第六課《大嘴怪》（說課稿）人美版（2012）美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)

第六課《大嘴怪》（說課稿）人美版（2012）美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)一、教材分析本次所講授的課程是《大嘴怪》這一主題，屬于人美版（2012）美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容范疇。本課程主要介紹的是一種特定的形態(tài)藝術(shù)，叫做“拼貼”。拼貼是指將不同的材料或形象粘貼在一起構(gòu)成新的整體形象。本課程是要求學(xué)生制作一種“大嘴怪”的形象，讓學(xué)生從拼貼的角度出發(fā)，了解創(chuàng)作的過程和方法。二、教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解“拼貼”這一特定形態(tài)藝術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生的極富創(chuàng)造性思維和創(chuàng)作能力。培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)致觀察能力，使其能在素材之中找到最理想的素材。促使學(xué)生能夠親手做出一件拼貼作品，并在完成作品的時(shí)候，不斷改善自己的作品，提高自己的技能和耐心。培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力，使學(xué)生能夠欣賞和辨認(rèn)拼貼作品的特點(diǎn)，提高美學(xué)觀念能力。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入讓學(xué)生看幾幅不同的拼貼藝術(shù)品，讓他們想象一下創(chuàng)作者如何將這么多不同的素材拼貼在一起，并了解每幅作品的靈感來源。2.教學(xué)主體首先，教師要講解拼貼作品的分類，如數(shù)字拼貼、形狀拼貼等等。讓學(xué)生理解到，拼貼藝術(shù)是有很多分類并且形式多變。接著，教師要對(duì)教學(xué)材料——《大嘴怪》進(jìn)行分析。先請(qǐng)學(xué)生看一下圖片，從圖片中看到什么是一只“大嘴怪”，并讓學(xué)生了解完成《大嘴怪》需要使用的素材和工具。在完成創(chuàng)作之前，教師可以將不同類型的素材提供給學(xué)生。比如：紙、彩紙、無紡布、毛線、貼紙等。教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)于初學(xué)者來說，他們可能會(huì)遇到一些困難，比如如何確定素材的使用順序、如何切割、如何選擇正確的工具等等。每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該先在草稿紙上完成他們的圖案，然后再使用剪暈剪出所需的素材。并讓學(xué)生了解，完成一篇作品一般需要經(jīng)歷幾個(gè)步驟，從草稿到成品。3.課堂練習(xí)教師在課堂上給出一段時(shí)間，讓學(xué)生去完成自己的作品。期間，教師可以在旁邊提供針對(duì)性幫助，指導(dǎo)學(xué)生如何更好的完成作品。同學(xué)之間可以相互交流、討論、評(píng)價(jià)，并給出建議和意見來優(yōu)化作品。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的作品，展示自己的成果，增強(qiáng)學(xué)生的自信心以及展示成果的渴望。4.課后拓展學(xué)生可以在家中對(duì)自己的作品進(jìn)行增加修整、調(diào)整、修改等。學(xué)生可以繼續(xù)探索不同的拼貼藝術(shù)作品，為下一次課程做好準(zhǔn)備。四、教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)的目標(biāo)能否達(dá)成。學(xué)生完成的作品，是否達(dá)到預(yù)期。學(xué)生的反應(yīng)和課堂的回饋效果。五、教學(xué)反思此次課程教學(xué)，內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，主要是采取引導(dǎo)式、交互式教學(xué)方式。學(xué)生雖然在完成作品的過程中遇到了一些困難，但是將自己的創(chuàng)意發(fā)揮出來后，也讓他們留下了不錯(cuò)的印象。在不斷地教學(xué)實(shí)踐和富有創(chuàng)意的模式下，我相信這樣的教學(xué)方式會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，并且愿意主動(dòng)了解更多有關(guān)藝