情感、價(jià)值觀的培養(yǎng)，并聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作。課前準(zhǔn)備：課件教學(xué)活動(dòng)過程:和耐心細(xì)致的工作態(tài)度，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn):采用泥塑雕塑、攝影的不同表現(xiàn)形式，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單觀察藝術(shù)品的方法。會(huì)描述作種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力.教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)：我和昆蟲教學(xué)反思：學(xué)生在學(xué)習(xí)這一課中，能正確的描繪昆蟲和耐心細(xì)致的工作態(tài)度，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn):采用泥塑雕塑、攝影的不同表現(xiàn)形式，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單觀察藝術(shù)品的方法。會(huì)描述作種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力.教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)：我和昆蟲教學(xué)反思：學(xué)生在學(xué)習(xí)這一課中，能正確的描繪昆蟲按常規(guī)進(jìn)行在教室回答問題,一個(gè)到教室外回避）小伙伴經(jīng)常在一起做什么？想想：古代的小伙伴會(huì)做些什么?今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)18課《伙伴》2、下面我們來一同欣賞書中的作品3、欣賞課件，邊欣賞邊講解通過觀察，找學(xué)生回答問題。找學(xué)生談自己的想法和感受.人與植物之間如何做伙伴?激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生理解伙伴的含義。進(jìn)行德育滲透第2課時(shí)提問:你喜歡和你的好朋友一起做什么游戲？展示一下各組做的站立小紙人.總結(jié)一下使小紙人站住的方法:折、粘。3、啟發(fā)學(xué)生想出更多的表現(xiàn)自己和好朋友一起往的形式，最好做出來的是立體的.鼓勵(lì)同學(xué)們能大膽、自由的運(yùn)用畫、拼貼和立體制作等方法表現(xiàn)新同學(xué)。位同學(xué)一起打掃衛(wèi)生、一起做游戲、一起學(xué)習(xí)等。同時(shí)強(qiáng)調(diào)一起制作時(shí)的團(tuán)結(jié)協(xié)作.三、展示、游戲：隨著“你的朋友是什么"的音樂互相參觀作品,并向自己的好朋友獻(xiàn)上一句祝福的話.教學(xué)目標(biāo)情感：感知、體驗(yàn)“花"的自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識(shí),激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣.各個(gè)部分,請(qǐng)學(xué)生在實(shí)物投影上拼擺成完整的動(dòng)物.做一做（1）教作出與眾不同、富有個(gè)性的作品，就出現(xiàn)了用包、裹、捆、剪、卷、花嗎？為什么？生：很喜歡.因?yàn)榛ê苊馈瓗煟夯ê苊?，如果到處?nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與能力:培養(yǎng)認(rèn)識(shí)、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示各個(gè)部分,請(qǐng)學(xué)生在實(shí)物投影上拼擺成完整的動(dòng)物.做一做（1）教作出與眾不同、富有個(gè)性的作品，就出現(xiàn)了用包、裹、捆、剪、卷、花嗎？為什么？生：很喜歡.因?yàn)榛ê苊馈瓗煟夯ê苊?，如果到處?nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與重點(diǎn)：感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，引發(fā)愛花之情和環(huán)保意識(shí)。綜合探索運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng)作的方法，培養(yǎng)合作意識(shí).難點(diǎn)：探索運(yùn)用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”.工具材料