小學(xué)體育-籃球原地運(yùn)球教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)，在練中學(xué)。通過(guò)老師的提示，先是從任意拍到單手拍，到換手拍，再到擋人的拍球，再到拍個(gè)數(shù)。從易到難，由少到多。層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。學(xué)情分析學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，尤其是剛剛上三年級(jí)的學(xué)生，他們普遍存在體質(zhì)較弱，運(yùn)動(dòng)技術(shù)差的現(xiàn)象，依賴性強(qiáng)，模仿能力強(qiáng)。好奇心強(qiáng)切自我約束力能力差，精神不易集中等問(wèn)題。對(duì)于相對(duì)直觀，易模仿的體育課興趣高。這個(gè)班的男生女生普遍活躍，對(duì)于老師布置的任務(wù)能夠基本完成，但是由于還小，注意力不能快速集中，所以要求老師在安排課環(huán)節(jié)的時(shí)候，要考慮到課的有趣，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力的問(wèn)題。效果分析1、95%的學(xué)生初步掌握了原地運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)。2、60%的學(xué)生拍球較為熟練。3、發(fā)展學(xué)生上肢力量，加強(qiáng)體能的練習(xí)。教材分析小籃球教學(xué)活動(dòng)對(duì)于培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展體能，提高對(duì)球體的感知能力以及人與球體的距離感、空間感、速度感等能力，培養(yǎng)果敢、機(jī)敏、頑強(qiáng)等心理品質(zhì)，提高抗挫折意識(shí)和調(diào)節(jié)情緒的能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作等集體主義精神具有重要價(jià)值?；@球原地運(yùn)球是籃球的基礎(chǔ)，是掌握好籃球的關(guān)鍵的基本技術(shù)之一。通過(guò)小籃球活動(dòng)能力的練習(xí)、小藍(lán)球游戲與小藍(lán)球基本技術(shù)有機(jī)的結(jié)合，以促進(jìn)學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)能力的提高。教學(xué)重點(diǎn)：手指與球的接觸部位，按排球時(shí)隨球與迎球的動(dòng)作。教學(xué)難點(diǎn)：手腕、手指按拍籃球的動(dòng)作要領(lǐng)。評(píng)測(cè)練習(xí)雙手原地運(yùn)球雙手原地拍球10次以上左手原地拍球10次以上右手原地拍球10次以上原地拍球20次原地拍球20次3組以上體能練習(xí)推到標(biāo)志桶6次以上扶正標(biāo)志桶6次以上課后反思把教授原地運(yùn)球的時(shí)候，如果能找?guī)讉€(gè)學(xué)生進(jìn)行展示，給他人提供一個(gè)榜樣的力量，我覺(jué)得這樣學(xué)生學(xué)的會(huì)更好。教師在訓(xùn)練量和時(shí)間的把控上欠缺一些，需要加強(qiáng)鍛煉和學(xué)習(xí)。課標(biāo)分析本課根據(jù)課標(biāo)的理念，依據(jù)“健康第一”的指導(dǎo)思想。通過(guò)本節(jié)課，使學(xué)生積極的參與體育學(xué)習(xí)和鍛煉，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)的同時(shí)能夠掌握一種或者部分的運(yùn)動(dòng)技能。通過(guò)本節(jié)課，能夠使學(xué)生掌握體育運(yùn)動(dòng)的知識(shí)，掌握運(yùn)動(dòng)技能，提