八年級永久的悔教案心理健康教育

，親情是最最可貴，最值得珍惜的。四、自學(xué)展示（二）內(nèi)容：學(xué)習(xí)本文真實自然的描寫方式，感受本文平實的語學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的情感教育。難點:1．理清敘事線索，理解作者在文字間所包含的母愛子，子思母的情感。，親情是最最可貴，最值得珍惜的。四、自學(xué)展示（二）內(nèi)容：學(xué)習(xí)本文真實自然的描寫方式，感受本文平實的語學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的情感教育。難點:1．理清敘事線索，理解作者在文字間所包含的母愛子，子思母的情感。2．分勾勒了出來，為后文的展開鋪墊了感情基調(diào)。名師精編優(yōu)秀教案（2）立椎之地、孤苦伶仃、無依無靠、舉目無親幕上給出的生字詞，迎養(yǎng)盈眶簡陋俯拾皆是唾（tuò）手可得立錐之地背井離鄉(xiāng)懵懵(měng)懂懂寄人籬下教學(xué)目標(biāo)：知識與能力1．學(xué)習(xí)掌握本文真實自然的描寫方式，感受本文樸實語言中所含的復(fù)雜感情。2．準(zhǔn)確認(rèn)讀課文中疑難字詞，并掌握它們的意思。過程與方法本文的教學(xué)主要從找出文章線索人手，然后圍繞這個線索按照段落順序分析課文，所運(yùn)用的方法主要有問題法、討論法、聽范讀、學(xué)生朗讀、自學(xué)探究展示等。情感態(tài)度價值觀引導(dǎo)學(xué)生體會父母、長輩對自己的愛，使其懂得審視自己的行為，珍惜親情，探尋與父母、長輩相處的最佳方式。重點:1．學(xué)習(xí)本文真實自然的描寫方式，感受本文平實的語言中所飽含的深情。2．對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的情感教育。難點:1．理清敘事線索，理解作者在文字間所包含的母愛子，子思母的情感。2．分析文章對母親的描寫不多，卻感人至深的原因。教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課：在學(xué)習(xí)本課之前，我想請大家回憶一下，有沒有什么事情讓你們至今想起仍悔恨不已呢？（讓學(xué)生舉手講述至今令自己懊惱不已的往事，提醒注意情節(jié)的完整性）近九十，卻還在對一件往事耿耿于懷，可見這件事在他的內(nèi)心深處有著怎樣的地位！那么，讓這為九十多歲的老人難忘，始終無法釋懷的到底是一件什么樣的事呢？二、作者簡介1946年回國，任北京大學(xué)教授兼東方語言文學(xué)系主任。著有散文集《天竺心影》《朗潤集》三、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掃清生字詞障礙，有感情地朗讀課文。2、理清文章的線索，掌握文章從“開頭設(shè)疑——中間敘事——結(jié)尾思母”的寫作過程。3、初步領(lǐng)會作者對母親的懷念之情。迎養(yǎng)盈眶簡陋俯拾皆是唾（tuò）手可得立錐之地五、自學(xué)展示（二）內(nèi)容：理清文章的線索，劃分文章的層次。名師精編優(yōu)秀教案方法：邊聽范讀，邊歸納每段的哲學(xué)博士學(xué)位。1946年回國，任北京大學(xué)教授兼東方語言文學(xué)系主任。著有散文集《天竺心影》《朗潤集》等五、自學(xué)展示（二）內(nèi)容：理清文章的線索，劃分文章的層次。名師精編優(yōu)秀教案方法：邊聽范讀，邊歸納每段的哲學(xué)博士學(xué)位。1946年回國，任北京大學(xué)教授兼東方語言文學(xué)系主任。著有散文集《天竺心影》《朗潤集》等內(nèi)容：作者后悔千不該萬不該離開母親，結(jié)果造成了“子欲養(yǎng)而親不待”的遺憾。六、自學(xué)展示（三）內(nèi)容：感悟標(biāo)上一節(jié)課我們熟悉了課文內(nèi)容，理清了文章的寫作思路，知曉了作者心中永久的悔是什么，初步感受了母親對”2、方法：邊聽范讀，邊歸納每段的內(nèi)容。3、要求：討論交流，八分鐘后，能理順課文的結(jié)構(gòu)。第三部分（10—11段）扣題——“永久的悔”的具體內(nèi)容：作者后悔千不該萬不該離開母親，結(jié)果造成了“子欲養(yǎng)而親不待”的遺憾。六、自學(xué)展示（三）內(nèi)容：感悟課文，初步領(lǐng)會作者對母親的懷念之情。（2）最深切、最真實、最難忘。親的養(yǎng)育之恩而產(chǎn)生的悔恨。七、當(dāng)堂訓(xùn)練有感情的朗讀課文，體會作者的思想感情。第二課時了解母親貧苦的一生，體會文中所蘊(yùn)含的母子深情。1、了解母親貧苦的一生，體會文中所蘊(yùn)含的母子深情。2、學(xué)習(xí)本文真實自然的描寫方式，感受本文平實的語言中所飽含的深情。三、自學(xué)展示（一）1、內(nèi)容：了解母親貧苦的一生，體會文中所蘊(yùn)含的母子深情。2、方法：一邊讀課文一邊對重點句子圈點勾畫。（1）第3、4段，這兩段主要講了什么，在文中有什么作用。（2）將作者描寫父輩生活艱辛的詞語找出來。文的展開鋪墊了感情基調(diào)。生苦難的同情。）（2）特別有一點，讓我難解而又易解，我無論如何也回憶不起母親的笑容，她好象一輩子都沒恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉？”作者與一千多年前的詩人在思想感情上有什么相通之處？這給了我們怎樣生苦難的同情。）（2）特別有一點，讓我難解而又易解，我無論如何也回憶不起母親的笑容，她好象一輩子都沒恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉？”作者與一千多年前的詩人在思想感情上有什么相通之處？這給了我們怎樣。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解母親貧苦的一生，體會文中所蘊(yùn)含的母子深情。學(xué)習(xí)本文真實自然的描寫方式，感受本法：一邊讀課文一邊對重點句子圈點勾畫。要求：分組討論，8分鐘后，能回答下列問題。（1）第4段，這兩段（3）娘家姓趙，十分貧窮；不識一字，連名字都沒有；走過的最長的路就是從娘家到婆家母親一生含辛茹苦，省吃儉用，把好吃的全給了孩子們。所以，沒有離題，從“吃”的角度寫出了母親的吃苦耐勞，含辛茹苦。（5）母親默默地為整個家庭付出，從少年到白頭，忍受饑餓與貧窮的折磨，卻給了我無私的愛與溫暖，世界上的名譽(yù)、地位、幸福、尊榮雖然也很重要，但是相形之下，它們永遠(yuǎn)無法與人間第一至愛——母愛相提并論，親情是最最可貴，最值得珍惜的。四、自學(xué)展示（二）1、內(nèi)容：學(xué)習(xí)本文真實自然的描寫方式，感受本文平實的語言中所飽含的深情。2、方法：學(xué)生自由朗讀課文，結(jié)合課后第三題體會作者感情。（1）這個五里路，就是我母親畢生所走的最長的距離。（飽含了對母親的思念和對她一生苦難的同情。）（2）特別有一點，讓我難解而又易解，我無論如何也回憶不起母親的笑容，她好象一輩子都沒有笑過。（對母親的一生艱辛感嘆不已，對偉大的母愛贊嘆不已，對母親（3）特別有一點，讓我難解而又易解：我無論如何也回憶不起母親的笑容來，她好像是一輩子都沒有笑過。（飽含著多少辛酸、多少悲傷，也飽含了做兒子的多少同情以及未能盡孝（4）母親不知有多少日日夜夜，眼望遠(yuǎn)方，盼望自己的兒子回來?。∪欢@個兒子卻始終沒有回去，一直到母親離開這個世界。（表達(dá)了因為無法報答母親的養(yǎng)育之恩而悔恨不已的（兩者都表現(xiàn)了母子之間難以割舍的深情，體現(xiàn)了人間親情的偉大。我們應(yīng)該格外珍惜這至六、教師小結(jié)珍惜你所擁有的至愛親情。記住“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而年親不待”，不要讓這種痛徹心扉的永久的悔重演。最深切、最真實、最難忘。（3）這個“悔”里既包含著作者對生身母親的深切思念，又包含著因無法報答母親的，最深切、最真實、最難忘。（3）這個“悔”里既包含著作者對生身母親的深切思念，又包含著因無法報答母親的，5分鐘后