小學(xué)體育-少年拳第一套教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE水平三（五年級）武術(shù)：少年拳第一套1、設(shè)計理念堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以體驗式教學(xué)為主要模式，讓學(xué)生在課堂各環(huán)節(jié)目標(biāo)引領(lǐng)的多維體驗中不僅強健了體魄，拓展了思維，更重要的是對學(xué)生“終生體育”的興趣引領(lǐng)。在課堂設(shè)計中我首先突出一個“行”字，即首先讓學(xué)生自己行動起來在實踐體驗中教師引領(lǐng)他們?nèi)ニ伎紕幼鞯囊I(lǐng)和重點，改變了過去那種先傳授后接受的被動式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生真正成為課堂上有思想的主人。再就是突出一個“情”字，改變傳統(tǒng)的以傳授運動技能為主的刻板教學(xué)改為以情感為紐帶，從身體練習(xí)、自我體驗和合作交往三個方面促進學(xué)生的健康成長，通過課堂激發(fā)學(xué)生的個性發(fā)展和需求，實現(xiàn)“健體育人”的課堂效果。2、教與學(xué)目標(biāo)(1)、知識與技能：95%左右學(xué)生下課前基本做出少年拳的動作，90%學(xué)生能規(guī)范武術(shù)動作，體驗武術(shù)的樂趣。(2)、過程與方法：激發(fā)學(xué)生自主合作和探究學(xué)習(xí)的意識能力，利用課前學(xué)校視頻平臺技術(shù)對學(xué)生參加武術(shù)運動的激勵和正確引導(dǎo)。(3)、情感態(tài)度價值觀：通過課堂學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)對武術(shù)運動的興趣。培養(yǎng)學(xué)生合作交往的能力，學(xué)生能遵守課堂規(guī)則，團結(jié)協(xié)作。(4)、體能練習(xí)：通過練習(xí)，發(fā)展學(xué)生下肢力量、身體協(xié)調(diào)等能力。3、教學(xué)重、難點：重點：手型,步型的準(zhǔn)確運用難點：身體協(xié)調(diào)用力4、教材分析手型,步型是武術(shù)技能的基礎(chǔ)，它所具有的趣味性、競爭性等特點，可以激發(fā)學(xué)生積極進取、勇于拼搏的精神，培養(yǎng)遵守規(guī)則、刻苦頑強、團結(jié)協(xié)作的道德品質(zhì)。通過專項練習(xí)、自主體驗、重難點學(xué)習(xí)、以及游戲環(huán)節(jié)，強化學(xué)生技能的掌握，有利于建立和諧的人際關(guān)系以及對自我、群體和社會責(zé)任感。同時它所獨有的游戲性、趣味性又易于吸引學(xué)生，能很好的體現(xiàn)新課標(biāo)下的體育教學(xué)理念。5、學(xué)情分析課前已經(jīng)和同學(xué)們通過互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)頁平臺少年拳理論知識進行了互動交流，相信同學(xué)們已經(jīng)有了一定的認(rèn)識，小學(xué)五年級學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們探究體驗和思維能力增強。已經(jīng)具備了一定的運動能力，對知識充滿好奇和向往，有強烈的表現(xiàn)欲。大部分學(xué)生尤其是男生對武術(shù)有一定的認(rèn)識，但總體技術(shù)水平不高，主要處在一種“玩玩”的層面，也有部分學(xué)生多數(shù)是女生對武術(shù)不太感興趣，對練習(xí)可能會產(chǎn)生厭煩情緒，根據(jù)學(xué)生的個性特點和差異，在教學(xué)中要注重情感激發(fā)入手，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師適時引導(dǎo)和參與練習(xí)，讓情感體驗環(huán)環(huán)緊扣，和同學(xué)們一起正確的“玩”，玩出樂趣和積極向上的生活態(tài)度。6、教與學(xué)策略根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的特點，采用了熱身游戲?qū)氲闹黝}教學(xué)，突出游戲特點對動作技術(shù)不做過多的細化重點在于自我探究體驗和合作體驗熟悉武術(shù)技術(shù)動作；關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展和社會適應(yīng)能力的提高，注重學(xué)生的個體差異并及時正確評價和指導(dǎo)；

在主題引領(lǐng)下采取親身體驗提高自學(xué)自練的能力。營造合作學(xué)習(xí)和競爭學(xué)習(xí)氛圍，相互觀察，相互幫助，相互糾正，在體驗中提高發(fā)現(xiàn)，預(yù)防和糾正錯誤的能力。7、教與學(xué)步驟一、開始和準(zhǔn)備部分1、課堂常規(guī)內(nèi)容課堂常規(guī)語言精練，環(huán)節(jié)目標(biāo)清晰。熱身活動采取學(xué)生樂于參與來完成：①兔子舞熱身操。②拉伸練習(xí)③專門性熱身：“你搶我奪”游戲熱身體驗二、基本部分1、體驗練習(xí)利用場地、器材、輔助游戲進行練習(xí)，本課我選擇3種比較有效的手段進行練習(xí)，每一個手段都要利用好發(fā)揮出其最大的功效，大大提高課堂練習(xí)密度。1、每人自主體驗動作，教師只提要求（要讓弓步,馬步到位），不講動作方法。2.兩人一組合作練習(xí)。3、學(xué)生展示并組織討論，身體姿態(tài)，動作連貫性練習(xí)。4、各小組帶著問題再練習(xí)，同學(xué)相互觀察，相互評價。5、拓展提升小組合作互相指正,小組長示范練習(xí)。6.體能練習(xí)—立臥撐+波比跳要求：學(xué)生遵守規(guī)則，充分跳躍。7、結(jié)束部分：放松身心(秧歌)8、教學(xué)評價和課堂小結(jié)對學(xué)生本課知識與技能、情感與體驗進行系統(tǒng)評價，引導(dǎo)學(xué)生自我評價、相互評價，提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)和鍛煉的主動性、積極性，指出優(yōu)點和不足之處，達到鼓勵學(xué)生和繼續(xù)不斷提高的目的。布置回收器材，培養(yǎng)學(xué)生勞動觀念和愛護財物的習(xí)慣。最后師生道別，養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣。體育與健康課時教案年級：水平三（五年級）執(zhí)教教師：課題少年拳第一套學(xué)習(xí)目標(biāo)1、95%左右學(xué)生下課前基本做出少年拳的動作，90%學(xué)生能規(guī)范武術(shù)動作，體驗武術(shù)的樂趣。2、通過身體練習(xí)，發(fā)展學(xué)生靈敏、反應(yīng)、身體協(xié)調(diào)等體能。3、激發(fā)學(xué)生的情感，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作，不怕吃苦頑強拼搏的良好品質(zhì)。學(xué)習(xí)內(nèi)容1.復(fù)習(xí)十步拳2、學(xué)習(xí)少年拳第一套3.體能練習(xí)：立臥撐+波比跳重難點重點：手型,步型的準(zhǔn)確運用難點：身體協(xié)調(diào)用力器材呼啦圈,音響教學(xué)過程結(jié)構(gòu)環(huán)節(jié)目標(biāo)環(huán)節(jié)內(nèi)容教與學(xué)的活動組織形式與要求時間熱身活動目標(biāo)一：1.學(xué)生了解課堂任務(wù)2.激發(fā)學(xué)生情感目標(biāo)二：1.調(diào)動學(xué)生的熱身情感。2.熟悉技術(shù)動作。3.培養(yǎng)學(xué)生對武術(shù)的熱愛。一、課堂常規(guī)：1.師生問好。2.情境語言導(dǎo)入本課內(nèi)容。二、準(zhǔn)備活動：1.熱身游戲活動2.自由體驗武術(shù)動作3.關(guān)節(jié)柔韌性和肌肉拉伸練習(xí)1.教師語言導(dǎo)入提出本課目標(biāo)，并講明要求和注意事項，強調(diào)課堂規(guī)則。2.學(xué)生認(rèn)真聽講明確目標(biāo)和任務(wù)。3.教師講解熱身要求。4.教師引導(dǎo)學(xué)生球性練習(xí)。組織（一）：如圖♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀要求：語言清晰，學(xué)生服裝得體，精神飽滿。組織（二）：自由散點要求：熱身活動積極認(rèn)真，活動充分。8體驗練習(xí)目標(biāo)三：1.通過練習(xí)體驗和明確步型,手型。2.基本掌握各動作技術(shù)要領(lǐng)。3.鼓勵學(xué)生相互觀察、學(xué)習(xí)。三、少年拳體驗練習(xí)：1、教師語言導(dǎo)入和動作示范引出內(nèi)容。2.嘗試動作自我體驗3.講解明確步型,手型練習(xí)。4.分組練習(xí)5、兩人合作,互相指正學(xué)習(xí)6、連續(xù)動作合作學(xué)練1.引導(dǎo)學(xué)生進行動作體驗練習(xí)。（教師提出要求，學(xué)生探究體驗練習(xí)）2.教師首先展示然后學(xué)生嘗試技術(shù)動作3.教師講解并示范完整動作，學(xué)生模仿練習(xí)，教師注意巡回指導(dǎo)。4、學(xué)生以小組為單位循環(huán)練習(xí)。學(xué)生歸位，教師講解并示范講解動作要領(lǐng)，學(xué)生自主體驗練習(xí)，找學(xué)生示范。教師示范，學(xué)生小組合作練習(xí)注意觀察幫助，小組合作展示。組織：如圖♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀要求：學(xué)生精神飽滿，認(rèn)真體驗，討論積極。19拓展提升目標(biāo)四：1.通過比賽進一步提升動作整齊連貫。2.增強靈敏和反應(yīng)能力。3.加強規(guī)則意識。1、小組為單位進行展演比賽1.教師講解規(guī)則和要求。2.以小組為單位學(xué)生積極練習(xí)。3.教師結(jié)合比賽及時對學(xué)生的表現(xiàn)給予評價。組織：♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀要求：認(rèn)真體驗、加強球感，精神飽滿。5體能練習(xí)目標(biāo)五：1.發(fā)展學(xué)生體能2.增強同伴間協(xié)作。五、立臥撐+波比跳1.教師講解并示范游戲規(guī)則2.小組要積極鼓勵加油。要求：遵守規(guī)則，積極進取團結(jié)協(xié)作。♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂5放松活動目標(biāo)六：1.充分放松。2.評價和小結(jié)。1.整理放松：2.自評、互評和師生評價。3.布置作業(yè)，收拾器材。1.教師同學(xué)生一起放松身心。2.交流本課的收獲和感悟。組織：如圖♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀3課后練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生知識的提高和健康體魄的養(yǎng)成主要是要身體練習(xí)持之以恒，鼓勵學(xué)生多參加武術(shù)運動課后反思情感是體驗式教學(xué)的核心，通過課堂中的實施與運用，教師首先提出問題，然后放手讓學(xué)生自己或者合作來對學(xué)習(xí)目標(biāo)進行自我感受和體驗，通俗來講就是一種先自我去觸摸學(xué)習(xí)在進行講授的一種模式，同學(xué)們的課堂積極性和表現(xiàn)欲望變得活躍和強烈。缺點主要是學(xué)習(xí)過程缺少從實戰(zhàn)出發(fā)的設(shè)計。預(yù)計課練習(xí)的密度練習(xí)密度70%左右練習(xí)強度中上學(xué)情分析課前已經(jīng)和同學(xué)們通過互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)頁平臺對少年拳理論知識進行了互動交流，相信同學(xué)們已經(jīng)有了一定的認(rèn)識，小學(xué)五年級學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們探究體驗和思維能力增強。已經(jīng)具備了一定的運動能力，對知識充滿好奇和向往，有強烈的表現(xiàn)欲。大部分學(xué)生尤其是男生對武術(shù)有一定的認(rèn)識，但總體技術(shù)水平不高，主要處在一種“玩玩”的層面，也有部分學(xué)生多數(shù)是女生對武術(shù)不太感興趣，對練習(xí)可能會產(chǎn)生厭煩情緒，根據(jù)學(xué)生的個性特點和差異，在教學(xué)中要注重情感激發(fā)入手，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師適時引導(dǎo)和參與練習(xí)，讓情感體驗環(huán)環(huán)緊扣，和同學(xué)們一起正確的“玩”，玩出樂趣和積極向上的生活態(tài)度。效果分析本課依據(jù)《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，依據(jù)五年級學(xué)生活潑好動，喜歡武術(shù)等體育項目的特點進行教學(xué)設(shè)計，通過層層遞進的體驗教學(xué)方式發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，學(xué)習(xí)武術(shù)運動基本技術(shù)，滿足學(xué)生心理需求。在教學(xué)過程中通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式保持學(xué)生參與體育活動的興趣，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識。這節(jié)課的主教材是“體育與健康”，少年拳第一套是武術(shù)的重要內(nèi)容之一。該內(nèi)容不僅可以提高學(xué)生的身體能力，發(fā)展學(xué)生的下肢力量素質(zhì)，同時對提高學(xué)生的協(xié)調(diào)、靈敏、力量等身體素質(zhì)也有促進作用，并且對培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識有積極的影響?？v觀本課教學(xué)，從教學(xué)設(shè)計到教學(xué)實踐總體比較流暢，教學(xué)效果基本達到教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生實際水平及教學(xué)重難點，設(shè)計游戲熱身啟發(fā)情趣、基本練習(xí)、散點練習(xí)和拓展提升等環(huán)節(jié)。循序漸進的幫助學(xué)生逐步學(xué)習(xí)和掌握運球技術(shù)。

1、在教學(xué)過程中，讓學(xué)生做熱身的游戲，學(xué)生在游戲中拉近了與武術(shù)在情感上的距離。從讓學(xué)生進行完整動作技術(shù)練習(xí)，90%以上的學(xué)生均能掌握少年拳第一套前四路，效果較好。在學(xué)生練習(xí)及比賽時，為學(xué)生設(shè)置限制條件，使學(xué)生能夠注意運球肢體協(xié)調(diào)，避免了學(xué)生一味求快，而不能把動作標(biāo)準(zhǔn)化，忽視了動作的完整性。

2、

嘗試?yán)酶鞣N教學(xué)方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使枯燥內(nèi)容趣味化，一是組與組之間的展演，讓學(xué)生更加關(guān)注了動作完整性的練習(xí)，二是互相指正環(huán)節(jié)，從學(xué)生心理需求出發(fā)，調(diào)動了學(xué)生的練習(xí)熱情。同時也拓展了學(xué)生的武術(shù)知識和技能，加強了身體鍛煉意識。

3、學(xué)生練習(xí)武術(shù)動作的環(huán)節(jié)中，通過采用在分解動作然后完整動作來判定學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師根據(jù)學(xué)生課上練習(xí)的實際情況提出評定標(biāo)準(zhǔn)，也體現(xiàn)出了學(xué)生的主體地位。這種方法簡單實用，可操作性強。4、課堂小組活動機智應(yīng)變，從活動練習(xí)的競爭伙伴到最后成為合作伙伴，在課堂中實現(xiàn)了對孩子的現(xiàn)代社會關(guān)系的培養(yǎng)。

本課也有需改進的地方，我對體育課的特殊環(huán)境下的一些情況比如說天氣情況和器材情況沒有做好備案，比如，遇到大風(fēng)天氣該怎么處理，器材也要做好備課。

總之，要想上好一節(jié)武術(shù)教學(xué)課，重要的不僅僅是備教材與教法，更重要的是備學(xué)生，對學(xué)生作科學(xué)的學(xué)情分析，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、生理與心理特點、興趣、學(xué)法特點等。在充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用基礎(chǔ)上，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主體性，以學(xué)生發(fā)展為出發(fā)點設(shè)計教法措施、教學(xué)過程與環(huán)節(jié)，這樣才能收到更好的教學(xué)效果。

教材分析武術(shù)教材作為一個獨立的單元，有它獨有的鍛煉價值和鍛煉意義，它承載著教學(xué)內(nèi)容所要傳授的知識、技術(shù)、方法和發(fā)展體能，讓學(xué)生通過本教材的學(xué)習(xí)要收獲什么？改變什么？發(fā)展什么？提高什么？我們教學(xué)的目的是什么？用什么方法來達到教學(xué)目的？達到目的后學(xué)生的顯性變化是什么？水平三武術(shù)的領(lǐng)域目標(biāo)中學(xué)生對少年拳還不清楚自己的動作質(zhì)量如何，對別人的動作只是直觀感覺好與不好。說不出好在哪里或不好在哪里；在領(lǐng)域目標(biāo)中的學(xué)習(xí)和應(yīng)用運動技能中要求學(xué)生能達到完成所學(xué)技術(shù)動作的規(guī)范性和熟練程度。會做簡單的連貫動作后完成射門動作，要達到這樣的目標(biāo)唯一的途徑就是掌握正確的技術(shù)后進行反復(fù)的多次的練習(xí)。需要有練習(xí)的強度和練習(xí)的密度做保障。手型,步型是武術(shù)技能的基礎(chǔ)，它所具有的趣味性、競爭性等特點，可以激發(fā)學(xué)生積極進取、勇于拼搏的精神，培養(yǎng)遵守規(guī)則、刻苦頑強、團結(jié)協(xié)作的道德品質(zhì)。通過對球性練習(xí)、運球自主體驗、重難點學(xué)習(xí)、以及游戲環(huán)節(jié)，強化學(xué)生技能的掌握，有利于建立和諧的人際關(guān)系以及對自我、群體和社會責(zé)任感。同時它所獨有的游戲性、趣味性又易于吸引學(xué)生，能很好的體現(xiàn)新課標(biāo)下的體育教學(xué)理念。少年拳評測練習(xí)學(xué)生行為練習(xí)內(nèi)容活動時間合理利用時間不合理利用時間練習(xí)時間比目標(biāo)達成一般性和專門性熱身兔子舞游戲87189%達成邊學(xué)邊練動作示范43179%基本達成集中練習(xí)集體學(xué)習(xí)108280%達成分組練習(xí)動作技術(shù)54180%達成相互幫助合作小組間互相指正220100%達成小組展示全場小組展演330100%達成素質(zhì)練習(xí)體能練習(xí)54180%達成自主活動放松練習(xí)330100%達成課后反思本節(jié)課的難點的就是對身體協(xié)調(diào)性的控制，多數(shù)孩子在這個手型,步型掌握不太好，剛開始力量大，指導(dǎo)后又不敢使勁，使得課堂流暢性有間斷，在小組比拼中出于快而忽略了運球的基本動作，有的同學(xué)動作就變形了，不過指導(dǎo)后很多孩子穩(wěn)了下來，情感是體驗式教學(xué)的核心，通過課堂中的實施與運用，教師首先提出問題，然后放手讓學(xué)生自己或者合作來對學(xué)習(xí)目標(biāo)進行自我感受和體驗，通俗來講就是一種先自我去觸摸學(xué)習(xí)在進行講授的一種模式，同學(xué)們的課堂