《企業(yè)文化與職業(yè)素養(yǎng)》（管河梁）359-8 教案 第12課 領(lǐng)會條據(jù)寫作規(guī)范

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課題領(lǐng)會條據(jù)寫作規(guī)范課時2課時（90min）教學目標知識技能目標：（1）了解條據(jù)的基礎(chǔ)知識（2）掌握條據(jù)的結(jié)構(gòu)與寫法（3）明確撰寫條據(jù)的注意事項（4）能夠運用所學知識解決日常工作和生活中出現(xiàn)的應(yīng)用寫作問題素質(zhì)目標：培養(yǎng)良好的應(yīng)用寫作能力和文字表達能力教學重難點教學重點：條據(jù)的結(jié)構(gòu)與寫法教學難點：條據(jù)的結(jié)構(gòu)與寫法教學方法講授法、問答法、案例分析法、分組討論法教學用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材教學設(shè)計課前任務(wù)→考勤（2min）→互動導(dǎo)入（8min）→傳授新知（45min）→項目實訓(xùn)（30min）→課堂小結(jié)（3min）→作業(yè)布置（2min）教學過程主要教學內(nèi)容及步驟設(shè)計意圖課前任務(wù)【教師】布置課前任務(wù)，和學生負責人取得聯(lián)系，讓其提醒同學完成課前任務(wù)請大家回想一下你寫過條據(jù)嗎？你是如何書寫的？【學生】完成課前任務(wù)通過課前任務(wù)，讓學生對條據(jù)有初步了解，以便做好教學準備考勤（2min）【教師】使用文旌課堂APP進行簽到【學生】按照老師要求簽到培養(yǎng)學生的組織紀律性，掌握學生的出勤情況互動導(dǎo)入（8min）【教師】將學生分組并讓學生閱讀引導(dǎo)案例——職場中的寫作能力（詳見教材），思考:你認為在職場中寫作能力重要嗎？有什么方法可以快速提高自己的寫作能力？【學生】每3～5人一組，并以小組為單位，各小組成員在組內(nèi)輪流發(fā)言，闡述自己的觀點并討論【教師】參與到每組的討論中，及時為學生答疑解惑【學生】分小組闡述觀點【教師】總結(jié)學生的回答，并導(dǎo)入本節(jié)課課題并板書：模塊一有憑有據(jù)——領(lǐng)會條據(jù)寫作規(guī)范讓學生以小組為單位分析案例，從而引發(fā)思考，激發(fā)學生的學習興趣傳授新知（45min）【教師】講授新知：條據(jù)的概念、特點與分類，條據(jù)的結(jié)構(gòu)與寫法，撰寫條據(jù)的注意事項一、條據(jù)概述【課堂互動】?【教師】提出問題，讓學生思考：說一說什么是條據(jù)??【學生】聆聽、思考、發(fā)言?【教師】做出總結(jié)（一）條據(jù)的概念及特點條據(jù)是人們在處理日常事務(wù)時使用的作為某種憑據(jù)的應(yīng)用文。條據(jù)具有形式簡單、內(nèi)容單一、語言簡明、時效性強等特點，是最常見的一種簡便應(yīng)用文。（二）條據(jù)的分類依據(jù)內(nèi)容和性質(zhì)的不同，條據(jù)一般可分為憑證式條據(jù)和說明式條據(jù)。1．憑證式條據(jù)憑證式條據(jù)，又稱“單據(jù)”，是指在日常工作和生活中，人們在收到、借到、領(lǐng)到，或欠了他人的錢財、物品時，寫給對方作為憑證的條據(jù)?！菊n堂互動】?【教師】將學生分組，讓學生思考并討論：常見的憑證式條據(jù)有哪些？?【學生】聆聽、思考、討論、發(fā)言?【教師】做出總結(jié)常用的主要有收條、借條、領(lǐng)條、欠條等?！ㄔ斠娊滩模菊n堂互動】?【教師】將學生分組，讓學生思考并討論：借條與欠條在法律上的區(qū)別有哪些？?【學生】聆聽、思考、討論、發(fā)言?【教師】做出總結(jié)，講解借條與欠條在法律上的區(qū)別1．性質(zhì)不同2．形成原因可能不同3．訴訟時效的起算時間可能不同……（詳見教材）2．說明式條據(jù)說明式條據(jù)，又稱“便條”，是一種簡便的書信或通知，是指當人們在臨時遇到某事需要告知他人，或委托他人辦事，而又不能面談的情況下所寫的一種條據(jù)。常用的說明式條據(jù)主要有請假條、留言條和托事條。說明式條據(jù)通常采用直接面交、托人轉(zhuǎn)交或臨時放置在特定的位置的方式告知對方，有時甚至寫在公共場所的留言板或留言簿上。……（詳見教材）二、條據(jù)的結(jié)構(gòu)與寫法（一）憑證式條據(jù)的結(jié)構(gòu)與寫法憑證式條據(jù)一般由標題、正文和落款三部分構(gòu)成，詳見教材圖6-1?！菊n堂互動】?【教師】讓學生通過文旌課堂APP觀看微課——借條怎么寫？（詳見教材），思考并討論：你認為借條怎么寫？?【學生】觀看、聆聽、思考、發(fā)言?【教師】做出總結(jié)1．標題（1）以文種名稱為標題。（2）以“今收到”“今借到”“今領(lǐng)到”“今欠”等作為標題。2．正文憑證式條據(jù)的正文應(yīng)寫明憑證式條據(jù)涉及的各方的姓名或名稱，涉及的錢物、數(shù)量、型號等。必要時，還應(yīng)寫明收（借、領(lǐng)、欠）錢物的原因、用途、歸還時間等事項。（1）收條：應(yīng)寫明所收款項的金額或所收物品的種類、名稱、規(guī)格、數(shù)量和完好程度等，必要時還應(yīng)寫明原因或用途。（2）借條：應(yīng)寫明出借人的姓名及必要信息；所借款項的金額（包括大寫和小寫）、用途、歸還日期，或所借物品的品種、型號、式樣、規(guī)格等信息。（3）領(lǐng)條：應(yīng)寫明從何處領(lǐng)到什么物品，寫清楚所領(lǐng)錢財金額或物品的數(shù)量、品種、型號等，必要時還應(yīng)寫明所領(lǐng)錢財、物品的具體用途。（4）欠條：應(yīng)寫明所欠款項的金額或物品的數(shù)量、歸還時間等，必要時還應(yīng)寫明歸還方式、所欠原因等。借條與收條的文末以“此據(jù)”收尾，或另起一行空兩格書寫“此據(jù)”“特此為據(jù)”等字樣，以示此據(jù)具有憑證性。3．落款（1）署名者為個人時，應(yīng)在姓名前寫明“收款人”“借款人”“領(lǐng)取人”“代領(lǐng)人”“欠款人”等字樣，并手寫簽名。（2）署名者為單位的，應(yīng)由經(jīng)手人手寫簽名并加蓋公章，并在姓名前寫明“收款人”“借款人”“領(lǐng)取人”“代領(lǐng)人”“欠款人”等字樣。（3）代領(lǐng)人除了手寫簽名外，還應(yīng)寫明委托領(lǐng)取人的姓名?！菊n堂互動】?【教師】將學生分組，讓學生思考并討論：高磊入職某公司銷售部的第一天，被派去采購銷售部元旦晚會所需的物品，各項費用合計5000元。高磊拿著總經(jīng)理的批條來到公司財務(wù)部，財務(wù)部的出納人員表示可以馬上把這筆款項支付給他，但他必須寫一張條據(jù)留作憑證。請問高磊應(yīng)該寫哪種類型的條據(jù)？應(yīng)該在條據(jù)中說明哪些事項？?【學生】聆聽、思考、討論、發(fā)言?【教師】做出總結(jié)（二）說明式條據(jù)的結(jié)構(gòu)與寫法說明式條據(jù)一般由標題、稱謂、正文和落款四部分構(gòu)成，詳見教材圖6-2。1．標題說明式條據(jù)的標題可直接寫為“請假條”“留言條”“托事條”等。2．稱謂說明式條據(jù)的稱謂應(yīng)寫在首行頂格處，可用敬語，后加冒號。3．正文（1）請假條：應(yīng)詳細寫明請假的原因和請假的起止時間。正文結(jié)束時應(yīng)禮貌地寫上“望予以批準”“懇請準假”等類似話語。（2）留言條：應(yīng)簡要寫明自己的意圖和需求，最好留下聯(lián)系方式。尤其是雙方從未打過交道時，更應(yīng)告訴對方自己的姓名、身份及聯(lián)系方式，具體問題一般面談。（3）托事條：務(wù)必用語委婉、禮貌、得體，詳細地寫明所托之人、所托之事、具體要求及本人身份等。為表示禮貌，文末可以附上祝頌語，如“祝安好”“特此感謝”“特此拜托”等，也可省略祝頌語。4．落款說明式條據(jù)的落款處應(yīng)寫明個人姓名或單位名稱，并寫明具體的成文日期。【課堂互動】?【教師】將學生分組，讓學生閱讀知識視窗——說明式條據(jù)與憑證式條據(jù)寫法的不同之處（詳見教材），思考并討論：總結(jié)一下說明式條據(jù)與憑證式條據(jù)寫法的不同之處。?【學生】閱讀、聆聽、思考、討論、發(fā)言?【教師】做出總結(jié)……（詳見教材）三、撰寫條據(jù)的注意事項【課堂互動】?【教師】將學生分組，讓學生思考并討論：撰寫條據(jù)時需要注意些什么？?【學生】聆聽、思考、討論、發(fā)言?【教師】做出總結(jié)（1）對外使用的條據(jù)，單位名稱應(yīng)寫全稱。（2）當條據(jù)中涉及款項、物品的數(shù)量時，數(shù)量詞必須大寫（如壹、貳、叁等），數(shù)字前不可留空白，后面應(yīng)寫上計量單位（如元、個、架等）。若數(shù)量為整數(shù)，則應(yīng)在計量單位后面寫上“整”字，以防他人添加或篡改。（3）若寫錯內(nèi)容，則應(yīng)重寫一張；如果不得不涂改，則涂改后必須在涂改處加蓋印章或按手印以示負責。（4）語言應(yīng)簡練，語意應(yīng)明確，不能產(chǎn)生歧義。（5）條據(jù)應(yīng)用簽字筆或鋼筆書寫，不可用鉛筆或圓珠筆書寫，以避免久放后字跡變得模糊不清。（6）條據(jù)的日期應(yīng)明確具體，以免被人故意拖延?！緦W生】聆聽、理解、記憶通過觀看微課、課堂討論和老師講解，使學生能夠了解條據(jù)概念、特點和分類，條據(jù)的結(jié)構(gòu)與寫法，撰寫條據(jù)的注意事項等知識項目實訓(xùn)（30min）【教師】組織學生分組，然后讓各小組開展討論，指出下列借條中存在的錯誤借條今借到張曉剛650元，3天后歸還。此據(jù)。

李曉華【學生】每3～5人一組，并以小組為單位，各小組成員在組內(nèi)輪流發(fā)言，闡述自己的觀點并討論【教師】參與到每組的討論中，及時為學生答疑解惑【學生】分小組闡述觀點【教師】教師做總結(jié)、分析1、缺少日期；2、幣種沒注明，如“人民幣”字樣；3、數(shù)字沒有用大寫中文；4、“元”后應(yīng)寫上“整”字?！窘處煛空垖W生根據(jù)以下材料各寫一份收條和領(lǐng)條1、你是宏大商場采購部經(jīng)理李明，2021年6月5日，你收到長虹電器股份有限公司送來的貨物2158型彩電50臺。請你給對方送貨員開具一張臨時性收條。2、你是組裝車間主任，你于6月5日從勞保用品倉庫領(lǐng)到了如下勞保用品：工作服30套，防護口罩60個，手套60雙。請寫出領(lǐng)條。【學生】分析材料，撰寫收條和領(lǐng)條【教師】巡堂輔導(dǎo)、答疑解惑【學生】各組選出本組最佳的書寫結(jié)果【教師】點評各組的條據(jù)參考：收條今收到長虹股份有限公司2158型彩電伍拾臺整。此據(jù)。宏大商場采購部（公章）經(jīng)手人：李明××年×月×日領(lǐng)條今領(lǐng)到廠勞保用品倉庫工作服叁拾套，防護口罩陸拾個，手套陸拾雙。此據(jù)。組裝車間李明××年×月×日讓學生通過給借條找錯，以及撰寫收條和領(lǐng)條，熟悉并掌握條據(jù)的書寫規(guī)范課堂小結(jié)（3min）【教師】簡要總結(jié)本節(jié)課的要點本節(jié)課學習了條據(jù)的基礎(chǔ)知識