小學(xué)信息技術(shù)-臨沂市2020年度課賽事活動教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《你好，小鳥》教學(xué)設(shè)計一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過“界面的設(shè)計”“編寫程序”“APP的安裝與測試”過程，體驗制作手機APP的樂趣，體驗完成勞動成果的快樂。2.通過腳本的搭建，培養(yǎng)學(xué)生初步計算思維能力。3.通過“你好，小鳥”APP的分析和制作，培養(yǎng)運用項目思維解決問題的能力。二、教學(xué)重、難點教學(xué)重點：小鳥APP的設(shè)計思路。教學(xué)難點：小鳥APP的編程設(shè)計。三、教具準(zhǔn)備微機室，學(xué)生學(xué)習(xí)單四、教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)名稱活動設(shè)計（任務(wù)、步驟、要求、成果）備注第一環(huán)節(jié)生活發(fā)現(xiàn)

生活情境前不久，新冠病毒再次出現(xiàn)在我們省內(nèi)的青島市，但經(jīng)過醫(yī)務(wù)人員和市民緊急集結(jié)，共同配合，用最快的時間完成了核酸檢測，也讓我們看到了中國力量和中國速度。正是因為經(jīng)歷了疫情的同舟共濟，我們現(xiàn)在自由自在的幸福生活才顯得更加珍貴，鳥兒也唱起了歡快的歌，瞧，它來了。我們一起跟它打個招呼，齊讀課題“你好，小鳥”。項目提出沒錯這是一個手機APP,小鳥是怎么跑到屏幕上的呢？這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)，同學(xué)們有信心完成嗎？嗯，制作APP首先要明確功能，首先請同學(xué)們思考并完成學(xué)習(xí)單的第一個表格。思考：這個項目要實現(xiàn)什么功能？怎么制作？Where（在哪）手機Who（誰）小鳥What（做什么）鳴叫How（實現(xiàn)步驟）新建項目新建項目設(shè)計界面編寫程序安裝測試第二環(huán)節(jié)項目制作

項目指導(dǎo)1.新建項目。點擊“LogIn”即可進入程序主界面。新建APP項目新建項目按鈕新建項目按鈕點擊新建項目按鈕，會出現(xiàn)“新建項目”對話框。在出現(xiàn)的“新建項目”對話框中，輸入你好小鳥，確定，就會出現(xiàn)工作區(qū)域。界面設(shè)計制作“你好，小鳥”APP需要哪些組件和素材？界面使用的組件按鈕、音效播放器界面中用到的素材bird.pngbird.mp3添加組件“按鈕”“音效播放器”，上傳素材bird.png和bird.mp3。利用素材對組件的屬性進行完善。3、編程根據(jù)功能完成腳本搭建4.保存項目并下載到本地，安裝至手機端進行測試。第三環(huán)節(jié)項目完善

創(chuàng)意研究院項目效果實現(xiàn)了嗎？還有什么可以改進的地方呢？（小鳥圖片顯示不全）院士行動討論為什么出現(xiàn)這種問題？應(yīng)該如何解決問題？你有什么方法？解決效果如何？第四環(huán)節(jié)收獲

展望展望通過對AppInventor的認(rèn)識，你覺得還能創(chuàng)作什么作品呢？驚喜收獲通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？學(xué)情分析在本課之前，學(xué)生已經(jīng)對計算機有了基礎(chǔ)的認(rèn)識，學(xué)習(xí)過其他編程軟件，有一定的編程能力，對編程的邏輯也有了一定的理解能力和思維能力。上一節(jié)課中，學(xué)生初步認(rèn)識了AppInventor，了解了AppInventor的設(shè)計方法，基于學(xué)生的知識基礎(chǔ)，制定本節(jié)課的目標(biāo)如下：1.讓學(xué)生真正完成一個App的制作，通過“界面的設(shè)計”“編寫程序”“APP的安裝與測試”過程，體驗制作手機APP的樂趣，體驗完成勞動成果的快樂。2.通過腳本的搭建，培養(yǎng)學(xué)生初步計算思維能力。3.在項目式教學(xué)中，培養(yǎng)運用項目思維發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。4.通過“你好，小鳥”APP的分析和制作，培養(yǎng)獨立思考和團體協(xié)作能力。效果分析1.通過“界面的設(shè)計”“編寫程序”“APP的安裝與測試”過程，學(xué)習(xí)制作App的方法，體驗到制作手機APP的樂趣，體驗完成勞動成果的快樂。2.通過腳本的搭建，學(xué)生養(yǎng)成計算思維能力。3.通過“你好，小鳥”APP的分析和制作，在項目式教學(xué)中體會使用項目思維解決問題的能力。4.在不同的學(xué)習(xí)方法中養(yǎng)成獨立思考、團隊協(xié)作能力。教材分析《你好小鳥》一課是青島出版社信息技術(shù)第四冊第三單元《手機App趣味編程入門》第12課的內(nèi)容。本單元主要目標(biāo)是認(rèn)識AppInventor，掌握AppInventor的基本工作方式和使用方法，并通過AppInventor實現(xiàn)App的設(shè)計、編寫、測試、運行等，同時能夠在項目式學(xué)習(xí)法中獨立探究和協(xié)同創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生運用設(shè)計App解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生設(shè)計與編程興趣，發(fā)展學(xué)生初步計算思維。

評測練習(xí)1、新建“你好小鳥”項目2、進行界面設(shè)計3、編寫后臺程序4、將文件保存到手機進行安裝與測試5、發(fā)現(xiàn)問題并找到改進方案6、設(shè)計一個其他鳥類的自我介紹App課后反思本課亮點：增加拓展環(huán)節(jié)進行項目的改進，解決測試時發(fā)現(xiàn)的問題，這是在軟件設(shè)計過程中會發(fā)生的常見問題，全班分工合作進行三個方案的實驗，解決不同手機顯示兼容問題，不僅體會到做一名程序設(shè)計師的思維方式，同時增進了團隊協(xié)作意識。有待改進的地方：手機只有3臺，設(shè)計為獎勵機制，這樣有部分學(xué)生不能真正操作安裝的過程，可以準(zhǔn)備更多臺，給學(xué)生多一些實踐的機會。課標(biāo)分析課程標(biāo)準(zhǔn)對信息技術(shù)課程的要求強調(diào)學(xué)生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，對發(fā)展綜合運用知識的能力。增進學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。綜合實踐活動課程的實施，是世界課程改革的趨勢，也符合我國課程改革的現(xiàn)實需要。小學(xué)階段信息技術(shù)教學(xué)目標(biāo)是：1．了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。2．建立對計算機的感性認(rèn)識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機的興趣和意識。3．在使用信息技術(shù)時學(xué)會與他人合作，學(xué)會使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進行學(xué)習(xí)。4．能夠在他人的幫助下使用通訊遠(yuǎn)距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立的學(xué)習(xí)，發(fā)展個人的愛好和興趣。5．知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良該的計算機使用習(xí)慣和責(zé)任意識。本節(jié)課的課堂設(shè)計是基于以上課標(biāo)，努力促進學(xué)生獨立思考與合作意識，培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信